小學(xué)英語線上教案模板范文

小學(xué)英語線上教案模板范文第一篇小學(xué)英語線上教案模板范文第一篇一、指導(dǎo)思想：

以xx市教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處教學(xué)計劃為依據(jù)；繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導(dǎo)教研教學(xué)，反思和總結(jié)在課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極推進課堂教學(xué)改革，提升教師的質(zhì)量觀，為進一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項指標(biāo)。

2、繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

3、與信息技術(shù)整合，運用白板技術(shù)輔助教學(xué)。

4、加強理論學(xué)習(xí)，推動教學(xué)改革。

5、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力。

三、教學(xué)措施：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學(xué)改革實踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點探討小學(xué)英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學(xué)習(xí)心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，從實踐上升到理論。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究融為一體。

2、明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的`語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

（二）落實常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率

開展以“實施有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學(xué)為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

1、有效地組織好教研組常規(guī)教學(xué)，抓實業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個人初備――集體研究――個性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課、評課等教學(xué)，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進自己的教學(xué)。在各年級的備課中，做到教學(xué)資源共建、共享。

2、規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。

3、在整個教學(xué)過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學(xué)習(xí)與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。

4、防止分化現(xiàn)象，積極探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)時難度較大，所以我們在教學(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教學(xué)等，不讓一個學(xué)生掉隊。堅持以學(xué)生為本，盡可能使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

其次，改進課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進課堂教學(xué)的探索：

（1）確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學(xué)。

（2）采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。

（3）課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的積極情感體驗。

（三）加強教研組建設(shè)，提升教師水平

1、教研組長要做好對本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查教學(xué)，帶領(lǐng)本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設(shè)。進一步加強指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展。

2、注重發(fā)揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標(biāo)關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團隊精神。

（四）拓寬發(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)

1、繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。我們英語教師要正確面對現(xiàn)在的英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2、加強中小學(xué)英語教學(xué)的（重點是六年級）。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。

小學(xué)英語線上教案模板范文第二篇一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們英語教研小組將繼續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，認真履行小學(xué)部英語組新學(xué)期制定的工作要求，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步提高基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究對課程改革的適應(yīng)能力，努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學(xué)科的教研工作，認真分析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗，在目前的基礎(chǔ)上，使小學(xué)部的英語教學(xué)教研工作再上一個新的臺階。

二、現(xiàn)狀分析

三年級整體都非常不錯，主要是英語對于他們是新學(xué)科，學(xué)生的興趣比較大。三年級的學(xué)員本學(xué)期又有新增，希望在班主任老師的大力協(xié)助下，能把成績提高上來。五年級有10名下邊學(xué)校來的學(xué)生，這幾名學(xué)生本學(xué)期仍是輔導(dǎo)的重點。六年級是畢業(yè)班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。

三、工作重點及具體措施

1、教研組、備課組建設(shè)

在教導(dǎo)處的教學(xué)工作安排中，教研組與備課組的建設(shè)是本學(xué)期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各校老師之間要增加經(jīng)驗交流的機會，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

2、提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力

以發(fā)展性評價研究為突破口，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸收他人先進的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)，在課堂中完全釋放學(xué)生的能量，使學(xué)生的語言交際能力得到更好的提升。

3、各年級具體工作

三四五年級教研重點。

a、英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

b、課本知識盡量100%掌握

c、開展英語表演賽。

d、做好集體備課

e、做好后進生輔導(dǎo)工作。

f、認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。

六年級畢業(yè)班工作重點：

a、認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學(xué)質(zhì)量，按照教導(dǎo)處的要求落實好學(xué)科計劃。

b、與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

c、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生各方面的能力，大膽的改變目前六年級學(xué)生害怕開口說英語的習(xí)慣。

5、具體工作安排：

1、課堂常規(guī)教育。

2、對教材進行全面分析。

3、制定學(xué)科計劃。

4、第一次教研活動。

1、教研組計劃交流

2、分片教研的開展

1、三年級英語背誦。

2、六年級單詞大比拼

六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

1、六年級畢業(yè)考試

2、3―5年級期末復(fù)習(xí)。

3、期末考試。

4、工作總結(jié)。

小學(xué)英語線上教案模板范文第三篇一、教學(xué)目標(biāo)

能正確把握表示顏色的單詞。

二、教學(xué)重點、難點

能正確把握表示顏色的單詞。

三、教學(xué)預(yù)備

顏色紙或各種實物、單詞卡片

四、教學(xué)過程

step1revision

1、教師出第一課時的三個句型認讀。

2、t：what’sthis？

s：it’sabook.

t：whatarethese？s：books.

t：howmanybooks？

t：isitblue？s：yes.

t：isitred？s：no.繼續(xù)換幾種物品提問。

3、出示第二課時的句型訂讀。

step2presentation

1、教師拿出紅、綠兩種顏色紙：whatcolourisit？復(fù)習(xí)鞏固redblue，并且認讀。

2、教師拿出黃色紙：isitred？isitblue？教學(xué)yellow.教師拿出一片葉子教學(xué)green教師拿出一個自制的紅綠燈教學(xué)一首小詩：red，redstop；yellowyellowwait；greengreengogogo！

3、tshowanorange：what’sthis？it’sancolourisit？it’s：orangeisorange.

4、showapeach：whatcolourisit？it’spink.教學(xué)粉紅色。

5、showachocolate：whatcolourisit？it’sbrown.教學(xué)棕色。

6、showagrape：whatcolourisit？it’spurple.教學(xué)紫色。

7、readtogether

step3consolidation

1、listentothetape，pointandread.

2、教師拿著各種顏色紙，讓學(xué)生說英語。

3、playagame：規(guī)則：將各種顏色紙放入一個口袋內(nèi)，讓他們猜一猜摸到的東西是什么顏色的，猜對的小朋友獎勵。

4、readtogether

5、讓小朋友在教室里找一些顏色。

小學(xué)英語線上教案模板范文第四篇教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。

2.學(xué)習(xí)交際用語的表達Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

重點難點：

學(xué)習(xí)交際用語的表達Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

教學(xué)準(zhǔn)備：

光盤，單詞卡片

教學(xué)過程：

一、熱身(Warm-up)

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

二、預(yù)習(xí)(Preview)

1.學(xué)生聽單詞，舉卡片。

2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

ALooklistenandrepeat

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。

1.讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對話。

2.學(xué)生再聽錄音，指認人物對話。

3.學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導(dǎo)學(xué)生細致模仿錄音中的語音語調(diào)。

四、語言操練

1.師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。

2.生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學(xué)生示范表演對話。

板書設(shè)計：

Unit1Playtime

Lesson2

Canyou?

Yes,Ican./No,Icant.

小學(xué)英語線上教案模板范文第五篇一、教學(xué)資料：

module9happybrithdayunit1canisomesoupsweets？

二、教學(xué)目標(biāo)

認知目標(biāo)

1、鞏固掌握食物類詞匯。

2、掌握句型“canihavesomesoupsweetsbread？”

本事目標(biāo)

能運用“canihavesome？”詢問他人自我是否能夠得到某種食物，并掌握回答：yes，youcansorry，youcan′t

情感目標(biāo)

讓學(xué)生經(jīng)過對課文資料的表演，增強學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重難點

能用句型“canihavesome？””詢問他人自我是否能夠得到某種食物，并掌握回答：yes，youcansorry，youcan′t。

句型運用中，與canyou？句型混淆。

四、教學(xué)設(shè)計step1warming（熱身活動）

1、師生互相問好，教師詢問是否有人當(dāng)天過生日或是最近過生日2。播放錄音，全班跟著齊唱英文歌曲’happybirthdaytoyou

【設(shè)計意圖】利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時也拉近了師生的距離，促進了師生的交流。

step2revisionandpresentation（新課呈現(xiàn)）

1、教師告訴學(xué)生amy生日快到了，大家友什么計劃為她開一個生日party，事先要準(zhǔn)備party上的食物，請同學(xué)們幫忙準(zhǔn)備一下，在事先準(zhǔn)備好的白紙上畫出認為party所需準(zhǔn)備的食物。

2、教師請學(xué)生說出畫的是什么食物，多學(xué)生語音進行糾正。

3、教師告訴學(xué)生：mssmart要為amy準(zhǔn)備的食物沒有那么多，只需要soup（湯），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（餅干），cake（面包），fruit（水果），請畫有其中之一種食物的學(xué)生舉手示意。

4、教師逐一出示soup，sweets，bread，biscuit，cake，fruit六幅圖片并教學(xué)生讀。

【設(shè)計意圖】經(jīng)過學(xué)生感興趣的活動——畫畫引入新課資料，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，并且這一環(huán)節(jié)由舊知引入新知，學(xué)生并更容易理解新課的資料。利用多媒體課件一一展示新詞相對應(yīng)的圖片，加深學(xué)生的記憶。step3newleon（新課教授）

活動whatismiing？

1、教師在課件上呈現(xiàn)六種食物圖片，請學(xué)生一一認讀，教師教讀其中的生詞，并糾正語音。

教師請學(xué)生閉上眼睛，在學(xué)生閉眼的同時，教師把課件中任意一幅圖片隱藏，然后請學(xué)生睜開眼睛，師問：whatismiing？

【設(shè)計意圖】經(jīng)過此游戲鞏固學(xué)生對圖片的認知，并訓(xùn)練學(xué)生的瞬間記憶本事。

step4practice（練習(xí)）

1、教師指著自我的肚子說“i′mhungry”；想吃點東西，而這些食物都要得到允許才能吃，由此板書句型“canihavesome”并教會學(xué)生兩種回答：yesyoucansorry，youcan′t。

2、分小組練習(xí)對話，兩人一組，課件上呈現(xiàn)6種食物的名稱，要求學(xué)生任選一種食物進行對話，要用句型“canihavesome”“yesyoucansorry，youcan′t.”

【設(shè)計意圖】從單詞轉(zhuǎn)換到句型的操練，不僅僅讓學(xué)生加深對本節(jié)課單詞的記憶，并且讓學(xué)生經(jīng)過朗讀句子上口，為下一課時的句型運用打好基礎(chǔ)。step5summary

教師根據(jù)本課時所學(xué)自編chant：

i‘mhungry，i‘mhungry.canihavesomesoup？

yes，youcan.yes，youcan.canihavesomefruit？canihavesomefruit？

sorry，youcan′，youcan′t

【設(shè)計意圖】利用自編的chant，令整節(jié)課得到升華。把所學(xué)的單詞，句型放到chant里學(xué)習(xí)，小結(jié)整節(jié)課的資料，且適當(dāng)降低學(xué)生記單詞的難度。step6homework

1、學(xué)生抄寫本課所學(xué)的全部食物類單詞，一個五遍。

2、學(xué)會用句型canihavesome？yes，youcansorry，youcan′t.與同學(xué)進行對話，并把其中的兩組對話寫下來。[設(shè)計意圖]

進一步為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓他們在生活中使用語言，訓(xùn)練他們的口語表達本事，這樣的調(diào)查活動促使學(xué)生在實踐活動中運用所學(xué)英語，增強對所學(xué)英語的體驗，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

五、板書設(shè)計

fruitbreadcanihavesomecake？biscuit？soup？

小學(xué)英語線上教案模板范文第六篇一、工作目標(biāo)

為堅決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保廣大師生生命安全和身體健康，根據(jù)上級主管部門要求，為保障高三年級防控疫情期間“離校不離教，停課不停學(xué)”，我校高三年級將充分利用“國家教育資源公共服務(wù)平臺”

我們將嚴格貫徹執(zhí)行上級要求，進一步加強放假期間新型冠狀病毒疫情防控工作，高三年級將延期至2月17日之后開學(xué)。此前，學(xué)校不組織學(xué)生返校，不組織任何形式的線下集中教學(xué)活動，取消所有學(xué)生聯(lián)考?？?。具體開學(xué)時間，將根據(jù)疫情防控情況，按上級安排確定，并提前向?qū)W生公布。

二、實施原則

1.高度重視，明確責(zé)任。

2月1日，我校接到文件通知后，__校長立即召集相關(guān)人員召開專項會議。學(xué)校高度重視延期開學(xué)期間開展遠程教育教學(xué)服務(wù)的重大意義，迅速建立何校長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室為成員的領(lǐng)導(dǎo)組織，明確工作職責(zé)，加強對遠程教育教學(xué)服務(wù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校協(xié)調(diào)教務(wù)處、辦公室、信息中心和教科室等學(xué)校相關(guān)責(zé)任部門，確定高三年級各學(xué)科管理員教師，積極做好線上教學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。

我校結(jié)合實際情況，以生為本，科學(xué)謀劃、力求實效。學(xué)校以信息技術(shù)為手段，充分開發(fā)和利用各類學(xué)習(xí)資源，積極組織實施在線學(xué)習(xí)，實現(xiàn)中小學(xué)生“離校不離教，停課不停學(xué)”，最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響。

2.快速啟動，面向全體。

在線學(xué)習(xí)是為了有效防控疫情、保證學(xué)生學(xué)習(xí)時間、最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響所采取的應(yīng)急措施，也是運用信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)途徑、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種方向。

我校提前通知每一位高三學(xué)生和家長，確保按期開展教育教學(xué)服務(wù);遴選、安排本校優(yōu)秀師資力量擔(dān)綱教學(xué)任務(wù)，鼓勵共享優(yōu)質(zhì)師資與課程資源，讓每一個學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。

對不具備條件的學(xué)生，按一生一策的原則，以靈活多樣的方式提供服務(wù)，確保覆蓋到每一個高三學(xué)生。

3.嚴密組織，嚴格紀(jì)律。

我校根據(jù)實際情況，統(tǒng)籌考慮，嚴密組織。合理安排高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息時間，做到勞逸結(jié)合，保障學(xué)生身心健康。為授課教師提供必要條件保障，要求授課教師在家中教學(xué)，確實需要到校的，做好防護工作，保證教師身心健康安全。

堅持免費為學(xué)生提供遠程線上教學(xué)服務(wù)，堅決杜絕借機向?qū)W生推薦教育培訓(xùn)有償服務(wù)的行為。

三、實施辦法

(一)學(xué)習(xí)的平臺和資源

主要依托“國家教育資源公共服務(wù)平臺”“__基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”“__教育云平臺”，教師、學(xué)生使用平臺帳號登錄平臺，借助以上平臺可以獲取學(xué)科資源、線上課堂、專遞課堂、名師課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、一師一優(yōu)課、高三微課等教學(xué)資源。

小學(xué)英語線上教案模板范文第七篇為切實保障九年級師生身體健康和生命安全，最大限度降低疫情對九年級教學(xué)的影響，順利完成各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)制定基本方案如下：

一、課程設(shè)置

1.嚴格執(zhí)行國家課程方案，以教學(xué)周為單位，確定教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)進度，建立符合教學(xué)進度安排的統(tǒng)一課程表。九年級于8月16日動員，17日開始上課，正常進行一輪復(fù)習(xí)，以“線上復(fù)習(xí)直播+作業(yè)+測試”方式推進九年級教學(xué)工作。

2.線上教學(xué)采取每5天休息2天的方式，各班每天6+1節(jié)課(最后一節(jié)課，周六為培優(yōu)時間)，每節(jié)課40分鐘，教學(xué)內(nèi)容分兩個階段：

第一階段（8月17日22）以八年級復(fù)習(xí)為主，邊講邊練。

第二階段（8月24日后）九年級新課程學(xué)習(xí)。

上午：三節(jié)課，一節(jié)線下自主學(xué)習(xí)

下午：三節(jié)課，一節(jié)培優(yōu)，晚上線下自主學(xué)習(xí)。

通過師生互動加強課堂管理。通過開設(shè)班會課、眼操、體育活動及勞動教育。把知識教育與素養(yǎng)教育有機結(jié)合，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

二、師資配備

為切實提升線上教學(xué)質(zhì)量，做到有的放矢，按照行政班教師定位進行授課。

三、教學(xué)方式

1.為便于教師把控課堂，得到切實有效學(xué)情大數(shù)據(jù)，依據(jù)年級實際情況，采用騰訊視頻或釘釘進行課堂直播，利用QQ群進行作業(yè)布置和在線測試。

2.教導(dǎo)處依據(jù)九年級班情、學(xué)情、師資安排課表、教學(xué)班級。（培優(yōu)課程表）

3.教研室加強集體備課、二次備課指導(dǎo)。

小學(xué)英語線上教案模板范文第八篇教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。

2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認識可能有困難，應(yīng)詳細講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

2、學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。

3、對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon，t,Ilikecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問多少。

3、教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、使用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

學(xué)生跟錄音機唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

B、SB活動1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細解釋讓學(xué)生分清楚。

C、小組練習(xí)

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點句型。

E、SB活動3

讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

四、任務(wù)完成

找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計：

1、本模塊單詞。

2、重點句型。

3、重點解釋。

評價設(shè)計：

教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂活動，提高教學(xué)效果。

小學(xué)英語線上教案模板范文第九篇一、工作目標(biāo)

為堅決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保廣大師生生命安全和身體健康，根據(jù)上級主管部門要求，為保障高三年級防控疫情期間“離校不離教，停課不停學(xué)”，我校高三年級將充分利用“國家教育資源公共服務(wù)平臺”

我們將嚴格貫徹執(zhí)行上級要求，進一步加強放假期間新型冠狀病毒疫情防控工作，高三年級將延期至2月17日之后開學(xué)。此前，學(xué)校不組織學(xué)生返校，不組織任何形式的線下集中教學(xué)活動，取消所有學(xué)生聯(lián)考?？?。具體開學(xué)時間，將根據(jù)疫情防控情況，按上級安排確定，并提前向?qū)W生公布。

二、實施原則

1.高度重視，明確責(zé)任。

2月1日，我校接到文件通知后，某某校長立即召集相關(guān)人員召開專項會議。學(xué)校高度重視延期開學(xué)期間開展遠程教育教學(xué)服務(wù)的重大意義，迅速建立何校長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室為成員的領(lǐng)導(dǎo)組織，明確工作職責(zé)，加強對遠程教育教學(xué)服務(wù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校協(xié)調(diào)教務(wù)處、辦公室、信息中心和教科室等學(xué)校相關(guān)責(zé)任部門，確定高三年級各學(xué)科管理員教師，積極做好線上教學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。

我校結(jié)合實際情況，以生為本，科學(xué)謀劃、力求實效。學(xué)校以信息技術(shù)為手段，充分開發(fā)和利用各類學(xué)習(xí)資源，積極組織實施在線學(xué)習(xí)，實現(xiàn)中小學(xué)生“離校不離教，停課不停學(xué)”，最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響。

2.快速啟動，面向全體。

在線學(xué)習(xí)是為了有效防控疫情、保證學(xué)生學(xué)習(xí)時間、最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響所采取的應(yīng)急措施，也是運用信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)途徑、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種方向。

我校提前通知每一位高三學(xué)生和家長，確保按期開展教育教學(xué)服務(wù);遴選、安排本校優(yōu)秀師資力量擔(dān)綱教學(xué)任務(wù)，鼓勵共享優(yōu)質(zhì)師資與課程資源，讓每一個學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。

對不具備條件的學(xué)生，按一生一策的原則，以靈活多樣的方式提供服務(wù)，確保覆蓋到每一個高三學(xué)生。

3.嚴密組織，嚴格紀(jì)律。

我校根據(jù)實際情況，統(tǒng)籌考慮，嚴密組織。合理安排高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息時間，做到勞逸結(jié)合，保障學(xué)生身心健康。為授課教師提供必要條件保障，要求授課教師在家中教學(xué)，確實需要到校的，做好防護工作，保證教師身心健康安全。

堅持免費為學(xué)生提供遠程線上教學(xué)服務(wù)，堅決杜絕借機向?qū)W生推薦教育培訓(xùn)有償服務(wù)的行為。

三、實施辦法

(一)學(xué)習(xí)的平臺和資源

主要依托“國家教育資源公共服務(wù)平臺”“某某基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”“某某教育云平臺”，教師、學(xué)生使用平臺帳號登錄平臺，借助以上平臺可以獲取學(xué)科資源、線上課堂、專遞課堂、名師課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、一師一優(yōu)課、高三微課等教學(xué)資源。

小學(xué)英語線上教案模板范文第十篇教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認讀單詞:these,tomatoes,try,carrots并掌握名詞復(fù)數(shù)及其對應(yīng)的發(fā)音。

2.會運用句型:

Whatarethese?

Arethey/these…?進行對話練習(xí)。

3.讓學(xué)生養(yǎng)成多吃蔬菜和水果,遠離垃圾食品的好習(xí)慣。

教學(xué)重點

1.掌握單詞these,tomatoes,try,carrots。

2.掌握名詞的復(fù)數(shù)形式和對應(yīng)的復(fù)數(shù)句子。

教學(xué)難點

1.掌握tomato的復(fù)數(shù)形式tomatoes。

2.掌握單數(shù)句和復(fù)數(shù)句的相互轉(zhuǎn)換。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的錄音和課件,本課所學(xué)的單詞卡片和動物或植物的圖片或?qū)嵨铩?/p>

學(xué)生準(zhǔn)備:本課所需單詞卡片,動物或植物的圖片或相應(yīng)的實物。

教學(xué)方法

1.分角色表演教學(xué)法

教師讓同學(xué)們分角色表演Let'stalk部分的對話,創(chuàng)設(shè)英語情景,讓同學(xué)感受英語的語言氛圍。

2.游戲教學(xué)法

學(xué)生三人一組,進行對話:

Whatarethese?

Aretheseapples?

Arethesetomatoes?Yes.

在對話過程中不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,做簡單的Freetalk。

2.播放歌曲Maryhasalittlelamb。

3.看圖片拼讀單詞

教師展示圖片(已經(jīng)學(xué)過的動物名詞),說:What'sthisinEnglish?It'sa/an…Howdoyouspellit?讓學(xué)生一個接一個地快速說出對應(yīng)的單詞及其拼寫。

4.展示前三單元的單詞,學(xué)生通過搶答的方式造句,教師對表現(xiàn)突出的同學(xué)獎勵貼畫。

Scene

(1)學(xué)生看書36、37頁,說一說:Whatcanyouseeinthepicture?Wherearethechildren?

(2)找一找下列單詞的意思:horses,potatoes,carrots,sheep。

(3)根據(jù)要求完成句子。

Thereareseventeensheeponthefarm.(對畫線部分提問)

arethereonthefarm?

Step2:Presentation

Let'stalk

1.教師先將已經(jīng)學(xué)過的動物、蔬菜、水果的圖片展示給學(xué)生,和學(xué)生一起復(fù)習(xí),問:Whatarethese?Arethey…?教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用名詞的單復(fù)數(shù)形式。

2.教師出示胡蘿卜的圖片,問學(xué)生:Whatarethey?學(xué)生回答:Theyare胡蘿卜.教師接著自問自答:Whatarethese?Theyarecarrots.教讀單詞these和carrots并板書,讓學(xué)生認讀。同時,學(xué)生看圖片并跟讀句子,理解句子的意思。

3.教師出示西紅柿的圖片,問學(xué)生:Arethesecarrots?學(xué)生回答:No.教師肯定學(xué)生的回答并說:Thesearetomatoes.教讀單詞tomatoes,強調(diào)名詞復(fù)數(shù)形式;板書,讓學(xué)生認讀。

4.教師利用實物問學(xué)生:Arethesecarrots/tomatoes?學(xué)生根據(jù)實物回答:Yes,theyare./No,theyaren't.

5.把圖片或?qū)嵨锓职l(fā)給學(xué)生,讓他們分組提問:Whatarethese?Arethesetomatoes/carrots?學(xué)生回答,教師給予指導(dǎo)和幫助。

6.讓學(xué)生聽Let'stalk的錄音,跟讀課文。

7.學(xué)生自由讀課文,然后分角色朗讀。

Let'splay

1.學(xué)生三人一組,完成對話練習(xí):

Whatarethese?

Aretheytomatoes?

Yes,theyare./No,theyaren't.

2.教師拿出apples,tomatoes,grapes,bananas,strawberries等水果和蔬菜,學(xué)生進行對話練習(xí):

—Whatarethese?

—Theyaretomatoes.

—Trysome!Theyaregood.

—Thanks.Yum.

Step3:Practice

1.操練單詞

將學(xué)生分成若干組,教師把單詞的漢語寫在黑板上,然后學(xué)生依次說出單詞的拼寫,如果有學(xué)生出錯,那么這組學(xué)生從頭開始(例如:西紅柿tomatoes,第一名學(xué)生說t,第二名說o,第三名說m……最后一名學(xué)生讀出單詞并說出漢語)。在單詞字母數(shù)量一致的`情況下,哪組用時最少,哪組就是獲勝者。

2.同桌之間分角色利用實物表演Let'stalk的對話。篩選出幾組上臺表演,教師及時予以鼓勵性評價。

3.摸一摸(游戲)

教師把水果和蔬菜放在一個不透明的袋子里,一名學(xué)生自愿到前面來,通過摸里面的東西猜一猜是什么。下面的學(xué)生問:What'sthis?/Whatarethese?這名學(xué)生閉著眼睛摸出來并回答:It'satomato.Theyaretomatoes.但注意,如果他/她睜眼睛看了,即使答對了,也得不到獎勵。

4.完成全品學(xué)練考—課后練33頁第二題。

Step4:Consolidation

1.我知道

學(xué)生以小組為單位開展游戲。前一名學(xué)生根據(jù)圖片或?qū)嵨飭柡笠幻麑W(xué)生,如:學(xué)生A問學(xué)生B:Whatarethese?學(xué)生B回答:Theyaretomatoes.學(xué)生B問學(xué)生C:Whatarethese?依次進行,要求學(xué)生的訓(xùn)練速度要不斷加快。

2.同桌之間對話:學(xué)生根據(jù)教師提供的單詞卡片,利用所學(xué)過的句型進行對話練習(xí)。

—Whatarethese?

—Theyaretomatoes.

—Howdoyouspellit?

—T-O-M-A-T-O-E-S.

教師在學(xué)生對話的同時,要監(jiān)督和幫助學(xué)生,尤其是對名詞的復(fù)數(shù)形式要多加指導(dǎo)。

3.全班總動員

教師利用自己的實物,問:Aretheytomatoes?學(xué)生回答:Yes,theyare./No,theyaren'arecarrots.通過師生之間及學(xué)生之間的互動,加深對新知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語言的能力及分析問題并解決問題的能力。

Step5:Sum-up

師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點:

單詞:these,tomatoes,try,carrots

句型:Whatarethese?Arethey/these…?

Step6:Homework

1.回家給父母大聲朗讀Let'stalk的對話。

2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型向父母介紹家里的蔬菜和水果。

3.完成全品學(xué)練考—課后練33頁第三題。

小學(xué)英語線上教案模板范文第十一篇3.對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解、強調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，幫助孩子找到解決辦法。

5.結(jié)合線上教學(xué)實際和中考實際，以化學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，研究切實可行的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)計劃，結(jié)合學(xué)情和時間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學(xué)性與有效性。九年級的化學(xué)教師,更要結(jié)合線上教學(xué)實際和中考實際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)計劃。

6.對本學(xué)科線上教學(xué)情況進行悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中存在的不足要及時完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計針對性的補助措施。

7.在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進行針對性的查漏補缺。

8、關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。

9.盡快進入系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，力求達到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能以及綜合素養(yǎng)。更好更快的提高我?；瘜W(xué)學(xué)科的總體成績。

小學(xué)英語線上教案模板范文第十二篇一、實施疫情期間線上教育教學(xué)的目的任務(wù)：

1、貫徹落實疫期“學(xué)生停學(xué)不停課”的工作要求，促使學(xué)生和教師、家長改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，保證學(xué)生在家的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)效果。

二、實施疫情期間線上教育教學(xué)的工作重點：

1、班主任和班級的各學(xué)科老師協(xié)調(diào)，制定了班級每周每天的課程表和作息時間表，每日任務(wù)中適量安排語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)以及防控培訓(xùn)、線上德育、室內(nèi)體育鍛煉、家務(wù)勞動課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師在布置作業(yè)時有具體化。

2.各科老師根據(jù)班級的實際情況布置學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用微信群、“EV錄屏”、“釘釘”軟件等平臺指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。老師線上講課時注意學(xué)生用眼疲勞問題，采用勞逸結(jié)合的方式授課，提高教學(xué)效率。

3.教師要求學(xué)生完成的作業(yè)標(biāo)上日期，拍照上傳，教師線上批閱作業(yè)并留存照片，開學(xué)后上交。也可以打印《班級延遲期間學(xué)習(xí)任務(wù)單》勾記每天的完成情況?？衫眉椅瘯?、班級內(nèi)小組長，班干的力量，督促檢查責(zé)任到組、到人，保證每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性?？紤]到每個家庭情況的不同，教師只要把工作做實、做細，但不可過于強求。

三、實施疫情期間線上教育教學(xué)的措施保障：

1、高度重視，快速部署。為了確保疫情延遲開學(xué)期間遠程學(xué)習(xí)的順利進行，學(xué)校成立以李安剛校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，實行分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室責(zé)任人緊密配合的推進機制，明確工作責(zé)任，有序、快速推進各項工作落地實施。

3、各班級任課教師要按照課程安排實際，結(jié)合延期開學(xué)的實際情況，在考慮開學(xué)后調(diào)整教育教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)與開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容的銜接。要充分利用微信、電話等，加強與學(xué)生家長的交流和溝通，確保每天的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容落實到位。

4、要根據(jù)一至三年級學(xué)生的特點，科學(xué)安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)有專門教師的指導(dǎo)，不盲目選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要適當(dāng)布置適量的作業(yè)，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和休息時間，做到勞逸結(jié)合，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，保障學(xué)生身心健康。

小學(xué)英語線上教案模板范文第十三篇【學(xué)生分析】本節(jié)課的話題是新年，過新年是學(xué)生喜聞樂見的，也是熟悉的，而且教學(xué)此課的時間剛好接近新年，相信學(xué)生會對這一內(nèi)容感興趣。這個年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很濃,只要教學(xué)方法得當(dāng)，將很容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，從而讓教學(xué)順利進行，并取得良好的效果。

【教材分析】本節(jié)課是一節(jié)對話課,主要是讓學(xué)生能夠用句型Let’s…提出建議，并會使用Good,idea.進行回答。同時學(xué)會用HappyNewYear.進行問候。此外還將學(xué)習(xí)幾個動詞短語：makeaNearYearcard，sayhappyNewYear,singanddance,

gotothezoo等，本節(jié)課生詞較多在一節(jié)課內(nèi)掌握有一定的困難，本課時內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：

(1)復(fù)習(xí)鞏固英語顏色詞。

(2)學(xué)習(xí)單詞make,come,say,sing,dance,NewYear,card,happy,good,idea。

(3)能聽懂會說以下句子TheNewYeariscoming.Let’smakeaNewYearcard.HappyNewYear.Let’ssinganddance.Let’sgotothezoo.

能力目標(biāo)：能聽懂并會用Let’s…的句子;懂得在新年時用HappyNewYear.進行問候;能看懂并會寫簡單的英文的新年賀卡。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂于模仿，敢于開口，同時讓學(xué)生了解在新年到來之時可以通過向親友表示問候、或與親友互贈賀卡等形式表示對人的一種關(guān)懷和愛，以增進人與人之間的感情。

【教學(xué)重點】

1.學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。

2.學(xué)習(xí)掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea.等.

3.能在生活中靈活運用本課的句型。

【教學(xué)難點】

由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定困難，因此教學(xué)難點在于培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識進行有效交際的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，錄音機等。

【教學(xué)過程】

Ⅰ熱身、復(fù)習(xí)

1.師生問候。

2.聽一首歌曲《HappyNewYear.》

【設(shè)計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3、試讀生詞競賽。

【設(shè)計思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。

Ⅱ.導(dǎo)入、教學(xué)新課

一、生詞和課文教學(xué)

1.教師向?qū)W生出示一本2010年的掛歷，并說It’snew.引出并教學(xué)new這個詞。

2.翻開掛歷的第一頁問學(xué)生：這是一個什么日子?教學(xué)NewYear這個詞。

3.告訴學(xué)生今天的日期(12月15日)并教TheNewYeariscoming.以及生詞come。

【設(shè)計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會顯得太生硬，學(xué)生樂于接受。

4.教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make,和makeaNearYearcard.

5.教師說TheNewYeariscoming李紅提出了什么建議呢?

Let’slistentothetape.引出并教學(xué)let’s。

6.播放第79頁的課文錄音一遍，問學(xué)生李蘭提出了什么建議，

讓學(xué)生用課文原話Let’smakeaNearYearcard.來回答，并讓學(xué)生操練此句。

7、讓學(xué)生再聽一遍錄音并問學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Goodidea.

【設(shè)計思路】通過讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。

8.聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。

【設(shè)計思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會自由地運用的基礎(chǔ)和前提。

二、句型教學(xué)。

1.問學(xué)生在新年人們通常會說什么祝福語,引導(dǎo)學(xué)生說HappyNewYear.教學(xué)詞組sayHappyNewYear。

2.用圖片和動作教學(xué)生詞dance，sing和詞組singanddance。

3.用圖片教學(xué)zoo和gotothezoo。

4.通過做動做游戲等方式練習(xí)說以上詞組。

【設(shè)計思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對較多，因此通過做游戲、做動作等方式來教學(xué)會提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。

5.教師說：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’sgotothezoo.你們覺得老師的提議如何?引導(dǎo)學(xué)生說Goodidea.師生就此話題操練一遍：

師：Let’sgotothezoo.

生：Goodidea.

6.教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說幾遍對話(Let’s…Goodidea.)。

7.播放課文第80頁錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。

8.讓學(xué)生兩兩對話表演課文對話。

9.教學(xué)生如何制作賀卡。

三、鞏固提高。

1.讓學(xué)生做課文第81頁練習(xí)。

2.讓學(xué)生模仿課文自編對話。(教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人物等)

【設(shè)計思路】學(xué)習(xí)語言是為了運用語言，讓學(xué)生自己編對這個環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。

Ⅲ課后作業(yè)

1.聽、讀課文、單詞各三遍。

2.制作一張賀卡。

小學(xué)英語線上教案模板范文第十四篇1)撰寫教案普遍比較認真。教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。

2)該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準(zhǔn)確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教材特點與學(xué)生實際，是一節(jié)成功的課

3)該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。

4)撰寫教案普遍比較認真。

5)教案規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

6)重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)xxx以學(xué)生為主體xxx教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。

7)作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

8)注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。

9)教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。

10)教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

11)老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增刪改批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記尹宇和祝軍主任雖然平時學(xué)校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

12)教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學(xué)，還不了解小學(xué)秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學(xué)生有話可說。

13)老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點入手談自己的教學(xué)體會;周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。

14)教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學(xué)生的特點，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設(shè)計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計緊扣文本，突出主線，層次分明。

15)手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認真，二備反思寫得也很認真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。

小學(xué)英語線上教案模板范文第十五篇教材分析

本教案設(shè)計的內(nèi)容是小學(xué)三年級起點的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊Module6Unit1Canyourunfast?的`內(nèi)容，主要是掌握單詞can的運用和學(xué)會聽、說、讀、單詞：run、jump、ride、fast、high、far及能運用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進行日常的交際。

學(xué)情分析

這個班級活潑好動，課堂教學(xué)以聽說為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實情景，采用形象、生動的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)。

(1)掌握單詞can的運用。

(2)學(xué)會聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、high、far。

(3)語言技能目標(biāo)：能運用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進行日常的交際。

2、能力目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)句型Canyou+動詞+副詞?使學(xué)生能夠詢問他人的情況，并運用句型Yes，Ican/No，Ican’t.進行回答。

3、情感目標(biāo)。

采用多種活動途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點和難點

1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。

2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Canyou+動詞+副詞?”及其回答“

Yes，Ican/No，Ican’t.”。

3、You/Sam/can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。

小學(xué)英語線上教案模板范文第十六篇一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet’stalk&Pointandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who’sthatman?He’smyfather.并能夠在具體的語境中靈活運用。

2、讓學(xué)生學(xué)會詢問他人的身份并知道如何應(yīng)答。

三、教學(xué)重難點

1、正確運用句子：Who’sthatman?He’smyfather.。

2、單詞who’s的發(fā)音，以及單詞that和father中th的發(fā)音。.

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機、磁帶、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1、教師播放P8的Let’schant，學(xué)生跟著錄音哼唱。

2、活動：介紹自己的朋友。

引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的朋友。如：Hi,I’mSam.I’mfromChina.Thisismyfriend,Tim.He’saboy.He’sastudent.He’sfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia.

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、師生觀察Let’stalk的教學(xué)課件，利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生既了解了對話的含義，又了解對話運用的情景。

2、教師提問：Whoarethey?Whataretheydoing?

教師播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。教師注意帶讀學(xué)生不易掌握的讀音，如：who’s,that,father等。

3、教師安排學(xué)生小組內(nèi)分角色表演對話。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

活動：

1、教師呈現(xiàn)課本中Pointandsay部分教學(xué)掛圖。

2、讓學(xué)生同桌合作練習(xí)圖中的對話。

3、教師請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的父親的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。請幾組學(xué)生到講臺前進行對話表演。

小學(xué)英語線上教案模板范文第十七篇一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期本備課組將貫徹學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)思想，落實英語組工作計劃，深入學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教研教改的能力，進一步深化英語教學(xué)改革，積極追求“小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”這一主題思想。以創(chuàng)新的課堂面對學(xué)生，以高的教學(xué)質(zhì)量面對家長，創(chuàng)造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析：

全校三至六年級開設(shè)英語，共四位英語老師，每位老師任教一個年級的英語。三年級剛剛接觸英語，新奇而熱情，學(xué)習(xí)興趣非常高，他們愛說，上課舉手發(fā)言積極。四年級已出現(xiàn)個別差生，須加強個別補差，盡量減少兩級分化的情況。五、六年級兩極分化較嚴重，須從課堂入手，提高課堂學(xué)習(xí)有效性，再進行個別補差。

三、工作目標(biāo)：

1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)工作。

2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓好“如何高效組織課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的主題活動。

4、組織開展好各年段的英語學(xué)科活動，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

四、工作重點：

1、落實新課標(biāo)學(xué)習(xí)，樹立新的育人觀。

a、按“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)，同組成員做好筆記，談感想。

小學(xué)英語線上教案模板范文第十八篇一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹國家、省、市、區(qū)關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控要求，安排好延期開學(xué)期間教師學(xué)生的教與學(xué)，降低疫情對教學(xué)工作的影響，**實驗小學(xué)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息化水平優(yōu)勢部署線上教育教學(xué)服務(wù)工作。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

三、指責(zé)分工

教科處：組織教師開展日照教育云平臺教學(xué)活動，制定線上教育教學(xué)實施方案、統(tǒng)籌安排好教學(xué)計劃和課表；指導(dǎo)各教研組制定好教學(xué)安排，以年級或班級為單位安排好教學(xué)計劃和課表；積極共享上交各部門的教育資源、協(xié)調(diào)授課方式、檢查督促線上教學(xué)實施；了解線上教學(xué)實施效果并及時反饋評價；督促信息組進行軟硬件培訓(xùn)等。

辦公室：傳達并共享上級文件精神、維護教學(xué)軟硬件系統(tǒng)等教學(xué)設(shè)施等。

德育處：積極跟進家校溝通、家校共育。

總務(wù)處：維護有關(guān)硬件設(shè)施及相關(guān)服務(wù)

教研組長：配合好教科處組內(nèi)協(xié)調(diào)老師們積極備課、錄制微課、共享微課視頻、檢查督促老師們授課作業(yè)等情況到教科處、把控家長對各科教師授課等輿情等。

小學(xué)英語線上教案模板范文第十九篇情況分析經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已經(jīng)對英語有了一定的興趣和初步的了解。他們掌握了一些基本問候語，也理解了一些句型。二年級仍然主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、初步的語感和用英語進行簡單口頭交流的能力；以視、聽、說、唱、畫、游、演等活動為上課的主要形式；以聽說為訓(xùn)練的主要項目?？释ㄟ^新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得新的知識，幫助學(xué)生能夠進行簡單的日常交流。本學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力，采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛

一、調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)要求

1、情感要求

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品德，學(xué)會贊美別人。

（3）會禮貌地與他人進行交往

2、知識與技能要求

（1）能夠聽懂會說本冊書的單詞與句型，語音語調(diào)清晰正確。

（2）能夠利用句型進行簡單的交流。

（3）能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

（4）養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。

（5）能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。三、教學(xué)措施：興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。

2、自編歌謠，幫助學(xué)生記憶。

3、設(shè)計不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、幫助他們正確的發(fā)音。

三、具體安排

教學(xué)目標(biāo)及要求課時安排結(jié)合活動

Unit1Myfamily

1、能夠聽懂、會說和會讀日常交際用語Who’smy…要求發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

2、能聽懂他人使用Who’s…?詢問他人。發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能聽懂、會讀father,mother,brother,sister這四個單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、會唱歌曲Myfamily.

Unit2What’syourfather

1、能聽懂,會說和會讀doctor,nurse,worker,cook這四個單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、能夠聽懂What’syourfather?的含義并能作出相應(yīng)的回答He’sa…要求發(fā)音準(zhǔn)確清晰。

3、能夠詢問他人的職業(yè)。并作相應(yīng)準(zhǔn)確的回答。

4、會讀歌謠Whatisshe.

2，小學(xué)二年級英語教學(xué)計劃

Unit3Lookatthemoon

1、能夠聽懂、會說sun,star,moon,big,small,bright.發(fā)音準(zhǔn)確。

2、事物的形態(tài)描繪該事物的特征。如：Lookatthe’sbright.

3、會說歌謠Lookatthemoon.

Unit4Cleanthetable,please.

1、能聽懂、會說door,window,desk,sofa,table,chair等單詞的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確清晰。

2、能夠聽懂會說Clean…,please.并作出有禮貌的回答。

3、能夠根據(jù)命令作出相應(yīng)的動作。

4、會唱歌曲：Cleanthechair.

Unit5Atthemarket

1、能聽懂特殊疑問句Whatarethese?,并能根據(jù)情況用Theyare…作出相應(yīng)的回答。發(fā)音準(zhǔn)確。

2、能聽懂特殊疑問句Whatarethese?進行詢問。

3、能聽懂、會說carrot,bean,tomato,potato的復(fù)形式，發(fā)音正確清晰。

4、能使用學(xué)過的句子開展對話，做簡單的詢問

5、會唱歌曲：Atthemarket.

Unit6Apicnic

1、能聽懂特殊疑問句Whatarethose?并能用Theyare…做出回答。

2、能聽懂特殊疑問句Whatarethose?向他人詢問事物。

3、能聽懂、會說ant,butterfly,flower,tree單詞的復(fù)數(shù)形式。發(fā)音準(zhǔn)確清晰。

4、能使用學(xué)過的句子開展對話，詢問簡單的信息。

5、會說歌謠Singinthetree

Unit7Hereyouare

1、能夠聽懂會說pie,cake,hamburger,hotdog單詞的復(fù)數(shù)。發(fā)音準(zhǔn)確清晰。

2、能夠聽懂會說如：apie,please.做出相應(yīng)的回答，語音語調(diào)正確。

3、能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行簡單的交流。

4、會說歌謠Atasnackbar.

Unit8Dinnertime.

1、能聽得懂會說句型Havesome…please?并能做出有禮貌的回答。

2、能聽懂、會說bread,rice,milk,juice單詞的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、會說歌謠：Ilikerice.

Unit9MerryChristmas!

1、能聽得懂、會說日常用語MerryChristmas!發(fā)音準(zhǔn)確，清晰自然。

2、能聽得懂、會說日常用語Thankyou.發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

3、能聽得懂、會說gift,bell,chocolate,sweet單詞的復(fù)數(shù)形式。發(fā)音正確。

4、會唱歌曲MerryChristmas.

Unit10Putonyourcoat.

1、能聽懂特祈使句。能根據(jù)要求作動作。

2、能聽懂、會說coat,sweater,T-shirt,skirt單詞的復(fù)數(shù)形式。發(fā)音準(zhǔn)確清晰。

3、會說歌謠Putonyourcoat.

小學(xué)英語線上教案模板范文第二十篇教學(xué)內(nèi)容：

單詞：festival，card，stocking，present，bell

詞組：SantaClaus，Christmastree，

日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)

1.能聽說認讀本課單詞和詞組

2.能使用本課日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3.能初步了解感受和體驗中西方文化

情感目標(biāo)

能夠通過本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達與交流。

教學(xué)重點：

1.能聽說認讀本課單詞和詞組

2.能使用本課日常用語：MerryChristmas!Youtoo.

教學(xué)難點：

失去爆破的讀音

，stocking，present等多音節(jié)單詞的讀音

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等

教學(xué)過程：

step1.warmingup(熱身活動)

report

toasongandfollowthesong

step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)

一名學(xué)生戴圣誕老人帽從門外走進來(唱歌時老師布置好)

T：Whoareyou?

S：Guess!

T：Whoknowswhoheis?

Ss：圣誕老人?！鲂旅~SantaClaus(學(xué)習(xí))

step3.learning(學(xué)習(xí)新課)

1.教師出示一張朋友送的圣誕卡片——引出新名詞card(學(xué)習(xí))

2.圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmastree，stocking，present(逐一學(xué)習(xí))

eg：T：(指鈴鐺)Bell，bell，thisisabell.

T：(指長筒襪)Stocking，stocking，thisisastocking.

1.簡筆畫進行名詞操練

2.學(xué)生6人一組，找一組，教師說英文，學(xué)生走向圖片

eg：Amy，youareSantaClaus.(學(xué)生Amy，走向SantaClaus的圖片)

3.給一組學(xué)生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡筆畫旁

anewchant——compete

：WhenweblesssomeoneonChristmasDay.Wesay…

MerryChristmas!——學(xué)習(xí)

andrepeat

step4.practicing(操練)

work——show

2.設(shè)置情景對話(父母與子女，同學(xué)之間，朋友之間)

教師示范：(教師是圣誕老人)

T：Hereisapresentforyou.

S：Thankyou.

T：MerryChristmas!

S：Youtoo!

work——show

4.學(xué)生畫出自己喜愛的禮物

work——用英文表達相互贈送

step5.summary(小結(jié))

1.學(xué)會了單詞：festival，card，stocking，present，bell詞組：SantaClaus，Christmastree

2.學(xué)會了日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3.了解了西方文化

step6.homework(家庭作業(yè))

newwords

whatyoulikeandgiveyourparentssaying：“Here’sapresentforyou.”

小學(xué)英語線上教案模板范文第二十一篇一、工作目標(biāo)

為切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，同時保證學(xué)校教務(wù)教學(xué)活動正常開展，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和社會穩(wěn)定，利用線上形式開展疫情宣傳教育活動，根據(jù)學(xué)?？傮w工作部署，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本方案。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機制，負責(zé)線上教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，制定防控工作方案，成立由校長、教務(wù)、教科室、段長、教研組長組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積累好的線上教學(xué)經(jīng)驗，確保線上研討、教學(xué)工作扎實、有效。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：蔣思彬

副組長：張勤勇、劉偉、謝藝明

成員：黃泉水、鄒方云、蘇曉偉、范書宏、劉其武、汪秀春、馬玉輝、顧勇鵬、于智勇、肖東、陳佳佳、李想、唐兵及各學(xué)科教研組長、各班班主任

三、總體方案

2.做好線上與線下教學(xué)銜接配合。加強校本教研，做好線上教學(xué)和線下教學(xué)銜接工作，研究改進線上教學(xué)方法，提高教學(xué)成效；開展測試、訪談等調(diào)研工作，了解學(xué)生線上教學(xué)的效果，針對了解到的情況，對線上課程內(nèi)容進行疏理、復(fù)習(xí)、鞏固。

3.化解線上教學(xué)存在困難。對部分學(xué)生因家庭條件，延期期間無法線上上課的問題，學(xué)校要安排時間補課?？梢酝ㄟ^調(diào)減周末時間進行補課。

4.解決未能返校的重點疫情地區(qū)學(xué)生及返廈后居家觀察的學(xué)生教學(xué)問題。做好學(xué)生居家觀察期間線上同步教學(xué)工作；

5.重點關(guān)注兩級畢業(yè)班教學(xué)工作，采取線上線下方式，輔優(yōu)導(dǎo)差。同時，加強教研提高對中高考命題方向的研究。

6.做好線上線下教學(xué)銜接工作。做好開學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備工作。

7.制定勞逸結(jié)合的課程方案，避免線上教學(xué)疲憊感。提前做好師生返校后做好心理疏導(dǎo)工作，保障師生的心理健康。

小學(xué)英語線上教案模板范文第二十二篇教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂會說動物名稱單詞cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。

2、能根據(jù)圖片和聲音的提示用英語讀出這些動物名稱單詞，能模仿本課所學(xué)動物的特征性動作，并能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作。

3、能應(yīng)用所學(xué)的這些動物單詞來進行簡單的對話，并能聽懂簡單的小對話。

4、能看著圖片寫出這些動物的名稱單詞。并能掌握這些動物名稱的單復(fù)數(shù)。

5、在活動中熟悉單詞，了解動物，熱愛自然。

設(shè)計說明：

教師首先能夠用一首有關(guān)動物的英語兒歌導(dǎo)入課堂，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的欲望。之后，教師能夠用多媒體課件（課件中有可愛生動的動物圖片、各種動物的聲音、視頻等）幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這些單詞，在會說這些單詞的情景下引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的對話。其中kangaroo和cow的發(fā)音稍微困難，在教學(xué)過程中要留意學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確，cat和cow這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生記清楚。letsdo部分教師要首先把walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞用形體語言解釋清楚，然后才讓同學(xué)分小組聽指令模仿。最終教師能夠做一個課堂的延伸及讓同學(xué)了解這些動物名稱的單復(fù)數(shù)，并能基本掌握。

教學(xué)重點：

學(xué)會說和寫新的動物單詞cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)難點：

單詞kangaroo，cow的正確發(fā)音。以及這些動物名稱的單復(fù)數(shù)。

教具準(zhǔn)備：

制作輔助性的教學(xué)課件。

制作小動物的單詞卡片。

制作小動物的頭飾。

教學(xué)過程：

一、warm—uprevision

教師：goodmorning！boyandgirls。學(xué)生：goodmorning！miyang。

教師：好，我們此刻來聽一首歌《howareyou》，大家一齊跟著唱，好嗎？（用歌曲來互相問候，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性）。

二、presentation

教師：同學(xué)們，你們此刻開心嗎？

學(xué)生：開心。

教師：好，那你們喜歡小動物嗎？

學(xué)生；喜歡。

教師：我們今日去動物園玩，好不好啊？

學(xué)生：好。

教師：那我們走吧?。ㄔ谡n件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的視頻）

教師：同學(xué)們，你們都看到了哪些動物??？

學(xué)生；貓、老虎、奶牛。（在學(xué)生說的時候，教師就把這些動物的單詞卡片貼到黑板上）

教師：好，同學(xué)們都說的十分對，那么你們明白這些動物用英語怎樣說嗎？此刻大家小組討論，等會，我們請同學(xué)上來讀出這些單詞（教師用手指著黑板上的單詞卡片），好不好？我給大家5分鐘的時光。

同學(xué)分小組討論。

教師：好了，同學(xué)們，時光到了，誰愿意上來讀一下，沒關(guān)系，會讀幾個就讀幾個，教師會有獎勵哦！

同學(xué)上來讀單詞。

教師：好，同學(xué)們都讀得很好，可是呢，有幾個單詞的發(fā)音好需要同學(xué)們注意一下，此刻跟著我讀一下好嗎？在讀的過程中注意看著英標(biāo)。

同學(xué)跟著教師讀。

教師：同學(xué)們真棒！那此刻同學(xué)們都會讀了嗎？

同學(xué)：會了。

教師：那好，同學(xué)們，此刻請看著課件。請用英語說出這些動物的名稱好嗎？（課件上展示出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的圖片）

同學(xué)：cattigerrabbit？。

教師：大家真棒啊，這么短的時光就都會讀了。那我們此刻開始玩游戲，好嗎？同學(xué)：好！

教師：大家明白這些單詞的中文意思嗎？（在課件展示出walk，jump，climb，sleep，eat這些英語單詞）教師根據(jù)同學(xué)們回答的情景對這些單詞進行解釋。

教師：那此刻我們來開始游戲吧，這個游戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規(guī)則：我用英語發(fā)出指令，你們來做動作，做錯的同學(xué)就坐下來，看

哪個小組最終站著的同學(xué)最多，那這個小組就獲勝，我會給出獎勵，好嗎？

教師參考指令：climblikeamonkey／likeakangaroo／likeantiger／likear