第二模擬-【中職專用】備戰(zhàn)2025年中職高考語(yǔ)文沖刺模擬卷 （解析版）

秘密★啟用前2025年普通高等學(xué)校對(duì)口招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文本試題卷分第I卷和第II卷兩部分。第Ⅰ卷1-4頁(yè)，第Ⅱ卷5-8頁(yè)，共8頁(yè)。考生作答時(shí)，須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無(wú)效。滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題卷、答題卡和草稿紙一并交回。第I卷（共30分）注意事項(xiàng)：1.必須使用2B鉛筆在答題卡上將所選答案對(duì)應(yīng)的標(biāo)號(hào)涂黑。2.第I卷共三大題，10小題，每小題3分，共30分。一、（共15分，每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A.磅（páng）礴輿（yú）論恬（tiǎn）不知恥愛(ài)憎（zēng）分明B.混淆（xiáo）脂（zhǐ）肪垂涎（xián）三尺戰(zhàn)戰(zhàn)兢（jīng）兢C.軟肋（lèi）魁（kuí）梧獲益匪（fěi）淺誨（huì）人不倦D.寥廓（guō）頹（tuí）廢迥（jiǒng）然不同人跡罕（hǎn）至答案：C解析：A項(xiàng)，“恬不知恥”中的“恬”讀“tián”。恬不知恥[tiánbùzhīchǐ]：

做了壞事滿不在乎，不以為恥。B項(xiàng)，“脂肪”中的“脂”讀“zhī”。脂肪[zhīfáng]：有機(jī)化合物，存在于人體和動(dòng)物的皮下組織以及植物體中。D項(xiàng)，“寥廓”中的“廓”讀“kuò”。寥廓[liáokuò]

：高遠(yuǎn)空曠。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.日暮澎湃耳熟能詳星羅棋布B.喚醒竣工崇論宏議能言善辨C.嬋娟脈博惻隱之心根深蒂固D.嬌橫枯燥金碧輝煌登高自卑答案：A解析：B項(xiàng)，“能言善辨”應(yīng)為“能言善辯”。能言善辯：

很會(huì)說(shuō)話，善于辯論。辯：辯論。C項(xiàng)，“脈博”應(yīng)為“脈搏”。脈搏：心臟收縮時(shí)，輸出血液沖擊引起的動(dòng)脈跳動(dòng)。D項(xiàng)，“嬌橫”應(yīng)為“驕橫”。驕橫[jiāohèng]：驕傲而專橫。3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）服飾之于中華民族，既是遮風(fēng)雨避寒暑以及從事勞動(dòng)生產(chǎn)的必需品，還著我們悠久的歷史文化。（2）四川大學(xué)全球校友騎行活動(dòng)既是四川大學(xué)走出校園面向社會(huì)的體育文化活動(dòng)，也是.高校環(huán)保理念、參與城市建設(shè)的典范活動(dòng)。（3）廣元市青川縣將充分茶園特有景觀效應(yīng)，讓農(nóng)區(qū)變景區(qū)，田園變公園，加快農(nóng)文旅融合發(fā)展。A.承載餞行依從B.承載踐行依托C.承擔(dān)踐行依托D.承擔(dān)餞行依從答案：B解析：（1）句，“承載”指托著物體,承受它的重量?！俺袚?dān)”指擔(dān)負(fù),擔(dān)當(dāng)。與“歷史文化”搭配選“承載”，排除CD項(xiàng)。（2）句，“餞行”指設(shè)酒食送行?！佰`行”指實(shí)行,實(shí)踐。與“理論”搭配選“踐行”。（3）句,“依從”指順從。“依托”指依靠。與“景觀效益”搭配選“依托”。排除A項(xiàng)。4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.“北京當(dāng)代十大建筑”評(píng)選結(jié)果揭曉，“鳥(niǎo)巢”、“水立方”、國(guó)家圖書(shū)館、首都博物館等新式建筑脫穎而出。B媒體上關(guān)于《大魚(yú)海棠》的影評(píng)已經(jīng)汗牛充棟，其中大部分都是對(duì)這部影片的贊美。C、看到他這種滑稽的表演，坐在身旁的一名記者忍俊不禁笑起來(lái)。D.“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”的圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。答案：D解析：D項(xiàng)，“淋漓盡致”形容文章、談話表達(dá)得十分透徹，充分。也形容暴露得徹底。這里指暴露得十分徹底，使用恰當(dāng)。A項(xiàng)，“脫穎而出”，比喻人的本領(lǐng)全部露出。這里是說(shuō)這些建筑獲獎(jiǎng)了，不是形容人，使用對(duì)象錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“汗牛充棟”意思是藏書(shū)極多，存放時(shí)能充滿整個(gè)屋宇，外運(yùn)時(shí)能累得牛流汗。用錯(cuò)對(duì)象。C項(xiàng),“忍俊不禁”指忍不住要發(fā)笑。忍?。汉Γ徊唤簾o(wú)法控制自己。重復(fù)冗贅，錯(cuò)誤。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.不但中藥能與一般抗生素媲美、成本低，而且副作用小。B.在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，咖一是謀略不當(dāng)。C.針對(duì)生態(tài)惡化的情況，該地區(qū)在草場(chǎng)退化、沙化地段，采取禁牧、休牧和圍欄封育等措施，保護(hù)草原生態(tài)環(huán)境。D.在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會(huì)昂首騰飛于無(wú)垠的天際，創(chuàng)造出全世界驚奇的奇跡來(lái)。答案：C解析：A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置錯(cuò)誤，兩個(gè)分句主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)的后面，應(yīng)改為“中藥不但能……”。B項(xiàng)，否定不當(dāng)，應(yīng)改為“我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略?！盌項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“全世界”前面加“令”字。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成第6-8題。①病毒不同于其他所有生物，它不是由細(xì)胞組成的。一個(gè)細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)要進(jìn)行生命活動(dòng)：進(jìn)食、產(chǎn)生能量、生長(zhǎng)、對(duì)環(huán)境的改變作出反應(yīng)。但這一切病毒都沒(méi)有。當(dāng)它呆在細(xì)胞外時(shí)，它實(shí)際上是很小的、無(wú)生命的、懶惰的顆粒。它進(jìn)入細(xì)胞后，災(zāi)難就來(lái)了。②所有的病毒都由兩部份組成：核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質(zhì)外表或類脂包膜（如果有的話）使病毒依附上細(xì)胞膜——然后病毒進(jìn)入細(xì)胞。實(shí)際上這并不容易。病毒外衣的表面必須剛好依附在細(xì)胞膜的“接收器”的位置。即使在理想的條件下，病毒與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用?？袢『透忻皠t是最明顯的例外，它們能感染的范疇級(jí)廣。③一旦病毒依附上細(xì)胞，它有幾種方法穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。在細(xì)胞膜上開(kāi)一個(gè)小洞讓它進(jìn)去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細(xì)胞膜融合而使它們進(jìn)入細(xì)胞。④當(dāng)病毒進(jìn)入細(xì)胞，它就開(kāi)始回復(fù)成它自己了。要理解它都干了些什么，我們必須更進(jìn)一步了解它的核酸中心。⑤核酸存在于每個(gè)活的細(xì)胞和病毒中。它們有兩種基本種類——DNA和RNA。DNA構(gòu)成基因組合。這意味著一個(gè)特定的DNA里儲(chǔ)藏了構(gòu)造和維持二種特定生物體的信息。DNA定怎樣決定生物的形式和功能的呢？它控制細(xì)胞和生物體制造蛋白質(zhì)。不同的DNA產(chǎn)生不同的蛋白質(zhì)，不同的蛋白質(zhì)構(gòu)成不同的生物體。⑥RNA是干什么的呢？RNA在細(xì)胞中的主要功能是充當(dāng)信息的傳遞者。它將信息從DNA（在所有細(xì)胞的細(xì)胞核中）傳遞到合成蛋白質(zhì)的地方（在細(xì)胞核外）。DNA像模板一樣造出正確的RNA，RNA又同樣制造出正確的蛋白質(zhì)。⑦病毒要么有DNA，要么有RNA，但不會(huì)兩樣都有。在病毒中，RNA不是信息的傳遞者而是基因物質(zhì)。⑧病毒進(jìn)入并強(qiáng)迫細(xì)胞制造出更多的病毒，必須有一些蛋白質(zhì)和核酸的組合與細(xì)胞的類似。這種與正常分子成分驚人的相似性不是偶然的，它來(lái)自病毒對(duì)細(xì)胞或它的宿主長(zhǎng)期的適應(yīng)。實(shí)際上，自從地球上有生命以來(lái)，病毒和細(xì)胞就共同存在，共同進(jìn)化。⑨有一種曾經(jīng)很流行的說(shuō)法，認(rèn)為病毒是在細(xì)胞之前出現(xiàn)的。這種說(shuō)法現(xiàn)在看來(lái)不太好。一種更可信的可能性是說(shuō)，病毒是在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來(lái)的基因物質(zhì)。⑩隨著時(shí)間的變遷，這些“逃出來(lái)的基因”提高了獨(dú)立的能力，能自我復(fù)制，在細(xì)胞中寄生——病毒。對(duì)它們的宿主細(xì)胞越適應(yīng)的病毒，危害性越小。這就是病毒進(jìn)化的形式。大部分的病毒感染完全沒(méi)有危害，但那些進(jìn)化得不完美的病毒引起的危害和痛苦則是巨大的。?病毒有修復(fù)4000種人類混亂基因的特殊能力。把準(zhǔn)確的基因附在經(jīng)過(guò)處理沒(méi)有感染性的病毒身上，使它進(jìn)入有缺陷的細(xì)胞，這是修復(fù)這些細(xì)胞最好的方法。這種基因療法還可能用來(lái)修復(fù)癌細(xì)胞的DNA。（節(jié)選自《在巖石上漂浮》，有刪改）6.下列關(guān)于“病毒”的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.病毒實(shí)際上是很小的、無(wú)生命的、懶惰的顆粒。它沒(méi)有進(jìn)食、產(chǎn)生能量、生長(zhǎng)、對(duì)環(huán)境的改變作出反應(yīng)的生命活動(dòng)。B.所有的病毒都由核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)組成。這層蛋白質(zhì)外衣使病毒依附上細(xì)胞膜——然病毒進(jìn)入細(xì)胞。C.病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用。即使在理想的條件下，病毒與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。D.病毒和細(xì)胞共同存在，共同進(jìn)化。病毒對(duì)它們的宿主細(xì)胞越適應(yīng)，危害性就越小；而那些進(jìn)化得不完美的病毒引起的危害和痛苦則是巨大的。答案：D解析：A項(xiàng)，信息取自第①段“當(dāng)它呆在細(xì)胞外時(shí)，它實(shí)際上是很小的、無(wú)生命的、懶惰的顆粒。”這里有前提“當(dāng)它呆在細(xì)胞外時(shí)”。B項(xiàng)，斷章取義。信息取自第②段開(kāi)頭“所有的病毒都由兩部份組成：核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜?！鳖}目中“所有的病毒都由核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)組成”以偏概全。依據(jù)原文可知“在有些情況下是脂肪或類脂的包膜”。C項(xiàng),注意第②段結(jié)尾部分“這就可以解釋為什么通常的病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用。”依據(jù)句中的“通常的病毒”判斷題目中“病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用”錯(cuò)了。7.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一旦病毒依附上了細(xì)胞，穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的方法就是，將它們的包膜與細(xì)胞膜融合而使它們進(jìn)入細(xì)胞。B.DNA控制細(xì)胞和生物體制造蛋白質(zhì)，不同的DNA產(chǎn)生不同的蛋白質(zhì)，不同的蛋白質(zhì)構(gòu)成不同的生物體，DNA就是這樣決定生物的形式和功能的。C.RNA在細(xì)胞中的主要功能是充當(dāng)信息的傳遞者；而在病毒中，RNA不是住處的傳遞者，是基因物質(zhì)。D.病毒強(qiáng)迫細(xì)胞制造更多病毒，必須有一些蛋白質(zhì)和核酸的組合與細(xì)胞的類似，這種驚人的相似性來(lái)自病毒對(duì)細(xì)胞或它的宿主長(zhǎng)期的適應(yīng)。答案：A解析：A項(xiàng)，“進(jìn)入細(xì)胞的方法就是”以偏概全。信息取自第③段“一旦病毒依附上細(xì)胞,它有幾種方法穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。在細(xì)胞膜上開(kāi)一個(gè)小洞讓它進(jìn)去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細(xì)胞膜融合而使它們進(jìn)入細(xì)胞”句中分析的是“有脂肪包膜的病毒”“穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞”的方法，不是指所有病毒。8.從全文看，下列表述符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“病毒是在細(xì)胞之前出現(xiàn)的”這一說(shuō)法是錯(cuò)誤的，實(shí)際上病毒是在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來(lái)的基因物質(zhì)。B.病毒作為在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來(lái)的基因物質(zhì)，一旦逃出就提高了獨(dú)立的能力，能自我復(fù)制。C.狂犬病和感冒病毒能感染的范圍極廣，它們對(duì)所有的細(xì)胞都起感染作用，免疫系統(tǒng)對(duì)它們無(wú)能為力。D.把準(zhǔn)確的基因附在經(jīng)過(guò)處理沒(méi)有感染性的病毒身上，使它進(jìn)入有缺陷的細(xì)胞的基因療法，可能用來(lái)修復(fù)癌細(xì)胞的DNA。答案：D解析：A項(xiàng)，依據(jù)倒數(shù)第⑨段“有一種曾經(jīng)很流行的說(shuō)法，認(rèn)為病毒是在細(xì)胞之前出現(xiàn)的。這種說(shuō)法現(xiàn)在看來(lái)不太好。一種更可信的可能性是說(shuō)，病毒是在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來(lái)的基因物質(zhì)”判斷，作者并沒(méi)有說(shuō)“病毒是在細(xì)胞之前出現(xiàn)的”這一說(shuō)法是錯(cuò)誤的，而是說(shuō)有另一種“更可信的可能性”。B項(xiàng)，題目中“一旦逃出就提高了獨(dú)立的能力”的“一旦……就”說(shuō)法錯(cuò)了，第⑩段中作者說(shuō)還要“隨著時(shí)間的變遷”。C項(xiàng)，“它們對(duì)所有的細(xì)胞都起感染作用，免疫系統(tǒng)對(duì)它們無(wú)能為力?！睂贌o(wú)中生有。三、（共6分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9-10題。太后信重內(nèi)史梁文惠公狄仁杰，群臣莫及，常謂之國(guó)老而不名。仁杰好面引廷爭(zhēng)，太后每屈意從之。嘗從太后游幸，遇風(fēng)吹仁杰巾墜，而馬驚不能止，太后命太子追執(zhí)其鞍①而系之。仁杰屢以老疾乞骸骨，太后不許。入見(jiàn)，常止其拜，曰：“每見(jiàn)公拜，聯(lián)亦身痛?！比悦馄渌拗?，戒其同僚曰：“自非軍國(guó)大事，勿以煩公?！毙脸?，薨，太后泣曰：“朝堂空矣!”自是朝廷有大事，眾或不能決，太后輒嘆曰：“天奪吾國(guó)老何太早邪!”太后嘗問(wèn)仁杰：“聯(lián)欲得一佳士用之，誰(shuí)可者？”仁杰曰：“未審陛下欲何所用之？”太后曰：“欲用為將相?！比式軐?duì)曰：“文學(xué)溫藉，則蘇味道、李嶠固其選矣。必欲取卓犖奇才，則有荊州長(zhǎng)史張束之，其人雖老，宰相才也。”太后擢柬之為洛州司馬。數(shù)日，又問(wèn)仁杰，對(duì)曰：“前薦束之，尚未用也?！碧笤唬骸耙堰w矣。”對(duì)曰：“臣所薦者可為宰相，非司馬也?！蹦诉w秋官侍郎；久之，卒用為相。仁杰又嘗薦夏官侍郎姚元崇、監(jiān)察御史曲阿桓彥范、太州刺史敬暉等數(shù)十人，率為名臣。或謂仁杰曰：“天下桃李，悉在公門(mén)矣?！比式茉唬骸八]賢為國(guó)，非為私也。”初，仁杰為魏州刺史，有惠政，百姓為之立生祠。后其子景暉為魏州司功參軍，貪暴為人患人遂毀其像焉。（節(jié)選自《資治通鑒·卷第二百七》）【注】①鞚：帶嚼子的馬籠頭。9.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.群臣莫及及：比得上B.朕欲得一佳士用之佳：德才兼優(yōu)C.太后擢柬之為洛州司馬擢：提拔D.天下桃李，悉在公門(mén)矣桃李：所教的學(xué)生答案：D解析：“桃李”在這里是“賢才”的意思。天下桃李，悉在公門(mén)矣：天下的賢才,都出在你的門(mén)下。10.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.自非軍國(guó)大事，勿以煩公且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡B.率為名臣或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？C.乃遷秋官侍郎乃不知有漢D.常謂之國(guó)老而不名填然鼓之，兵刃既接答案：B解析：B項(xiàng)，“率”都是副詞,全都的意思。A項(xiàng)，前一個(gè)作介詞，“拿”的意思，后一個(gè)也是介詞表原因，“因”的意思。C項(xiàng)，前“乃”作副詞，“于是，就”，后“乃”副詞，“竟然”。D項(xiàng)，前“之”代詞，“他”，后一個(gè)“之”，音節(jié)助詞，不譯。第二部分（共120分）注意事項(xiàng)：1.必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆在答題卡上題目所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。2.第II卷共四大題，12小題，共120分。四、（共20分）11.把第I卷文言文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）仁杰好面引廷爭(zhēng)，太后每屈意從之。（3分）答案：狄仁杰喜歡當(dāng)面揭發(fā)奸邪，在朝廷上爭(zhēng)辯是非，太后常改變主意依從他的主張。（2）后其子景暉為魏州司功參軍，貪暴為人患，人遂毀其像焉。（3分）答案：后來(lái)他的兒子景暉任魏州司功參軍，（因?yàn)樗膬鹤樱┴澙窓M暴成為百姓的禍害，（所以）百姓就毀壞了他（狄仁杰）的塑像。12.閱讀下面的詩(shī)詞，完成后面的2個(gè)小題。（8分）齊安郡后池絕句杜牧菱透浮萍綠錦池，夏鶯千囀弄薔薇。盡日無(wú)人看微雨，鴛鴦相對(duì)浴紅衣?！咀ⅰ看嗽?shī)作于杜牧受人排擠，被外放為黃州刺史之時(shí)，“齊安”是黃州的郡名。（1）詩(shī)人在該詩(shī)寫(xiě)“夏鶯”之“囀”和“鴛鴦”之“浴”有何作用？（4分）答案：以動(dòng)襯靜（反襯或襯托）或渲染出一種幽寂的氛圍，有利于作者孤寂之情的抒發(fā)。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“盡日無(wú)人看微雨”。（4分）答案：“微雨”，奠定了整個(gè)畫(huà)面的大背景，給畫(huà)面增添了朦朧之感?！盁o(wú)人”，直接應(yīng)和了整首詩(shī)幽寂的氛圍，同時(shí)又與抒情主人公形成對(duì)比?！氨M日”，點(diǎn)出“我”久久佇立之身影,深深難遣之孤寂。13.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇中空缺的部分。（每空1分，共6分）（1）靜女其姝，。，搔首踟躕。（《詩(shī)經(jīng)·靜女》）（2），但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。古來(lái)圣賢皆寂寞，。（李白《將進(jìn)酒》）（3）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，。，未成曲調(diào)先有情。（白居易《琵琶行》）答案：（1）俟我于城隅愛(ài)而不見(jiàn)（2）鐘鼓饌玉不足貴唯有飲者留其名（3）猶抱琵琶半遮面轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲五、（共34分）閱讀下面的文字，完成第14-19題。雨水李萬(wàn)①昨夜夢(mèng)得一坡油菜花開(kāi)，竟是“一氣初盈，萬(wàn)花齊發(fā)，青疇白壤，悉變黃金”。在夢(mèng)中，我以為大地的模樣就是這樣：金黃，暗藏柔韌的勁道。但是夢(mèng)中有人說(shuō)：風(fēng)吹雨打，花落葉下。②我在今天的某個(gè)時(shí)刻想起夢(mèng)中油菜，便有些恍惚。我分明看見(jiàn)那是一坡一坡的花在梢上馳騁，但我相信別人所言的零落成泥。便是現(xiàn)在，我依舊對(duì)自己說(shuō)：花的尸骨如同花開(kāi)。③這之前的某一日，我在老屋檐下閑坐。這是鄉(xiāng)下，陽(yáng)光沒(méi)有雜質(zhì)，尚未長(zhǎng)出新葉的梨樹(shù)在院子中央，枝權(quán)如同龜甲獸骨上的筆畫(huà)。它旁邊，一棵沙棗樹(shù)歪著身子，舊年的妃色果子小如豆粒，果皮上布滿黑點(diǎn)。想一想，如果每一種果子都如此鬧脾氣，不肯掉落，年長(zhǎng)日久，果樹(shù)會(huì)成為什么。一只貓咪跑過(guò)去，爬上大板夯筑的土墻，又從墻頭躍到樹(shù)枝上，停駐?？瓷先?，它的這一行為沒(méi)有任何意義。墻頭露出遠(yuǎn)山一角，清冷的風(fēng)從屋外榆樹(shù)的枝子上滑下，近處耍社火的鑼鼓節(jié)奏鏗鏘。也有一兩聲?shū)f啼，仿佛冬季還未離去。我們喝咸茶，偶爾說(shuō)話。腦中無(wú)舟楫的片刻散漫，清波亮出光斑。其間記憶自在身邊游走，覺(jué)察時(shí)它們已經(jīng)遙遠(yuǎn)，并不與我發(fā)生多少關(guān)聯(lián)。而在沉默時(shí)刻，我總能看見(jiàn)時(shí)間踮著腳，小毛賊一樣扛著些破爛玩意兒走過(guò)。一扭頭，我甚至看見(jiàn)多年后我們自身的白骨，在陽(yáng)光里靜坐。它們潔凈、溫潤(rùn)，泛著光澤，它們完好無(wú)損，姿態(tài)嫻雅，仿佛正在輕顰淺笑。④現(xiàn)在想起，那一天仿佛來(lái)自一個(gè)遙遠(yuǎn)過(guò)去，又仿佛取自未來(lái)。眼下轉(zhuǎn)瞬即逝，未來(lái)遙不可及，過(guò)去是什么，一棵沙棗樹(shù)，抑或只是一場(chǎng)回憶？⑤然而回憶未必可靠。電影《去年在馬里昂巴德》中，一場(chǎng)或許并不存在的相遇被男主人公回憶得歷歷在目，仿佛它剛剛發(fā)生，彼此的氣息還沒(méi)在花園的雕塑下散去，不過(guò)被另一個(gè)人忘記。如果遺忘表明過(guò)去并不存在，那么回憶，是否果真能杜撰出一個(gè)過(guò)去。⑥這一日夜間，我聽(tīng)見(jiàn)窗外檐漏，滴答滴答，屋頂積雪正在消融。我有多久不曾見(jiàn)得冰雪融化的樣子？舊日那些冰凌掛在屋檐，雪水晶瑩，春風(fēng)沿著河道走過(guò)的情景，我并未生疏。一些情景日日重復(fù)，回想起來(lái)卻如同空設(shè)，一些情景一旦露面，便被魔術(shù)長(zhǎng)久定格。小時(shí)候接觸物事存有局限，不能一一看盡，然而相待之心細(xì)膩專注。成年后，時(shí)刻穿行，其間柳暗花明，抑或山重水復(fù)，我們卻已習(xí)慣順?biāo)魇?。⑦其?shí)我并不知這是哪一日的積雪，我從鄉(xiāng)下老屋回到小鎮(zhèn)，它們已經(jīng)存在，在樓層背陰的角落，樹(shù)根，磚瓦的縫隙。它們?cè)谀抢锍练e，并且漸漸瓷實(shí)，它們的表面因此變成薄薄冰層，反射光芒，仿佛一些特立獨(dú)行的人，“過(guò)言不再，流言不極；不斷其威，不習(xí)其謀”，并不依附。⑧《禮記》說(shuō)：息巡始雨水，桃始華。”這節(jié)候的物征，本以中原為主。在青藏高原，這一切都將姍姍來(lái)遲?！咀ⅰ孔髡呦登嗪Ｈ?，在散文集《西風(fēng)消息》中，她以“立春”驚“蟄”等節(jié)氣為題寫(xiě)了一系列散文，此為《雨水》篇，有刪改。14.請(qǐng)分析第①段在全文的作用。（6分）答案：①內(nèi)容上，點(diǎn)明文章所寫(xiě)的時(shí)節(jié)及其特點(diǎn)：一夜花開(kāi)，雨打花落。②以夢(mèng)境開(kāi)篇，吸引讀者閱讀的興趣。③引出下文對(duì)雨水節(jié)氣諸種節(jié)候特征的深度思考。15.文中劃線的句子“尚未長(zhǎng)出新葉的梨樹(shù)在院子中央，枝杈如同龜甲獸骨上的筆畫(huà)?！边\(yùn)用了何種修辭手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（6分）答案：比喻，把未發(fā)芽的梨樹(shù)枝比作“龜甲獸骨上的筆畫(huà)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)枝光禿禿的樣子，表現(xiàn)其簡(jiǎn)約拙樸的美感以及鄉(xiāng)下生活的簡(jiǎn)單澄澈。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“而在沉默時(shí)刻，我總能看見(jiàn)時(shí)間踮著腳，小毛賊一樣扛著些破爛玩意兒走過(guò)?！保?分）答案：擬人，寫(xiě)時(shí)間“踞著腳”，賦其以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人沉默時(shí)對(duì)時(shí)間流逝的感受。比喻，把“時(shí)間”比作“小毛賊”，把“記憶”比作“破爛玩意兒”，寫(xiě)出了時(shí)間偷偷溜走的情態(tài)。17.作者擅長(zhǎng)運(yùn)用富有內(nèi)涵或情感的典型物象，請(qǐng)從文中選取兩個(gè)物象并結(jié)合相關(guān)文本，分析其蘊(yùn)含的內(nèi)涵或情感。（6分）答案：①油菜花：寫(xiě)油菜花怒放而后在一夜風(fēng)雨后零落成泥依舊美艷如開(kāi)放，表達(dá)對(duì)其自我犧牲精神的高度贊揚(yáng)，表現(xiàn)對(duì)生命的價(jià)值和意義的深度思考——生命并未消逝，而是新生命的開(kāi)始。②沙棗果：去年的果子且其貌不揚(yáng)，卻倔強(qiáng)地生存在枝頭，表現(xiàn)頑強(qiáng)的生命力。③白骨：多年后，人的生命終將消逝，但白骨卻以優(yōu)雅的姿態(tài)留存，表現(xiàn)對(duì)生死淡定、超然的態(tài)度。④積雪：有厚實(shí)的積淀，冰清玉潔，保持自我高潔的志向與品行，有自己的處世態(tài)度，特立獨(dú)行，不隨波逐流。18.有人評(píng)價(jià)李萬(wàn)華的文章“體現(xiàn)了對(duì)人的生命歷程的反觀和思索”。本文表達(dá)了哪些“反觀和思索”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：①對(duì)生命價(jià)值的探求以及對(duì)死亡的超脫；②鄉(xiāng)下閑坐，感悟時(shí)光流逝，難以把握，未來(lái)和過(guò)去都讓人迷茫；③幼時(shí)與成年后對(duì)人對(duì)事的不同態(tài)度，幼時(shí)用心對(duì)待和思考所接觸的有限人與事，成年后能接觸更多人事，卻習(xí)以為常，表現(xiàn)童真失去的遺憾；④人不應(yīng)隨大流,而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自我認(rèn)知，特立獨(dú)行。19.以下對(duì)文章的分析解說(shuō)不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A.文中第一段是對(duì)生命價(jià)值的探求以及對(duì)死亡的超脫。B.鄉(xiāng)下閑坐，感悟時(shí)光流逝難以把握，未來(lái)和過(guò)去都讓人迷茫。C.幼時(shí)與成年后對(duì)人對(duì)事的不同態(tài)度，幼時(shí)用心對(duì)待和思考所接觸的有限人與事，成年后能接觸更多人事，卻習(xí)以為常，表現(xiàn)童真失去的遺憾。D.人不應(yīng)隨大流，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自我認(rèn)知，特立獨(dú)行。E.“而在沉默時(shí)刻，我總能看見(jiàn)時(shí)間踮著腳，小毛賊一樣扛著些破爛玩意兒走過(guò)”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)時(shí)間“踮著腳”，賦其以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人沉默時(shí)對(duì)時(shí)間流逝的感受。答案：AE解析：A項(xiàng)，“是對(duì)生命價(jià)值的探求以及對(duì)死亡的超脫”的分析錯(cuò)誤，文中第一段引出對(duì)生命價(jià)值的探求。①內(nèi)容上，點(diǎn)明文章所寫(xiě)的時(shí)節(jié)及其特點(diǎn)：一夜花開(kāi)，雨打花落。②以夢(mèng)境開(kāi)篇，吸引讀者閱讀的興趣。③引出下文對(duì)雨水節(jié)氣諸種節(jié)候特征的深度思考。E項(xiàng)，用了“用了比喻和擬人的修辭手法”。擬人，寫(xiě)時(shí)間“踞著腳”，賦其以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人沉默時(shí)對(duì)時(shí)間流逝的感受。比喻，把“時(shí)間”比作“小毛賊”，把“記憶”比作“破爛玩意兒”，寫(xiě)出了時(shí)間偷偷溜走的情態(tài)。六、（共6分）20.仿照例句，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。（6分）母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。父愛(ài)是；父愛(ài)是。答案示例：父愛(ài)是一棵白楊，讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼；父愛(ài)是一座高山，讓你的情感即使經(jīng)受旅途的風(fēng)雪依然歷久彌新。解析：“留同換異”?！傲敉贝_定句式：父愛(ài)是……一……，讓你的心靈即使在……的……也能感到……；父愛(ài)是一……，讓你的情感即使……的……依然……。七、（共60分）21.下邊是一份按書(shū)信格式寫(xiě)的申請(qǐng)書(shū)，其中格式有三處錯(cuò)誤，文字表達(dá)有兩處毛病，請(qǐng)指出或改正。（10分）申請(qǐng)書(shū)敬愛(ài)的學(xué)校團(tuán)委：我通過(guò)團(tuán)章的學(xué)習(xí)，團(tuán)組織和團(tuán)員同學(xué)的教育和幫助，認(rèn)識(shí)到作為九十年代的青年，①必須爭(zhēng)取積極加入到青年人自己的組織——中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾性組織，是黨的可靠助手和后備軍，是培養(yǎng)青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義理論，具有”四有”、”五愛(ài)”品質(zhì)的大學(xué)校。正是如此，我應(yīng)該爭(zhēng)取加入共青團(tuán)。我向你們申請(qǐng)，我要用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取及早加入共青團(tuán)，②請(qǐng)一定批準(zhǔn)。如果我被批準(zhǔn)了，我決心遵守團(tuán)章，履行團(tuán)員義務(wù)，參加團(tuán)的工作，做名副其實(shí)的共青團(tuán)員，處處起模范作用，為”四化”貢獻(xiàn)力量；如果我一時(shí)未被批準(zhǔn)，決不灰心，要接受考驗(yàn)，繼續(xù)創(chuàng)造條件努力爭(zhēng)取。我寫(xiě)了一份自傳，包括我的家庭成員情況，請(qǐng)審查。此致敬禮育英中學(xué)初三（2）班楊瀾修改意見(jiàn)：①；②；③；④；⑤。答案：①“敬愛(ài)的校團(tuán)委”沒(méi)有頂格寫(xiě)；②“敬禮”沒(méi)有頂格寫(xiě)；③申請(qǐng)人下面一行沒(méi)有寫(xiě)上申請(qǐng)日期；④“必須爭(zhēng)取積極”，語(yǔ)序錯(cuò)誤，應(yīng)改為“必須積極爭(zhēng)取”；⑤“請(qǐng)一定批準(zhǔn)”，語(yǔ)氣不對(duì)，太強(qiáng)硬，應(yīng)把“一定”刪去，改為“請(qǐng)批準(zhǔn)”。解析：一看格式：標(biāo)題中間放，留托家書(shū)無(wú)。稱謂定格冒，單啟計(jì)劃無(wú)。正文空兩格，時(shí)地人事情。署名右下角，日期署名下。二看內(nèi)容。22.閱讀下面的文字，按照要求寫(xiě)一篇不少于700字的文章。（50分）“我有一個(gè)夢(mèng)”是上世紀(jì)評(píng)出的全世界最有名的十句名言的第一句，它是馬丁·路德·金在演講中提到的，他的演講現(xiàn)在也成為世界有名的演講之一?！拔矣幸粋€(gè)夢(mèng)”為什么成為世界名言？康德有一句話：人的本性就在于知其不可為而為之。如果沒(méi)有這個(gè)本性，人與動(dòng)物就沒(méi)有什么區(qū)分了。人的創(chuàng)造性就在于，通過(guò)自己的不懈追求去實(shí)現(xiàn)那些原先被認(rèn)為不可能甚至于不可思議的事情。這是非常深刻的見(jiàn)解。你的“夢(mèng)”是什么呢？仔細(xì)閱讀上述材料，以“我有一個(gè)夢(mèng)”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：①自選角度，自選文體（詩(shī)歌除外）