《玲玲的畫》課件

編號：__________《玲玲的畫》優(yōu)秀課件年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《玲玲的畫》優(yōu)秀課件目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容概述1.2角色分析1.3故事情節(jié)發(fā)展二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2自主學(xué)習(xí)5.3合作探究5.4課堂講解5.5實踐練習(xí)5.6課堂小結(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價8.2教學(xué)方法改進(jìn)8.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦9.2學(xué)習(xí)方法拓展9.3課堂活動延伸教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容概述《玲玲的畫》是一篇描繪小學(xué)生在繪畫比賽中如何發(fā)揮創(chuàng)意，通過巧妙構(gòu)思和努力獲得成功的故事。故事以小主人公玲玲的繪畫過程為主線，展示了她克服困難、發(fā)揮想象力的過程。1.2角色分析主要角色有玲玲、老師和同學(xué)。玲玲是故事的主人公，她聰明、熱愛繪畫，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。老師是引導(dǎo)者和啟發(fā)者，同學(xué)是合作伙伴和競爭對手。1.3故事情節(jié)發(fā)展故事情節(jié)包括：玲玲參加繪畫比賽，面臨畫作被弄臟的困境，通過巧妙構(gòu)思，將污漬變成可愛的小狗，最終獲得比賽第一名。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，認(rèn)識主要角色。2.2過程與方法目標(biāo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠感受到創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)熱愛繪畫、勇于創(chuàng)新的意識。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生理解玲玲的創(chuàng)意過程，以及如何將污漬變成可愛的小狗。3.2教學(xué)重點學(xué)生通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，認(rèn)識主要角色，體會創(chuàng)作的樂趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備多媒體課件、黑板、粉筆。4.2學(xué)具準(zhǔn)備課文文本、畫紙、畫筆、彩泥等繪畫工具。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課通過展示一幅玲玲的畫作，引導(dǎo)學(xué)生猜測作者的創(chuàng)作靈感來源，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。5.2自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，認(rèn)識主要角色。5.3合作探究學(xué)生分組討論，分析玲玲的創(chuàng)意過程，以及如何將污漬變成可愛的小狗。5.4課堂講解教師針對學(xué)生的討論進(jìn)行點評，講解課文中的重點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。5.5實踐練習(xí)學(xué)生動手實踐，嘗試創(chuàng)作一幅畫作，將污漬變成有趣的小動物。5.6課堂小結(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容課文、主要角色、故事情節(jié)、創(chuàng)作過程。6.2板書結(jié)構(gòu)采用思維導(dǎo)圖的形式，將課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，展示故事情節(jié)的發(fā)展。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型閱讀理解、口語表達(dá)、創(chuàng)意繪畫。7.2作業(yè)內(nèi)容學(xué)生回家后，向家長講述課文內(nèi)容，用自己的話描述玲玲的創(chuàng)意過程。7.3作業(yè)要求語言表達(dá)清晰，畫面創(chuàng)意豐富，家長簽字確認(rèn)。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生的反饋，評價教學(xué)效果。8.2教學(xué)方法改進(jìn)根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)體驗，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。8.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及對創(chuàng)作的興趣和收獲。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦推薦其他與創(chuàng)作、創(chuàng)新有關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。9.2學(xué)習(xí)方法拓展引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法，如寫作、繪畫、手工等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。9.3課堂活動延伸組織繪畫比賽、創(chuàng)意展示等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗創(chuàng)作的樂趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容概述在《玲玲的畫》這篇課文中，我們需要關(guān)注的是玲玲面對突發(fā)情況時的思考過程，以及她是如何將不幸變成幸運的。這是一個關(guān)于創(chuàng)意和樂觀的故事，它傳達(dá)了一個信息：即使面臨困難，我們也可以通過積極的態(tài)度和創(chuàng)新思維找到解決問題的方法。1.2角色分析在角色分析中，我們需要重點關(guān)注玲玲的角色。她是一個天真爛漫、聰明伶俐的小學(xué)生，她熱愛繪畫，具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力。在故事中，她面臨了畫作被弄臟的困境，但她沒有氣餒，反而通過創(chuàng)新思維，將污漬變成了一只可愛的小狗。1.3故事情節(jié)發(fā)展在故事情節(jié)發(fā)展中，我們需要關(guān)注的是玲玲的創(chuàng)意過程。她是如何將污漬變成可愛的小狗的？她是怎樣找到這個創(chuàng)意的？這個創(chuàng)意背后蘊(yùn)含了什么樣的思考過程？這些都是我們需要關(guān)注的重點。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，能否理解并描述玲玲的創(chuàng)意過程，以及能否運用自己的語言表達(dá)出來。2.2過程與方法目標(biāo)在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式，理解并分析課文中的人物和情節(jié)。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠從課文中感受到創(chuàng)作的樂趣，是否能夠培養(yǎng)出熱愛繪畫、勇于創(chuàng)新的意識。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生理解玲玲的創(chuàng)意過程，以及如何將污漬變成可愛的小狗。3.2教學(xué)重點在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，認(rèn)識主要角色，體會創(chuàng)作的樂趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注多媒體課件的制作，是否能夠生動形象地展示課文的重點內(nèi)容。4.2學(xué)具準(zhǔn)備在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)備好課文文本、畫紙、畫筆、彩泥等繪畫工具，以便于他們進(jìn)行實踐練習(xí)。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注導(dǎo)入新課的方式，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.2自主學(xué)習(xí)在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，是否能夠理解并掌握課文的內(nèi)容。5.3合作探究在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生在合作探究中的表現(xiàn)，是否能夠積極思考并參與到討論中去。5.4課堂講解在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注教師的課堂講解，是否能夠清晰地傳達(dá)課文的重點內(nèi)容。5.5實踐練習(xí)在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的實踐練習(xí)，是否能夠通過動手實踐，理解并掌握課文的要點。5.6課堂小結(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，是否能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注板書內(nèi)容的設(shè)計，是否能夠簡潔明了地展示課文的重點內(nèi)容。6.2板書結(jié)構(gòu)在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注板書的結(jié)構(gòu)，是否能夠清晰地展示課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注作業(yè)的類型，是否能夠全面地覆蓋課文的內(nèi)容。7.2作業(yè)內(nèi)容在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注作業(yè)的內(nèi)容，是否能夠有效地檢查學(xué)生對課文的理解和掌握。7.3作業(yè)要求在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注作業(yè)的要求，是否能夠合理地要求學(xué)生完成作業(yè)。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注教師對教學(xué)效果的評價，是否能夠真實地反映教學(xué)的實際效果。8.2教學(xué)方法改進(jìn)在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注教師對教學(xué)方法的改進(jìn)，是否能夠根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)體驗，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。8.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋，是否能夠了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及對創(chuàng)作的興趣和收獲。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注教師推薦的相關(guān)故事，是否能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。9.2學(xué)習(xí)方法拓展在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注教師推薦的學(xué)習(xí)方法，是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。9.3課堂活動延伸在這個環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注教師組織的課堂活動，是否能夠讓學(xué)生在實踐中體驗創(chuàng)作的樂趣本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解《玲玲的畫》這篇課文時，教師需要使用生動、活潑的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事情節(jié)時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以表達(dá)故事的高潮和緊張感。在講解重點內(nèi)容時，可以使用緩慢、清晰的語調(diào)，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在導(dǎo)入新課時，可以使用510分鐘的時間，激發(fā)學(xué)生的興趣。在自主學(xué)習(xí)和合作探究環(huán)節(jié)，可以分配1520分鐘的時間，讓學(xué)生充分思考和討論。在課堂講解和實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配1015分鐘的時間，確保學(xué)生能夠掌握重點內(nèi)容。三、課堂提問四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以展示一幅玲玲的畫作，讓學(xué)生猜測作者的創(chuàng)作靈感來源，從而引發(fā)對課文的好奇心。五、教案反思附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.《玲玲的畫》優(yōu)秀課件2.課文文本《玲玲的畫》3.學(xué)生作業(yè)樣本（包括閱讀理解、口語表達(dá)、創(chuàng)意繪畫）4.教學(xué)過程記錄表5.板書設(shè)計圖6.教學(xué)方法改進(jìn)計劃7.學(xué)生學(xué)習(xí)反饋表格8.相關(guān)故事推薦列表9.課堂活動延伸方案二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照教學(xué)計劃完成教學(xué)內(nèi)容2.教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳3.教學(xué)資料不齊全或質(zhì)量不符合要求4.未能按時提交學(xué)生作業(yè)反饋5.未能按照約定進(jìn)行課堂活動延伸6.其他違反合同約定的行為三、法律名詞及解釋：1.教學(xué)計劃：雙方約定的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排2.教學(xué)方法：教師采用的教學(xué)方式和手段3.教學(xué)資料：用于教學(xué)的課件、教材、作業(yè)等材料4.違約行為：違反合同約定的行為5.合同履行：按照合同約定進(jìn)行教學(xué)活動6.其他相關(guān)法律名詞和解釋四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高解決辦法：采用生動有趣的教學(xué)手段，如情景導(dǎo)入、互動游戲等2.問題：學(xué)生參與度不高解決辦法：設(shè)計互動性強(qiáng)的小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與3.問題：教學(xué)資料質(zhì)量不佳