五年級語文的教學工作總結10篇

五年級語文的教學工作總結10篇東消逝水,葉落紛紛,荏苒的時間就這樣靜靜地,漸漸地消逝了,在這些日子里,我們的教學實力、經歷都有所成長,該總結這段時間的得與失了,下面是我給大家?guī)淼年P于五年級語文的教學工作總結,歡送大家前來參閱!

五年級語文的教學工作總結1

時間消逝,轉瞬間一個學期過去了,五年級一班在學校領導的親切關心和正確領導下,加上師生的共同努力,順當地完成了本學期的語文教學任務,實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結如下：

一、謹慎鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”,一方面踴躍地參與各類學習,領悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實際狀況進展合理的支配、設計,努力讓我的語文教學更具特色,形成獨具特色的教學風格,更好地表達素養(yǎng)教育的要求,提高語文教學質量。

在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五謹慎”。課前謹慎作好充分打算,細心設計教案,并結合本班的實際,敏捷上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后細致批改學生作業(yè)。

二、寓思想教育于語文教學過程中。

本學期,我非常重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向,我把握其特點滲透思想品德教育。

三、結合教材的編排特點,接著推動素養(yǎng)教育,提高學生的閱讀實力。

依據大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟,積累和運用,注意根本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”。的精神。在教學中,注意結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習愛好,要求學生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問題,查閱有關的資料,同位或小組合作自己試著解決,造就學生的自主合作的學習實力。重視學生的朗讀實力的訓練,使朗讀和理解緊根底上通過朗讀精確表達課文的思想感情。

提倡學生獨立思索,通過老師的指導,綻開探討溝通,鼓舞學生發(fā)表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思索,學會讀書。學生已進入高年級自然而然的起先緘默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓舞學生,并運用各種鼓勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。

四、立足身邊、有效整理,提高學生的習作水平。

還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚異：這些孩子似乎都不會寫作文,怎么辦?對,首先要讓學生喜愛上寫作。于是盡量締造輕松的習作氣氛,賜予學生鼓舞性的評語等。這學期,我發(fā)覺身邊的優(yōu)秀更有鼓勵性,于是我經常讓學生觀賞班內的優(yōu)秀習作,并將一些好的習作進展整理修改,然后讓孩子們輪番閱讀。有時我把孩子們的習作發(fā)到網上。有時我會將每一個學生的習作細心選擇,有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語,這樣一來使學生在習作方面很有成就感,從而更加的喜愛習作,習作水平也相應的提高很快。

當然,在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平,提高自己實力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。

五年級語文的教學工作總結2

回憶這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決?，F對自己一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓根底學問和根本技能

由于我班學生根底較差,為了扎實學生的根底學問和根本技能,我在充分了解學生的根底上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的學問水平。

比方,在書寫方面,我大力強調標準,要求行款整齊,字跡工整,并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進展講解或強調,以提高學生的根本技能和語文實力。

二、做好學習方法的指導

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成果卻不錯,這是為什么呢?

首先,我們強調上課用心聽講,剛好對學問進展穩(wěn)固,然后還要剛好復習。

有人說,機靈與否,在于是否思索。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思索。睡前回憶當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要催促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的狀況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格催促,又給與他們剛好的鼓舞,使他們重拾學習的信念。

四、突出章節(jié)過關

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進展檢測,針對學生存在的學問點問題,剛好解決。對的確困難的學生進展耐性細致的個別教育,使之駕馭,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用,只有學生對學問有了必須積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野,我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進展課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生勢必收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問,訓練了動腦、動口、動手的實力。在這個學期中,學生們學習語文的愛好得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中,學生的語文愛好得到了激發(fā),語文根底學問得到了提高,語文實力得到了增加,為下學期的學習打下了根底。

五年級語文的教學工作總結3

時間飛逝,一學期很快就將過去了?；貞涍@學期的教學,點滴做法涌上心頭。為了總結經歷,提高教學水平,促進專業(yè)成長,現針對做得好的方面和存在的問題進展反思總結,以求不斷成進步步。

一、好的方面

1、我做到了讓真?zhèn)湔n,上課。在上課之前,提前備課,謹慎鉆研教材,針對課文的特點和學生根底在備課中做好設計與打算,使上課心中有數。并能剛好做好課后的反思,不斷地調整教學設計,采納不同的教法,使備課“有效”。

2、我注意造就學生的良好的學習習慣。針對本班實際特點,本學期中我嚴格要求學生謹慎書寫,不卷曲不褶皺。注意讓學生養(yǎng)成上課謹慎聽講的習慣,不動筆墨不讀書的習慣。

3、謹慎地做好了差生的轉化工作。本學期中,我堅持重點扶持、重點轉化的原那么,轉化差生3名,他們已根本養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課謹慎聽講,課后謹慎完成作業(yè),對學習有著較濃的愛好,遇到不懂的問題能夠主動問教師,學習踴躍。

4、我能夠一如繼往地謹慎批閱作業(yè),嚴格要求做作業(yè)實效,提高作業(yè)質量。通過制訂制度,讓學生限時完成作業(yè),并施之有效地嘉獎與懲戒措施,學生此時此刻已能夠養(yǎng)成剛好完成作業(yè)的習慣。作業(yè)交上來以后,我一如既往地謹慎剛好批改,剛好發(fā)覺問題訂正,監(jiān)視學生謹慎改錯,并進展二次批改。

5、狠抓作文教學。我始終堅持讓學生每天堅持寫自己認為最有意思、最有價值的事,用三五句話登記來的方式,我作文積累材料,并在周末讓學生從中選擇一件特殊有話寫的事寫成大作文作為周記。交上來的周記我采納不同層次的批改方式,讓他們想寫,在寫中有提高。我通過學習,發(fā)覺了使學生把作文寫長的方法。如是我在學習中期起先,通過指導學生修改作文,對作文進展講評。后來學生的作文有了起色。但由于起步時間較晚,學生的作文實力還有待進一步提升。

6、不斷找時機提高自己的教學水平。本學期里,我踴躍參與學校的常態(tài)教學公開課,課后謹慎反思,聽取各同事的看法。以參與漢陰賽教為契機,和同事一起磨課,不斷改良教學方法,彌補自己的缺乏,雖然賽教成果不夠志向,但通過這次活動熬煉了自己,提高了自己,自己得到了收獲。

二、缺乏之處。

1、自己的教學技能還汲待大幅度提高。這學期的教學中,我感覺我的課堂教學還有很多的問題：口語表達,駕馭課堂的實力,概括的實力,時間的把握實力等都還存在問題。這導致我的課堂不夠高效,上課費時,卻沒有讓學生在有限的時間里駕馭學問,歡樂學習。

2、語文學問的積累還不到位。作為一個語文教師,應當有廣博的語文學問和其它的社會學問,這樣才能使自己的課堂繪聲繪色。這兩年來,對自己的學問系統缺少溫故,讀書較少,這是一個語文教師要做到的。

3、作文教學還應當在下學期中下更大的功夫。本學期中,由于各種緣由,學期中期確定的以每周每小組辦一張作文小報的目標,堅持了6個周后,沒有堅持下來,途中中斷了。下學期中,應當調整操作思路,以激發(fā)學生寫作愛好為主,促進學生寫作實力更上一個新臺階。

總之,我要在以后的工作中不斷地努力學習,增加自己的文化學問積累,不斷地向有經歷的.老師多學習請教,并謹慎總結思索,提高自己的教學技能和教學水平,爭取在下一學期取得更好地成果。

五年級語文的教學工作總結4

遵照學期初制定的工作打算,團結協作,真抓實干,全面執(zhí)行新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下：

一、濃郁的教研氣氛

沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研,教師們的認知水平,教學水平才會有不斷的提高。我們組的教師正式基于這樣的相識,踴躍主動的參加到教研活動中來,氣氛特別濃郁。每單元教學前一周找時間集體教研。針對本單元的學問點、重難點共同探討為備好課打下根底,并將收獲帶入實踐,實踐的結果又立刻在組內反應,教師們大受裨益。

1、吃透文本,提升駕馭教材的實力。

工業(yè)每次教研活動前一周,提示老師自身加大對教材的探究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖,學問與技能的訓練、情感看法價值觀的造就,及組與組之間的聯系等都要做到清晰、明朗。在學習探究的根底上,能夠敏捷的處理與駕馭教材,提升出自己的理解與主見,形成自己獨特顯明的教學風格。變“教教材”為“用教材教”。

2、深化教研,創(chuàng)出特色

在個人充分備課的根底上,每人帶著對教材的深鉆細研,進展深化細致溝通集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年老師還是青年老師,都能夠踴躍參加,激情四溢。有時為了一個問題的探究,綻開劇烈探討,甚至爭辯不休,最終達成相同,形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱忱,閃耀著才智,促進著生成,每個人都倍感充溢與歡樂。

二、抓好平常的常規(guī)工作

盡管平常的教學工作很忙,我們還是特別重視教學的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作,我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點,我們幾位語文教師針對本班的狀況進展有效的教學策略：有抓根底學問的,有抓學生學習習慣的,有注意學生的綜合素養(yǎng)的造就的,不同的班級有各自不同的教學方式。每月組織好一次單元測試,能夠進展謹慎講解分析。大家一起為了更好的教好學生,提高學生素養(yǎng),展示學生的風采而不懈努力。

這學期,我們組尤其重視了引導學生課外閱讀。我們給學生引薦閱讀書目,引導他們走進經典,跟大師對話,更盡可能為學生供應閱讀的時機和時間。學生們在教師的帶著下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀實力也得到了極大的開展,讀書效果可以說很好。

三、在團結合作中共同提高

我們教研組的五位語文老師,在生活中、工作中相互關懷、相互協助,使教研組的教師親如一家,更增加了工作的戰(zhàn)斗力和凝合力。教師們踴躍思索、嘗試,一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內綻開。我們的教研活動人人參加,全員提高。特殊是在課堂教學研討課中,教師們共同參加備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的老師踴躍打算,虛心聽取建議,評課的老師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地協助獻課者。復習階段,大家也是共商策略,辦公室內,時常洋溢著團結互助,同心同德的氣氛,有的教師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內的教師都會出謀劃策,一起協助解決教學問題和學生思想問題。

總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經歷,也多了幾分教訓。我們堅信,在總結本學期工作的根底上,在各位老師的共同努力下,我們將一如既往,再接再厲,會把工作干得更好。

五年級語文的教學工作總結5

本學期接著擔當五年級的語文教學任務,我感到我班學生根本上酷愛學習,有踴躍的.學習看法,良好的學習習慣。本學期,我重視落實課堂常規(guī),重視造就良好學習習慣,營造良好的學習環(huán)境,重視學生的根底學問穩(wěn)固與語文根本技能的訓練,造就了學習的獨立學習實力,的確到達了“向40分鐘要質量”的要求?，F詳細總結如下：

一、加強合作,深鉆教材。

對于本冊教材的鉆研,我除了自己反復研讀,深化分析,還加強同年級教師之相互間的學習。

(1)集體備課,同心同德。每一單元、每一篇文章,我們對教材的根本思想、根本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的構造、重點與難點都要做深化的了解。對各單元的作文教學,能夠明確主題確實定、材料的取舍、要求的統一,作文教學取得較明顯的成果。

(2)個人備課,針對學生。在備課組教研的根底上,針對我班學生實際狀況,從學生的學習愛好、愿望、方法、習慣啟程,預設學習新知中可能會出現的問題,打算相應的解決策略,努力做到有針對性的教學。

(3)在備課中突出表達學法的指導。課堂教學擺脫一味講學問的傳統束縛,在課堂中突出表達學法的指導,教給了學生學習的方法,造就了獨立思索的實力,提高了學習語文的愛好,增加了學好語文的信念。

二、課堂教學,講究實效。

1、我常采納講精彩小故事、激情誦讀、小嬉戲、學問對抗賽、聽教師唱幾句等形式調動課堂學習氣氛,激發(fā)學生課堂學習的活力。

2、每堂課突出解決一兩個實際問題,不四平八穩(wěn),其它的學問點那么由這一兩個問題發(fā)散開去,拋給學生探討,探究,加深了對重要問題的理解與相識,有效地訓練了學生的思維,提高了學生的獨立閱讀實力。

3、教學手段多樣化,把語文學習與豐富的社會生活聯系起來,加強了語文實踐活動,使學習生活化,更富情趣,提高了教學效率。

4、加強了拓展訓練,語文生活化,生活語文化,追求大語文境界。

三、教學探究,獲益良多。

1、謹慎參加了語文教研組開展的各項活動,在活動中開拓了視野,增長了見識,業(yè)務水平得到了提高。如以語文標準化學問大賽為契機,自覺學習和運用標準化的語言。

2、時刻關注最新語文教學動態(tài),謹慎學習了魏書生、王崧舟、于永正等人的許多書籍、文章,廣泛學習新的教學理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,不斷改良教學手段與方法,提高課堂教學的質量。

3、常思己過,不斷提高。堅持寫教學反思,堅持自覺探究教材與教學方法。

4、虛心向同事們學習,努力提高課堂教學水平,向課堂40分鐘要質量。

四、課外輔導,個別對待。

1、對寫字、朗讀、詞語積累、習作等進展了有針對性的指導。

2、加強了對后進學生在聽寫、背默方面的過關檢查。

3、輔導學生完成作業(yè),教給答題方法與應試技巧。

五、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的奇妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。

而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的根底上,引導學生居高臨下地對課文進展品評,在品評中深化理解,升華相識,填補空白。

六、注意課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀,為深化理解課文內容奠定了根底。

其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,留意學科間的整合。讓學生從不同角度,采納不同的途徑獲得學問,造就實力。

本學期我們雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務,也取得了必須的成果,但也存在許多缺乏,今后我們將接著加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成果而努力奮斗!

五年級語文的教學工作總結6

轉瞬間,一學期工作已經完畢,五年級的語文教學工作也暫告一段落?，F將這一學期五年級的語文教學工作總結如下：

一、努力學習,提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

質教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此,我踴躍學習,發(fā)揮每一名學生的踴躍性、主動性和締造性,讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中,我努力鼓舞學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學,我謹慎備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設計,力求做到學生愿學。

二、課堂教學中,努力表達教育新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與造就實力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前謹慎鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采納生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛,鼓舞學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲得學問。提高學生的實力。此外,注意鼓舞后進生,供應更多的時機給他們,使他們也能取得進步,產生深厚的學習愛好。

三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的學問積累。

1、通過造就學生學習愛好,提高學生學習的踴躍性

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。本冊教材中有許多感人的故事,有許多文質兼美的文章。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生學得興致盎然,讓學生變得鮮活,讓學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而開展學生的語文素養(yǎng)。

2、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的奇妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的根底上,引導學生對課文進展品析,在品析中深化理解,升華相識。

四、以學生為主體,以老師為主導,加強學生根本技能的造就。

學生的根本技能的形成以根底學問的全面駕馭為前提。在教學中,充分發(fā)揮老師的主導作用,以學生為主體,采納自主合作探究性的學習方法,激發(fā)他們的新奇心和求知欲。謹慎指導學生自主學習、獨立思索,鼓舞學生自主地發(fā)覺問題,提出問題和解決問題。

教學工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地酷愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中,就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學路上我會接著發(fā)揚優(yōu)點、改良缺乏、踏實學習、不斷鉆研,以求更大的進步!

五年級語文的教學工作總結7

轉瞬一個學期又過去,本學期由我來擔當五年級的語文教學工作,在教學過程中,我依照教學打算來謹慎執(zhí)行教學任務,努力找尋一條適合學生的教學方法,經過一學期的工作和努力,在學期完畢之時,特將本學期五年級教學工作總結如下：

一、教學根本工作狀況

由于五年級學生根底較差,本人自從擔當這個班的語文老師以來,感覺總體上不是很志向,雖然,這學期以來,學生從平常的表現來看,作業(yè)根本上能夠按時完成,但也有個別學生比擬馬虎,作業(yè)胡亂應付,大局部學生上課用心聽講,只有個別學生時常開小差,但課堂紀律相對較好。

針對學生的各種表現,我也采納了一系列的措施,我不但謹慎上好每堂課,對于那些作業(yè)不按時完成的學生,我還采納了課后輔導的方法,在必須程度上變更了一局部學生不按時完成作業(yè)的壞習慣;同時,我也進一步采納了嘉獎的方法,對于那些上課表現比擬好的學生,作業(yè)做的比擬志向的學生,我都對他們進展了嘉獎和表揚,在不同程度上,提高了一局部學生的愛好和踴躍性。但是,本學期由于開晨會耽擱了許多早讀時間,在無老師的催促之下,學生不能謹慎的完成早讀。

二、教學工作方面

本學期教學工作中,謹慎按時完成教學任務,踴躍與學生進展溝通,找尋適合學生的教學方法,上好每一堂課,但也有缺乏之處：個別學困生的輔導力度不夠,對學困生的生字、生詞教學力度不夠;對閱讀與習作的練習力度還不夠,這樣,大大降低了學生的成果,個別學困生的成果較差,較大程度上降低了學生的人平分,本學期的期末測試人平分76.29分,離預期的成果較遠。在今后的教學中,我會加大對個別學困生的輔導力度,加強學生的習作訓練,努力提高學生的總體成果。

總之,在今后的教學工作中,我會全力以赴教好學生,使學生學到更多的學問,努力提高他們的綜合素養(yǎng),爭做一位稱職的老師!

五年級語文的教學工作總結8

光陰似箭,日月如梭,一轉瞬,一學期的時間就這樣偷偷的溜走了,在這辭舊迎新的歲末,回想一學期的語文教學工作,有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和缺憾,這更是一個不斷學習、實踐、探究、提高的過程?，F將一學期的工作總結如下。

一、根本狀況

我和班主任姜教師是這學期才接任的這個班,班上有學生46人,其中男生25人,女生21人。我班在上學期有38人,這學期轉入8人,其中有6人是從凱里凱文學校轉來的,他們來到這里都是住校,他們的父母都在凱里打工或做生意,每個星期回去一次。他們原在的凱文學校是一所私立學校,他們的學習根底都較差,這也是學生家長意識到學習根底的重要性的緣由,才不惜遠離自己,把孩子送到這里來住校。這個班原本根底較好,紀律也很好,但加上剛轉入的8個同學,就顯得有些參差不齊,不過通過一學期的努力學習,我看到孩子們每天都在成長,每天都進步,我感到很欣慰。

二、造就學生學習習慣的主要做法

1、讓學生有目標的學習。開學的第一天,我讓學生做的家庭作業(yè)就是寫一份學習打算,讓學生有打算、有目的學習。學期完畢再讓學生寫一份學習小結,總結一學期以來的收獲,有哪些好的學習方法,是否遵照期初的學習打算做的,是否到達了學習目標。

2、堅持學生課前預習的習慣。每一篇課我都要求學生課前預習,預習主要以讀為主,課前讀三遍,不懂的勾畫出來,預習必需有家長的簽字認可,住校生的簽字,我讓一個學習較好、以比擬謹慎的同學負責簽字。大局部同學都能遵照教師的要求預習。但也有個別同學偷懶,不預習,這也是讓我頭疼的事,也是我始終思索的問題。

3、潛心讀書的習慣。開學初,學生任務較輕、閑余時間相對較多。利用這段時間造就學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“造就學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。摘抄每一課的好詞佳句。每一篇課文上完后,我讓學生讀三遍,讓學生在讀根底上理解,正所謂“書讀百遍,其意自見”正是如此。

4、自主學習的習慣。在造就學生自主學習上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好,對內容的理解卻不做深化地講解,而只是拋給學生一些問題進展引領,讓學生自己閱讀、體驗勝利。

5、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的起先緘默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓舞學生,并運用各種鼓勵手段。除此之外我努力使自己成為學生的摯友,讓學生因為喜愛我而喜愛語文。

6、按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)挖空心事,也有一些是因自己的偷懶疏于管理而偷懶的學生。本學期,我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交,學習委員進展統計、上報。這樣一來每天無需教師點名,對班內學生完成作業(yè)的狀況一目了然,一些學生也因此而細心起來,按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生那么通過個別談心、發(fā)動家長等方法催促學生完成作業(yè)。

7、謹慎寫好字的習慣。每一次作業(yè)我都要求學生力求做到最好,并且要求組長在收作業(yè)的時候謹慎檢查,對于馬馬虎虎的作業(yè)要求同學重做。被重做幾次后,就不敢再馬虎了。我常對學生講這樣一句話：見字如見其人。我班大部學生作業(yè)都很謹慎,字也寫得很好。在寫字方面進步比擬大的有莫立冬、任春俊、吳昌政三位同學。便也有個別同學止步不前,如李代能和楊福君兩位同學寫字很馬虎,讓我很頭疼。

8、堅持學生寫日記的習慣。學習語文的目的在于說寫,說是寫的根底,寫是說的升華,寫日記是語文的最好應用,學生每天都會有不同的收獲、所想、所感、所聞,把這通過自己語言方式表達出來,就是最好的日記,也是語文最好的應用,也是積累作文素材的最好方法。在批閱學生的日記中,學生每都能給我驚喜,如秋風掃落葉的季節(jié),他們在掃著大堆大堆的樹葉時,他們仿佛是一只只金黃色的蝴蝶;霜降的晨霧中他們仿佛置身于漂亮的仙境。

三、自身學習鉆研,努力提高課堂教學的效率。

一是謹慎鉆研教研,自己反復誦讀,從網上下載課文朗讀,反復聽讀,有感情的地方應當怎樣讀,自己得會讀,才能指導學生讀好,不然只叫學生有感情的讀,怎樣讀才是有感情,連自己都不知道,又怎樣指導學生呢?要給學生一滴水,自己不能僅僅有一桶水,應當是活頭源水。二是經常從網上下載優(yōu)秀視頻教學來學習,學習一些優(yōu)秀老師的教學方法,再結合本校和學生實際狀況來備課。三是堅持課堂教學“五謹慎”。課前謹慎作好充分打算,細心設計教案,并結合各班的實際,敏捷上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后細致批改學生作業(yè),不同類型的課,不同學生采納不同的批改方法,使學生對語文更有愛好,同時提高學生的語文水平。

四、下步努力方向

今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過于依靠現成的,而要注意優(yōu)秀設計與班內學生實際狀況以及自己對教材理解分析的整合。二是對課后練習要細心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施,讓學生主動獲得更多的語文學問、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思,在反思中成長,六是造就學生良好的學習習慣。

五年級語文的教學工作總結9

本學期我接著擔當五年二班的語文教學工作。在工作中,我謹慎學習新課程標準及相關的理論學問,在已有教學經歷和教學方法的根底上,深化探究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究,不斷反思,不斷總結,不斷改良自己的教學方法,相識自己的缺乏,找出自己與優(yōu)秀老師的差距,虛心向經歷豐富和具有先進教學方法的老師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步。經過一個學期的努力,我獲得了許多珍貴的教學經歷和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回憶與總結：

一、思想政治表現

我酷愛祖國,酷愛中國共產黨,忠誠黨的教育事業(yè),當一名合格的人民老師,為教育事業(yè)奉獻自己的點滴力氣,爭取為國家造就優(yōu)秀的接班人更好地建立我們的祖國。作為國家的一員,我謹慎閱讀報刊,雜志,剛好收聽播送,了解國內外大事,以醒悟的頭腦對待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民老師標準提示自己,

不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情。

作為一名老師,我酷愛學校,酷愛學生,盡自己的實力做好學校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,團結集體,熱心協助同事,不早退不遲到,謹慎學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學水平。我嚴格要求學生,敬重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。

二、教育教學工作

1、我謹慎備課,踴躍,細心地鉆研教材,針對不同學生的特性差異,尋求最正確的教學方法因材施教。教學就是教與學,兩者是相互聯系,不行分割的,有教者就勢必有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對地教對教學勝利與否至關重要。學生是學習的主子,新課程倡議老師要轉換教學角色,由教師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,每個學生都有自己的特性特點,每個學生的承受實力都存在必須的差異。因此,在教學中,我認謹慎真地備課,深化地鉆研教材,針對不同學生的特性差異,即備教材又備學生,找尋不同的教學方法對他們因材施教。此外,在課堂教學中,我充分運用敏捷有效的教學方法活潑課堂氣氛,激發(fā)學生的學習愛好,造就他們良好的學習習慣,調動他們學習的踴躍性,充分突出學生的主體性,使學生們漸漸對語文學習充溢愛好,向40分鐘要質量。經過一個學期的努力,學生們的語文實力,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成果也有很大的進步。本學期期末考試,我班的合格率為94.74%,平均分為80.97優(yōu)分率為66%。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的造就等各項工作,效果顯著。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟識又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生寵愛語文,讓他們對語文產生愛好。否那么學生對這門學科產生畏難心情,不愿學,也無法學下去。為此,我依據優(yōu)生與中下生承受實力和學習要求的不同采納了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜愛學習語文。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外學問,擴大他們的視野。大局部同學收到良好地學習效果。

3、通過多種方法,造就學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作實力。我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓舞他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀愛好濃了,寫作實力也有了比擬明顯的提高。

語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還須要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決,剛好講清晰,讓學生即時消化。另外,對局部不自覺的同學還采納強硬背誦等方式,提高他們的實力。經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成果凹凸,都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本