幼兒園第二學(xué)期中班班務(wù)工作總結(jié)（6篇）

第第頁幼兒園第二學(xué)期中班班務(wù)工作總結(jié)（必備6篇）不知不覺中,工作已經(jīng)過了一段時(shí)間,這段寶貴的時(shí)間讓我們受益匪淺,現(xiàn)在是進(jìn)行工作總結(jié)的時(shí)候了。以下是我為大家收集整理的幼兒園第二學(xué)期中班班務(wù)工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒園第二學(xué)期中班班務(wù)工作總結(jié)第1篇炎炎夏日，我們又迎來了暑期生活。不知不覺中一班37名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)暖和歡樂的集體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在我們?nèi)焕蠋煹谋M心呵護(hù)下，孩子們一每天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步；這學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在家長(zhǎng)的真心合作下，我們班上的三位老師齊心協(xié)力開展好班級(jí)的各項(xiàng)工作，并且取得了可喜的成績(jī)；現(xiàn)將總結(jié)如下：一、做學(xué)習(xí)型員工，建立了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣1、首先，我們?nèi)焕蠋熢谡嗡枷肷弦筮M(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)老師職業(yè)道德的書籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把老師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛的孩子生活在一個(gè)有愛心的家庭，使其健康歡樂的成長(zhǎng)。2、其次，我們?cè)跇I(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，并開展了讀書活動(dòng)，閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書籍，并做好筆記進(jìn)行交流，使我們樹立了正確的教育觀，變化了教育觀念，統(tǒng)一了教育思想，開拓了創(chuàng)新思路，并關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，并以及適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，從而形成了合作探究式的老師和同學(xué)互動(dòng)。3、再次，我們?nèi)焕蠋熂訌?qiáng)了安全教育，并對(duì)幼兒進(jìn)行了安全自我保護(hù)教育，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，適時(shí)上報(bào)處理，杜絕不安全因素。二、以自主管理為模式，培育幼兒自律意識(shí)進(jìn)入中班下學(xué)期，幼兒的自我掌控意識(shí)有了肯定的進(jìn)步，因此我們嘗識(shí)讓幼兒本身來管理本身，并取得了肯定的成效。首先我們針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題：幼兒飲水方面，我們實(shí)行了“今日你喝了幾杯水？”的活動(dòng)，并且老師提出了每天的飲水量不能少于五杯（每杯約250ml），讓幼兒本身來管理：喝一杯水就在活動(dòng)欄內(nèi)貼上一個(gè)小杯子標(biāo)志，一天下來就知道你的飲水是否足量，假如不夠就適時(shí)補(bǔ)足，這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊成，同時(shí)幼兒感覺老師的信任和古怪而能自動(dòng)的喝水，我們?cè)诎蛋挡炜春蟀l(fā)覺孩子們基本上能按要求去做。其次，我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)覺孩子們是一個(gè)寶寶兩個(gè)樣，在園本身的事情本身做，而在家中事事倚靠于父母，針對(duì)這個(gè)問題我們開展了“在家也是好寶寶”活動(dòng)，讓每位幼兒自制自畫像，和大量的小紅花，并對(duì)孩子們提出要求，只要每天在家本身的事情都是本身做的，第二天來園就可以自已拿一朵小紅花掛在本身的自畫像下，（這里需要家長(zhǎng)的搭配協(xié)作，幼兒是否在家自已做事）并且每周五評(píng)比，得夠五朵就可以換一個(gè)小五星貼在本身的衣櫥上，通過這一活動(dòng)，家長(zhǎng)反映很好，90%的孩子更改了以往的不良習(xí)慣，在家本身吃飯、睡覺、穿衣裳和鞋，并且自動(dòng)的'幫忙父母做一些力所能及的事情。自主管理的嘗識(shí)挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了孩子的活力，培育了幼兒的自律意識(shí)，提高了幼兒的自信念，樹立了幼兒的責(zé)任意識(shí)，使幼兒得到了良好的進(jìn)展。三、開展全面加特色的教育教學(xué)工作，培育幼兒的進(jìn)展依據(jù)園引導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)，我們開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，并針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，在區(qū)角投放材料中分層次進(jìn)行，結(jié)合上學(xué)期我們連續(xù)培育幼兒合作意識(shí)和集體觀念，并且我們給幼兒制造一個(gè)漢字環(huán)境，讓幼兒身臨其境有意識(shí)的自動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的進(jìn)展。（一）、依據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的愛好，開展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的本領(lǐng)本學(xué)期我們依據(jù)園引導(dǎo)方針“全面加特色”和園內(nèi)訂立的園本課程以及幼兒在日常生活中所感愛好的事情，開展了多彩多樣的主題活動(dòng)：熱鬧的正月、我的好媽媽、珍惜小樹苗、奇妙的蔬菜王國(guó)、歡迎春姑娘、海洋動(dòng)物、慶六一、夏天來到了等活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們從不同方法取得了搜集資料、同伴交流等本領(lǐng)和有關(guān)學(xué)問以及和同伴共享本身的歡樂，如：在熱鬧的正月活動(dòng)中，我們通過讓幼兒搜集各種資料來幫忙他們回憶,在正月里都看到、知道、聽到以及本身參加了那些社會(huì)活動(dòng)。從而進(jìn)一步加添了幼兒對(duì)我國(guó)民俗的認(rèn)得和了解。并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起制作了以猴年新春游記為主題的簡(jiǎn)報(bào)，讓幼兒把本身最喜愛、最快樂的事通過畫、剪、粘等方式表現(xiàn)出來，并收集有關(guān)春節(jié)、糖球會(huì)、元宵節(jié)、蘿卜會(huì)的資料,分為熱熱鬧鬧過大年、春節(jié)趣事等內(nèi)容的信息呈現(xiàn),并且我們的家長(zhǎng)還把春節(jié)和元宵節(jié)的來歷、代表的意思都從網(wǎng)絡(luò)中下載下來，放在新聞角供幼兒來了解，我們請(qǐng)幼兒在觀看這些主題墻飾時(shí)引導(dǎo)他們相互交流相互解說,回顧春節(jié)的歡樂，體驗(yàn)過年的喜悅。其次我們還通過我的壓歲錢怎么花為討論話題，在討論過程中孩子們大都能正確來調(diào)配本身的壓歲錢，很少用其買吃的、玩的，這也說明孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)也變的懂事乖巧了。在歡迎春姑娘的主題活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討春游計(jì)劃，讓幼兒來選擇春游的地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、在活動(dòng)中要帶什么東西？活動(dòng)中都應(yīng)注意什么？孩子通過討論后談的最多的是應(yīng)注意安全，不和跟陌生人走，不離開隊(duì)伍，在準(zhǔn)備的東西中，有幾個(gè)小伙伴提出要帶垃圾袋，對(duì)環(huán)保意識(shí)有所加強(qiáng)和對(duì)安全意識(shí)有加強(qiáng)，春游我們最后決議帶幼兒到櫸林公園去登山，那天是周末幼兒和父母一起高興的在公園門口集合，在登山的過程中，孩子可興奮了，本身一直背著小背包爬山，有的父母心疼寶寶要抱抱他們，可是他們一直是堅(jiān)持本身登上山頂，通過登山大大加強(qiáng)了幼兒的身體磨練，加強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)和父母一起參加活動(dòng)心情也特別的舒適。家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)也予以了大力的支持和關(guān)注，使春游活動(dòng)圓滿完成。在慶六一活動(dòng)中，我們園內(nèi)組織了大型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，在排練的過程中，天氣的氣溫高達(dá)三十度左右，孩子們不怕苦，不叫累，一直堅(jiān)持認(rèn)真的做好每一個(gè)動(dòng)作和步伐，并在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的蓓蕾方隊(duì)中獲得了局領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一直好評(píng)。同時(shí)也說明白孩子們的集體意識(shí)和合作意識(shí)有了很大的進(jìn)步和提高。（二）、在區(qū)角活動(dòng)中投放不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高每個(gè)幼兒的進(jìn)展水平是不等的，因此我們?cè)诓牧系耐斗乓膊荒芤坏肚?，我們通過察看、評(píng)估每一個(gè)幼兒的進(jìn)展情形，為不同進(jìn)展水平的幼兒供給不同層次的材料。如美工角，同一折紙圖內(nèi)容，有意投入兩類范例供幼兒選擇，一種是立體范例，就是既有畫的折紙圖的步驟又能折好的每一步的范例，另一種只是平面圖解，不同層次的孩子就會(huì)依據(jù)本身的需要去選擇。在制作迎春花的過程中，我們針對(duì)不同層次的幼兒為他們供給不同的材料，幼兒有的是用彩筆畫，有的是用棉簽畫，有的用老師做好的樹枝粘貼，有的則是本身用牛皮紙搓樹枝再用皺紋紙剪好后再粘；再如在語言角我們對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求，供給不同的材料，本領(lǐng)較弱的幼兒可供給錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真認(rèn)真地聽故事，本領(lǐng)中等的可供給圖書，讓幼兒本身會(huì)看圖講故事，本領(lǐng)強(qiáng)的就供給老師制作的故事大骰子，讓幼兒通過擲骰子，擲到那一面就來敘述那一面的圖的故事情節(jié)，并讓幼兒本身想象故事的進(jìn)展來學(xué)習(xí)續(xù)編。（三）、連續(xù)培育幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)成功的喜悅經(jīng)過上學(xué)期的培育，幼兒對(duì)合作意識(shí)有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期連續(xù)培育幼兒的合作意識(shí)，首先我們還是在日常生活中為幼兒制造、供給與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作。如引導(dǎo)、組織幼兒進(jìn)行小組畫，在美術(shù)活動(dòng)：《迎春花》中，我請(qǐng)幾位本領(lǐng)較弱的孩子一起來合作一幅小組畫，首先讓他們本身來分工，誰來做？誰來貼？誰來剪？分工后大家就開始動(dòng)手，結(jié)果其他孩子看到他們合作的小組畫羨慕不止，紛紛要求也要參加進(jìn)來，結(jié)果到最后，只有兩名幼兒是自已獨(dú)立完成的，其他的孩子全是合作的小組畫，孩子看到大家一起制作的小組畫既豐富又多彩，高興極了，我們也知道在培育幼兒的合作意識(shí)中，必需讓幼兒學(xué)會(huì)相互協(xié)商，相互搭配，分工合作，只有這樣他們才能合作中達(dá)成協(xié)調(diào)一致，共同創(chuàng)作完美的結(jié)果。又如：在表演區(qū)中表演“三只小豬”的過程中，誰都不樂意當(dāng)大灰狼，最后它們找到老師來幫忙解決，而我把這個(gè)問題留給他們來協(xié)商，并提出誰都不樂意當(dāng)大灰狼，那可不行不要大灰狼這個(gè)角色？假如要而大家都不樂意當(dāng)這個(gè)游戲不能表演怎么辦？最后孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下討論的結(jié)果是大家可輪番換角色，這次你來當(dāng)，下次我來當(dāng)；使幼兒最后快樂的游戲，同時(shí)也嘗識(shí)到同伴之間相互協(xié)商，分工合作的帶來積極快樂的結(jié)果：活動(dòng)成功，事情做成，增長(zhǎng)友情。幼兒園第二學(xué)期中班班務(wù)工作總結(jié)第2篇炎炎夏日，我們又迎來了暑期生活。不知不覺中一班37名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)暖和歡樂的集體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在我們?nèi)焕蠋煹谋M心呵護(hù)下，孩子們一每天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步；這學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在家長(zhǎng)的真心合作下，我們班上的三位老師齊心協(xié)力開展好班級(jí)的各項(xiàng)工作，并且取得了可喜的成績(jī)；現(xiàn)將總結(jié)如下：一、做學(xué)習(xí)型員工，建立了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣1、首先，我們?nèi)焕蠋熢谡嗡枷肷弦筮M(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)老師職業(yè)道德的書籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把老師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛的孩子生活在一個(gè)有愛心的家庭，使其健康歡樂的成長(zhǎng)。2、其次，我們?cè)跇I(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，并開展了讀書活動(dòng)，閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書籍，并做好筆記進(jìn)行交流，使我們樹立了正確的教育觀，變化了教育觀念，統(tǒng)一了教育思想，開拓了創(chuàng)新思路，并關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，并以及適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，從而形成了合作探究式的老師和同學(xué)互動(dòng)。3、再次，我們?nèi)焕蠋熂訌?qiáng)了安全教育，并對(duì)幼兒進(jìn)行了安全自我保護(hù)教育，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，適時(shí)上報(bào)處理，杜絕不安全因素。二、以自主管理為模式，培育幼兒自律意識(shí)進(jìn)入中班下學(xué)期，幼兒的自我掌控意識(shí)有了肯定的進(jìn)步，因此我們嘗識(shí)讓幼兒本身來管理本身，并取得了肯定的成效。首先我們針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題：幼兒飲水方面，我們實(shí)行了“今日你喝了幾杯水？”的活動(dòng)，并且老師提出了每天的飲水量不能少于五杯（每杯約250ml），讓幼兒本身來管理：喝一杯水就在活動(dòng)欄內(nèi)貼上一個(gè)小杯子標(biāo)志，一天下來就知道你的飲水是否足量，假如不夠就適時(shí)補(bǔ)足，這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊成，同時(shí)幼兒感覺老師的信任和古怪而能自動(dòng)的喝水，我們?cè)诎蛋挡炜春蟀l(fā)覺孩子們基本上能按要求去做。其次，我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)覺孩子們是一個(gè)寶寶兩個(gè)樣，在園本身的事情本身做，而在家中事事倚靠于父母，針對(duì)這個(gè)問題我們開展了“在家也是好寶寶”活動(dòng)，讓每位幼兒自制自畫像，和大量的小紅花，并對(duì)孩子們提出要求，只要每天在家本身的事情都是本身做的，第二天來園就可以自已拿一朵小紅花掛在本身的自畫像下，（這里需要家長(zhǎng)的搭配協(xié)作，幼兒是否在家自已做事）并且每周五評(píng)比，得夠五朵就可以換一個(gè)小五星貼在本身的衣櫥上，通過這一活動(dòng)，家長(zhǎng)反映很好，90%的'孩子更改了以往的不良習(xí)慣，在家本身吃飯、睡覺、穿衣裳和鞋，并且自動(dòng)的幫忙父母做一些力所能及的事情。自主管理的嘗識(shí)挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了孩子的活力，培育了幼兒的自律意識(shí)，提高了幼兒的自信念，樹立了幼兒的責(zé)任意識(shí)，使幼兒得到了良好的進(jìn)展。三、開展全面加特色的教育教學(xué)工作，培育幼兒的進(jìn)展依據(jù)園引導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)，我們開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，并針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，在區(qū)角投放材料中分層次進(jìn)行，結(jié)合上學(xué)期我們連續(xù)培育幼兒合作意識(shí)和集體觀念，并且我們給幼兒制造一個(gè)漢字環(huán)境，讓幼兒身臨其境有意識(shí)的自動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的進(jìn)展。（一）、依據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的愛好，開展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的本領(lǐng)本學(xué)期我們依據(jù)園引導(dǎo)方針“全面加特色”和園內(nèi)訂立的園本課程以及幼兒在日常生活中所感愛好的事情，開展了多彩多樣的主題活動(dòng)：熱鬧的正月、我的好媽媽、珍惜小樹苗、奇妙的蔬菜王國(guó)、歡迎春姑娘、海洋動(dòng)物、慶六一、夏天來到了等活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們從不同方法取得了搜集資料、同伴交流等本領(lǐng)和有關(guān)學(xué)問以及和同伴共享本身的歡樂，如：在熱鬧的正月活動(dòng)中，我們通過讓幼兒搜集各種資料來幫忙他們回憶,在正月里都看到、知道、聽到以及本身參加了那些社會(huì)活動(dòng)。從而進(jìn)一步加添了幼兒對(duì)我國(guó)民俗的認(rèn)得和了解。并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起制作了以猴年新春游記為主題的簡(jiǎn)報(bào)，讓幼兒把本身最喜愛、最快樂的事通過畫、剪、粘等方式表現(xiàn)出來，并收集有關(guān)春節(jié)、糖球會(huì)、元宵節(jié)、蘿卜會(huì)的資料,分為熱熱鬧鬧過大年、春節(jié)趣事等內(nèi)容的信息呈現(xiàn),并且我們的家長(zhǎng)還把春節(jié)和元宵節(jié)的來歷、代表的意思都從網(wǎng)絡(luò)中下載下來，放在新聞角供幼兒來了解，我們請(qǐng)幼兒在觀看這些主題墻飾時(shí)引導(dǎo)他們相互交流相互解說,回顧春節(jié)的歡樂，體驗(yàn)過年的喜悅。其次我們還通過我的壓歲錢怎么花為討論話題，在討論過程中孩子們大都能正確來調(diào)配本身的壓歲錢，很少用其買吃的、玩的，這也說明孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)也變的懂事乖巧了。在歡迎春姑娘的主題活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討春游計(jì)劃，讓幼兒來選擇春游的地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、在活動(dòng)中要帶什么東西？活動(dòng)中都應(yīng)注意什么？孩子通過討論后談的最多的是應(yīng)注意安全，不和跟陌生人走，不離開隊(duì)伍，在準(zhǔn)備的東西中，有幾個(gè)小伙伴提出要帶垃圾袋，對(duì)環(huán)保意識(shí)有所加強(qiáng)和對(duì)安全意識(shí)有加強(qiáng)，春游我們最后決議帶幼兒到櫸林公園去登山，那天是周末幼兒和父母一起高興的在公園門口集合，在登山的過程中，孩子可興奮了，本身一直背著小背包爬山，有的父母心疼寶寶要抱抱他們，可是他們一直是堅(jiān)持本身登上山頂，通過登山大大加強(qiáng)了幼兒的身體磨練，加強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)和父母一起參加活動(dòng)心情也特別的舒適。家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)也予以了大力的支持和關(guān)注，使春游活動(dòng)圓滿完成。在慶六一活動(dòng)中，我們園內(nèi)組織了大型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，在排練的過程中，天氣的氣溫高達(dá)三十度左右，孩子們不怕苦，不叫累，一直堅(jiān)持認(rèn)真的做好每一個(gè)動(dòng)作和步伐，并在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的蓓蕾方隊(duì)中獲得了局領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一直好評(píng)。同時(shí)也說明白孩子們的集體意識(shí)和合作意識(shí)有了很大的進(jìn)步和提高。（二）、在區(qū)角活動(dòng)中投放不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高每個(gè)幼兒的進(jìn)展水平是不等的，因此我們?cè)诓牧系耐斗乓膊荒芤坏肚校覀兺ㄟ^察看、評(píng)估每一個(gè)幼兒的進(jìn)展情形，為不同進(jìn)展水平的幼兒供給不同層次的材料。如美工角，同一折紙圖內(nèi)容，有意投入兩類范例供幼兒選擇，一種是立體范例，就是既有畫的折紙圖的步驟又能折好的每一步的范例，另一種只是平面圖解，不同層次的孩子就會(huì)依據(jù)本身的需要去選擇。在制作迎春花的過程中，我們針對(duì)不同層次的幼兒為他們供給不同的材料，幼兒有的是用彩筆畫，有的是用棉簽畫，有的用老師做好的樹枝粘貼，有的則是本身用牛皮紙搓樹枝再用皺紋紙剪好后再粘；再如在語言角我們對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求，供給不同的材料，本領(lǐng)較弱的幼兒可供給錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真認(rèn)真地聽故事，本領(lǐng)中等的可供給圖書，讓幼兒本身會(huì)看圖講故事，本領(lǐng)強(qiáng)的就供給老師制作的故事大骰子，讓幼兒通過擲骰子，擲到那一面就來敘述那一面的圖的故事情節(jié)，并讓幼兒本身想象故事的進(jìn)展來學(xué)習(xí)續(xù)編。（三）、連續(xù)培育幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)成功的喜悅經(jīng)過上學(xué)期的培育，幼兒對(duì)合作意識(shí)有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期連續(xù)培育幼兒的合作意識(shí)，首先我們還是在日常生活中為幼兒制造、供給與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作。如引導(dǎo)、組織幼兒進(jìn)行小組畫，在美術(shù)活動(dòng)：《迎春花》中，我請(qǐng)幾位本領(lǐng)較弱的孩子一起來合作一幅小組畫，首先讓他們本身來分工，誰來做？誰來貼？誰來剪？分工后大家就開始動(dòng)手，結(jié)果其他孩子看到他們合作的小組畫羨慕不止，紛紛要求也要參加進(jìn)來，結(jié)果到最后，只有兩名幼兒是自已獨(dú)立完成的，其他的孩子全是合作的小組畫，孩子看到大家一起制作的小組畫既豐富又多彩，高興極了，我們也知道在培育幼兒的合作意識(shí)中，必需讓幼兒學(xué)會(huì)相互協(xié)商，相互搭配，分工合作，只有這樣他們才能合作中達(dá)成協(xié)調(diào)一致，共同創(chuàng)作完美的結(jié)果。又如：在表演區(qū)中表演“三只小豬”的過程中，誰都不樂意當(dāng)大灰狼，最后它們找到老師來幫忙解決，而我把這個(gè)問題留給他們來協(xié)商，并提出誰都不樂意當(dāng)大灰狼，那可不行不要大灰狼這個(gè)角色？假如要而大家都不樂意當(dāng)這個(gè)游戲不能表演怎么辦？最后孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下討論的結(jié)果是大家可輪番換角色，這次你來當(dāng)，下次我來當(dāng)；使幼兒最后快樂的游戲，同時(shí)也嘗識(shí)到同伴之間相互協(xié)商，分工合作的帶來積極快樂的結(jié)果：活動(dòng)成功，事情做成，增長(zhǎng)友情。幼兒園第二學(xué)期中班班務(wù)工作總結(jié)第3篇一、樹立猛烈的滲透意識(shí)：幼兒園一日生活及各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透德育因素，幼兒園中“時(shí)時(shí)有德育，各處有德育。”在教學(xué)活動(dòng)中，老師首先要樹立德育滲透意識(shí)，不僅重視予以幼兒發(fā)覺的機(jī)會(huì)，進(jìn)展幼兒的智力和幫忙幼兒把握學(xué)科學(xué)的技能和方法等，而且還關(guān)注幼兒積極情感和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培育。由于積極的情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度能使整個(gè)認(rèn)得過程積極化，沒有情感顏色的認(rèn)知，便是僵死的，沒有生命力的，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度更是失敗的。因此，在把握本學(xué)科教育要求的同時(shí)，諳習(xí)理解德育大綱的精神實(shí)質(zhì)，使德育大綱所提出的目標(biāo)要求，結(jié)合各科大綱的目標(biāo)和要求分解、滲透到學(xué)期、月、日及各個(gè)活動(dòng)的實(shí)在計(jì)劃中去，并依據(jù)這些要求來設(shè)計(jì)活動(dòng)，布置環(huán)境，使之有明確的目的性、計(jì)劃性。二、供給一個(gè)“健康和諧”的社會(huì)環(huán)境。從幼兒心理學(xué)的角度來看，愛仿照是幼兒的年齡特點(diǎn)，常常會(huì)聽到幼兒為本身的言行辯解道因此，我們除了為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境外，還重視為幼兒供給一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，特別是我們的幼教工作人中時(shí)時(shí)各處為幼兒樹立良好的榜樣，包括幼兒園全體工作人員集體的團(tuán)結(jié)、協(xié)作，老師的言語行動(dòng)以及幼兒中心的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣。幼兒園第二學(xué)期中班班務(wù)工作總結(jié)第4篇在緊張與繁忙之中，又一個(gè)學(xué)期過去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策，執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，遵守本園的規(guī)章制度，酷愛幼兒，酷愛本職工作，在本身的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班三位老師的相互幫忙、默契搭配的下，班務(wù)工作開展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理本領(lǐng)明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的進(jìn)展。家長(zhǎng)工作開展得較順當(dāng)，家長(zhǎng)積極支持各搭配，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧進(jìn)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的生活自理本領(lǐng)，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感愛好。在一般話表達(dá)本領(lǐng)方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善?，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，防備各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)一學(xué)期來，我班能搭配保健醫(yī)生做好每天晨檢以及每學(xué)期兩次的體檢工作，每天緊密察看幼兒的健康情形，并做好記錄，每月依時(shí)上報(bào)幼兒疾病情況。積極開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持開展“三浴”磨練，提高幼兒身體的防范本領(lǐng)，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理本領(lǐng)的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了本身穿脫本身衣裳、鞋襪，本身整理床鋪，并通過輪番當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒把握更多的衛(wèi)生學(xué)問，我與本班老師一起，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng)，使幼兒認(rèn)得了一些常見的疾病及處理方法，如“防備接種不用怕”“流鼻血了怎么辦”等；使幼兒把握更多的安全學(xué)問，如“陽臺(tái)上的安全”“不在公路上玩?！薄肮鋭?dòng)物園”等；還結(jié)合夏季幼兒喜愛玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全學(xué)問。二、認(rèn)真按計(jì)劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣。幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我重視加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出實(shí)在的要求，并不斷地提示、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師實(shí)行一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上，我能認(rèn)真訂立各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過得快樂而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采納直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參加活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參加積極性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好越來越濃，活動(dòng)中愛動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。3、重視加強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)定的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育，如歐陽少培小伙伴，他是我園出了名的、愛打人的孩子。在小小班時(shí)，幾乎沒有一個(gè)同班的小伙伴沒有不被他打過的，一會(huì)這個(gè)小伙伴給他抓破皮，一會(huì)那個(gè)小伙伴被他咬一口；有時(shí)有孩子給他打一拳，有時(shí)有孩子被他踢一腳，家長(zhǎng)的怨聲、罵聲、建議聲不斷，有要求歐陽少培小伙伴調(diào)班的，也有計(jì)劃為本身的孩子調(diào)班的，我們老師面對(duì)的壓力，無法想象。我們深知，不是任何一個(gè)孩子的變化都是立竿見影的，特別是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時(shí)間去引導(dǎo)他。我們只能不停地向家長(zhǎng)解釋，向家長(zhǎng)致歉，讓家長(zhǎng)能諒解我們，讓家長(zhǎng)知道我們是在不斷地教育他的。在我們堅(jiān)持不懈的努力下，歐陽少培小伙伴漸漸開始漸漸地變化了?，F(xiàn)在，他已肯聽從成人的教育，講道理，打人現(xiàn)象已極少，在活動(dòng)中變規(guī)定多了，而且能認(rèn)真上課，積極思考，涌躍發(fā)言?？粗谝幻刻斓倪M(jìn)步，我們的心感到甜滋滋的。4、積極參加教研活動(dòng)，提高教研本領(lǐng)。本學(xué)期，我被布置參加了由教育局牽頭組織的廣東省十五課題“兒童英語愛好教育討論”的課題討論工作，負(fù)責(zé)收集資料及輔佑襄助制作教具、課件。我正在努力地學(xué)習(xí)，力求能勝任該項(xiàng)工作。在幼兒園進(jìn)行的我班被定為試點(diǎn)班，老師們都能認(rèn)真幫助英語老師開展各項(xiàng)工作，協(xié)作英語老師分別在10月份、1月份進(jìn)行了兩次面對(duì)家長(zhǎng)的公開教學(xué)，以及12月份進(jìn)行了一次面對(duì)本園老師的公開教學(xué)，我班幼兒的英語水平也有了肯定的提高。本學(xué)期，我園還開展了幻燈片的制作及使用的教研活動(dòng)，我班三位老師都能積極參加，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索，漸漸已能本身制作一些簡(jiǎn)單的幻燈片進(jìn)行教學(xué)，為教學(xué)加添了很多直觀性、趣味性。3、積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽。本學(xué)期，我班老師參加都能積極參加幼兒園舉辦各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。老師節(jié)我園舉辦了“老師形象設(shè)計(jì)大賽”，我班黃瑞芳老師扮演“老太太”角色獲得了二等獎(jiǎng)，李淑良老師扮演“媒人”角色獲得了三等獎(jiǎng)；我們還參加了計(jì)算機(jī)打字比賽和幻燈片制作比賽，其中宋文波老師獲得打字比賽第三名，另兩名老師也獲得較好的成績(jī)。三、緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱誠(chéng)接待家長(zhǎng)，自動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過多種途徑開展家長(zhǎng)工作。由于上半年“非典”期間，我園月實(shí)行了家長(zhǎng)送幼兒回園時(shí)不能入園措施，并形成制度至現(xiàn)在，因此，老師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)削減，我們便捉住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還常常通過電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及學(xué)問，并結(jié)合我班實(shí)際情況，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。我們還組織了一次家園同樂的親子游戲活動(dòng)以及一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能親身體驗(yàn)孩子在園的快樂生活。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)特別重視，參加的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解老師、了解本身孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、搭配我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。本學(xué)期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。我們班本學(xué)期被評(píng)為“文明班”，兩次環(huán)境布置評(píng)比均獲得第一名，課間操比賽獲得第三名，這是我班取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，今后我們將一如既往地連續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、歡樂地成長(zhǎng)。幼兒園第二學(xué)期中班班務(wù)工作總結(jié)第5篇炎炎夏日，我們又迎來了暑期生活。不知不覺中一班37名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)暖和歡樂的集體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在我們?nèi)焕蠋煹谋M心呵護(hù)下，孩子們一每天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步；這學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在家長(zhǎng)的真心合作下，我們班上的三位老師齊心協(xié)力開展好班級(jí)的各項(xiàng)工作，并且取得了可喜的成績(jī)；現(xiàn)將總結(jié)如下：一、做學(xué)習(xí)型員工，建立了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣1、首先，我們?nèi)焕蠋熢谡嗡枷肷弦筮M(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)老師職業(yè)道德的書籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把老師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛的孩子生活在一個(gè)有愛心的家庭，使其健康歡樂的成長(zhǎng)。2、其次，我們?cè)跇I(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，并開展了讀書活動(dòng)，閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書籍，并做好筆記進(jìn)行交流，使我們樹立了正確的教育觀，變化了教育觀念，統(tǒng)一了教育思想，開拓了創(chuàng)新思路，并關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，并以及適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，從而形成了合作探究式的老師和同學(xué)互動(dòng)。3、再次，我們?nèi)焕蠋熂訌?qiáng)了安全教育，并對(duì)幼兒進(jìn)行了安全自我保護(hù)教育，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，適時(shí)上報(bào)處理，杜絕不安全因素。二、以自主管理為模式，培育幼兒自律意識(shí)進(jìn)入中班下學(xué)期，幼兒的自我掌控意識(shí)有了肯定的進(jìn)步，因此我們嘗識(shí)讓幼兒本身來管理本身，并取得了肯定的成效。首先我們針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題：幼兒飲水方面，我們實(shí)行了“今日你喝了幾杯水？”的活動(dòng)，并且老師提出了每天的飲水量不能少于五杯（每杯約250ml），讓幼兒本身來管理：喝一杯水就在活動(dòng)欄內(nèi)貼上一個(gè)小杯子標(biāo)志，一天下來就知道你的飲水是否足量，假如不夠就適時(shí)補(bǔ)足，這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊成，同時(shí)幼兒感覺老師的信任和古怪而能自動(dòng)的喝水，我們?cè)诎蛋挡炜春蟀l(fā)覺孩子們基本上能按要求去做。其次，我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)覺孩子們是一個(gè)寶寶兩個(gè)樣，在園本身的事情本身做，而在家中事事倚靠于父母，針對(duì)這個(gè)問題我們開展了“在家也是好寶寶”活動(dòng)，讓每位幼兒自制自畫像，和大量的小紅花，并對(duì)孩子們提出要求，只要每天在家本身的事情都是本身做的，第二天來園就可以自已拿一朵小紅花掛在本身的自畫像下，（這里需要家長(zhǎng)的搭配協(xié)作，幼兒是否在家自已做事）并且每周五評(píng)比，得夠五朵就可以換一個(gè)小五星貼在本身的衣櫥上，通過這一活動(dòng)，家長(zhǎng)反映很好，90%的孩子更改了以往的不良習(xí)慣，在家本身吃飯、睡覺、穿衣裳和鞋，并且自動(dòng)的幫忙父母做一些力所能及的事情。自主管理的嘗識(shí)挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了孩子的活力，培育了幼兒的自律意識(shí)，提高了幼兒的自信念，樹立了幼兒的責(zé)任意識(shí)，使幼兒得到了良好的進(jìn)展。三、開展全面加特色的教育教學(xué)工作，培育幼兒的進(jìn)展依據(jù)園引導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)，我們開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，并針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，在區(qū)角投放材料中分層次進(jìn)行，結(jié)合上學(xué)期我們連續(xù)培育幼兒合作意識(shí)和集體觀念，并且我們給幼兒制造一個(gè)漢字環(huán)境，讓幼兒身臨其境有意識(shí)的自動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的進(jìn)展。（一）、依據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的愛好，開展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的本領(lǐng)。本學(xué)期我們依據(jù)園引導(dǎo)方針“全面加特色”和園內(nèi)訂立的園本課程以及幼兒在日常生活中所感愛好的事情，開展了多彩多樣的主題活動(dòng)：熱鬧的正月、我的好媽媽、珍惜小樹苗、奇妙的蔬菜王國(guó)、歡迎春姑娘、海洋動(dòng)物、慶六一、夏天來到了等活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們從不同方法取得了搜集資料、同伴交流等本領(lǐng)和有關(guān)學(xué)問以及和同伴共享本身的歡樂，如：在熱鬧的正月活動(dòng)中，我們通過讓幼兒搜集各種資料來幫忙他們回憶,在正月里都看到、知道、聽到以及本身參加了那些社會(huì)活動(dòng)。從而進(jìn)一步加添了幼兒對(duì)我國(guó)民俗的認(rèn)得和了解。并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起制作了以猴年新春游記為主題的簡(jiǎn)報(bào)，讓幼兒把本身最喜愛、最快樂的事通過畫、剪、粘等方式表現(xiàn)出來，并收集有關(guān)春節(jié)、糖球會(huì)、元宵節(jié)、蘿卜會(huì)的資料,分為熱熱鬧鬧過大年、春節(jié)趣事等內(nèi)容的信息呈現(xiàn),并且我們的家長(zhǎng)還把春節(jié)和元宵節(jié)的來歷、代表的意思都從網(wǎng)絡(luò)中下載下來，放在新聞角供幼兒來了解，我們請(qǐng)幼兒在觀看這些主題墻飾時(shí)引導(dǎo)他們相互交流相互解說,回顧春節(jié)的歡樂，體驗(yàn)過年的喜悅。其次我們還通過我的壓歲錢怎么花為討論話題，在討論過程中孩子們大都能正確來調(diào)配本身的壓歲錢，很少用其買吃的、玩的，這也說明孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)也變的懂事乖巧了。在歡迎春姑娘的主題活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討春游計(jì)劃，讓幼兒來選擇春游的地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、在活動(dòng)中要帶什么東西？活動(dòng)中都應(yīng)注意什么？孩子通過討論后談的最多的是應(yīng)注意安全，不和跟陌生人走，不離開隊(duì)伍，在準(zhǔn)備的東西中，有幾個(gè)小伙伴提出要帶垃圾袋，對(duì)環(huán)保意識(shí)有所加強(qiáng)和對(duì)安全意識(shí)有加強(qiáng)，春游我們最后決議帶幼兒到櫸林公園去登山，那天是周末幼兒和父母一起高興的在公園門口集合，在登山的過程中，孩子可興奮了，本身一直背著小背包爬山，有的父母心疼寶寶要抱抱他們，可是他們一直是堅(jiān)持本身登上山頂，通過登山大大加強(qiáng)了幼兒的身體磨練，加強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)和父母一起參加活動(dòng)心情也特別的舒適。家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)也予以了大力的支持和關(guān)注，使春游活動(dòng)圓滿完成。在慶六一活動(dòng)中，我們園內(nèi)組織了大型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，在排練的過程中，天氣的氣溫高達(dá)三十度左右，孩子們不怕苦，不叫累，一直堅(jiān)持認(rèn)真的做好每一個(gè)動(dòng)作和步伐，并在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的蓓蕾方隊(duì)中獲得了局領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一直好評(píng)。同時(shí)也說明白孩子們的集體意識(shí)和合作意識(shí)有了很大的進(jìn)步和提高。（二）、在區(qū)角活動(dòng)中投放不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。每個(gè)幼兒的進(jìn)展水平是不等的，因此我們?cè)诓牧系耐斗乓膊荒芤坏肚?，我們通過察看、評(píng)估每一個(gè)幼兒的進(jìn)展情形，為不同進(jìn)展水平的幼兒供給不同層次的材料。如美工角，同一折紙圖內(nèi)容，有意投入兩類范例供幼兒選擇，一種是立體范例，就是既有畫的折紙圖的步驟又能折好的每一步的范例，另一種只是平面圖解，不同層次的孩子就會(huì)依據(jù)本身的需要去選擇。在制作迎春花的過程中，我們針對(duì)不同層次的幼兒為他們供給不同的材料，幼兒有的是用彩筆畫，有的是用棉簽畫，有的用老師做好的樹枝粘貼，有的則是本身用牛皮紙搓樹枝再用皺紋紙剪好后再粘；再如在語言角我們對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求，供給不同的材料，本領(lǐng)較弱的幼兒可供給錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真認(rèn)真地聽故事，本領(lǐng)中等的可供給圖書，讓幼兒本身會(huì)看圖講故事，本領(lǐng)強(qiáng)的就供給老師制作的故事大骰子，讓幼兒通過擲骰子，擲到那一面就來敘述那一面的圖的故事情節(jié)，并讓幼兒本身想象故事的進(jìn)展來學(xué)習(xí)續(xù)編。（三）、連續(xù)培育幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)成功的喜悅。經(jīng)過上學(xué)期的培育，幼兒對(duì)合作意識(shí)有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期連續(xù)培育幼兒的合作意識(shí)，首先我們還是在日常生活中為幼兒制造、供給與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作。如引導(dǎo)、組織幼兒進(jìn)行小組畫，在美術(shù)活動(dòng)：《迎春花》中，我請(qǐng)幾位本領(lǐng)較弱的孩子一起來合作一幅小組畫，首先讓他們本身來分工，誰來做？誰來貼？誰來剪？分工后大家就開始動(dòng)手，結(jié)果其他孩子看到他們合作的小組畫羨慕不止，紛紛要求也要參加進(jìn)來，結(jié)果到最后，只有兩名幼兒是自已獨(dú)立完成的，其他的孩子全是合作的小組畫，孩子看到大家一起制作的小組畫既豐富又多彩，高興極了，我們也知道在培育幼兒的合作意識(shí)中，必需讓幼兒學(xué)會(huì)相互協(xié)商，相互搭配，分工合作，只有這樣他們才能合作中達(dá)成協(xié)調(diào)一致，共同創(chuàng)作完美的結(jié)果。又如：在表演區(qū)中表演“三只小豬”的過程中，誰都不樂意當(dāng)大灰狼，最后它們找到老師來幫忙解決，而我把這個(gè)問題留給他們來協(xié)商，并提出誰都不樂意當(dāng)大灰狼，那可不行不要大灰狼這個(gè)角色？假如要而大家都不樂意當(dāng)這個(gè)游戲不能表演怎么辦？最后孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下討論的結(jié)果是大家可輪番換角色，這次你來當(dāng)，下次我來當(dāng)；使幼兒最后快樂的游戲，同時(shí)也嘗識(shí)到同伴之間相互協(xié)商，分工合作的帶來積極快樂的結(jié)果：活動(dòng)成功，事情做成，增長(zhǎng)友情。幼兒園第二學(xué)期中班班務(wù)工作總結(jié)第6篇轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)