數(shù)學2年級下冊教學計劃（9篇）

第第頁數(shù)學2班級下冊教學計劃（精選9篇）時間過得很快,我們即將開始新一輪的教學任務,要把本身的教學計劃做好,這樣才能使本身更具競爭力。以下是我為大家收集整理的數(shù)學2班級下冊教學計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。數(shù)學2班級下冊教學計劃第1篇一、情況分析本班級共有同學41人，從上學期考試成績分析，同學的基礎的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，快捷性不夠，應用本領不夠強。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受本領較強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自發(fā)性不夠，不能適時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的本領，以提高成績。本班有幾名學困生。這些同學自發(fā)性不夠，缺乏刻苦研討的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算本領是關鍵。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓同學學會分析，學會審題，提高解題本領。最后在激發(fā)同學學習愛好方面多找尋方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。二、教學內(nèi)容義務教育課程標準試驗教科書《數(shù)學》六班級（下冊）1、百分數(shù)的應用2、圓柱和圓錐3、比例4、確定位置5、正比例和反比例6、解決問題的策略7、統(tǒng)計8、總復習三、教學目標1、使同學在經(jīng)過察看、操作等活動的過程中認得圓柱和圓錐的特征，能正確地判定圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。2、使同學認得復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判定。3、使同學理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認得比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。4、使同學通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比較合理的、快捷的計算本領，進展思維本領和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡單的實際問題的本領。教學重點1、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。2、使同學能夠應用比例的學問，求出平面圖的比例尺。3、使同學把握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。4、使同學理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。5、使同學進一步認得統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。6、使同學比較系統(tǒng)地把握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，簡單方程等基礎學問，具有進行四則混合運算的本領。教學難點1、使同學理解正、反比例的意義，能夠正確判定成正、反比例的量，會用比例學問解答比較簡單的應用題。2、使同學認得折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。3、使同學會用學過的簡便算法，合理、快捷地進行計算。4、使同學堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠較快捷地運用所學學問四、教學措施1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學討論工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。3、多與家長聯(lián)系，多與同學交流，了解同學思想動態(tài)，適時反饋信息。4、放下架子，與同學交流，敬重同學民主權力，做到老師和同學互動,教學做到因材施教。5、采納“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互交流。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，激勵學困生。6、重視在同學已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。7、重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。8、重視培育同學的應用意識和實踐本領。9、把握教學要求，促進同學進展。10、改進教學評價方法。11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，適時做好作業(yè)情況記載。并對問題同學適時提示，限時改正，漸漸提高。教改的主攻方向關注特別群體同學的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的進展。數(shù)學2班級下冊教學計劃第2篇一、引導思想：1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供給同學諳習的實在情景，以幫忙同學理解數(shù)學學問。2、加添聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導同學自主探究，合作交流的學習方式，讓同學在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法。二、同學情況分析：我班共有56名同學，二班級的同學在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后，基本學問技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的加強，但是同學之間存在著明顯的差距。由于有一部分同學剛分到這個班級，對于這些同學在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱誠還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關注同學學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的同學得到不同的進展。三、教材分析表內(nèi)除法（一）,圖形與變換,表內(nèi)除法（二）萬以內(nèi)數(shù)的認得,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.本學期教學的重要目的要求（一）、數(shù)學思考方面1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用實在的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認得條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過對時、分、秒的教學活動，認得時間與生活的緊密聯(lián)系，培育同學遵守時間、珍惜時間的良好習慣。（二）、解決問題方面1、經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的閱歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（三）、情感與態(tài)度方面1、在他人的激勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有古怪心，能積極參加生動、直觀的教學活動。2、在他人的激勵和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信念。3、在他人的引導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并適時改正。4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。教學重點：1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認得。3、用數(shù)學解決問題。教學難點：培育生學會獨立審題的本領；學會解決各種應用題。四、教學措施1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當依據(jù)教學引導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學的學習負擔。2、要敬重同學，重視學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給同學探究、交流和練習。3、要注意培育同學的數(shù)學概括本領和邏輯思維本領。要重視同學取得學問的思維過程。4、要重視培育同學的計算本領和解答應用題的本領，還誚激勵同學動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)同學的愛好，培育學以致用的意識。5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于同學對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。6、要注意教學的開放性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐本領。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，老師在教學時，要引導同學暴露思維過程，激勵同學多角度思考問題。7、要細心設計教案，重視多媒體的應用，使同學學得快樂，學得輕松，覺得堅固結(jié)實。8、要滲透德育，重視培育同學良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。數(shù)學2班級下冊教學計劃第3篇一、引導思想:努力貫徹黨的教育方針，依據(jù)新《課標》基本理念，使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的緊密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，加強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去察看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。二、班級情況分析本學期我所任課的班級二班級一班，本班共有64人，二班級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的變化；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的愛好。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能自動地參加數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。同學樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培育同學的學習愛好，使同學更好的投入到學習當中來。三、教學目標:1．認得計數(shù)單位百和千知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位次序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認得萬以內(nèi)的貌似數(shù)。2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估量。3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6．認得質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7．解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認得條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)覺和賞識數(shù)學美的意識；初步形成察看、分析及推理的本領。9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、教材分析:實在目標）第一單元:解決問題1.同學結(jié)合實在的情境，體會四則運算的意義。2.通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的緊密聯(lián)系，并能運用有關學問解決生活中和實際問題。3.培育同學的合作意識和本領，讓同學經(jīng)過與他人交流各自算法的過程。4.結(jié)合實在情境，讓同學體會到混合運算要有肯定的次序；解決問題的過程中，發(fā)覺先乘除后加減的運算次序，以及小括號在運算中的作用。5.引導同學把握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判定。第二、四單元:表內(nèi)除法1.引導同學經(jīng)過分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的緊密聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應用。2.使同學體驗除法豎式的計算過程，能正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。3.探究有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)肯定要比除數(shù)小。第三單元:圖形和變換1.結(jié)合生活情境，引導同學直觀認得直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。2.通過察看、丈量、比擬、歸納，使同學能夠用本身的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。3.使同學能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。4.結(jié)合生活情境，讓同學直觀地認得平行四邊形。第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認得1.聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。2.通過實際操作，實在感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，漸漸進展數(shù)感。3.通過撥一撥等教學活動，認得萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位次序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估量。第六單元:克和千克1.實在生活情境中，使同學感受并認得質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000千克2.使同學知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。3.建立質(zhì)量觀念的基礎上，培育同學估量物體質(zhì)量的意識。第七單元:加與減1.引導同學結(jié)合實在的情境，進展同學提出問題和解決問題的意識和本領，實在的情境中滲透德育。2.解決問題的過程中，讓同學進一步體會加減法計算與實際生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。3.引導同學探究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。4.引導同學經(jīng)過與他人交流各自算法的過程。第七單元:加與減1.引導同學結(jié)合實在情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。2.引導同學探究連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合實在的情境進行估算。3.引導同學經(jīng)過與他人交流各自算法的過程，能快捷運用不同方法解決生活中的簡單問題。第八單元:統(tǒng)計1.引導同學進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。2.引導同學認得統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。3.使同學能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的推測，能自動與同學交流本身的想法。4.讓同學感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培育同學學習數(shù)學的愛好。五、教學實在措施:1.連續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培育，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2.讓同學在生動實在的活動中學習學習數(shù)學。教學中，依據(jù)同學的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，激勵同學在生動實在的活動中學習數(shù)學。老師應充分利用同學的生活閱歷，設計生動有趣味、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答，奇妙的495練習萬以內(nèi)加減法，通過設計圖案復習認得圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)同學的愛好，讓同學在生動實在的情境中理解和認得數(shù)學學問。再如:開展“分一分”活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。3.引導同學獨立思考與合作交流，幫助同學積累參加數(shù)學活動的閱歷。實在的數(shù)學活動中，激勵同學獨立思考、勇于發(fā)表本身的看法，擅長傾聽他人的看法，與同伴進行交流。同時引導同學在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。4.培育同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的本領。本冊教材供給了很多要運用所學的學問去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培育同學的應用意識。教材中還布置了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培育同學提出問題和解決問題的本領，使同學體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。5.重視數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結(jié)合實在的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。6.創(chuàng)造性地使用教材。教學中，依據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；依據(jù)本班同學的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結(jié)合外地的實際情況和同學的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄本身的教學設計和教學反思，以不時改進本身的教學觀念和教學方法。7.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。8.加強估算，激勵算法多樣化估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，本冊教學中，老師要不失時機培育同學的估量意識和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估量得數(shù)的大致范圍，再進行計算。學習丈量時，先估量測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育同學的估量意識和估量技能。由于同學生活背景和思考角度不同，探究計算方法時，確定算法是多樣的老師應敬重同學的想法，激勵同學獨立思考，提倡算法多樣化。六、課時布置依據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程規(guī)范（征求看法稿）中的各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”教材的編者為二班級下學期數(shù)學教學布置了60課時的教學內(nèi)容。數(shù)學2班級下冊教學計劃第4篇一、任教班級大部分同學的學習情況分析我班現(xiàn)有同學42人，男生22人，女生20人，新插一名男生，名叫孫傳偉。部分同學的思維較快捷，有著揭示學問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。個別同學從學問到實踐的跨越還有些難度。總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培育。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。本班同學兩級分化較為嚴重，優(yōu)秀生學得輕松，還是老師的好幫手，中等生少而很難向上邁進，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗！總而言之，我應當賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并適時激勵他們，多表揚和確定、批判、加添他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。二、學困生情況分析本班級學困生有李法正，朱士文等同學。這些同學自發(fā)性不夠，缺乏刻苦研討的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。一、教學內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。二、教材的編寫特點總體上看，本冊試驗教材依舊具有內(nèi)容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法多樣化、更改同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、應用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。1．改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。2．認得小數(shù)的教學布置，重視同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。3．供給豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，重視實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。4．加強統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維本領和解決問題的本領。6．情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2、把握四混合運算的運算次序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算本領3、認得三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認得折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。教學重點：1、四則混合運算次序的學習。2、四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。3、進一步把握常用的長度、面積、重量和時間及單位間的進率。4、小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。5、理解和把握小數(shù)加減法的計算法則。使同學理解直線、線段、射線以及平行線的概念。教學難點：1、四則混合運算次序的學習。2、運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數(shù)X。3、認得面積單位和進率及名數(shù)的改寫。4、小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。5、小數(shù)加減法的簡單算法。6、區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。一、落實教學實在措施特別重視的地方1、連續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2、讓同學在生動實在的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，依據(jù)同學的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，激勵同學在生動實在的活動中學習數(shù)學。3、引導同學獨立思考與合作交流，幫忙同學積累參加數(shù)學活動的閱歷。在實在的數(shù)學活動中，激勵同學獨立思考、勇于發(fā)表本身的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行交流。同時引導同學在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。4、培育同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的本領。本冊教材供給了很多要運用所學的學問去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育同學的應用意識。5、重視數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結(jié)合實在的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。6、制造性地使用教材。在教學中，依據(jù)本班同學的特點和實際情況，制造性地使用教材，設計教學過程；依據(jù)本班同學的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和同學的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄本身的教學設計和教學反思，以不斷改進本身的教學觀念和教學方法。二、針對學困生的實在措施五個必需”即：“備課時必需對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必需讓學困生提出問題，合作學習中必需讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必需解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必需針對學習本領不同的同學進行分層次布置并對學困生當面輔導”。對同學因厭學輟學的，分析造成的原因，積極實行幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納老師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫忙學困生重新樹立學習信念。1、老師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎學問，激發(fā)學習愛好，培育良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，重視基礎學問和愛好學問點設計教案。2、在課堂上，加強基礎學問和學習愛好的培育，讓學困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學好功課”的信念3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以激勵教育為主。讓學困生找出本身學習上的優(yōu)勢與優(yōu)點，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極自動地學習變化，由自卑向敬重自己自強變化，使同學真正成為學習的主人，切實解決了同學的厭學思想，從根本上除去輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。一、四則運算（6課時）二、位置與方向（4課時）三、運算定律與簡便運算（10課時）1．加法運算定律……3課時左右2．乘法運算定律……3課時左右3．簡便計算……4課時左右營養(yǎng)午餐……1課時四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）1．小數(shù)的意義和讀寫法……3課時左右2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……3課時左右3．生活中的小數(shù)……3課時左右4．求一個小數(shù)的貌似數(shù)……4課時左右整理和復習1課時五、三角形（6課時）1．三角形……4課時左右2．圖形的拼組……2課時左右六、小數(shù)的加法和減法（6課時）七、統(tǒng)計（4課時）八、數(shù)學廣角（4課時）小管家……1課時九、總復習（4課時）數(shù)學2班級下冊教學計劃第5篇一、班級情況分析：一（5）班現(xiàn)有同學50人，同學經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后，具有肯定的察看、比較和有序思考的本領；積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分同學在基本學問、技能方面已達學習目標，對學習數(shù)學產(chǎn)生了肯定愛好，能較積極自動參加學習活動。特別對動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容比較感愛好。雖然上學期期末測試成績不是特別理想，但從學習習慣、學習態(tài)度以及參加學習的愛好等方面可以確定都朝著好的方向進展，從課堂和數(shù)學學習活動中充分體現(xiàn)出來孩子學習的真實情形。因此，本學期要連續(xù)使已基本形成的愛好保持勇往奮進，不斷提高積極性，進一步抓好基礎學問。同時，本學期重點是培育同學學習的自主意識，引導同學學會獨立思維，從自主學習中獲得成功的體驗。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認得圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認得、認得人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、找規(guī)律。這冊教材的重點內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認得，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把“認數(shù)”的范圍擴大到100，使同學初步理解數(shù)位概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材顯現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓同學把握好。同時，教材結(jié)合計算教學，布置了應用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓同學了解所學學問的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培育同學用數(shù)學解決問題的本領。同樣，除了認數(shù)和計算外，教材布置了常見平面幾何圖形的直觀認得，認得人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學習，不僅使同學的數(shù)學學習豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學學問結(jié)構(gòu)，而且有利于同學了解數(shù)學的實際應用，培育同學學習數(shù)學的愛好。三、教學重難點：認得100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，把握算理和算法，培育同學的數(shù)感，體會生活中各處有數(shù)學。經(jīng)過和體驗學習的過程，進展同學的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達本身的思想。養(yǎng)成良好的察看、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。四、教學目標：認得計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一構(gòu)成的，把握100以內(nèi)數(shù)的次序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估量和交流。嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)過與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡單的實際問題。經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系；初步認得象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題。認得人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，珍惜人民幣。直觀認得長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用本身的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)覺和賞識數(shù)學美的意識。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成探究數(shù)學問題的愛好，初步感受數(shù)學思想方法。五、教學措施：課前備課必需對同學可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必需針對學習本領不同的同學進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。重視課堂基本口算和筆算的訓練，培育和漸漸提高同學的計算本領。結(jié)合教學實在的情境，快捷運用教（學）具進行直觀教學。培育同學良好的數(shù)學學習習慣，漸漸引導同學學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的看法，樂于表達本身的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低班級同學的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。激勵和敬重同學的獨立思考，引導同學進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新本領。在數(shù)學課堂實踐活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。依據(jù)本班同學的特點和實際情況，制造性地使用教材，設計教學過程。六、課時布置：認得圖形（二）（3課時）以內(nèi)的退位減法（10課時）（1）十幾減9……1課時（2）十幾減9的練習課……1課時（3）十幾減8、7、6……1課時（4）十幾減9、8、7、6的練習課……1課時（5）十幾減5、4、3、2……1課時（6）十幾減幾的練習課……1課時（7）解決問題……2課時（8）整理和復習……2課時分類與整理（3課時）以內(nèi)數(shù)的認得（9課時）（1）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的構(gòu)成……1課時（2）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法……2課時（3）數(shù)的次序和比較大小……2課時（4）解決問題……1課時（5）整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法……2課時（6）擺一擺，想一想……1課時認得人民幣（5課時）（1）認得人民幣，元、角、分的進率……2課時（2）簡單的名數(shù)變換和加、減法……2課時（3）解決問題……1課時以內(nèi)的加法和減法（一）（12課時）（1）整十數(shù)加、減整十數(shù)……1課時（2）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時（3）兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)……3課時（4）小括號……1課時（5）連加……1課時（6）連減……1課時（7）整理和復習……2課時找規(guī)律（4課時）總復習（4課時）數(shù)學2班級下冊教學計劃第6篇一、班情分析同學之間存在著明顯的差距，雖然連續(xù)保持著學習的愛好，可是有些同學的學習習慣并不是很好。因此，在這一學期的教學中更多關注同學學習方法和學習習慣的培育上，并使不同的同學得到不同的進展。二、教材分析1、內(nèi)容的選擇方面（1）數(shù)與代數(shù)領域本冊教材在同學完成了表內(nèi)乘法、除法的學習，對乘、除的含義也已有了較為豐富的感知。在此基礎上，首先布置了有余數(shù)除法的教學，利用同學諳習的“平均分物體”的操作，引出余數(shù)的概念，使同學初步認得有余數(shù)除法的含義，進而引導同學討論有余數(shù)除法的計算方法，并試著用有余數(shù)的除法解決簡單的實際問題。由于前面已經(jīng)完成了百以內(nèi)數(shù)的認得和有關四則計算的學習，本冊布置了千以內(nèi)數(shù)的認得以及相應的加法、減法和乘法計算的教學，連同“兩位數(shù)除以一位數(shù)”構(gòu)成了數(shù)與計算學問系統(tǒng)中一次相對完整的循環(huán)，有利于充分激活同學已有的學習和生活閱歷，便于同學更好地把握書所表示的現(xiàn)實意義，建立良好的數(shù)感，同時，也有利于降低認數(shù)的難度，便于同學進一步積累認數(shù)學習的方法和閱歷，漸漸加深對十進制計數(shù)法的理解。結(jié)合千以內(nèi)的加、減法，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的教學，先后布置了“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，“求一個數(shù)的幾倍是多少”，以及一些簡單的兩步計算實際問題的教學，通過這些內(nèi)容的教學，使同學進一步積累對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關系的認得，加深對相關運算意義的理解，也能使同學初步感知分析和解決實際問題的一些基本策略，初步學會依據(jù)實際問題的特點，快捷選擇、組合和處理相關信息，漸漸提高數(shù)學思考的水平和解決實際問題的本領。（2）空間與圖形領域本冊教材空間與圖形領域的內(nèi)容比較豐富，一共布置了三個單元。第三單元《分米和毫米》是在二班級上冊已經(jīng)認得米和厘米，初步學會用米和厘米測量物體和線段長度的基礎上，連續(xù)教學分米和毫米的認得，幫忙同學探究并把握分米、毫米與米和厘米的關系，并學會這些長度單位之間的簡單換算。進一步豐富同學對常見長度單位的認得，加強用數(shù)學眼光察看日常生活、用數(shù)學學問和觀念。第五單元《認得方向》是在二班級上冊認得東、南、西、北，初步學會用東、南、西、北等方位詞描述物體間位置關系和簡單的行走路線。使同學進一步豐富對現(xiàn)實空間的認得，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，加強學習空間與圖形領域?qū)W問的愛好。第七單元《認得角》，是在同學已經(jīng)直觀認得長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形，以及一些常見多邊形的基礎上，教學角和直角的初步認得，引導同學學習直觀地比較角的大小，直觀地辨別直角、銳角、鈍角。其目的是為同學在三班級進一步認得長方形和正方形的特征，以及探究長方形、正方形周長和面積的計算方法做準備，也為同學今后進一步認得角、三角形等平面圖形積累感性閱歷。（3）統(tǒng)計與概率領域同學已經(jīng)先后學習過用“分一分、排一排、數(shù)一數(shù)”的方法收集和整理數(shù)據(jù)，用符號記錄的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認得了簡單統(tǒng)計表（只含有一類數(shù)量）和方塊統(tǒng)計圖（一個方塊表示一個數(shù)量）。在此基礎上，本冊教材連續(xù)教學收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法，引導同學初步學會用不同標準分類整理相關的數(shù)據(jù)，進一步感受標準對于分類的意義、加強數(shù)據(jù)意識，進展初步的統(tǒng)計觀念。（4）實踐與綜合應用領域教材注意結(jié)合教學內(nèi)容，讓同學在活動中進一步加深對有關數(shù)學學問和方法的理解，了解數(shù)學在日常生活中的應用，加強動手實踐、合作交流和自主探究的意識，獲得積極的數(shù)學學習情感。結(jié)合第五單元《認得方向》認得東南、東北、西南、西北，布置《測定方向》，讓同學在諳習的學校場景中，應用學過的方位詞描述物體間的位置關系，認得到由于測定方向的地點不同，所得到的結(jié)果也就不盡相同，從而體會到物體間位置關系的相對性，進展空間觀念。結(jié)合第九單元《統(tǒng)計》的教學，布置《你能跳多遠》，先利用同學諳習的體育運動項目，圍繞立定跳遠時怎樣跳得遠的問題，引導同學提出不同的假設；再引導同學圍繞這些假設開展試驗，并收集試驗中的數(shù)據(jù)；最后啟發(fā)同學通過對試驗數(shù)據(jù)的整理、分析，獲得結(jié)論；突出了分析和討論問題的一般過程和方法，突出了數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析對于決策的作用，有利于同學培育探究意識，磨練實踐本領，有利于同學體會統(tǒng)計的意義和價值。2、教學內(nèi)容布置方面教材在布置教學內(nèi)容時，注意數(shù)學學問發(fā)生、進展的邏輯次序，關注低班級同學的學習心理和認知進展的階段性特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，從而把便教利學落到實處。第一，依據(jù)同學的認數(shù)閱歷，合理布置千以內(nèi)數(shù)的認得。有助于同學由易到難、由簡單到多而雜，循序漸進地認得千以內(nèi)的數(shù)，而且有助于同學把認數(shù)、簡單的計算和解決實際問題相結(jié)合，從不同的角度感受數(shù)的意義、數(shù)的表示方法和數(shù)的大小關系，從而形成良好的數(shù)感。第二，結(jié)合筆算，快捷布置相應的估算。這里的估算可以與筆算相互支撐、相互驗證，而且估算本身也是解決實際問題的一種客觀需要，具有獨立的數(shù)學價值。第三，圍繞重點內(nèi)容，務實的布置練習和復習。把數(shù)學學問和方法的整理作為主線，引導同學在填空、計算、解決實際問題和探究發(fā)覺規(guī)律的過程中，反思學習有關內(nèi)容時的收獲與困惑，明晰相關學問和方法發(fā)生、進展和延長的線索，從而足部完善認知結(jié)構(gòu)，豐富學習數(shù)學的方法，提高取得學問和解決問題的本領。第四，依托基礎學問的教學，相機布置解決實際問題。重要考慮同學已經(jīng)大體完成基本數(shù)量關系的學習，讓同學把握一些分析和解決實際問題的基本方法，符合同學的認知水平，能起到承上啟下的作用，有利于同學在獲得數(shù)學學問和技能的同時，漸漸提高解決實際問題的本領。3、教材的重點千以內(nèi)數(shù)的認得以及相應的加法、減法和乘法。4、教材的難點把握兩步計算實際問題的數(shù)量關系、簡單的路線圖。三、本學期教學目標1、學問技能（1）使同學練習對數(shù)的已有認得，探究并理解千以內(nèi)數(shù)的意義，進一步感知十進制計數(shù)法的計數(shù)特點；練習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算閱歷，探究并把握三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算方法，能正確計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題；聯(lián)系對乘、除法的已有認得和計算表內(nèi)乘、除法的閱歷，探究并理解有余數(shù)的除法的含義，把握有余數(shù)除法的求商方法，把握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能正確計算簡單的有余數(shù)的除法以及兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題；練習學過的計算解決一些簡單的實際問題。（2）使同學通過察看、測量、思考和交流等活動，感知分米和毫米的含義，豐富對長度單位的認得；進一步認得表示方向的詞語，能正確運用學過的方位詞描述物體間的位置關系和簡單的行走路線；初步認得角和直角，進一步積累認得平面圖形的閱歷。（3）使同學經(jīng)過從簡單實際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學會用不同標準分類整理相關的數(shù)據(jù)，進一步感受標準對于分類的意義，體會數(shù)據(jù)的價值。2、數(shù)學思考（1）使同學在認得1000以內(nèi)數(shù)的過程中，漸漸加深對數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解，提高用數(shù)進行表達和交流的本領，進一步進展數(shù)感。（2）使同學在學習有余數(shù)的除法、1000以內(nèi)的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計算的過程中，進一步加深對四則運算意義的理解，不斷提高分析、比較、抽象、概括的本領。（3）使同學在解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，“求一個數(shù)的幾倍是多少”以及一些需要兩步計算的實際問題的活動中，不斷經(jīng)過從現(xiàn)實生活或?qū)嵲谇榫持谐橄蟪鰯?shù)學問題的過程，積累分析數(shù)量關系、選擇解題思路的閱歷，進一步正確有依據(jù)、有條理進行思考的意識，進展初步的推理本領。（4）使同學在認得分米和毫米，認得東南、東北、西南、西北，認得角和直角，以及相關的測量、操作、交流等活動中，初步建立1分米和1毫米實際長度的表象，進一步體會現(xiàn)實空間中物體間的位置關系，進一步感受平面圖形與相應物體的聯(lián)系，不斷正確直觀思考本領，培育初步的空間觀念。（5）使同學在移動電話、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，體會按統(tǒng)一標準分類的結(jié)果是確定的、按不同標準分類的結(jié)果是多樣的，進一步積累開展統(tǒng)計活動的方法和閱歷，加強數(shù)據(jù)意識，進展初步的統(tǒng)計觀念。3、解決問題（1）使同學在老師的引導下，聯(lián)系學過的數(shù)的認得與計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的學問和方法，從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，進展初步的應用意識和實踐本領。（2）使同學在用學習的四則運算解決簡單的實際問題的過程中，進一步學會借助擺學具或畫圖等方式理解題中的數(shù)量關系；在運用乘法和加（減）法解決兩步計算的實際問題的過程中，初步學會依據(jù)已知條件分步推出所求問題，或依據(jù)所求問題合理選擇已知條件；在測量物體或線段長度的過程中，初步學會用畫圖和口頭描述相結(jié)合的方法解決問題；在案不同標準分類整理數(shù)據(jù)的過程中，體驗解決問題方法的多樣性，進展創(chuàng)新意識。（3）使同學在測量長度、描述物體位置和簡單行走路線、直觀比較角的大小、探究計算方法、解決簡單實際問題，以及移動電話、整理、分析數(shù)據(jù)的活動中，進一步學會與同學合作，學會與他人交流本身的想法和做法，不斷正確合作交流的意識。（4）使同學初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，學會在表達錢整理、在傾聽后思考，漸漸正確評價與反思的意識。4、情感與態(tài)度（1）使同學在教室的引導下，積極自動地參加各項數(shù)學活動，感受本身在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，加強對數(shù)學的古怪心與求知欲，初步樹立學好數(shù)學的信念。（2）使同學在探究和理解有余數(shù)除法的求商方法，三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算和驗算方法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗，磨練克服困難的意志。（3）使同學在進行四則計算的過程中，進一步形成認真、細心的學習陶都，培育發(fā)覺錯誤以及訂正的良好習慣。（4）使同學在測量物體長度、描述物體間的位置關系、從典型物體中抽象出角的圖形、分類整理數(shù)據(jù)，以及解決其他簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，不斷加強學數(shù)學、用數(shù)學的自發(fā)性。（5）使同學通過參加有關的數(shù)學實踐活動，進一步體會數(shù)學學問和方法在實際生活中的應用，感受合作交流的價值和樂趣，增長學習數(shù)學的積極情感。四、教學措施1、依據(jù)低班級同學的年齡特點，緊緊捉住同學已有生活和學問閱歷，為同學供給諳習的實在情景，重視同學獲得學問的體驗，激發(fā)同學的學習愛好。2、以小組合作學習為突破口，強調(diào)同學的主體地位，讓同學嘗試在合作交流與自主探究的氛圍中學習。3、細心設計教學情境，讓同學經(jīng)過從情境中發(fā)覺并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程，在教學中盡量讓同學感受數(shù)學學問的形成過程。通過活動，同學初步感受學習數(shù)學的意義。4、培育同學學習數(shù)學、應用數(shù)學的本領，初步體會“學以致用”的思想，從而進展同學數(shù)學思維本領。5、讓不同層次的同學在數(shù)學上都能得到不同的進展，因此，要依據(jù)同學的不同思維水平，設置分層練習，讓思維活躍的同學有更深層次的進展，中等生以及思維偏慢的同學也能緊跟其后，爭取一個也不落下。數(shù)學2班級下冊教學計劃第7篇一、同學情況分析同學經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解本領及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的本領；大多數(shù)同學具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，愛好濃；大部分同學對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特別性，大多數(shù)同學對如何運用數(shù)學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，同學初步形成數(shù)學意識，能發(fā)覺生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的本領。二、教材分析（一）教學內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認得，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。（二）內(nèi)容變動情況1、降低了難度。重要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二班級下冊重要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓同學直觀認得軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。2、完善結(jié)構(gòu)體系。重要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先適時布置了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣布置更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（三）編排特點1、各領域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。2、連續(xù)加強同學對學問整理本領的培育。3、連續(xù)重視體現(xiàn)數(shù)學背景學問。4、在完整的過程中培育解決問題的本領。5、練習的層次、功能分明。6、為教學評價供給線索。三、教學目標1．認得計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位次序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認得萬以內(nèi)的貌似數(shù)。2．初步把握含有兩級運算的兩步式題的運算次序。3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商，能嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。4．初步認得軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。5．認得質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認得簡單的統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。7、初步形成察看、分析及推理的本領。四、教學重點、難點重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認得。3、用數(shù)學解決問題。難點：培育生學會獨立審題的本領；學會解決各種應用題。五、教學措施1．科學布置解決問題的教學，重視培育同學解決問題的本領，形成應用意識。2．萬以內(nèi)數(shù)的認得和加、減法教學重視進展同學的數(shù)感。3．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)學問的形成過程，加強教學過程的探干脆。4．供給關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。5．供給豐富的、現(xiàn)實的、具有探干脆的學習活動，激發(fā)同學對數(shù)學的愛好，漸漸進展同學的數(shù)學思維本領和創(chuàng)新意識。數(shù)學2班級下冊教學計劃第8篇一、引導思想全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標準，提高同學的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好基本學問和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)同學的思維，充分調(diào)動同學學習積極性，使同學獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性學問，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中找尋數(shù)學，用數(shù)學學問解決生活中的問題，培育同學解決問題的本領和制造性思維。初步學會運用數(shù)學的思維方式去察看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的`問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神。獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。二、學情分析2.1班和2.2班共99人，這兩個班同學的學習數(shù)學的愛好都比較濃，大部分同學都能按預定目標完成學習任務。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，孩子們的基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在碰到思考深度較難的問題時，有肯定困難。本學期我會把重點放在對學