醫(yī)院臨床實習(xí)個人總結(jié)（匯編5篇）

第第頁醫(yī)院臨床實習(xí)個人總結(jié)（匯編5篇）實習(xí)的一年很快就過去了,以下是我為大家收集整理的醫(yī)院臨床實習(xí)個人總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。醫(yī)院臨床實習(xí)個人總結(jié)第1篇實習(xí)，最初的感覺，或者說是我的目標(biāo)，第一，把臨床上用的操作把握好，第二，可以做到理論聯(lián)系實際，但現(xiàn)在實習(xí)完了，感覺本身的操作適合臨床上運用，但不能拿來考試，至于理論聯(lián)系實踐，可以說只做到了5%，所以，這也是導(dǎo)致之后找工作筆試直接被刷的結(jié)果。這八個月，全部大的、好的科室，該轉(zhuǎn)的都轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在一如當(dāng)時的感覺，還是喜愛手術(shù)室，由于他可以避開很多麻煩，而且你的付出會得到成正比的回報，說的通俗點，就是money，當(dāng)然，這需要你比其它科室護士更多的努力，這種感覺，只有在大型手術(shù)臺上被罵的護士才能體會，還有一個缺點，就是你不能按時下班。對于急診科，就我個人而言，還是比較喜愛的，由于急診的工作干脆利落，搶救病人時也很刺激，而且有一個的優(yōu)點，團隊精神，這是在其他科室都難以看到的，只不過，那里的是非更多，所以，假如你的性格是溫和儒雅型，還是離那遠一點好。至于其他科室，基本沒什么特別的，需要注意的只是本科室比較特別的藥物及治療，比如普外科，普外科的病人手術(shù)當(dāng)天，即使已經(jīng)排氣，也不行進食進水，而在其他科室，則完全可以；再比如婦產(chǎn)科，總的感覺：婦科臟，產(chǎn)科需要很當(dāng)心，由于你面對的是剛降生的嬰兒和剛剛經(jīng)過過人生一大考驗的產(chǎn)婦，哪怕你顯現(xiàn)一點點的小插曲，迎接你的必定是一個家族的“美好”待遇，當(dāng)然，作為女人，假如你在這樣的一個科室工作，也是不錯的；而在腫瘤科，最重要的，除了專業(yè)注意點之外，就是醫(yī)務(wù)人員自身的言行，對于一個病人的工作，肯定要做到萬無一失。而作為實習(xí)生，我覺得肯定要大膽，當(dāng)然，大膽必需建立在有把握或者說不會對病人造成不良后果的前提下，體現(xiàn)最突出的一個地方，就是我們最基本的扎針。記得我在急診科曾經(jīng)碰到一個病人，是一位年輕男成年，當(dāng)時我們一共四個實習(xí)生在，有三個看完他的血管后，結(jié)論是看不到也摸不著，所以都放棄，其實我看完和他們是一個結(jié)果，但我還是狠心的扎了一針，當(dāng)然，結(jié)果就是沒扎上。而之后的結(jié)果表明。他的血管就是異于常人，由于老師們也是扎了三針才扎上，雖然這是小事，可對于一個剛剛?cè)ゾ毩?xí)扎針的實習(xí)生而言，至少，他為你贏得了膽識。還有一次，是我實習(xí)第六個月時，當(dāng)時我的扎針技術(shù)，已經(jīng)比較嫻熟，在一個科室，碰到倆位病人，一位是七十多歲的老太太，她常常住院，血管幾乎沒有完好的，所以每天老師都是在手指上給她摸索著扎，而我是第一次去接觸她，所以在她有點反對的情緒下，也在她的手指上進了針，事實結(jié)果是：針進去了，沒穿沒跑，只惋惜，我不懂怎么固定，所以也是以失敗而告終。但是，給我的閱歷就是，知道了手指上扎針的難易度有多大。還有一位男青年，或許由于他的血管不和他的年齡成正比，也或許實習(xí)生給他帶來的苦痛讓他難忘，因此，他對于實習(xí)生而言，是相當(dāng)?shù)呐懦?，所以?dāng)我要為他扎時，他幾乎連血管都不給看，而且嘴上滿是否定的話語，最后，我是借著看看、試試的“謊言”，才終究扎上的，而那一針，也讓他對我產(chǎn)生了良好的信任度，甚至于，他要給我介紹男伙伴其次，你必需肯干，不行懈怠，即使你有十二分的不滿，有十三分的委屈，只要是你該做的，你就必需去做，絕不能由于有老師承當(dāng)責(zé)任、由于你是實習(xí)生，而放縱本身。你的勤快、你的付出，所換來的回報肯定會超過你的汗水，不管是有意還是無意之間，老師們就會教會你更多。實習(xí)八個月中，有一位老師給我的印象特別深刻，由于她的脾氣特別急躁，不要說你做錯了事，哪怕是你做的不合她的意，她都會毫不留情的在公共場合開口大罵，教訓(xùn)你半天，但是，現(xiàn)在回想起來，有她的那段時間，我是最操勞、最謹(jǐn)慎的，對于內(nèi)科那么多而雜的醫(yī)囑，只有五天，幾乎全部拿下。那時的委屈，現(xiàn)在已經(jīng)變成了果實。再次，實習(xí)中，你會碰到很多很多的長輩，不管是護士還是醫(yī)生，不管是護士長還是主任，他們對于我們而言，都是我們將來的影子，多和他們溝通，不論是對你的工作還是你的人生，都會起到積極的作用。醫(yī)院臨床實習(xí)個人總結(jié)第2篇通過半年多的護理工作實習(xí)，在帶教老師的悉心引導(dǎo)與耐性帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，現(xiàn)代護理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人充足，這是人們對醫(yī)療護理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實踐水平有了肯定提高，在實習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實習(xí)護士職責(zé)，嚴(yán)格要求本身，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，掛念病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理快捷化，愛心活動常?；瑢⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習(xí)期間，始終以”愛心，細心，耐性”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，適時完成交接—班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備引導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及察看，在工作中，發(fā)覺問題能認(rèn)真分析，適時解決，能嫻熟進行…………內(nèi)、外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作（記上實在操作），嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富本身的業(yè)務(wù)學(xué)問，通過學(xué)習(xí)，對整體護理技術(shù)與病房管理學(xué)問有了更全面的認(rèn)得和了解。通過半年多的實習(xí)，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將連續(xù)努力，牢記護士職責(zé)，不斷加強思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)過神經(jīng)病學(xué)的同學(xué)或許會發(fā)覺，同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同的部位，其臨床表現(xiàn)可迥然不同，相反，盡管不同的病因，假如損害的是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位，其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同，這也決議了認(rèn)得神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的方式的不同。在對神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認(rèn)得過程中，特別強調(diào)首先是對疾病的“定位”，然后才是“定性”。學(xué)會和把握這一思維方式，對于正確認(rèn)得神經(jīng)系統(tǒng)疾病，有非常緊要的意義。神經(jīng)病學(xué)，被人們譽為具有高度邏輯性和理論性的一門臨床學(xué)科。我們說神經(jīng)系統(tǒng)多而雜，這是針對人類對神經(jīng)系統(tǒng)的認(rèn)得本領(lǐng)而言的，事實上，神經(jīng)系統(tǒng)好像一個巨大而又非常有序的信息交通網(wǎng)，通過這個網(wǎng)絡(luò)將四周器官和中樞有機地結(jié)合起來，形成多而雜的生命體，在這個網(wǎng)絡(luò)或中樞的任何部位顯現(xiàn)問題或遭到破壞，就會通過各種形式表現(xiàn)出來，面對這多而雜而又有序的網(wǎng)絡(luò)和中樞，假如沒有嚴(yán)密的邏輯思維和對其結(jié)構(gòu)的認(rèn)得，是不可能判定出來的，因此，思維的嚴(yán)密邏輯性也是神經(jīng)病學(xué)的特征之一、臨床生醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科實習(xí)總結(jié)。無論是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的解剖、生理、病理生理，還是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病，同學(xué)們都覺得“難”，它之所以“難”，是由于其解剖和生理機能多而雜，內(nèi)容抽象，而學(xué)習(xí)時間相對較短，很明顯，要求同學(xué)在短短的幾周的實習(xí)時間內(nèi)，全面地認(rèn)得神經(jīng)系統(tǒng)疾病是不現(xiàn)實的，關(guān)鍵是學(xué)會認(rèn)得神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法。把握了認(rèn)得神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法，然后再去認(rèn)得實在的每一疾病就會顯得非常簡單了，那么，什么是認(rèn)得神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法呢？上面談到，神經(jīng)系統(tǒng)好像一個巨大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它的基本單位就是神經(jīng)傳導(dǎo)通路，通常由感受器——傳入神經(jīng)——中樞——傳出神經(jīng)——效應(yīng)器構(gòu)成，一條條傳導(dǎo)通路有機地結(jié)合就構(gòu)成了神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。有了網(wǎng)絡(luò)的概念，我們就能較好地把握實習(xí)的方法和重點，從而達到認(rèn)得神經(jīng)系統(tǒng)疾病的目的。下面就談?wù)勅绾卫镁W(wǎng)絡(luò)的觀點來把握實習(xí)方法，從而搞好神既然神經(jīng)系統(tǒng)是一個巨大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，我們要認(rèn)得它首先就必需要對神經(jīng)系統(tǒng)這個網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成及功能有肯定的了解，網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成和功能就是我們說的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理。因此要搞好實習(xí)首先要復(fù)習(xí)和把握有關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理，這是了解和認(rèn)得神經(jīng)系統(tǒng)疾病的前提和基矗我們知道構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的基本單位是傳導(dǎo)通路，因此我們的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)首先應(yīng)當(dāng)從這些基本的單位開始，以傳導(dǎo)通路為重要線索，來復(fù)習(xí)有關(guān)的解剖和生理功能。文章臨床生醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科實習(xí)總結(jié)出自，由于同學(xué)們學(xué)習(xí)時間的限制，在校學(xué)習(xí)和實習(xí)期間不可能做到對這個網(wǎng)絡(luò)全面了解，因而，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)捉住重點，也就是說捉住構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的重要干道，如各對顱神經(jīng)的分布及功能，進出顱的部位；腦干的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能；脊髓重要傳導(dǎo)束的位置、起止和機能；常用的各種深、淺反射弧的構(gòu)成和意義；脊髓神經(jīng)各皮節(jié)分布區(qū)域等等。這些內(nèi)容，在教科書及有關(guān)的參考資料中都用表格形式做了簡明扼要的描述，復(fù)習(xí)時可參考這些書籍。把握了網(wǎng)絡(luò)的“主干道”，就能較好地把握網(wǎng)絡(luò)的主體，這對認(rèn)得神經(jīng)系統(tǒng)疾病非常緊要。可以說對該網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成和功能了解越全面，對認(rèn)得神經(jīng)系統(tǒng)疾病的幫忙就越大，因此，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)盡可能多地把握有關(guān)解剖和生理學(xué)問。神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)生實質(zhì)上就是網(wǎng)絡(luò)上的某個環(huán)節(jié)、部位發(fā)生了故障。要發(fā)覺這些故障的部位及原因，就必需實行相應(yīng)的方法來取得有關(guān)資料，這就是問病史、查體及輔佑襄助檢查。在問病史方面，除了需要把握一般的問病史的方法外，還要特別注意：①了解病史的對象，不僅僅是病人，而且應(yīng)包括病人的親屬或知情人。這是由于，一方面，顯現(xiàn)意識障礙的病人，本身就沒有本領(lǐng)敘述病史，另一方面，病人對發(fā)病時的感受可能會與實際病情有出入，例如，癲癇病人對在發(fā)病時的表現(xiàn)就沒有知情人了解清楚。②要注意判定病人的感受與實際病情的差異，在神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病人中，有意夸大或縮小病情的病人，要比其它系統(tǒng)疾病的病人多，因此，對病史分析時，要注意病人的訴說與實際體征及病人全身情況是否一致，否則，簡單被病人不恰當(dāng)?shù)脑V說引入誤區(qū)，造成診斷和治療的錯誤。醫(yī)院臨床實習(xí)個人總結(jié)第3篇時間如物價上漲一樣快，轉(zhuǎn)瞬間一年的臨床實習(xí)就即將結(jié)束了。對于我個人而言，這一年的實習(xí)才是我醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的開始。由于這一年，我才開始對醫(yī)學(xué)漸漸產(chǎn)生愛好；才開始從一個知丁點理論的醫(yī)同學(xué)向一名具備各種基本學(xué)問和技能的醫(yī)生變化。關(guān)于各種感受，我想從實習(xí)生活中選最深的三個方面來談一談。（一）理論學(xué)問必需通過臨床實踐才能真正把握。理論學(xué)問必需通過臨床實踐才能真正把握，這是我在臨床實習(xí)上的第一課。以前在學(xué)校時，絕大多數(shù)的.學(xué)習(xí)都是為了考試而不得不死記硬背課本學(xué)問，至于學(xué)問的應(yīng)用和實踐很少思考過，更沒在意過學(xué)問的趣味性和關(guān)聯(lián)性，結(jié)果總是陷于背了忘，忘了又背，背了再忘的尷尬。就算最后記住的也大抵是些零散的學(xué)問碎片，毫無學(xué)問結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化可言。然而，臨床實踐可以加快理論學(xué)問的學(xué)習(xí)。例如診斷學(xué)中的望聞問切診，我在學(xué)校時記得很熟，可剛?cè)嵙?xí)時就發(fā)覺，我連個問診都問不全，問的次序顛倒，可見起初死記理論的窘迫。但在臨床中，問幾次失敗的，回過頭來看書，再去問，問過三五個患者之后，發(fā)覺問診那些東西根本不用去背，每次自然而然就依照主訴、現(xiàn)病史、既往史、個人史等等的次序來問了。體格檢查也是如此經(jīng)過。原來臨床實踐可以讓理論學(xué)問的把握加快好幾倍。另一方面，臨床實踐可以對理論學(xué)問學(xué)習(xí)起查漏補缺和加強記憶的作用。記得在急診科外科實習(xí)的時，曾有幾個肘部苦痛且活動受限（抬不起手）的兒童來就診，我都手足無措，每次都只得叫帶教老師來處理。后來回來翻書看，才弄明白那些小孩都是小兒橈骨頭半脫位，由于小兒橈骨頭的發(fā)育不全，環(huán)狀韌帶薄弱，所以多發(fā)生在5歲以下的兒童。不過由于這事，讓我受益的是，帶著實踐中的懷疑，再回來翻書找答案，不僅能使我對橈骨頭半脫位有了全面的了解，包括它的病因、臨床表現(xiàn)和治療。而且對這些學(xué)問印象深刻——這或許是由于在實踐中碰到的問題，再去找尋答案和記憶時，會產(chǎn)生猛烈的記憶欲望。所以，實踐可以完善和加強理論的的把握。（二）Practicemakesperfect!（熟能生巧）?！笆炷苌伞辈还軐δ膫€學(xué)科的學(xué)習(xí)都接近于真理，醫(yī)學(xué)也一樣。我剛?cè)脶t(yī)院實習(xí)時，第一份入院記錄寫了三天才盡力過關(guān)。做手術(shù)時，我給患者傷口縫合第一針時，手是發(fā)著抖的。第一給傷口拆線時，手同樣抖得厲害。但實習(xí)一年下來，據(jù)不完全統(tǒng)計，寫了近一千份病歷記錄，縫了近百個傷口。記得曾經(jīng)我們都由于先天的懶而埋怨過實習(xí)醫(yī)院的落后，落后的連電子病歷都沒有。也埋怨過帶教老師不體諒實習(xí)生的辛苦，每天讓你縫十個傷口，換上十個傷口的藥。現(xiàn)在想想，發(fā)覺正是由于那些看似枯燥的、重復(fù)的和耗體力的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，讓我現(xiàn)在寫病歷記錄只要約20多分鐘/份，且字跡大家都認(rèn)得。讓我在縫傷口、換藥和拆線等基本操作時可以得心應(yīng)手。（三）醫(yī)同學(xué)實習(xí)應(yīng)當(dāng)早開始。這一點是我實習(xí)的最大感受，也是大學(xué)的最大缺憾之一、由于個人學(xué)問結(jié)構(gòu)關(guān)系，我在實習(xí)前，一直認(rèn)為本身對醫(yī)學(xué)不感愛好，也不適合做醫(yī)生。從而導(dǎo)致兩個壞結(jié)果，第一，在學(xué)校時沒有好好學(xué)理論學(xué)問。第二，沒有為連續(xù)深造做準(zhǔn)備。可是自從入醫(yī)院實習(xí)后，發(fā)覺本身漸漸開始對醫(yī)學(xué)有了愛好，且覺得學(xué)醫(yī)能替患者解決問題和苦痛而有成就感。想重新開始時，已經(jīng)揮霍了很多時間和精力。我想，要是我在大三或大四時，就去醫(yī)院實習(xí)三四個月，或許我在那時就會意識到這個對于我個人來說至關(guān)緊要的問題，從而少走彎路。所以我猛烈建議那些像我一樣在學(xué)理論階段自以為不適合做醫(yī)生的醫(yī)同學(xué)，應(yīng)當(dāng)早去醫(yī)院實習(xí)，大三或大四就可以去。盡管學(xué)校沒布置，可以在暑假寒假本身聯(lián)系醫(yī)院實習(xí)?；蛟S在實習(xí)幾月后，職業(yè)觀和價值觀都會有更改。其實，就算對于全體醫(yī)同學(xué)也一樣。由于，一方面臨床實習(xí)比學(xué)校理論課程更有愛好，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠。另一方面，如前文所說，臨床實踐還會促進和幫忙理論學(xué)習(xí)?？傊?，醫(yī)同學(xué)早去醫(yī)院實習(xí)有很多好處，而沒有任何明顯的壞處。最后，感謝醫(yī)院教過引導(dǎo)過我的那些老師們，由于你們對我的信任，而給了我很多動手實踐的機會，由于你們對我無知的寬容，而給了我連續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的愛好和勇氣。醫(yī)院臨床實習(xí)個人總結(jié)第4篇臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培育和磨練，同時也是就業(yè)上崗前的最佳訓(xùn)練，因此這段實習(xí)時間對每個醫(yī)同學(xué)來說都極犯難能寶貴，必需充分準(zhǔn)備后，加以全面的利用。除了需要在校期間學(xué)習(xí)的理論學(xué)問外，我們還必需調(diào)整心態(tài)，明確本身的定位，下到臨床，我們便不再是老師庇護下的同學(xué)，而是病人面前具有專業(yè)技能的將來職業(yè)醫(yī)師。因此，我們不僅需要處理好醫(yī)患之間及與科室醫(yī)生之間的相互關(guān)系，還需要樹立正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度，朝能成為獨當(dāng)一面的醫(yī)生的方向而努力。我實習(xí)的醫(yī)院是一所優(yōu)秀的醫(yī)療單位。實習(xí)期間，我在醫(yī)院浩繁教授及全體帶教老師的悉心培育和引導(dǎo)下積極參加醫(yī)院開展和組織的全院醫(yī)師疑難病歷討論、學(xué)術(shù)講座、實習(xí)生臨床病歷討論以及實習(xí)生教學(xué)查房等各種教學(xué)活動，學(xué)習(xí)和操作過各種穿刺、清創(chuàng)縫合術(shù)、換藥拆線等臨床技能操作，以及能在上級醫(yī)師的引導(dǎo)下完成如闌尾切除、石膏外固定等簡單手術(shù)，每一項操作程序都能嚴(yán)格依照無菌操作進行，諳習(xí)并把握各種常見疾病整體診療流程。此外，作為一名合格的實習(xí)生我們還需注意與病人的交流和溝通，適時了解他們的病情和需要，很好的幫助帶教老師做好診治經(jīng)過，從而贏得帶教老師和患者的信任和稱贊。實習(xí)期間最緊要的一點就是要培育臨床思維，我們不應(yīng)當(dāng)僅僅是坐在教室里枯燥地看著課本，被動的聽取學(xué)問，而是要認(rèn)真詳盡的翻閱資料課本，積極自動的提問，盡最大努力把理論學(xué)問與臨床實際結(jié)合起來。剛下臨床時，實習(xí)生往往很難在短時間內(nèi)就適應(yīng)醫(yī)院的節(jié)奏，并且快速的轉(zhuǎn)換心態(tài)，因此這就有個磨合階段，此階段時間的長短取決于個人的適應(yīng)本領(lǐng)。就我個人而言，第一個科室是骨科，第一臺手術(shù)是髖關(guān)節(jié)置換，抬著麻醉后肌肉松弛沉重的大腿，看著血花四濺、骨屑橫飛的術(shù)野，由于體力不支和心態(tài)的不適應(yīng)，我最后懇求下臺，從而結(jié)束了一次失敗的手術(shù)參加過程。當(dāng)時的我很灰心與愧疚，但我的帶教老師體諒我說：“你是第一次上手術(shù)臺，一個女孩子抬著那么沉重的大腿能支持三十多分鐘已經(jīng)很不錯了，并且在你支持不下去的時候能適時向上級反映，沒有影響到手術(shù)的進行，假如逞強到暈倒的話，到時都不知道先顧哪邊好了?！钡谝淮紊鲜中g(shù)，失敗的閱歷告知了我，凡事要量力而行!為了盡快的適應(yīng)新的環(huán)境和適時調(diào)整本身的心態(tài)，以后凡是有手術(shù)我都積極參加，漸漸的，每場手術(shù)我都能與術(shù)者很好的搭配，并盡本身最大努力做好助手該做的工作。通過有問題適時向老師提問，獲得更多課本上學(xué)不到的學(xué)問，提高本身的動手本領(lǐng)，把握基本的清創(chuàng)縫合術(shù)、換藥拆線等臨床技能操作，獲得了科室領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師的一致好評。圖片太血腥了，怕嚇到大家就不放出來了（這是髖關(guān)節(jié)需要的器材和手術(shù)實圖。髖關(guān)節(jié)置換術(shù)或全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)是用人造髖關(guān)節(jié)置換全部或部分髖關(guān)節(jié)以重修關(guān)節(jié)運動功能的一種修復(fù)手術(shù)。髖關(guān)節(jié)置換術(shù)重要用于老年人。由于人造關(guān)節(jié)會發(fā)生磨損，手術(shù)通常不用于青年。全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)包括三個部分：用塑料關(guān)節(jié)窩置換髖關(guān)節(jié)窩，用金屬關(guān)節(jié)頭置換碎裂的股骨頭，用金屬桿插入股骨干來加添人工關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性。半髖置換術(shù)，是用假體置換股骨頭或髖關(guān)節(jié)窩）隨著輪轉(zhuǎn)科室的加添，我積累的閱歷也越來越豐富，除了基本把握了相關(guān)病歷及醫(yī)療文件的書寫外，還提高了相應(yīng)的臨床技能操作和臨床思維，同時漸漸把握住醫(yī)患之間及與科室醫(yī)生之間的相互關(guān)系。通過整整一年的臨床實習(xí)，與醫(yī)院浩繁教授及全體帶教老師交流后，我認(rèn)為要成為一個優(yōu)秀的臨床醫(yī)師因具備以下基本的素養(yǎng)：1、思想素養(yǎng)：要樹立堅固的專業(yè)思想，要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)，以白求恩為榜樣，發(fā)揚救死扶傷，實行革命的人道主義精神：真誠坦率，精神飽滿，虛心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負責(zé)；要高度的組織性紀(jì)律性和集體主義精神，團結(jié)協(xié)作，珍惜集體，珍惜公物。2、專業(yè)素養(yǎng)：要具備基本的專業(yè)學(xué)問，把握疾病的診斷與治療及各種用藥原則，要對病人負責(zé)，態(tài)度認(rèn)真懇切，掛念體諒病人，把握病人的心理特點，予以細致的身心護理；嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，堅守崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，一切操作要思想集中，技術(shù)嫻熟，做到精準(zhǔn)、安全、適時，精益求精；要有敏銳的察看力，擅長發(fā)覺病情變化，遇有病情突變，既要從容冷靜，機靈快捷，又要在搶救中快捷、精準(zhǔn)、決斷；要保持衣著整齊，儀表端莊，舉止穩(wěn)重，禮貌待人，儉樸大方；作風(fēng)正派，對病人一視同仁，對工作嚴(yán)厲認(rèn)真。3、科學(xué)素養(yǎng)：要具有實事求是、勇于控索的精神，要認(rèn)真把握本學(xué)科基本理論，每項診療操作都要知其然并知其所以然；必需注意在實踐中積累豐富的臨床閱歷，要把握嫻熟的技術(shù)和過硬的本領(lǐng)；要刻苦研討業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進國內(nèi)外先進的技術(shù)；要擅長總結(jié)閱歷，不斷探究，開展討論，勇于創(chuàng)新，努力提高技術(shù)水平，不斷推動事業(yè)的進展；要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)問，拓寬本身的學(xué)問面，更好地為病人的身心健康服務(wù)。（有時候一天要做手術(shù)要做上十幾個小時，一直站著，中心都沒有時間吃飯上廁所，有時是通宵達旦的做急診手術(shù)，雖然很辛苦，但看著開始苦痛神情的病人后來微笑著出院，心中會涌出一股驕傲感和充足感。）圖略（這是在婦科實習(xí)時手術(shù)過程中拍攝下來的，是在腹腔鏡下子宮肌瘤的手術(shù)情況了，屬于微創(chuàng)手術(shù)，就是在病人腰腹部作三個1厘米的小切口，各插入一個"trocar"的管道狀工作通道，以后一切操作均通過這三個管道進行；再用特制的加長手術(shù)器械在電視監(jiān)視下完成與開放手術(shù)同樣的步驟，可達到同樣的手術(shù)效果。腹腔鏡手術(shù)與傳統(tǒng)手術(shù)相比，具有切口小、苦痛小、恢復(fù)快等優(yōu)點。）在實習(xí)期間，我認(rèn)得到醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)進程是永無止境的：在臨床察看中，病人就是優(yōu)秀的示教和老師；在提升本身的過程中，在學(xué)習(xí)上就要認(rèn)真對待問題、嚴(yán)謹(jǐn)處理漏洞、刻苦專研技術(shù)；在實在實踐中，應(yīng)全面思考病情進展，勇與面對所受挫折，細心體察他人難處；在人際交往中，就該待人懇切，為人守信，處事大方。實習(xí)不僅培育了我們更為堅固結(jié)實堅固的操作技能及豐富深厚的理論學(xué)問，還建立了我們更為開闊流暢的交際本領(lǐng)，從而為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我信任通過這次長達一年的實習(xí)，我將成為一名有著堅固結(jié)實的理論學(xué)問、嫻熟的醫(yī)學(xué)技術(shù)以及高尚醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的醫(yī)務(wù)工。醫(yī)院臨床實習(xí)個人總結(jié)第5篇在大學(xué)附屬醫(yī)院將近一年的實習(xí)，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是終歸我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動?，F(xiàn)在要離開了帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)過會讓我們牢記一生。在此，我就我這一年來的工作和學(xué)習(xí)做一個小小的總結(jié)，希望從中發(fā)覺一些優(yōu)點和缺點，為我以后的學(xué)習(xí)和工作加添閱歷。無論在哪一科室，我各處發(fā)揮模范帶頭作用，擅長團堅固結(jié)實習(xí)同學(xué)，助人為樂，一貫任勞任怨，工作不分份內(nèi)份外。常常得到老師的表揚，病人的激勵，同學(xué)的稱贊。我時刻堅持“以人為本”的服務(wù)理念，病人的苦痛就是我的苦痛，病人的充足就是我的宗旨和目標(biāo)，做到一切為了病人。為了病人的一切，在我們的細心治療下，一批又一批的病人很快康復(fù)出了院，這個時刻是我興最幸福的時刻，這是我們努力的結(jié)果，同時也是對我人生