小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文（5篇）

第第頁(yè)小學(xué)三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文（精選5篇）時(shí)間荏苒,轉(zhuǎn)瞬之間,我們的教案工作已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段,是時(shí)候?yàn)楸旧淼南乱浑A段的教案工作寫一份教案了。以下是我為大家收集整理的小學(xué)三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、教材分析本學(xué)期采納的是浙江攝影出版社出版的新版教材三班級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面的內(nèi)容：全部三個(gè)單元，第一單元共有4課，“和電腦交伙伴”重要是介紹信息技術(shù)在生活的應(yīng)用，讓同學(xué)認(rèn)得常見的信息技術(shù)工具，重要是計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單介紹；接著教材在“與電腦來(lái)個(gè)密切接觸”一課中向同學(xué)介紹正確開機(jī)、關(guān)機(jī)的方法，以及認(rèn)得電腦桌面，在“可愛的`鼠標(biāo)”一課中向同學(xué)介紹了鼠標(biāo)的各種操作方法，使同學(xué)能嫻熟掌控鼠標(biāo)，還介紹了計(jì)算器的應(yīng)用和鍵盤。本單元是同學(xué)接觸信息技術(shù)課的第一個(gè)單元，教材用4課的內(nèi)容讓同學(xué)初步認(rèn)得計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)操作方法——使用鼠標(biāo)和鍵盤。在此基礎(chǔ)上，小游戲的作用，既讓同學(xué)嫻熟了計(jì)算機(jī)的操作方法，又使同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)在生活、娛樂、學(xué)習(xí)上的作用有肯定的了解。第二單元重要內(nèi)容是學(xué)用“畫圖”軟件畫圖，共7課，通過(guò)利用畫圖軟件把握繪圖的方法，進(jìn)而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、呈現(xiàn)作品的過(guò)程體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)同學(xué)珍惜我們美麗的學(xué)校，從而充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，還要通過(guò)繪圖，讓同學(xué)嫻熟鼠標(biāo)的操作，把握保存文件的方法，理解復(fù)制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。第三單元重要讓同學(xué)學(xué)會(huì)使用金山畫王畫畫，共有4課，現(xiàn)行的小學(xué)信息技術(shù)教材大都將“畫畫”作為同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的第一個(gè)重要軟件，可見“畫畫”對(duì)小同學(xué)計(jì)算機(jī)啟蒙教育的緊要性。同學(xué)通過(guò)這4課的學(xué)習(xí)，不但能把握用金山畫王畫畫的方法，畫出一幅比較完整的作品。而且在完成作品、呈現(xiàn)作品的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂趣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。二、學(xué)情分析三班級(jí)同學(xué)剛接觸信息技術(shù)這門課程，大部分同學(xué)家中配備了計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)問與技能：了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好；認(rèn)得計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成；學(xué)會(huì)開機(jī)和關(guān)機(jī)；認(rèn)得鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵；學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉一個(gè)窗口；能打開和關(guān)閉畫圖與金山畫王，認(rèn)得畫圖和金山畫王的界面；了解不同的繪圖工具，能用不同的繪圖工具繪圖；學(xué)會(huì)修改畫圖的方法；能用“撤銷”來(lái)更正錯(cuò)誤；能清除選定的區(qū)域；能在檔案管理中找到本身的畫；諳習(xí)不同風(fēng)格的背景圖庫(kù)；使用倒色工具添顏色，用底紋填色；會(huì)使用角色圖庫(kù)，調(diào)整角色圖庫(kù)中圖片的大小、位置等；學(xué)會(huì)使用仙女袋工具；學(xué)畫幾何圖形；認(rèn)得變形工具，并能使用它來(lái)修改圖片；認(rèn)得暗房，并能調(diào)整顏色；認(rèn)得圖庫(kù)中的動(dòng)畫；學(xué)會(huì)選取工具；學(xué)用操縱器；能復(fù)制、粘貼圖形。（2）過(guò)程與方法：培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使同學(xué)具有取得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的本領(lǐng)，教育同學(xué)正確認(rèn)得和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)酷愛科學(xué)以及掛念社會(huì)的情感，從而使同學(xué)認(rèn)得到本身肩負(fù)的重任，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)酷愛科學(xué)以及掛念社會(huì)的情感，從而使同學(xué)認(rèn)得到本身肩負(fù)的重任，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為祖國(guó)的繁華昌盛而努力學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好。2、鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。3、能通過(guò)關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。4、通過(guò)游戲，使同學(xué)有愛好地把握鼠標(biāo)的基本操作。5、畫圖工具的使用。6、前景色、背景色的使用。7、用不同繪圖工具繪畫。8、文字工具的使用。9、選定、填充工具的使用。10、復(fù)制、粘貼的使用方法。11、利用圖庫(kù)中的貼圖進(jìn)行創(chuàng)作。12、認(rèn)得圖庫(kù)中的動(dòng)畫并修改。13、幾何圖形使用。五、提優(yōu)補(bǔ)差措施培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給同學(xué)制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?，F(xiàn)在的信息技術(shù)課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。從而提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本本領(lǐng)。攜著“愛心、信念、細(xì)心和耐性”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖生，挖掘他們的潛能，從培育本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。實(shí)在措施：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，盡量排出學(xué)習(xí)上碰到的困難。3、對(duì)班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。6、對(duì)本身班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的同學(xué)，應(yīng)布置重點(diǎn)輔導(dǎo)。7、認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象，堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄。8、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。9、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度。10、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形。12、作業(yè)練習(xí)既要面對(duì)全體同學(xué)，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。小學(xué)三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文第2篇學(xué)情分析：本學(xué)期針對(duì)的是小學(xué)三班級(jí)的同學(xué)，由于初次接觸信息技術(shù)課程，同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的熱誠(chéng)高漲，但這是入門時(shí)段，本課程布置了以下四個(gè)目標(biāo)：1、信息技術(shù)基礎(chǔ)及電腦常識(shí)2、練習(xí)中英文打字，目標(biāo)為中文8字/分鐘，英文80字/分鐘3、電腦畫畫基礎(chǔ)4、因特網(wǎng)基礎(chǔ)第一主題重要介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、電腦操作入門、電腦硬件學(xué)問等內(nèi)容。第二主題介紹鍵盤鍵位的分布，操作鍵盤的正確姿勢(shì)，手指分工及擊鍵的方法，漢字單字、詞組及中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，利用記事本編輯文字及文件保存的'方法等。第三主題重要讓同學(xué)通過(guò)畫圖軟件了解簡(jiǎn)單的圖形處理軟件及其使用方法，并能嫻熟地應(yīng)用鼠標(biāo)做簡(jiǎn)單的繪畫與修飾。第四主題讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)站信息，體驗(yàn)因特網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，暢想網(wǎng)站名稱和標(biāo)志的用意，為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問奠定基礎(chǔ)。教材分析：信息技術(shù)對(duì)于提高小同學(xué)適應(yīng)信息社會(huì)的本領(lǐng)，對(duì)于變化教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)體系和教學(xué)模式的改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)“應(yīng)試教育”向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌都具有緊要的意義。義務(wù)教育階段小學(xué)信息技術(shù)是一門學(xué)問性與技能性相結(jié)合的工具課程。本冊(cè)教材由四部分內(nèi)容構(gòu)成：電腦的基礎(chǔ)學(xué)問、鍵盤輸入學(xué)問、畫圖以及瀏覽因特網(wǎng)。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮小同學(xué)的思維特點(diǎn)，用形象、實(shí)在的表現(xiàn)手法為小同學(xué)呈現(xiàn)奇妙的信息技術(shù)世界，讓同學(xué)在活動(dòng)中理解、把握信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本操作技能，體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1、感知生活中的信息和信息技術(shù)，知道其作用，漸漸樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作本領(lǐng)的愿望和信念。2、能感受、找尋并共享我們身邊有益的信息。3、認(rèn)得、探究信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，并規(guī)范與安全地使用信息技術(shù)。4、與計(jì)算機(jī)初次接觸，連接并讓計(jì)算機(jī)工作起來(lái)。5、諳習(xí)鍵盤操作指法和操作姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。6、嫻熟使用畫圖軟件并能暢游網(wǎng)絡(luò)。過(guò)程與方法：同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信念，漸漸提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作本領(lǐng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)把握信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)的基本操作，培育同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的深厚興趣。工作要點(diǎn)及措施：一、備課。備好課是上好課的前提。該門課程使用電子教案，在無(wú)紙化、無(wú)軟盤、辦公自動(dòng)化方面成為領(lǐng)先學(xué)科，開墾出一條切實(shí)可行的路子。二、上課以同學(xué)上機(jī)練習(xí)為主，在培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、取得處理信息的本領(lǐng)、創(chuàng)新思維本領(lǐng)方面有所滲透和加強(qiáng)。教學(xué)方法和措施：在教學(xué)中我會(huì)多注意時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，實(shí)行多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、勤引導(dǎo)、勤評(píng)比、勤換內(nèi)容的教學(xué)方法，使同學(xué)感到練習(xí)不是那樣地枯燥，使同學(xué)能在半年時(shí)間里把握課程要求的四個(gè)目標(biāo)，為了使同學(xué)能夠達(dá)到，我確定了以下的教法和學(xué)法：1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。我將以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)實(shí)在的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)覺、去思考，去尋求解決問題的方法。當(dāng)同學(xué)將一個(gè)個(gè)任務(wù)擊破的同時(shí)也就把握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、直觀演示法。由于年齡小，采納直觀演示法組織教學(xué)，使同學(xué)更好更快地把握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是老師演示，依據(jù)實(shí)際讓有閱歷的同學(xué)進(jìn)行演示，充分調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的積極性。3、自動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)法。同學(xué)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，由此產(chǎn)生的效果必定是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著同學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)的提高，同時(shí)同學(xué)也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛好和積極性。小學(xué)三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文第3篇一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三班級(jí)下冊(cè)教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪。1、讓同學(xué)把握漢字輸入的基本技能，絡(luò)學(xué)問和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁(yè)的查找、下載與保存。2、讓同學(xué)進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。3、從小培育良好的用機(jī)習(xí)慣，把握正確的操作方法。4、培育同學(xué)處理信息的本領(lǐng)，提高同學(xué)的邏輯思維本領(lǐng)和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新本領(lǐng)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：（一）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)在寫字板或WORD中進(jìn)行漢字輸入、絡(luò)學(xué)問和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁(yè)的查找、下載與保存。（二）教學(xué)要求：使同學(xué)能比較全面第了解、把握“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)學(xué)問，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓同學(xué)了解和學(xué)會(huì)網(wǎng)上的會(huì)員注冊(cè)、上傳下載、論壇討論等技能，培育同學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展有意義的學(xué)習(xí)及加強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和本領(lǐng)。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、基礎(chǔ)學(xué)問的把握。2、各種基本概念、操作的把握。3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、快捷運(yùn)用。三、班級(jí)情況分析：三班級(jí)一班：該班現(xiàn)有同學(xué)46人，該班整體情況較好，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性較高，但同學(xué)兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。三班級(jí)二班：該班現(xiàn)有同學(xué)46人，該班整體情況稍差，重要是上課時(shí)同學(xué)愛好不高，導(dǎo)致同學(xué)上課認(rèn)真聽講不夠，極個(gè)別的同學(xué)自制本領(lǐng)差，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是很和諧的。四、教學(xué)策略在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來(lái)看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌浞只盍蛣?chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：1、演示法：演示法指的是老師通過(guò)“實(shí)物”“圖片”“視頻”等特別媒體把學(xué)問信息傳遞給同學(xué)的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué)，對(duì)于基本操作的教學(xué)明顯不能用“一對(duì)一”“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采納廣播方式，把操作步驟、過(guò)程呈現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)依此為仿照的對(duì)象，進(jìn)行初步操作的仿照，從而達(dá)到基本操作的入門。2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以同學(xué)為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說(shuō)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的學(xué)問和技能，從老師的角度說(shuō)，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)和相對(duì)獨(dú)立地分析問題、解決問題的本領(lǐng)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過(guò)程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、同學(xué)自主探求任務(wù)的`完成、任務(wù)完成評(píng)估。3、活動(dòng)教學(xué)法：即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培育同學(xué)信息素養(yǎng)的整體來(lái)設(shè)計(jì)主題，以主題為線，以活動(dòng)為形式，貼近同學(xué)生活，把同學(xué)日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜愛進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn)，以同學(xué)為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培育信息素養(yǎng)。五、教法措施：以“漢字輸入、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之于游戲、組織競(jìng)賽等形式，以提高同學(xué)的愛好。1、以同學(xué)上機(jī)操作為主，老師講解為輔。2、重視輔差、培優(yōu)、提中。3、重視解決同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的典型問題，并能舉一反三、4、盡量加大同學(xué)上機(jī)操作力度，做到嫻熟第把握所學(xué)的學(xué)問。5、重視同學(xué)主體作用的發(fā)揮及自學(xué)本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)的培育。6、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高同學(xué)的愛好。7、有意識(shí)地重視同學(xué)之間的互幫互助，培育同學(xué)的合作精神。六、教學(xué)布置第一周：拼音寫漢字第二周：拼音寫詞組第三周：詞組大演練第四周：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入第五周：寫信交流第六周：看圖寫短文第七周：期中作品制作第八周：網(wǎng)上世界真奇妙第九周：關(guān)鍵字查詢第十周：目錄檢索第十一周：網(wǎng)頁(yè)下載與保存第十二周：文字下載與保存第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)第十四周：網(wǎng)上尋寶第十五周：才藝呈現(xiàn)第十六周：期末作品第十七周：作品交流賞識(shí)小學(xué)三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文第4篇一、同學(xué)基本情況本計(jì)劃針對(duì)三班級(jí)，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)指法，文本編輯有了進(jìn)一步的提高，但是由于同學(xué)的遺忘性大，大多數(shù)同學(xué)學(xué)后沒有注意鞏固，同學(xué)把握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的同學(xué)家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較嫻熟，有大部分同學(xué)純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問遺忘較大，操作易生疏；同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，由于信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對(duì)來(lái)說(shuō)同學(xué)覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是同學(xué)感愛好的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)得還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。二、教材分析本期教材是使用新編版：三班級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容是計(jì)算機(jī)畫圖和網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，其中計(jì)算機(jī)畫圖占了70％，可見計(jì)算機(jī)畫圖是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。學(xué)問點(diǎn)：計(jì)算機(jī)畫圖和網(wǎng)絡(luò)的基本操作和操作的技巧重難點(diǎn)：基本操作三、引導(dǎo)思想：依據(jù)上級(jí)下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度和同學(xué)的實(shí)在情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓同學(xué)了解或把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，使同學(xué)具有取得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的本領(lǐng)，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、培育同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)得，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的愛好和意識(shí)。3、初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)畫圖和把握網(wǎng)絡(luò)操作學(xué)問。能嫻熟把握其中的一些重要功能。4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。5、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解并把握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自發(fā)性，激勵(lì)同學(xué)之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。6、做一個(gè)作品。五、教學(xué)措施本期重要實(shí)行課堂老師授課方式、同學(xué)自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中同學(xué)自學(xué)和動(dòng)手是最重要的。六、教學(xué)進(jìn)度實(shí)在布置如下表第一課認(rèn)得小畫家第二課好用的鉛筆第三課心和彩虹一起飛第四課奇妙的線第五課矩形的生日聚會(huì)第六課小畫家本領(lǐng)大第七課美麗的海底世界第八課小鳥樂園第九課我的名片我設(shè)計(jì)第十課我愛大自然十一課奧運(yùn)在我心十二課網(wǎng)上尋寶十三課網(wǎng)上郵局十四課心愿的傳遞十五課空中連心橋十六課暢想奧運(yùn)小學(xué)三班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文第5篇一、任教班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)情況分析：小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教材供三班級(jí)同學(xué)使用，我校三班級(jí)共有四個(gè)班。他們對(duì)于什么是信息技術(shù)，怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個(gè)空白。據(jù)調(diào)查，其中有25%的同學(xué)親自動(dòng)手操作過(guò)電腦，但只限于一些最簡(jiǎn)單的操作，有60%的同學(xué)看到過(guò)他人操作電腦，但本身沒親自操作過(guò)，而其余的同學(xué)則沒有真正看到過(guò)電腦。為加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性，特定此計(jì)劃。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：（1）了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。（2）了解計(jì)算機(jī)的硬件構(gòu)成并初步認(rèn)得軟件。（3）學(xué)會(huì)使用“畫圖”軟件畫畫。（4）學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)絡(luò)，搜索保存資料。（5）學(xué)會(huì)Windows的基本操作和資源管理（6）初步把握Word的文字編輯及美化修飾（7）初步學(xué)習(xí)電子板報(bào)的制作2、過(guò)程與方法：通過(guò)講解法、示范法、范例引導(dǎo)法、榜樣激勵(lì)法、嘗試法等培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)的基本學(xué)問和基本技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展和基本應(yīng)用，特別是對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活的巨大影響，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高對(duì)信息的采集、整理、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用本領(lǐng)，教育同學(xué)正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問題，負(fù)