小班主題彩色小背心教案（6篇）

第第頁(yè)小班主題彩色小背心教案（必備6篇）小班主題彩色小背心教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1.能兩只手協(xié)調(diào)搭配地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.樂意參加撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的歡樂。3.樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。4.進(jìn)展動(dòng)手察看力、操作本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，把握撕長(zhǎng)條的基本技能。教學(xué)方法與手段：方法：多媒體輔佑襄助法、談話法、示范法。手段：實(shí)物輔佑襄助教學(xué)。活動(dòng)過程：一、引起愛好（1）師：今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰樂意給它做一碗面條？分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采納游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到進(jìn)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松快樂的游戲。二、察看面條的形狀（1）、師：你吃過的面條是什么樣子的？——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看!——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。三、撕面條（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條貼在大碗里!（2）老師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）（分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫忙幼兒更好地把握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的本領(lǐng),進(jìn)展幼兒手指肌肉的快捷性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以進(jìn)展；還可以培育幼兒細(xì)心、專注、耐性的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）（3）提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請(qǐng)你吃面條”“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。（5）老師巡回引導(dǎo)。四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來慶祝，祝小貓生日歡樂!（1）給小貓過生日，送面條。師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了明麗的彩色紙，美麗的盤子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感愛好。由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最諳習(xí)的東西。很多小伙伴一開始圍著我說：“我不會(huì)，我不會(huì)?！痹谖业募?lì)下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小伙伴在相互比較中，激發(fā)了制作的愛好，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。活動(dòng)反思：在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問到：“誰樂意給小貓做一碗面條？”時(shí)，小伙伴們都爭(zhēng)先恐后地叫著：“我，我，我…”孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來，都有了學(xué)習(xí)的愛好。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們本身撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我焦急了，我不斷地提示他們要撕得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會(huì)我，還是自顧地撕著，不愿停下。時(shí)間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，假如請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試，就可以適時(shí)了解幼兒的把握情況，就可以“對(duì)癥下藥”了。小班主題彩色小背心教案第2篇1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。2、賞識(shí)本身制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的歡樂。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。4、培育幼兒思考問題、解決問題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)。1、各種形狀的物體。2、水粉顏料、擦手毛巾。3、收集的有美麗圖案的背心的圖片，老師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。4、一段活潑的音樂。1、請(qǐng)幼兒賞識(shí)收集的有美麗圖案的背心，認(rèn)得上面的各種顏色。2、請(qǐng)幼兒拿出老師準(zhǔn)備的背心和圖片中的背心進(jìn)行對(duì)比，說出它們的不同之處，怎樣才能把背心變的和圖片中的背心一樣美麗？3、出示老師制作的彩色小背心，請(qǐng)幼兒說一說是怎么做出來的？都用了什么顏色？4、組織幼兒制作彩色小背心。（1）引導(dǎo)幼兒印畫的方法：先選擇一個(gè)本身喜愛的物品然后蘸上一種顏色，進(jìn)行印畫。（2）幼兒進(jìn)行探究：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么？（3）提示幼兒在印畫時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更美麗。（4）老師提示幼兒，一個(gè)工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時(shí)注意畫面、桌面、衣裳的干凈，對(duì)保持清潔的小伙伴進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。5、作品完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)本身的作品進(jìn)行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個(gè)形狀。6、等顏料干后，請(qǐng)幼兒將本身的作品穿到本身的身上隨音樂，以時(shí)裝表演的形式，進(jìn)行作品呈現(xiàn)。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行呈現(xiàn)。孩子的世界是七彩的樂園，他們對(duì)顏色絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動(dòng)通過讓幼兒本身動(dòng)手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)，并讓幼兒體會(huì)其中的歡樂教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始漸漸過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來加添操作材料的難度。小班主題彩色小背心教案第3篇1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。2、賞識(shí)本身制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的歡樂。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。4、培育幼兒思考問題、解決問題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)。1、各種形狀的物體。2、水粉顏料、擦手毛巾。3、收集的有美麗圖案的背心的圖片，老師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。4、一段活潑的音樂。1、請(qǐng)幼兒賞識(shí)收集的有美麗圖案的背心，認(rèn)得上面的各種顏色。2、請(qǐng)幼兒拿出老師準(zhǔn)備的背心和圖片中的背心進(jìn)行對(duì)比，說出它們的不同之處，怎樣才能把背心變的和圖片中的背心一樣美麗？3、出示老師制作的彩色小背心，請(qǐng)幼兒說一說是怎么做出來的？都用了什么顏色？4、組織幼兒制作彩色小背心。（1）引導(dǎo)幼兒印畫的'方法：先選擇一個(gè)本身喜愛的物品然后蘸上一種顏色，進(jìn)行印畫。（2）幼兒進(jìn)行探究：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么？（3）提示幼兒在印畫時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更美麗。（4）老師提示幼兒，一個(gè)工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時(shí)注意畫面、桌面、衣裳的干凈，對(duì)保持清潔的小伙伴進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。5、作品完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)本身的作品進(jìn)行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個(gè)形狀。6、等顏料干后，請(qǐng)幼兒將本身的作品穿到本身的身上隨音樂，以時(shí)裝表演的形式，進(jìn)行作品呈現(xiàn)。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行呈現(xiàn)。孩子的世界是七彩的樂園，他們對(duì)顏色絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動(dòng)通過讓幼兒本身動(dòng)手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)，并讓幼兒體會(huì)其中的歡樂教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始漸漸過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來加添操作材料的難度。小班主題彩色小背心教案第4篇設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)，源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題，在這一主題開展過程中，孩子們通過找尋涼快等系列活動(dòng)，體驗(yàn)到了夏天的酷熱以及夏天里找涼快的很多閱歷。隨著夏天的氣候越來越酷熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使本身涼快的短袖、背心、裙子等，美麗的裙子背心也是孩子們常常相互炫耀和談?wù)摰膬?nèi)容。本著活動(dòng)要來源于幼兒生活的教育理念，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。嘗試?yán)盟垲伭涎b飾背心，從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)同伴間相互合作裝扮的環(huán)境，讓幼兒體驗(yàn)同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中，大膽表現(xiàn)。使活動(dòng)真正體現(xiàn)生活即情境，創(chuàng)作即表現(xiàn)，呈現(xiàn)既收獲。讓幼兒成為學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)的主人。活動(dòng)目標(biāo)1、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。2、通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)及肢體的表現(xiàn)本領(lǐng)。內(nèi)容與要求：1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會(huì)很涼快。2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心，體驗(yàn)自主合作裝扮的樂趣。3、在說說、做做、秀秀中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。難點(diǎn)：初步體驗(yàn)合作的歡樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：千畫紙做的背心人手一份（活動(dòng)前，老師和同學(xué)穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。2、前期活動(dòng)閱歷：找涼快。3、幼兒閱歷：有關(guān)夏天的了解（找涼快等），繪畫操作技能。活動(dòng)流程：交流導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——呈現(xiàn)表現(xiàn)1、交流導(dǎo)入：（1）師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（夏天）師：“你們說說，夏天我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣裳呢？”（裙子，背心等）師：“為什么？”（穿上會(huì)很涼快。）（2）過渡：師：對(duì)啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會(huì)覺得很涼快。今日我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜愛這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？2、操作體驗(yàn)：（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜愛這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。）（2）師：“這件背心很美麗，可我們的背心不美麗，怎么辦呢？（也來裝扮一下）（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請(qǐng)伙伴幫忙操作。（4）師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么裝扮這件背心。”（4）引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)伙伴幫忙，體現(xiàn)合作性。（5）幼兒自主選擇材料操作（供給材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等）。3、呈現(xiàn)表現(xiàn)：師：“你們的背心真美麗，想不想給客人老師看看？讓我們來表演給客人老師看，來個(gè)服裝表演吧?！辈シ乓魳罚變鹤灾髯咝?。教學(xué)反思《花背心》這一活動(dòng)的開展，收到了良好的效果。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都是積極的、自動(dòng)的、有效的參加。整堂課下來孩子們的愛好深厚，都專注于本身的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心特別美麗，畫面也特別乾凈。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手本領(lǐng)的差異，在活動(dòng)過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，愛好依舊特別深厚；有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫忙才能完成，這里就顯現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。還有就是在老師再次示范裝飾好的背心圖時(shí)，我沒注意強(qiáng)調(diào)畫出的橫條間距要遠(yuǎn)些，畫格子的時(shí)候豎線間的距離也要遠(yuǎn)些，以至于后面在完成作品時(shí)，好多選擇這款背心的幼兒畫出的格子很小，每個(gè)格子他們又喜愛選擇用不同的顏色去涂色，所以在涂色環(huán)節(jié)就花費(fèi)了好多時(shí)間才能完成作品。假如在供給應(yīng)幼兒參考的示范畫中，能有一幅是小格子的，我只選用一種顏色來給格子涂色，那么就不會(huì)顯現(xiàn)涂色環(huán)節(jié)花費(fèi)太多時(shí)間的現(xiàn)象了。小班主題彩色小背心教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。2.通過動(dòng)作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)本身對(duì)音樂的理解。3.認(rèn)真傾聽并積極參加唱歌活動(dòng)。4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1."音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）。2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機(jī)。3.樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。4.呼啦圈?；顒?dòng)過程：1.有感情地朗讀歌詞，請(qǐng)幼兒說一說他聽到的顏色。2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：當(dāng)老師說"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西；當(dāng)老師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當(dāng)老師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動(dòng)作（動(dòng)作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時(shí)，就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂句。也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪番隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。活動(dòng)評(píng)價(jià)：1.能感受樂曲中的樂句。2.能邊做動(dòng)作邊唱歌。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)覺雖然孩子們還喜愛這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實(shí)的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會(huì)唱呢？后來聽了兩位園長(zhǎng)和葉老師的話，我驀地茅塞頓開。于是我又進(jìn)行了活動(dòng)，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕漸漸的彈奏，本身也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢？”體驗(yàn)了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，相像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。信任只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會(huì)越來越動(dòng)聽。小班主題彩色小背心教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料，自主選擇適合的工具制作彩色元宵。2.在與材料的互動(dòng)中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動(dòng)手操作，碰到困難會(huì)想方法解決。3.體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。4.樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。2.工具區(qū)：各種餐具（碗、調(diào)羹、盤子等），抹布3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條?；顒?dòng)過程：1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。2.老師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。師：今日我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？幼：彩色水，米粉。師：有了彩色的水，米粉。我們?cè)鯓又谱鞑噬脑兀坑譇：米粉里放點(diǎn)紅色的水。幼B：攪拌米粉。揉成米粉團(tuán)，再搓成彩色元宵。3.幼兒自主選擇喜愛的材料，進(jìn)行操作。老師巡回引導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽嘗