幼兒園教師班級(jí)個(gè)人總結(jié)7篇

第第頁(yè)幼兒園老師班級(jí)個(gè)人總結(jié)7篇幼兒園老師班級(jí)個(gè)人總結(jié)篇1在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伙伴椅子放的不整齊，我就會(huì)幫他們放整齊。他們告知我飯菜吃不完，我就會(huì)告知他們不要吃了；他們要上洗手間，不管那時(shí)候在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド舷词珠g；他們不會(huì)脫衣裳的時(shí)候，我會(huì)自動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，后來(lái)有閱歷的老師告知我不行幫小伙伴處置生活中的瑣事，假如有小伙伴碰到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐性引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了，后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自身的事情自身做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的啟程點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的啟程點(diǎn)和盡頭都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的本領(lǐng)。小伙伴們都特別天真可愛(ài)，我很愛(ài)好和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們閑談。我試著讓自身變成小伙伴，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小伙伴會(huì)聽(tīng)我的命令做事。原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但由于那天驀地有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺(jué)了。下午上班，有個(gè)小伙伴說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎？我覺(jué)得很羞愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自身今后要做到真正地敬重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我更改了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事！看著帶課老師給孩子門(mén)上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是碰到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，終歸試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。漸漸發(fā)覺(jué)，孩子們開(kāi)始接受我愛(ài)好我，這是讓我最快樂(lè)的一件事了。我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要特別的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)愛(ài)好你我很慶幸能與小一班的小伙伴和幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小伙伴們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡快，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財(cái)富，特別是方老師的語(yǔ)言課，她的嗓音總是那么美妙，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她總是很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自身的看法。我們上完課后，她會(huì)自動(dòng)找我們談話，指出我們的不足，使我們不絕的改進(jìn)。在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織本領(lǐng)和掌控本領(lǐng)提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本領(lǐng)在漸漸地發(fā)生變更，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，確定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自身的工作，重視閱歷的積累，重視察看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不絕提升自身的本領(lǐng)。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自身的態(tài)度虛心，察看認(rèn)真，吸取恰當(dāng)，那么，就確定能夠取得進(jìn)步，得到提高和進(jìn)展。幼兒園老師班級(jí)個(gè)人總結(jié)篇220xx年x月x日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今日的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我們的首站是xx幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為他們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起飛旋。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛(ài)自身，愛(ài)身邊的人，愛(ài)我們可愛(ài)的祖國(guó)。社會(huì)實(shí)踐的第一天，與老師和小伙伴們?cè)谝黄鹬O習(xí)環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)所。看到眼前的一切，我感覺(jué)立刻回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大概把握該年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培育了同學(xué)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，本領(lǐng)，學(xué)問(wèn)和技能等方面的進(jìn)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二特別的閑談時(shí)間，也就是培育語(yǔ)言方面。語(yǔ)言本領(lǐng)的進(jìn)展是在運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，愛(ài)好說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。老師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展具有緊要特別意義。這里，老師首先引出小伙伴感喜好的一個(gè)話題，然后由小伙伴們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自身的看法后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既適時(shí)矯正了有些小伙伴的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與同學(xué)之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言本領(lǐng)也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得。第二天，我?guī)椭Ｓ龁T清掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒老師的助手，她輔佑襄助老師負(fù)責(zé)幼兒的保健、撫養(yǎng)教育、并幫助老師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的緊要構(gòu)成部分。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不簡(jiǎn)單。來(lái)到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們??！真希望他們都能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。接下來(lái)的五天里，我進(jìn)入了幼兒園各班級(jí)，參加幼兒上課、游戲、活動(dòng)、看寢等工作。了解了幼兒老師的工作情況，體驗(yàn)到了幼兒老師工作的辛苦和緊要。我拿起一本故事書(shū)給孩子們講故事，翻開(kāi)書(shū)，書(shū)上竟然一個(gè)字也沒(méi)有，都是簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，天啊！這需要多么豐富的想象力才略講好這個(gè)故事??！我一頁(yè)一頁(yè)的編著故事，看著孩子們純潔的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著要自身再給大家講一遍，還說(shuō)確定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑心ゾ毐磉_(dá)本領(lǐng)、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事，我心里生起了一種羞愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍！幼兒園老師班級(jí)個(gè)人總結(jié)篇3又是年終歲末時(shí)，其樂(lè)融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，喜氣洋洋的元旦聯(lián)歡會(huì)提示我們又一個(gè)繁忙的學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期的工作，自身有很多的感悟：感悟一、用愛(ài)心與真心減輕孩子的“分別焦慮”每個(gè)學(xué)期初我們都要做好充足的準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)孩子們新入園必經(jīng)的分別焦慮期，孩子們的適應(yīng)本領(lǐng)長(zhǎng)短不一，所以表現(xiàn)也不盡相同。入園前我們向家長(zhǎng)做了關(guān)于“孩子入園家長(zhǎng)該如何準(zhǔn)備”宣揚(yáng)以及關(guān)于寶寶在家的生活習(xí)慣等的調(diào)查工作。孩子入園后，我們接受了很多策略來(lái)削減孩子的入園焦慮：情感轉(zhuǎn)移：我們直呼幼兒的乳名，這讓幼兒倍感親切，從而除去陌生感，加深相互的情感；理解、敬重幼兒在家的一些習(xí)慣，象抱著娃娃睡覺(jué)、拍著樓著睡等，讓孩子有一種安全感，營(yíng)造一種溫馨的環(huán)境，讓孩子感受到老師象媽媽。另外，我們會(huì)盡量多的和孩子親近的肢體接觸，抱抱呀，摟摟呀，親親呀，讓孩子有一種親切感。針對(duì)2歲左右孩子注意力不穩(wěn)定、情緒變更快的年齡特點(diǎn)，我們就實(shí)行游戲轉(zhuǎn)移的方法緩解嬰幼兒的分別焦慮。而且組織形式多樣，適合幼兒的各種教育活動(dòng)。感悟二、用耐性、細(xì)心呵護(hù)幼兒的健康對(duì)3歲之前的孩子應(yīng)多用“掛念”，也就是老師用一顆愛(ài)心來(lái)照料孩子的健康和生活，孩子剛步入集體生活，在日常生活中培育孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無(wú)疑是確保孩子健康成長(zhǎng)的第一步。我們也把此作為了我們本學(xué)期的重點(diǎn)。例如玩水是孩子的最?lèi)?ài)，在洗手時(shí)，往往會(huì)顯現(xiàn)孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄濕的現(xiàn)象。于是我們把洗手的環(huán)節(jié)編成兒歌：“打開(kāi)水龍頭，小手沖一沖，關(guān)上水龍頭，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手搓一搓，打開(kāi)水龍頭，小手沖干凈，手指朝下輕輕甩，一二三，甩干小手瞧一瞧……”。而且我們組織了各種形式的教育活動(dòng)，培育孩子的自理本領(lǐng)和一些良好的生活習(xí)慣。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，我們班的寶寶能在清晨來(lái)園時(shí)自身帶來(lái)的物品自身放在指定的地方，寶寶能自身（年齡小一點(diǎn)的寶寶能在老師的幫助下）穿脫褲子和鞋子，能自身入廁，能手心手背搓把小手洗干凈后，小手握緊，能在外出時(shí)聽(tīng)老師的口令排好隊(duì)，大部分寶寶能自身用小勺大口大口吃飯，能在口渴時(shí)自身動(dòng)排隊(duì)接水，飯后能用小毛巾擦臉，現(xiàn)在有的寶寶還會(huì)試著用僅有的本領(lǐng)去幫助別的孩子，雖然他們的動(dòng)作還很拙笨，雖然他們的本領(lǐng)還很有限，雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才略完成，雖然這些對(duì)于大孩子說(shuō)，不算什么，但對(duì)這些只有2—3歲的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。感悟三、用真心架起家園共育的橋梁幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)進(jìn)展的過(guò)程，幼兒園和家庭是幼兒成長(zhǎng)的兩個(gè)緊要環(huán)境，老師和家長(zhǎng)是影響幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵人物，因此，家園搭配協(xié)同教育是開(kāi)展托班教學(xué)工作的基本保證。為了更好的和家長(zhǎng)溝通，我們建立了群，工作之余回回到家中后會(huì)盡量布置一段時(shí)間和家長(zhǎng)就孩子在幼兒園的生活、成長(zhǎng)情況和家上進(jìn)行交流溝通，同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，例如寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了，讓家長(zhǎng)激勵(lì)和稱(chēng)贊孩子，哪些方面還需要努力的，則需要家長(zhǎng)搭配給孩子自信并幫助孩子來(lái)改進(jìn)。哪些寶寶情緒驀地不穩(wěn)定了也很有必須和家長(zhǎng)溝通以便共同究其原因等，發(fā)一些孩子們?cè)谟變簣@活動(dòng)時(shí)的照片讓家長(zhǎng)能更直觀的了解孩子們?cè)谟變簣@的一日生活細(xì)節(jié)。還有不定期的發(fā)一些有關(guān)孩子成長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)共享文件，和家長(zhǎng)共同共享孩子們成長(zhǎng)的歡快和一些育兒心得。同時(shí)在和家長(zhǎng)溝通的同時(shí)給他們供應(yīng)必須的幫助，例如怎樣來(lái)讓孩子更快適應(yīng)幼兒園生活，怎么樣來(lái)培育孩子的專(zhuān)注力等等，良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)們的距離。通過(guò)這些途徑，家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解到寶寶在幼兒園實(shí)在的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活，能搭配我們的工作，也更能理解、支持我們的工作了。感悟四、快樂(lè)、虛心，努力完善工作的質(zhì)量我們覺(jué)得，要體會(huì)工作的幸福感最緊要的是老師要有平和的心態(tài)去面對(duì)工作和生活。每一天，都要面對(duì)鏡子微笑，找到自身?yè)碛械臇|西，體會(huì)一下被人敬重、被人尊敬、被人關(guān)懷的幸福，而且，我們面對(duì)這么一大群可愛(ài)、純潔的孩子們，在孩子們中心，我們也像永久的孩子一樣擁有著一個(gè)夢(mèng)幻般的童話世界，快樂(lè)的生活。三人行，必有我?guī)煛Ｈ∪酥L(zhǎng)、補(bǔ)己之短才是更好的自我進(jìn)展之路。幼兒園老師班級(jí)個(gè)人總結(jié)篇4時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期在繁忙中悄然度過(guò)。我愛(ài)好孩子，和孩子們?cè)谝黄鹈恳惶於己軞g快，我的臉上總是掛著微笑，在繁忙中體驗(yàn)者幼師的歡快。起初來(lái)到這我只是個(gè)懵懂的實(shí)習(xí)生，在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的同學(xué)漸漸走向了解幼兒的老師。以下是我這個(gè)學(xué)期工作的幾點(diǎn)總結(jié)：一、思想政治方面作為幼兒老師必須樹(shù)立正確的兒童觀，真正的酷愛(ài)每一個(gè)孩子，真心的對(duì)待孩子。老是被預(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)直接的影響孩子，在思想政治上我嚴(yán)格要求自身。1、積極參加幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真的做記錄，提高自身的思想和本領(lǐng)水平2、對(duì)比規(guī)范條例嚴(yán)格要求自身，不遲到不早退。3、不絕的革新思想，提高思想覺(jué)悟，樹(shù)立為人師表的形象。二、教學(xué)實(shí)習(xí)方面依據(jù)幼兒園的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，全面細(xì)致的了解各年齡階段幼兒進(jìn)展水平和特點(diǎn)，做到因人施教，使幼兒得到全面進(jìn)展。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自身，敬重幼兒，盡可能的營(yíng)造公正和諧的班級(jí)氛圍。學(xué)習(xí)鷹一般的眼睛，適時(shí)發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)。每節(jié)課我都提前做好準(zhǔn)備，用有趣味味的教具來(lái)吸引孩子們的注意力，使他們能實(shí)現(xiàn)我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。課堂上，我盡可能的使用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們自身表達(dá)。美術(shù)課上，通過(guò)作品呈現(xiàn)讓孩子們自身介紹作品，磨練其語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，同時(shí)提高了孩子的自我表現(xiàn)本領(lǐng)；社會(huì)課上，我讓幼兒通過(guò)兒歌、小品、情景劇來(lái)表演，形式新奇有趣味味，把教學(xué)內(nèi)容融入到表演中不但開(kāi)發(fā)幼兒的智力，還培育了幼兒多方面的喜好；體操時(shí)間我總會(huì)和孩子們一起做操，和他們一起體驗(yàn)做操的歡快，同時(shí)用自身行動(dòng)引領(lǐng)一些頑皮的孩子做操；室外活動(dòng)的時(shí)候，我和孩子們一起游戲，增長(zhǎng)師幼間的關(guān)系。不足之處1、學(xué)問(wèn)方面存在不足，例如，在美術(shù)課《海底世界真奇妙》上，圖畫(huà)上的一些魚(yú)類(lèi)我都不認(rèn)得，在對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中陷入逆境。2、在組織方面還存在不足，室外活動(dòng)時(shí)由于孩子太多組織的活動(dòng)不能充足全部的孩子導(dǎo)致有些孩子不知所措。三、班主任工作方面1、班級(jí)管理方面我們班的孩子活潑好動(dòng)，有些孩子特別頑皮，管理起來(lái)確實(shí)有些困難，起初我不知道如何下手管理，后來(lái)通過(guò)引導(dǎo)老師的幫助我對(duì)于班級(jí)的管理有了些頭緒，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練我總結(jié)出幾條方法：1、對(duì)于班里特別頑皮的孩子要常常關(guān)注他，時(shí)?？洫?jiǎng)他的優(yōu)點(diǎn)，使他們感覺(jué)老師愛(ài)好他，以稱(chēng)贊的形式漸漸的管束其搗亂的行為。2、對(duì)于平常不愛(ài)說(shuō)話的孩子，要常常的提問(wèn)，課下的時(shí)候還要和他們一起玩，使他們感覺(jué)老師是關(guān)注他的。3、當(dāng)課堂上孩子們都說(shuō)話時(shí)，你可以這樣說(shuō)：好吧，那咱們就說(shuō)說(shuō)話吧，老師說(shuō)開(kāi)始你們就可以說(shuō)話了，一分鐘后咱們就停止說(shuō)話。孩子們以為是游戲自然的就會(huì)遵奉并服從老師的布置。4、當(dāng)高聲組織紀(jì)律毫無(wú)用處時(shí)，驀地不講話，或者小聲的和幾個(gè)孩子說(shuō)話，引起孩子們的注意，從而組織紀(jì)律。2、家長(zhǎng)工作方面家長(zhǎng)是幼兒園的好搭檔，只有家園良好合作才略使幼兒健康的成長(zhǎng)。每次接送孩子的時(shí)間都是和家長(zhǎng)良好的溝通機(jī)會(huì)，每次我都會(huì)微笑著接送孩子，適時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情況，并適時(shí)的給與孩子稱(chēng)贊，認(rèn)真的回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，并親切的問(wèn)候幼兒的身體情形。我一直堅(jiān)信：你敬重給別人，別人就會(huì)敬重你。當(dāng)孩子在幼兒園欠妥心磕碰時(shí)，我首先向家長(zhǎng)表示歉意，說(shuō)明事情的起因，并敬重家長(zhǎng)的愛(ài)子心情，我們班的家長(zhǎng)每次都會(huì)體諒老師。一句沒(méi)關(guān)系，孩子也是頑皮讓我知道我的誠(chéng)懇得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。四、學(xué)校管理方面在幼兒園里我自發(fā)遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守園內(nèi)規(guī)定，按規(guī)定工作、做事，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵奉并服從園內(nèi)規(guī)定的假期制度，是定時(shí)按量的完成幼兒園內(nèi)各項(xiàng)考核，嚴(yán)格值守園內(nèi)的各項(xiàng)常規(guī)檢查工作。服從實(shí)習(xí)幼兒園的管理，努力的做好本職工作。五、教育調(diào)查和討論方面在實(shí)習(xí)期間我們小組結(jié)合實(shí)習(xí)幼兒園的養(yǎng)成教育對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著深厚的探究喜好，在這個(gè)縣城幼兒園里，有不少孩子在行為習(xí)慣方面存在這問(wèn)題，甚至有些家長(zhǎng)在某些方面存在著不良影響。針對(duì)這些情況，我們?cè)O(shè)計(jì)出一些問(wèn)題和家長(zhǎng)們溝通了解一些孩子在家的情況，通過(guò)問(wèn)題調(diào)查我們粗淺的分析了家園如何培育幼兒良好行為習(xí)慣。通過(guò)教育調(diào)查和討論我們?cè)诒绢I(lǐng)與學(xué)問(wèn)方面都有所提高，同時(shí)它提高了我們的實(shí)習(xí)成效。六、黨團(tuán)活動(dòng)方面實(shí)習(xí)期間黨團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的課余生活，同時(shí)使我們小組互幫互助、團(tuán)結(jié)一致。在這短暫的實(shí)習(xí)生活里，我們每周都會(huì)開(kāi)展黨團(tuán)活動(dòng)，依據(jù)不同時(shí)段訂立不同的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)形式多樣。開(kāi)展黨團(tuán)活動(dòng)磨練了我們的組織本領(lǐng)，提高了我們的思想政治水平。七、服務(wù)本地情況作為一名實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)不絕的向本地的老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)出自身的氣力，為幼兒園、為本地獻(xiàn)出自身的氣力。在這期間我參加了本地的一些服務(wù)：1、參加幼兒園六一節(jié)目編排工作從剛來(lái)到四幼我就接到了院里的六一節(jié)目編排通知，要求每個(gè)班級(jí)出一個(gè)節(jié)目，我們班的節(jié)目編排工作就落到我的手里，我對(duì)舞蹈的教授從一開(kāi)始的不知所措漸漸的變更為嫻熟，孩子們也從起初的茫然變?yōu)樽孕?，舞蹈?dòng)作也從開(kāi)始的錯(cuò)綜多而雜變的整齊劃一、通過(guò)六一節(jié)目編排的磨練我漸漸的變得自信和大膽，對(duì)孩子的教育也隨之有所提高。2、參加幼兒園養(yǎng)成教育活動(dòng)組織實(shí)習(xí)幼兒園每月都會(huì)有養(yǎng)成教育主題活動(dòng)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我積極參加活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)，提出了情景呈現(xiàn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，并編排幼兒表演情景劇，受到了良好的教育成效。我也因此提高了活動(dòng)的組織本領(lǐng)，和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)本領(lǐng)。3、參加本地中考體育監(jiān)考工作來(lái)到臨漳第一次當(dāng)監(jiān)考，面對(duì)嚴(yán)格的考核制度，我必須認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格遵守考試規(guī)定，公正的對(duì)待每一位考生。通過(guò)此次監(jiān)考讓我學(xué)到了對(duì)工作認(rèn)真，做事公正公正的態(tài)度。在今后的日子里，我還將不絕的提高自身，努力的做好幼兒老師的職責(zé)，認(rèn)真的對(duì)待每一天，努力改進(jìn)工作中的不足，是自身的在上一個(gè)新臺(tái)階。實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自若，從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清楚，從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗，從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松，可以說(shuō)我們?cè)诓唤^地歷練，不絕地進(jìn)步，不絕地成熟我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準(zhǔn)老師風(fēng)范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)老師。可以說(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對(duì)老師工作也有了更深刻的認(rèn)得，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，我們懷著緊張的心情等待這我們的引導(dǎo)師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，引導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ校?）班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子第二次踏入便是20xx年xx月13日，第一周是見(jiàn)習(xí)，在見(jiàn)習(xí)期中，我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī)，盡量的與孩子們成為好伙伴，引導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告知我們假如碰到他們上課時(shí)發(fā)生的這種事件時(shí)，我們?cè)撊绾蔚奶幹?，看著別人做總是沒(méi)有問(wèn)題的，也是很簡(jiǎn)單接受的，但是在接下來(lái)的一周，便迎來(lái)了自身帶班時(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。第一次給引導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自身的特別不足，引導(dǎo)師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自身壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌急迫張的，總是會(huì)向引導(dǎo)師投求助的目光。但通過(guò)引導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過(guò)程中，你自身首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很詳細(xì)，很有吸引力，這樣才略夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你必須照料到全部的幼兒，請(qǐng)到全部的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自身是緊要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)所確定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不絕的涌上來(lái)，通過(guò)引導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教結(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡?，給他們一個(gè)微笑，察看一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照料到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很認(rèn)真的察看、照料，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能適時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)確定的眼神。我的每一節(jié)課引導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上顯現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴看法，而且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不顯現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)老師辛勤的教育和自身的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，加強(qiáng)感性認(rèn)得，培育和磨練我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手本領(lǐng)，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下確定的基礎(chǔ)。幼兒園老師班級(jí)個(gè)人總結(jié)篇5一、自信登講臺(tái)，緊張不再來(lái)清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì)80多雙眼睛自身內(nèi)心的忐忑不安，那時(shí)候感覺(jué)自身做自我介紹是聲音都在打顫，后來(lái)不絕給自身加油打氣，漸漸的可以自信的站在講臺(tái)上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者一定要經(jīng)過(guò)的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名同學(xué)變更為一名老師，開(kāi)始肩負(fù)更多的責(zé)任。二、把握重難點(diǎn)，清楚理思路一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門(mén)藝術(shù)，老師是演員，他們?cè)谡n堂上飾演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不諳習(xí)，不能夠很好的把握每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的把握教材我不絕的向引導(dǎo)老師請(qǐng)教，剛開(kāi)始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)引導(dǎo)老師自身備課是否合適，聽(tīng)他的看法。還常常邀請(qǐng)引導(dǎo)老師聽(tīng)我講課，讓他給我指出自身講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足，剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過(guò)一次次的磨練后老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話我明白自身有進(jìn)步了一點(diǎn)。三、板書(shū)不發(fā)愁上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內(nèi)容，后來(lái)經(jīng)過(guò)不絕地看其它老師的板書(shū)設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教，現(xiàn)在自身已經(jīng)輕松的把握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)定，能夠把清楚整齊的板書(shū)呈現(xiàn)在同學(xué)面前了。四、實(shí)行各種方法提高管理水平在課堂上，老師不但是引導(dǎo)著，學(xué)問(wèn)的教授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好同學(xué)這也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對(duì)于提高管理效率而言激勵(lì)勝于斥責(zé)，要讓每位同學(xué)在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語(yǔ)，其實(shí)對(duì)于一些七班級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七班級(jí)第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語(yǔ)，他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講，看到這種情況我很焦慮焦急，后來(lái)我在備課的時(shí)候?qū)ｉT(mén)找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題，只要發(fā)覺(jué)他們聽(tīng)講我就會(huì)讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會(huì)率領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱誠(chéng)的掌聲，給他們激勵(lì)。漸漸的我發(fā)覺(jué)他們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)講了，作業(yè)也認(rèn)真的寫(xiě)了。其實(shí)每個(gè)同學(xué)都一樣，他們愛(ài)好聽(tīng)到老師的激勵(lì)和稱(chēng)贊。假如多一些激勵(lì)的話，會(huì)充足調(diào)動(dòng)他們的積極性。每個(gè)同學(xué)的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)后課堂管理將不再是難題。五、融洽的交流，適時(shí)的反饋老師上課的過(guò)程就是跟同學(xué)交流的過(guò)程，好的交流不但能活躍課堂氣氛，還能讓同學(xué)更好的接受你所講的學(xué)問(wèn)。我發(fā)覺(jué)在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓同學(xué)進(jìn)行大量的練習(xí)，這時(shí)候我會(huì)察看他們的眼睛，通過(guò)他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)覺(jué)誰(shuí)把握了這節(jié)課的內(nèi)容誰(shuí)沒(méi)有把握，這樣我會(huì)隨時(shí)快捷的變通我的課堂布置。讓同學(xué)爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠很好的把握。課下我會(huì)找同學(xué)閑談，讓他們給我提一些看法，讓我不絕改進(jìn)不絕提高。交流是連接師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好!幼兒園老師班級(jí)個(gè)人總結(jié)篇6記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來(lái)，我一直不絕努力，積極思考如何做好幼兒老師工作，希望自身成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒老師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的緊要工作如下：一、保育方面每天一進(jìn)教室，第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)。做好毛巾，杯子的消毒工作。以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作，在平常，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在進(jìn)行洗漱時(shí)能適時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，并叫給幼兒正確的洗手方法。即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手。在進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒做到不講話，不挑食，偏食，針對(duì)進(jìn)餐又挑食的孩子予以引導(dǎo)。漸漸培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣；在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒良好的午睡習(xí)慣，培育幼兒正確的睡姿，安靜入睡；在接送方面，堅(jiān)持做到人卡分別認(rèn)真完成職責(zé)。全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的歡快時(shí)對(duì)我工作的激勵(lì)，家長(zhǎng)的充足是對(duì)我工作確實(shí)定。在衛(wèi)生保健方面，以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認(rèn)得自身的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒予以照料，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，適時(shí)更換衣裳，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒予以特別照料。老師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和清掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好防備幼兒常見(jiàn)疾病的工作，常常曬被子、枕頭，削減細(xì)菌繁殖。二、教育教學(xué)方面1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就愛(ài)好幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)父親、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐性、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，老師用多親親、摟抱、允許他們帶毛絨玩偶等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就愛(ài)好上幼兒園，和老師建立了感情。2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理本領(lǐng)較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿衣裳的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，激勵(lì)孩子自身動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真察看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自發(fā)的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自身的教育觀念進(jìn)行不絕的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真察看孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度三、家長(zhǎng)工作為了更好的和家長(zhǎng)溝通，我常常利用家長(zhǎng)接從孩子的時(shí)間向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)，了解幼兒在家的一些情況，同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，例如；寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了，讓家長(zhǎng)激勵(lì)和稱(chēng)贊孩子。哪些方面還需努力，則讓家長(zhǎng)搭配給孩子自信并幫助孩子改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培育孩子的專(zhuān)注力等等。對(duì)于一天沒(méi)來(lái)的孩子，立刻打電話進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)的距離當(dāng)幼兒老師是很累，特別是小小班的老師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的更改，當(dāng)你被孩子圍著歡快的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成的伙伴，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了？那歡快是從心里往外涌的。幼兒老師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的伙伴，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力制服幼兒，要用自身的熱誠(chéng)和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言行對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切都很值得，由于，我的付出，得到的將是一個(gè)美麗的童心世界！幼兒園老師班級(jí)個(gè)人總結(jié)篇7一、現(xiàn)狀分析：（一）幼兒人數(shù)本班幼兒現(xiàn)有11人，其中男生4人，女生7人。（二）存在的情況1、幼兒存在分別焦慮。2、幼兒各項(xiàng)生活自理本領(lǐng)差，沒(méi)有集體生活閱歷，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。3、幼兒生活規(guī)律、方式的變更。在家里幼兒生活缺乏確定的規(guī)律，任意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣。4、家長(zhǎng)焦慮情緒對(duì)幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r(shí)情緒壓抑緊張，哭鬧、念到回家等表現(xiàn)，常常會(huì)牽動(dòng)家長(zhǎng)憐憫之心。有的家長(zhǎng)難以掌控情緒，會(huì)和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長(zhǎng)在門(mén)口，或在窗外窺看。家長(zhǎng)自身情緒對(duì)幼兒有很大影響。（三）優(yōu)勢(shì)我們老師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的閱歷，每個(gè)老師合作意識(shí)強(qiáng)，溝通、協(xié)調(diào)好。二、緊要措施。幼兒園小小班是幼兒離開(kāi)家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的緊要時(shí)期，該時(shí)期的因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開(kāi)展小小班教養(yǎng)活動(dòng)必須要遵奉并服從的一條緊要準(zhǔn)則，重視“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)的實(shí)在問(wèn)題，以培育幼兒愛(ài)好幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高快樂(lè)興地上幼兒園，歡樂(lè)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)跉g快的游戲和生活中健康成長(zhǎng)。（一）保教工作1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，如：通過(guò)創(chuàng)設(shè)我在幼兒園生活“歡樂(lè)的一天”的照片、家長(zhǎng)與幼兒在家里的生活照等除去膽小、怕生及分別焦慮的情緒，使幼兒愛(ài)好幼兒園的集體生活；布置適合小小班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓