一年級語文的教學(xué)總結(jié)(集合6篇)_第1頁
一年級語文的教學(xué)總結(jié)(集合6篇)_第2頁
一年級語文的教學(xué)總結(jié)(集合6篇)_第3頁
一年級語文的教學(xué)總結(jié)(集合6篇)_第4頁
一年級語文的教學(xué)總結(jié)(集合6篇)_第5頁
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第第頁一班級語文的教學(xué)總結(jié)(集合6篇)日子,就像是從指尖滑過的沙粒,不知不覺就溜走了,回首往昔的教書生涯,我們得到了太多的教書心得,肯定要好好地寫一篇教書心得,把這一次的教書心得記下來。以下是我為大家收集整理的一班級語文的教學(xué)總結(jié),多篇可選,歡迎閱讀、借鑒并下載。一班級語文的教學(xué)總結(jié)第1篇一、運(yùn)用新課標(biāo)理念在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,依據(jù)新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特點(diǎn),認(rèn)真訂立“語文教學(xué)計(jì)劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)得。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來引導(dǎo)教學(xué),讓同學(xué)能快速接受學(xué)問。把孩子當(dāng)成伙伴,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的伙伴。二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切一班級的同學(xué)可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙”,看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。上面的要求看起來,對同學(xué)有點(diǎn)苛刻,過于嚴(yán)厲,筆者認(rèn)為:這樣對同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我本身也注意要多接觸同學(xué),做他們的伙伴,讓同學(xué)知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師不冷不熱可親,易于接近。我常常用李大釗的一句話教育同學(xué)“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)€痛快!”。三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在的一班級同學(xué),較前些年的同學(xué)識(shí)字量和認(rèn)得問題、接受問題的本領(lǐng)相對提高了很多,老師應(yīng)適時(shí)的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法,更能幫忙同學(xué)提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一班級的重要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙同學(xué)認(rèn)得拼音。學(xué)完拼音后,讓同學(xué)用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么拼音、漢字都可以。一學(xué)期末,大部分同學(xué)能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!四、培育同學(xué)相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣在日常教學(xué)中,把同學(xué)分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短,輪番做組長,充分發(fā)揮每個(gè)小構(gòu)成員的作用。另外,我把班上一半兒的好同學(xué)任命為“小老師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的同學(xué)學(xué)習(xí),效果很好。通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點(diǎn)兒低班級教學(xué)的方法,期末語文綜合考試,同學(xué)的成績達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期連續(xù)探究、試驗(yàn),總結(jié)出適合本身特點(diǎn)的教學(xué)方法來。一班級語文的教學(xué)總結(jié)第2篇時(shí)間荏苒,轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)學(xué)期又過去了,我也在教育崗位上工作了整整一年。在這一年里,有失敗也有收獲,有難過也有快樂。雖然說我從里到外都還只是一名教學(xué)新手,但是我也學(xué)會(huì)了很多東西,學(xué)會(huì)了基本的組織教學(xué),課堂管理方法,也學(xué)會(huì)了如何跟孩子們的相處,如何去愛孩子。我們班共有24名同學(xué)。24名孩子就有24中不同的性格,這些孩子大都是在父親媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大,他們都非常的聰慧活潑,天真可愛,對一切新鮮的事物都充分了古怪。在語文教學(xué)中,我捉住低班級孩子這一特征,盡可能地把他們的古怪心吸引到課堂中來。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,很多小伙伴不適應(yīng)課堂上緊張的`學(xué)習(xí),不能掌控本身靜下心來聽講,沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門,因而在剛剛開始的幾次語文課堂中的表現(xiàn)并不是很理想。他們有的交頭接耳,有的摸摸鉛筆橡皮,有的東張西望??吹竭@樣的情形我很焦急,也有些憤怒,但是我想應(yīng)當(dāng)從本身身上找原因,是本身不能很好的吸引到孩子的注意力。經(jīng)過適時(shí)的課下反思,我嘗試著用精致有趣味的課件,再把說話的語氣變得抑揚(yáng)頓挫去吸引他們的無意注意,最后把比賽運(yùn)用到課堂中心,低班級的孩子都想爭當(dāng)個(gè)第一名,所以比賽的活動(dòng)對他們很見效。經(jīng)過不斷的嘗試、失敗、再嘗試之后,孩子們漸漸步入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,大部分的孩子都能夠做到認(rèn)真聽講、積極發(fā)言了,從而也提高了課堂效率。一、工作回顧:(1)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好,提高同學(xué)語文素養(yǎng)。語文是一門充分人文精神、充分智慧、充分思想的學(xué)科,在新課改的大背景中,同學(xué)的自主學(xué)習(xí),培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng),已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力爭讓同學(xué)鮮活起來,讓同學(xué)學(xué)得興味盎然,使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的歡樂,從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。(2)重視朗讀,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文讀起來都朗朗上口,富有情趣,蘊(yùn)含著簡單易懂而又緊要的做人道理,所以我特別重視朗讀引導(dǎo),常常采納分角色朗讀,小組比賽朗讀,編成故事表演等方式。(3)樹立大語文觀,重視課內(nèi)外結(jié)合。本學(xué)期我不僅要求同學(xué)嫻熟把握課本里的生字,還激勵(lì)同學(xué)在課外識(shí)字,引導(dǎo)同學(xué)平常留心察看,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,同學(xué)伙伴的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伙伴識(shí)字的好地方。在學(xué)習(xí)一些比較接近生活的課文時(shí),我會(huì)讓同學(xué)在生活中找資料,這樣他們的印象會(huì)更深刻。同時(shí)還激勵(lì)他們運(yùn)用電腦查本身想要了解的事情。在鞏固拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還引導(dǎo)他們?nèi)谌肓丝萍歼M(jìn)展的時(shí)代。(4)重視基礎(chǔ)學(xué)問的把關(guān)。字詞學(xué)習(xí)是一班級最基礎(chǔ)的任務(wù),我特別重視這項(xiàng)任務(wù)的把關(guān),在校每學(xué)習(xí)一課生字,適時(shí)發(fā)校信通聯(lián)系家長,讓家長回家挑寫檢測,來校之后進(jìn)行第二次挑寫,課課挑寫。并把每次挑些同學(xué)錯(cuò)誤率最高的字記錄下來進(jìn)行講解,所以本學(xué)期同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握得不錯(cuò)。(5)不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)教研活動(dòng),積極找問題,虛心請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依舊像以前一樣認(rèn)真研討教材,并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平常,我堅(jiān)持本身獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并積極實(shí)施新課改,以同學(xué)為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主取得學(xué)問。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)汲取一些新奇的并適用本班同學(xué)的的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專業(yè)的進(jìn)展。二、工作閱歷:依據(jù)本學(xué)期同學(xué)對學(xué)問的的把握情況基本學(xué)期期末成績,我覺得我最大成功之處就是重視基礎(chǔ)學(xué)問的的把關(guān),一步一個(gè)腳印,踏實(shí)工作。另外就是教授同學(xué)學(xué)習(xí)方法和做題技巧,而不是死搬硬套。工作中有小小的收獲,也存在了很多的不足。比如在課堂管理方面,雖然有了本身的一點(diǎn)方法,但是相較于閱歷豐富的老師來說還差的太遠(yuǎn)。在課堂上還是會(huì)顯現(xiàn)一些坐姿不端正和游離于課堂之外的孩子,對孩子來說,這是很大的一筆損失,也是我工作中的失敗。我要勤學(xué)善問,像其他老師學(xué)習(xí),要積極進(jìn)取,本身動(dòng)手動(dòng)腦找尋屬于本身的方法和策略。另外是在學(xué)困生的補(bǔ)救方面,我做的還不夠。學(xué)困生的成績突破不大,雖然基本學(xué)問能把握,但是快捷運(yùn)用的本領(lǐng)還是有所欠缺。在以后的工作中,不僅要在課下給學(xué)困生開小灶,在日常上課中,也要多給他們供給機(jī)會(huì),讓他們真正融入課堂,從本質(zhì)上來提高孩子的學(xué)習(xí)成績。在今后的教育教學(xué)中,我要認(rèn)真討論教材,尋求更加適合同學(xué)的方法。充分重視同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,爭取使每一個(gè)同學(xué)都能得到重視,感受到老師對他的期望,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。一班級語文的教學(xué)總結(jié)第3篇本學(xué)期,我又擔(dān)負(fù)一班級班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我認(rèn)真堅(jiān)固結(jié)實(shí)地對待教學(xué),虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了屬于本身的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):一、實(shí)在工作:(一)、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課,我依舊像以前一樣認(rèn)真研討教材,并結(jié)合本班同學(xué)的'實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平常,我堅(jiān)持本身獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我一口令教學(xué),著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主取得學(xué)問。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,同學(xué)們會(huì)在老師不在場時(shí),由班長帶頭讀兒歌或背字母表。還學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動(dòng),參加局組織的呈現(xiàn)課,用本身的課堂磨練本身,提升本身,還常常閱讀一些教學(xué)書籍,汲取一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,總結(jié)教學(xué)閱歷,撰寫教學(xué)論文,從而促進(jìn)自身專業(yè)的進(jìn)展。(二)、積極開展語文活動(dòng),全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。新課標(biāo)提倡低班級的同學(xué)少寫多認(rèn),所以,一學(xué)期來要求會(huì)認(rèn)的字很多,為了讓孩子們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)識(shí)字的效果更好一些,在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列同學(xué)喜愛的識(shí)字教學(xué)方法。平常,我盡量讓同學(xué)多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還激勵(lì)同學(xué)在課外識(shí)字,引導(dǎo)同學(xué)平常留心察看,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,同學(xué)伙伴的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伙伴識(shí)字的好地方。低班級的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的緊要構(gòu)成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,而本期我重視了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為實(shí)在,為同學(xué)輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運(yùn)用詞語,如連連看讓同學(xué)對一些反義詞、近義詞,詞語接龍,使同學(xué)思維更快捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有計(jì)劃地拓展同學(xué)的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了同學(xué)的詞語庫,從而提高同學(xué)課堂表達(dá)本領(lǐng)。針對本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際,本著堅(jiān)固結(jié)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)的原則,在引導(dǎo)同學(xué)書寫生字時(shí),在同學(xué)察看完了字的間架結(jié)構(gòu)后,我都要讓同學(xué)一起讀筆畫筆順并跟我一起書空。除此以外,我還組織了以下活動(dòng):一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培育同學(xué)識(shí)記生字以及正確書寫的本領(lǐng)。二是每天少量的課外閱讀活動(dòng),提高同學(xué)拼讀水平,培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的本領(lǐng),拓展同學(xué)的學(xué)問面。(三)、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短同學(xué)差距。本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展,我抓兩頭,扶中心。重視培育優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),予以激勵(lì),養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,促使每一位同學(xué)都有提高。二、重要成績:本學(xué)期老師和同學(xué)共同努力下,同學(xué)有了很大進(jìn)步。很多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解本領(lǐng)漸漸加強(qiáng),并積累了那么多語文學(xué)問,每個(gè)的同學(xué)的語文成績都有了不同程度的提高,在本學(xué)期的段考中我們班的語文科共有35位同學(xué)參加考試,平均分?jǐn)?shù)為89、8分,及格率為95%,優(yōu)秀率86%,而在同學(xué)閱讀考級中,我們再次取得了較好的成績,通過率60%,古詩通過率80%,課外閱讀通過率63%,我的工作又一次得到了上級的領(lǐng)導(dǎo)確定和認(rèn)可,而我本身的內(nèi)心也感到特別充實(shí)和勸慰。今后我將連續(xù)努力!三、取得的閱歷和存在的不足雖然取得了一些可喜的成績,但依舊存在很多不足的地方,如還有少數(shù)部分同學(xué)的成績不夠穩(wěn)定,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,獨(dú)立完成作業(yè)的本領(lǐng)不夠高。因此,在日常的教學(xué)中,我們必需重視對這些同學(xué)的輔導(dǎo)工作,對這部分同學(xué)要有所偏愛,適時(shí)予以補(bǔ)缺補(bǔ)漏,以保證不同的人都能得到不同的進(jìn)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。一班級語文的教學(xué)總結(jié)第4篇在科技日益進(jìn)步的這天,素養(yǎng)教育不得不加強(qiáng)。語文教學(xué)為提高素養(yǎng)教育帶給了一個(gè)平臺(tái)。在語文教學(xué)中,老師不僅僅要聯(lián)系實(shí)際還要結(jié)合好課文,讓同學(xué)樂于參加課堂。中學(xué)語文學(xué)習(xí)是小學(xué)與高中的一個(gè)過渡階段,在這個(gè)階段需激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,教給同學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,使同學(xué)獲得長足的進(jìn)展。一、激發(fā)同學(xué)愛好愛好是最好的老師。剛進(jìn)入中學(xué)的同學(xué)或許對中學(xué)的長篇課文沒愛好,老師可選擇一些有內(nèi)涵的文言文或者是有好處的童話故事來激發(fā)他們的愛好。如《田忌賽馬》這篇文言文介紹了一種美妙的思考方法,可有效激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?!掇r(nóng)夫和魚》這篇童話故事教育人們做人不要貪心,否則會(huì)一無全部。這些文章不僅僅能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,還能夠使他們學(xué)到一些做事的方法和做人的道理;既教給同學(xué)課文學(xué)問,也能讓他們明白一些道理,給他們的成長道路照亮了一盞明燈。二、重視課堂效率老師要重視課堂效率,合理調(diào)配時(shí)間。一節(jié)課40分鐘,剛開始的10分鐘是同學(xué)注意力最為集中的時(shí)候。老師要抓好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,把這節(jié)課的重點(diǎn)放到這10分鐘來教學(xué)。重點(diǎn)就是把整篇文章的主旨大意、的寫作意圖等詮釋清楚。在中心這一時(shí)間段,同學(xué)的興奮點(diǎn)會(huì)有下降的趨勢。老師能夠在中心20分鐘內(nèi)開展課堂互動(dòng),把課文與實(shí)際相結(jié)合,用生活來詮釋課文,這是語文與生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。最后10分鐘,同學(xué)的興奮點(diǎn)已經(jīng)降低,此時(shí)再講課效果較低。在這一時(shí)間段應(yīng)讓同學(xué)做一個(gè)小復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)這一節(jié)課的資料以及課堂互動(dòng)所學(xué)習(xí)到的。這種教學(xué)模式能激發(fā)同學(xué)的愛好,讓同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中感受歡樂。三、合理布置作業(yè)老師要合理布置作業(yè),從作業(yè)中不僅僅能夠了解到同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的進(jìn)度,也能促進(jìn)老師反思,從而有效提高教學(xué)效果。以下有三點(diǎn)布置作業(yè)的推舉:1、同學(xué)配套練習(xí)這本作業(yè)是配套練習(xí)版的,專家已經(jīng)為課文做好連接,因此這本練習(xí)不可缺少,要重點(diǎn)練習(xí)其中的拼音、詞組以及課文的閱讀。這三大塊的練習(xí)是重中之重,尤其是拼音,假如不好好練習(xí)積累,將會(huì)影響到后一階段的語文學(xué)習(xí);詞組練習(xí)能加添同學(xué)的詞匯量;課文的閱讀不僅僅能鞏固課堂上學(xué)到的東西,而且能幫忙同學(xué)更深層次地理解整篇文章。2、寫周記寫周記是讓同學(xué)記錄生活,在寫周記的過程中能培育同學(xué)的寫作思維,也能為同學(xué)保存一個(gè)記憶。記住過去的東西更能體現(xiàn)出語文的作用即記錄生活。3、寫作文作文訓(xùn)練是必不可少的,假如長時(shí)間不訓(xùn)練同學(xué)的作文潛力,那么他們就會(huì)對文章的構(gòu)造生疏,缺乏語言組織潛力。中學(xué)能夠教同學(xué)寫記敘文、散文、評論文等。記敘文重要由時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三大要素構(gòu)成,而散文則沒有這三大點(diǎn)的要求。四、語文教學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系假如老師只在課堂上硬搬硬套,不了解同學(xué)的想法,是很難改善教學(xué)方法,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,從而有效提高同學(xué)的語文成績的。老師要注意多和同學(xué)溝通。學(xué)習(xí)語文努力探求成績不是目的,要讓語文走進(jìn)生活,與生活融為一體。假如一個(gè)同學(xué)的語文成績很高,卻不會(huì)把語文學(xué)問運(yùn)用于生活中,那么這個(gè)同學(xué)并沒有把語文學(xué)到家。作為一名合格的中學(xué)語文老師,光是做好課件是不夠的,要從課堂到作業(yè)再到課后這三個(gè)環(huán)節(jié),層層把握好語文教學(xué)。全面培育同學(xué),激發(fā)同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好,開展素養(yǎng)教育,從課堂走進(jìn)生活,才能真正到達(dá)語文教學(xué)的目的。其實(shí)語文教學(xué)并不難,最關(guān)鍵的是要激發(fā)同學(xué)的愛好,老師就應(yīng)多換位思考,了解同學(xué)的想法,只有以同學(xué)為中心才能訂立出一套合格的教學(xué)方案。教學(xué)的最后目的就是讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問,愛上學(xué)習(xí),把握學(xué)習(xí)的方法,并終身受益。語文老師有這個(gè)職責(zé)與義務(wù)給同學(xué)傳授源遠(yuǎn)流長的中國文化,爭取讓同學(xué)喜愛上語文這片天地。一班級語文的教學(xué)總結(jié)第5篇時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間已做了一年的老師了。作為一名新老師,深刻體會(huì)到一句話的道理:“萬事開頭難”。當(dāng)我在第一堂課應(yīng)對46雙眼睛的時(shí)候,我感到有激動(dòng),緊張,還有職責(zé),深刻感到上好一堂課光有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這一年的工作經(jīng)過中,有閱歷,有教訓(xùn),有挫折,也有喜悅。我的工作是小學(xué)一班級的語文老師,自踏入教育這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自我的'教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自我工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、在思想上,愛國愛黨,進(jìn)取上進(jìn)。我進(jìn)取參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并思考“我如何在自我的崗位上奉獻(xiàn)自我的氣力”,我還深知要教育好同學(xué),老師必需以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自我的人格、行為去感染同學(xué),努力使同學(xué)、家長能理解我、喜愛我。在新課程改革之際,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了各種有關(guān)教育的文章,努力使自我不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的德行是每個(gè)人身上最美的東西,針對社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最緊要的地位。在工作中,我進(jìn)取、自動(dòng)、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng),樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還重視文化學(xué)習(xí),參加了“新老師的進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)都得到較快的提高。二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。把同學(xué)教好,讓同學(xué)成功,是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程老師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,刻苦研討如何把雷鋒精神與校本課程到達(dá)有機(jī)的融合,從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性,把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程,圍繞雷鋒學(xué)校開展教學(xué)工作。有的課堂讓同學(xué)察看寫話,品析美妙的文章,有的課堂讓同學(xué)想象繪畫,有的課堂讓同學(xué)唱歌,賞識(shí)名曲。在低班級嘗試讓同學(xué)經(jīng)過察看、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。此刻對于課程改革環(huán)境下的老師,光有一桶水是不夠的,要依據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際,拓展同學(xué)學(xué)習(xí)資源。對于課程改革環(huán)境下的老師,光有一桶水是不夠的,老師應(yīng)當(dāng)擁有自來水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的緊要性,捉住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),虛心、自動(dòng)地向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧,豐富教學(xué)手段。捉住學(xué)校布置外出聽課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問,適時(shí)消化,吸取別人的精華,在自我的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí),提高自我的課堂教學(xué)水。總之,在這一學(xué)年中,不管是在業(yè)務(wù)本領(lǐng)上,還是在教育教學(xué)上都有了必需的提高。但我平常工作中顯現(xiàn)需改善的地方也較多,如理論學(xué)問不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦學(xué)問上進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。三.在分管工作上,服從布置,進(jìn)取自動(dòng)。在每周13節(jié)課的情景下,要布置好自我的工作,的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,我能夠把分管的工作思路理清楚,做到合理計(jì)劃,實(shí)施過程抓落實(shí),適時(shí)反思小結(jié),進(jìn)行期末總結(jié)。這學(xué)期為了堅(jiān)固結(jié)實(shí)地推動(dòng)新課程,教育處布置了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),我盡量抽出時(shí)間,依照計(jì)劃,落實(shí)教研工作,適時(shí)與老師探討、交流。我們的學(xué)校無論是環(huán)境,還是領(lǐng)導(dǎo)、老師都給人一種寬松和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感,所以在這樣的團(tuán)體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重,但心理上還是比較簡便、快樂的,所以工作上比較自動(dòng),期望自我能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的氣力。平常能適時(shí)把工作情景、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報(bào)。同事之間能做到顧全大局,服從布置,相互掛念,相互幫忙,相互溝通。四.提高素養(yǎng),加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)。在不斷的工作實(shí)踐中,我深深地認(rèn)得到,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價(jià)同學(xué)和老師,如何作好班級管理,這些還需不斷地努力。以上是我從教一年來的一些工作和體會(huì),從同學(xué)到老師的主角變化,又到認(rèn)得到老師更需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高,從滿懷熱誠躊躇滿志到必需干好每一件實(shí)在而瑣碎的小事,老師的工作平凡而偉大,從平凡中見偉大,所以在今后的工作中,我將不斷克服自身的一些不足,更加嚴(yán)格要求自我,認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)優(yōu)秀老師好的教學(xué)方法和閱歷,刻苦研討,不斷提高自我的教學(xué)水平,和工作本領(lǐng),在教學(xué)實(shí)踐中漸漸完善自我,使自我成為一名合格的老師。一班級語文的教學(xué)總結(jié)第6篇本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)一班級(1)班的語文教學(xué)。期間,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),廣泛汲取各種學(xué)問,構(gòu)成比較完整的學(xué)問體系,嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)相長,順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為剛剛進(jìn)入一班級的小同學(xué)來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常緊要的。所以,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采納編兒歌、口令等形式,將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中,讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢到珍惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講和說,經(jīng)過一學(xué)期的培育,我班大部分同學(xué)都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可是由于家校的溝通不夠到位,部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒有得到良好的鞏固,所以行為習(xí)慣還有些欠缺。二、認(rèn)真?zhèn)湔n在備課中,我既備教材備教法又備同學(xué),依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課程的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序適時(shí)間布置都作認(rèn)真的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課時(shí)都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的趣味教具及課件,課后適時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必需要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我重要在重視同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(1)重視漢語拼音學(xué)問的把握漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)趣味,又能很好地把握,我與班級里、科組里的老師常常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡便、學(xué)得堅(jiān)固結(jié)實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對同學(xué)因材施教,每一天激勵(lì)同學(xué)讀課外書,并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用,經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。(2)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字,是我最大的心愿

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