三年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃范文（7篇）

第第頁三班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃范文（集錦7篇）時間一晃而過,新的一頁即將打開,我們也該好好規(guī)劃一下本身的教學(xué)工作了。以下是我為大家收集整理的三班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。三班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、引導(dǎo)思想：貫徹執(zhí)行《中國教育改革和進(jìn)展綱要》和“面對二十一世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃”，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改盡教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素養(yǎng)教育，培育同學(xué)技能，優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)在學(xué)問與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地進(jìn)展，使語文教育面對全體同學(xué)。為同學(xué)的終身可持續(xù)性進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)?！安煌娜嗽谡Z文上得到不同的進(jìn)展”等基本教育理念，使同學(xué)學(xué)會語文、會學(xué)語文。培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)，使同學(xué)成為身心全面進(jìn)展的新型社會所需人才。二、同學(xué)情況分析：本班共有同學(xué)24人，大部分同學(xué)，能從已有的學(xué)問和閱歷啟程。取得學(xué)問，思維水平有了肯定的進(jìn)展?；A(chǔ)學(xué)問把握堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)語文的本領(lǐng)。絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極自動地參加學(xué)習(xí)過程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，自動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表本身的看法，聽取和敬重別人的看法，獨(dú)立思考，把握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。但個別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差對語文不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。三、教材分析本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段；第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩。教材最后是生字表，全冊要求認(rèn)得的字，有317個；要求會寫的字，有244個。四、課時計(jì)劃本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考，大約5個月21周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大約有18周左右。每周7個課時總計(jì)126課時。五、教學(xué)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)得317個字，會寫244個字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)得的字不要作過細(xì)的`字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的本領(lǐng)。4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。養(yǎng)成珍惜圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。8、積累本身喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，積極開展口語交際，加強(qiáng)樂意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容。能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表本身的看法。10、對習(xí)作有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。11、對四周的事物有古怪心，樂于察看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)本身的感受。六、教學(xué)重難點(diǎn)1、連續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培育專注聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話，認(rèn)得隔音符號。3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。4、能在察看圖和事物后，用一般話說幾句意思完整通順的話。5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。7、能按要求完成習(xí)作，把握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作本領(lǐng)和技能。七、教學(xué)措施讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意矯正同學(xué)的寫字姿勢，培育良好的寫字習(xí)慣。三班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃范文第2篇一、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心察看、絢麗的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地構(gòu)成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有布置會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文布置了綜合性學(xué)習(xí)。二、同學(xué)分析本班共有同學(xué)26人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的察看了解，我發(fā)覺全班有幾人認(rèn)得本領(lǐng)停留在一班級，甚至不如一班級的孩子。書寫本領(lǐng)不強(qiáng)。全班大部分同學(xué)分析本領(lǐng)不夠快捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.三、教學(xué)目標(biāo)1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；認(rèn)得中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。2、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字本領(lǐng)。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。3、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識字本領(lǐng)。2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、精準(zhǔn)把握三維目標(biāo)，不任意拔高或降低，并且依據(jù)同學(xué)的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。2、堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字予以重視，幫忙他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體同學(xué)參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有充足的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，適時反饋和矯正，講求實(shí)效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵同學(xué)寫本身諳習(xí)的事，提高他們的語言表達(dá)本領(lǐng)，并且重視同學(xué)平常學(xué)問的積累.4、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法引導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法引導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓同學(xué)運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采納一幫一等不同的形式來激勵同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫忙潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信念。三班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃范文第3篇一、引導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，制造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。二、教材分析本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心察看、絢麗的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值。教材的特點(diǎn)：（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。（二）結(jié)合專題布置“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。（三）大量更新課文，合理布置精讀和略讀兩類課文。（四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化。（五）改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；認(rèn)得傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在進(jìn)展語言本領(lǐng)的同時，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心察看，擅長思考的本領(lǐng)。2、要求會任200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)得個字，會寫300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字本領(lǐng)。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。7、初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會課文表達(dá)的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。9、積累課文中的美妙詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。10、初步培育讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。12、敘述故事努力做到實(shí)在生動，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出本身的感受和想法。13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)察看大自然、察看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)本身的察看所得。三、學(xué)情分析本班共有同學(xué)41人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的察看了解，我發(fā)覺全班有幾人認(rèn)得本領(lǐng)停留在一班級，甚至不如一班級的孩子。書寫本領(lǐng)不強(qiáng)。全班大部分同學(xué)分析本領(lǐng)不夠快捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的本領(lǐng)。使同學(xué)的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。四、教學(xué)策略積極參加策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)自動參加教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，培育同學(xué)的制造性思維和個性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人。三班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃范文第4篇一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文重要是圍繞"大自然"這個專題進(jìn)行編排的。重要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的伙伴》三篇課文構(gòu)成。編排意圖是引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言。2.本單元重點(diǎn)：感受課文的生動語言，積累喜愛的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生動、美妙?！洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L(fēng)、水以及動物帶給我們的美妙聲音?！陡赣H、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景?！稁Т痰幕锇椤穼懥艘恢淮题孪峦禇椀那榫?。教學(xué)時注意引導(dǎo)同學(xué)美讀課文，感受語言的美妙、生動，積累語言。2.1.大自然的聲音本課描寫了大自然中，風(fēng)、水和動物帶給我們的聲音，重點(diǎn)是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。1.利用課件幫忙同學(xué)理解課文。2.引導(dǎo)同學(xué)感情誦讀，感悟語言的美。2.2.父親、樹林和鳥本課記敘了父親一生最喜愛樹林和鳥的實(shí)在表現(xiàn)。重點(diǎn)是依據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情2.感情誦讀，感受語言的生動。2.3.帶刺的伙伴本課刺猬月下偷棗的故事，重點(diǎn)是體會句子不同的表達(dá)方式，懂得使用比方句，發(fā)揮想象，使句子更生動形象。1.通過語言的感悟和訓(xùn)練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會的愛好之情。2.嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程。二、口語交際本次口語交際主題是《身邊的“小事”》，交流不文明行為或令人感到暖和的行為，重點(diǎn)是用簡要的話表達(dá)本身的看法。1.借助圖片了解身邊的小事。2.小組合作，交流評價、總結(jié)。三、習(xí)作本次習(xí)作主題是《我有一個想法》，寫寫你對關(guān)注的問題的看法和改進(jìn)建議，重點(diǎn)是能從積極的`方面有條理、清楚地表達(dá)本身的想法。小組討論法引導(dǎo)同學(xué)討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？并寫一寫。四、語文園地本次園地重要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處，學(xué)習(xí)“得”字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩《采蓮曲》。重點(diǎn)是把握摘抄的學(xué)問，積累字詞和古詩。1.引導(dǎo)同學(xué)用發(fā)覺法和探究法來學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞。2.借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩。三班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃范文第5篇一、教材分析本組課文敘述了：我們常常會碰到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的，當(dāng)然想法不一樣，做法難免會有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同。本組課文敘述了幾個生動有趣味的故事，這些故事告知我們怎樣看問題，怎樣想問題。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》《科里亞的木匣》《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。本組課文以啟發(fā)同學(xué)怎樣發(fā)覺問題再去解決問題，在單元導(dǎo)讀中有所體現(xiàn)，在《矛和盾的`集合》中通過對創(chuàng)造家勤于思考擅長實(shí)踐品質(zhì)的學(xué)習(xí)，懂得："誰擅長把別人的優(yōu)點(diǎn)集于一身，誰就是勝利者"的含義；而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理?！短展藓丸F罐》中體會鐵罐的自負(fù)無理和陶罐的虛心克制，懂得：人都有優(yōu)點(diǎn)和短處，要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，正視本身的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對本身的角和腿的不同故事。二、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)19個字，會寫41個字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。3、了解課文的所蘊(yùn)含的哲理，用事實(shí)說明道理，正確看待人和物。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。體會課文所蘊(yùn)含的哲理。2、讓同學(xué)懂得四周一切都在變化，養(yǎng)成學(xué)會本身發(fā)覺問題，解決問題的好習(xí)慣。3、學(xué)會從事件的過程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意。四、課時布置：《矛和盾的集合》2課時《科里亞的木匣》2課時《陶罐和鐵罐》2課時《獅子和鹿》1課時五、教學(xué)建議：1、引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分結(jié)合故事蘊(yùn)含的哲理聯(lián)系到本身的實(shí)踐閱歷。2、課文的語言生動有趣味，適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀，了解課文中的大意，體會故事所蘊(yùn)含的道理，在理解、朗讀、背誦中，積累語言。3、本組教材各部分都是有趣味的故事打開的，教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連，緊密搭配。教學(xué)過程中，老師要有意識地引導(dǎo)同學(xué)對故事蘊(yùn)含的道理進(jìn)行把握。三班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃范文第6篇一、教材分析本冊教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文構(gòu)成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)得和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還布置有“資料袋”。第一單元和第五單元各布置一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心察看、絢麗的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。要求認(rèn)得200個字，會寫300個字。要求認(rèn)得的字排在橫條了，要求會寫的字排在方格里，這些字一般布置在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類布置了要求認(rèn)得的字。每個語文園地由5個欄目構(gòu)成。其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”：第五個欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“呈現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個語文園地中各布置兩次。全冊教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不認(rèn)得的字，只在全冊書第一次顯現(xiàn)時注音，后面顯現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀課文了不認(rèn)得的字，顯現(xiàn)一次注一次音，直到這個字要求同學(xué)認(rèn)得為止。課文中的多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。學(xué)習(xí)伙伴的話和文章的姓名一律不注音。課文的生字標(biāo)的是本音，有些字在實(shí)在的語境中讀音要發(fā)生變化，標(biāo)住的是變調(diào)音或輕聲。二、教學(xué)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在進(jìn)展語言本領(lǐng)的同時，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心察看、擅長思考的本領(lǐng)。2、認(rèn)得200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)得20xx個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字本領(lǐng)。開始學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的美妙詞義、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。聯(lián)系復(fù)述課文。10、初步培育讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。樂意將本身的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。12、敘述故事努力做到實(shí)在生動，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出本身的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)察看大自然、察看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)本身的察看所得。三、教學(xué)應(yīng)實(shí)行的措施（一）識字、寫字教學(xué)識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的緊要任務(wù)。在實(shí)在的教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)同學(xué)將已經(jīng)把握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，敬重不同同學(xué)不同的學(xué)習(xí)方式和方法，允許同學(xué)在肯定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字本領(lǐng)上有差異。隨著同學(xué)識字、寫字量的加添，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)，也是常常要做的一項(xiàng)工作。最重要的方法是所學(xué)的生字讓同學(xué)多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面，特別是在閱讀中多見面。要連續(xù)加強(qiáng)寫字的引導(dǎo)。在引導(dǎo)寫字的時候，老師肯定要板書示范，引導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及簡單寫錯的筆順，要求同學(xué)把字寫端正，寫美觀。為避開同學(xué)的疲乏，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中，老師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。（二）閱讀教學(xué)1、精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的`重要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。（1）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。積極引導(dǎo)，適時檢查，適當(dāng)表揚(yáng)和激勵。（2）要重視朗讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練。（3）漸漸培育同學(xué)默讀的本領(lǐng)。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在老師引導(dǎo)下，同學(xué)閱讀、感悟的過程。（5）給每個同學(xué)充分的時間思考、質(zhì)疑問難。2、略讀課文的教學(xué)。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫忙同學(xué)理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說，老師要更加放手，重要靠同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，本身把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀本領(lǐng)。3、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文，老師可依據(jù)教學(xué)實(shí)際決議是否選用。在教學(xué)方法上，應(yīng)以同學(xué)本身課外閱讀、自我監(jiān)測為主，老師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導(dǎo)的作用。（三）口語交際的教學(xué)1、明確教學(xué)要求，培育口語交際本領(lǐng)。2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動重要應(yīng)在實(shí)在的交際情景中進(jìn)行。3、全員參加。4、引導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)行評價。（四）習(xí)作教學(xué)1、重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達(dá)。2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。四、教學(xué)進(jìn)度布置：第二周：《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》第三周：《槐鄉(xiāng)的孩子》語文園地一《灰雀》第四周：《小攝影師》《古怪的大石頭》《我不能失信》第五周：語文園地二《古詩兩首》《風(fēng)箏》第六周：國慶放假第七周：《秋天的雨》《聽聽秋的聲音》語文園地三第八周：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》第九周：《找駱駝》語文園地四《孔子拜師》第十周：《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》第十一周：語文園地五《古詩兩首》《豐饒的西沙群島》十二周：《美麗的小興安嶺》《香港，燦爛的明珠》語文園地六十三周：《矛和盾的集合》《科利亞的木匣》《陶罐和鐵罐》十四周：《獅子和鹿》語文園地七《掌聲》十五周：《一次成功的試驗(yàn)》《予以樹》《好漢查理》十六周：語文園地八復(fù)習(xí)十七周————二十周：期末復(fù)習(xí)、考試三班級語文上冊教學(xué)計(jì)劃范文第7篇一、班級情況本班共有同學(xué)xx人。同學(xué)進(jìn)入三班級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會顯現(xiàn)。自動識字的愿望特別猛烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。常常積累本身喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等。并樂意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容。在說話方面，能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對四周的事物有古怪心，樂于察看大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教