小班下學(xué)期工作總結(jié)8篇

第第頁小班下學(xué)期工作總結(jié)8篇總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成績(jī)，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)得的一種書面料子，它可以幫助我們有找尋學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包含什么內(nèi)容呢？下面是的我為您帶來的小班下學(xué)期工作總結(jié)8篇，假如對(duì)您有一些參考與幫助，請(qǐng)共享給最好的伙伴。幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇一歡樂而緊張的一學(xué)期生活即將結(jié)束了，回想這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今日孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充足了甜美。一、打好“第一仗”為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，對(duì)老師和環(huán)境不陌生，開學(xué)前，我們對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行了家訪，添寫了《情況調(diào)查表》及家訪記錄，創(chuàng)意的組織設(shè)計(jì)了一次《親子游園會(huì)》，讓父母共同參加，把孩子愛好的家庭照和玩具布置在教室里，班上的每位老師還依據(jù)不同的特點(diǎn)起了一個(gè)孩子愛好的、朗朗上口的名字：云彩老師、葉子老師、湯米老師，為幼兒營造一份溫馨、歡樂的教育環(huán)境。二、從生活的點(diǎn)滴開始！（生活及保育）我們班的孩子整體年齡偏小，xx年降生的只有5個(gè)，有兩位小伙伴還有特別情況，不能運(yùn)動(dòng)過強(qiáng)、碰撞、感冒；運(yùn)動(dòng)、擦汗、增減衣裳要特別當(dāng)心適時(shí)。孩子們的生活自理本領(lǐng)很差，不會(huì)吃飯、挑食、偏食（會(huì)自身吃飯的只有4個(gè)小伙伴）；不會(huì)自身大小便；不會(huì)睡覺、甚至不睡覺；而且不是個(gè)別現(xiàn)象。我們?nèi)焕蠋?，在學(xué)期初的第一個(gè)月，沒吃過一餐“好”飯，沒睡過一次午覺，從生活的點(diǎn)滴開始，耐性、細(xì)心的不絕重復(fù)、引導(dǎo)。這個(gè)學(xué)期天氣變更大，一會(huì)高溫，一會(huì)冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時(shí)也提出了高要求，適時(shí)的看天氣訂立運(yùn)動(dòng)量，增減衣裳、擦汗、喝水、消毒，并適時(shí)的提示家長(zhǎng)、保姆為孩子做好防備等等，盡管在多次病毒感冒嚴(yán)重流行的情況下，我們班一直保持出滿勤，班級(jí)組出勤率最高。一個(gè)學(xué)期以來，釗希、菲菲、江江的小臉蛋變得象紅蘋果；皓然、東東長(zhǎng)高了，全班小伙伴身高、體重增長(zhǎng)率達(dá)100%。三個(gè)月最高增長(zhǎng)4、3CM，體重增長(zhǎng)4斤。三、二十九個(gè)小伙伴，每個(gè)都是一本書，認(rèn)真讀懂每一頁（行為及個(gè)性）“承志吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的”“東東的耳朵不靈，他不是小兔子”“彬彬把我搭的積木碰倒了”，每個(gè)班都有一些個(gè)別的孩子，小三班的很有特點(diǎn)的孩子就特別多，時(shí)不時(shí)會(huì)尖叫一聲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)、望望；不會(huì)謙讓常和小伙伴發(fā)生沖突的培元、丹羽；每天只躲在一邊不和小伙伴一起玩的菲菲、詩蕙；還有婧飛、子麒、云濤、從容等等，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真想來，討論他們的心理活動(dòng)，每個(gè)孩子的行為都是事出有因。由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處置問題本領(lǐng)等方面的培育和進(jìn)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。討論每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心察看每一個(gè)孩子，發(fā)覺他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)連續(xù)這樣做。一個(gè)學(xué)期以來，很多孩子有了很大進(jìn)步。江江、子麒能大方的在全體小伙伴面前講故事了，彬彬能用一般話和小伙伴交流，還常常矯正父親、媽媽的發(fā)音呢，培元、東東能和小伙伴友好相處了；嘉潤(rùn)、皓然每天都能快樂的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了；丹羽、承志碰到困難不再哭了。四、活動(dòng)中孩子們不段成長(zhǎng)?。ɑ顒?dòng)及主題）本學(xué)期的活動(dòng)比較多，運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)是我校四大傳統(tǒng)節(jié)日，活動(dòng)課程的開展，使小伙伴在身心等各方面都得到了很大的進(jìn)步。拍球、練團(tuán)體操，孩子們從不會(huì)拍球到半分鐘拍一百多次，從畏懼困難到克服困難，磨煉了意志，充足了自信，加強(qiáng)了集體觀念和責(zé)任感、表現(xiàn)力。藝術(shù)節(jié)上他們個(gè)個(gè)都是小明星，歌表演、兒歌朗頌會(huì)、歡快涂鴉墻、語言藝術(shù)賞識(shí)會(huì)、看展覽、看電影、集體舞等等，為孩子們制造了一個(gè)充足呈現(xiàn)和表現(xiàn)的大舞臺(tái)，連從不愛好開口的子麒、江江也能大方的給小伙伴表演兒歌了。我們還依據(jù)小班剛?cè)雽W(xué)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活常規(guī)開展設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“我的小手真能干”，并分“小小手指頭”“生活”“藝術(shù)”三個(gè)系列，手指謠、舀豆豆、手影游戲、釘按扣、穿衣裳、別花花、印小手等等，有趣味味的游戲吸引了小伙伴，小伙伴在玩中學(xué)、學(xué)中玩?；顒?dòng)中孩子們建立了良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，老師們也充足發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在美術(shù)及音樂相結(jié)合的藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行了探討和討論，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨、美妙的環(huán)境，并成功的對(duì)全園及教育學(xué)院、外省市等多次開放教學(xué)觀摩活動(dòng)。五、教育好孩子是我們共同的目標(biāo)?。议L(zhǎng)工作）小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長(zhǎng)充足了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛心，通過孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。從開學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì)，我們就知道，家長(zhǎng)想?yún)⒓雍⒆咏逃淖詣?dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長(zhǎng)的教育方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長(zhǎng)們工作比較忙，比較少和老師面對(duì)面溝通情況，我們開墾了“小三班寶寶信箱”，相互交流、各抒己見；如：頑皮的培元做事總是耐性不足，有一天在家練習(xí)拍球的時(shí)候，堅(jiān)持練習(xí)了一個(gè)小時(shí)，父親立刻把這一好消息在網(wǎng)上發(fā)布，老師和小伙伴都來恭賀他的進(jìn)步，還給他頒發(fā)了“試驗(yàn)特別進(jìn)步獎(jiǎng)”，拍球比賽，培元以半分鐘86下獲得了“飛躍獎(jiǎng)”。我們還把每月的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容公布在信箱里，讓家長(zhǎng)適時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)情況，老師們辛苦了（兩位老師的察看記錄及網(wǎng)上溝通達(dá)200多份），但得到了家長(zhǎng)們的信任和確定，也使班級(jí)工作有了一個(gè)良好和協(xié)的氛圍。家委會(huì)成員勤勤懇懇、靜默無聞，細(xì)心設(shè)計(jì)了家委會(huì)計(jì)劃，積極地搭配老師及各項(xiàng)工作，秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、迎新年，他們時(shí)時(shí)各處想著小三班的全體小伙伴，為小伙伴們做了很好的模范，并細(xì)心組織了學(xué)期末的“小三班家長(zhǎng)新年聚餐”，“小三班是我們的溫馨的家”，“每個(gè)孩子都是我們的孩子”，這是老師和家長(zhǎng)們的心聲，我們共同肩負(fù)起教育孩子的重任。六、友情之手，暖和之手學(xué)期的后六周，運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)期末總結(jié)的最忙階段，葉子子老師由于特別原因不能上班，臨時(shí)帶班的老師對(duì)孩子不諳習(xí)，對(duì)家長(zhǎng)不諳習(xí)，給班級(jí)工作帶來了很多不利因素，脆弱的孩子情緒波動(dòng)大，說“不想上幼兒園了”或者說“肚子痛，想回家”，我們要做好孩子的工作，更細(xì)心、更用心、更耐性的愛每一個(gè)孩子，還要做好家長(zhǎng)的工作，解釋家長(zhǎng)的疑問，全部的總結(jié)、評(píng)語、家園聯(lián)系表、幼兒成長(zhǎng)檔案、主題活動(dòng)、環(huán)境等班級(jí)工作和班級(jí)組工作也都落到一個(gè)人的肩上。我們沒有因此放松對(duì)工作的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，兩位老師更加緊密聯(lián)系，適時(shí)的發(fā)覺問題、解決問題，早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，園領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)組、行政組的老師們向我們伸出了友情之手、暖和之手，使我們小三班的各項(xiàng)工作和活動(dòng)都能順當(dāng)開展，取得了可喜的成績(jī)，讓我們倍感試驗(yàn)大家庭的暖和，我們表示由衷的感謝！總結(jié)過去、展望將來，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、歡樂的身心，使我們的孩子更歡快，我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信，小三班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)篇二時(shí)間飛逝，隨著孩子們一每天長(zhǎng)高，我們結(jié)束了小班下期的教育教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。受回到家中長(zhǎng)伙伴確實(shí)定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、常規(guī)培育在我們?nèi)焕蠋煹木o密搭配下，我們工作中不分你我，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)為孩子制造安全、歡快、歡快溫馨生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來，通過老師的不絕努力，班級(jí)工作有了自身的特色。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐性細(xì)致地為每個(gè)家長(zhǎng)伙伴、每個(gè)孩子服務(wù)。在開校初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長(zhǎng)伙伴的后顧之憂，我們用自身真誠的愛去親近他們，適時(shí)和家長(zhǎng)伙伴交流溝通，讓孩子能開快樂心上幼兒園，克服了人多，地方小的困難讓小伙伴在短較時(shí)間里適應(yīng)和愛好上了集體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)、教學(xué)活動(dòng)、安全和家長(zhǎng)工作方面都去得了可喜的進(jìn)步，特別是在幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)方面，老師下了確定的功夫，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情。例如：小伙伴現(xiàn)在自身能夠獨(dú)立地穿好褲子和鞋子，得回到家中長(zhǎng)的認(rèn)可和歡迎。在幼兒的常規(guī)培育方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機(jī)、離園前活動(dòng)中，向幼兒講清常規(guī)要求，接受適合小班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練，培育幼兒聽從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的變更，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培育的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培育幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們接受直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時(shí)間的培育，幼兒已基本能自發(fā)遵守游戲規(guī)定，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小伙伴們一起洗，小伙伴們很快就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么。培育小伙伴高快樂興上幼兒園，入園后自動(dòng)向老師小伙伴問候。我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，加強(qiáng)文明意識(shí)。教學(xué)游戲活動(dòng)中聽從老師指揮，積極自動(dòng)參加集體活動(dòng)。學(xué)會(huì)安靜地傾聽和參加表演。聽音樂信號(hào)分組如廁，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要擺小椅子坐半圓，或放到活動(dòng)室外！戶外活動(dòng)前兩個(gè)小伙伴拉手站隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠、不東張西望，積極參加各種游戲活動(dòng)！活動(dòng)時(shí)能聽懂老師的指令和信號(hào)，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)定！我們教育孩子要相互掛念、相互照料，要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩?；顒?dòng)結(jié)束后能將玩具整理整齊！進(jìn)餐時(shí)我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，學(xué)會(huì)獨(dú)自進(jìn)餐。飯后能整理自身擦嘴擦手。能認(rèn)得自身的水杯、毛巾，能自發(fā)的排隊(duì)打水！排隊(duì)期間不用水杯打鬧、不玩水杯！督促幼兒多喝水，隨渴隨喝！午睡前能自身將衣褲整齊放在小床上！獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿！午睡期間不任意講話，不拿玩具、卡子、皮筋等不安全物品，上洗手間要輕輕的不驚動(dòng)別的小伙伴睡覺！起床后，幼兒在老師的引導(dǎo)下整理床鋪，并放到規(guī)定的位置！自身學(xué)習(xí)穿外套和外褲，幫助小伙伴系扣子，拉拉鏈等！二、教育教學(xué)方面：1、教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參加、自動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，激勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺問題和獨(dú)立解決問題的本領(lǐng)。教學(xué)中我們有意地接受智力游戲、動(dòng)手參加等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動(dòng)中開發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松歡樂地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與學(xué)問相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充足發(fā)揮幼兒的自動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松歡樂的游戲中學(xué)到更多的學(xué)問，把握更多的技能。2、在自主性游戲中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培育幼兒的與人交往的本領(lǐng)，能做到了和小伙伴友好相處，有禮貌的交流。3、敬重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對(duì)幼兒的試驗(yàn)活動(dòng)予以理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的種類和空間，并依據(jù)幼兒的活動(dòng)需要、喜好及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒有充足的游戲時(shí)間、空間和料子。4、供應(yīng)幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒參加力所能及的勞動(dòng)，掛念別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(rèn)得為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得充足感，加強(qiáng)責(zé)任感。安全德育工作。三、保育工作1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高處與低處適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下，小伙伴學(xué)會(huì)了自身整齊擺放小椅子和自身的用品。2、教給了幼兒一些自我服務(wù)本領(lǐng)的一些常識(shí)。老師因人施教，重視幼兒的個(gè)別差異，對(duì)本領(lǐng)弱的幼兒予以特別幫助，使他們?cè)谠兴缴嫌兴岣?。在教孩子自身事情自身做的活?dòng)中，要求小伙伴學(xué)會(huì)自身穿褲子、穿鞋子。對(duì)動(dòng)手本領(lǐng)差的幼兒，適時(shí)和家長(zhǎng)取得搭配教育，督促小伙伴愛好做自身的事情，樂意做力所能及的事情。3、加強(qiáng)生活護(hù)理，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動(dòng)后適時(shí)換衣裳等。特別在對(duì)待幾個(gè)年齡小、尿床的孩子，老師不辭辛苦，適時(shí)給他們處置好尿床的事情，還積極自動(dòng)給家長(zhǎng)介紹治療方法，使幼兒健康成長(zhǎng)，深得家長(zhǎng)好評(píng)。4、加強(qiáng)幼兒的身體素養(yǎng)的培育，結(jié)合園里的運(yùn)動(dòng)會(huì)等，積極開展戶外體育活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練。更改了那些動(dòng)作不協(xié)調(diào)，走、跑、跳簡(jiǎn)單摔倒孩子的現(xiàn)象。特別在引導(dǎo)特別幼兒“李筑洪”的體力和健康中，實(shí)行了特別的戶外磨練形式，讓他不再畏懼和同伴共同游戲，摔倒再也不哭泣了，漸漸愛好參加系列的活動(dòng)和游戲了。四、安全工作安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決議著一切工作能否順當(dāng)開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。重新生入手偏重培育幼兒的安全意識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的本領(lǐng)；利用游戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得“一個(gè)欠妥心就會(huì)成禍害”和“不能做不安全的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向四周的成人求救也是必不可少的安全意識(shí)，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時(shí)，老師對(duì)孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育，讓小伙伴知道不和陌生人走，不吃別人東西。在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們重視了安全工作的一點(diǎn)一滴，耐性細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真做好《班級(jí)交接班記錄》《安全工作記錄》及《幼兒接送制度》等各項(xiàng)工作，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。午睡時(shí)，培育孩子不玩不安全物品，睡上鋪的孩子學(xué)會(huì)了不在上面玩耍、游戲的好習(xí)慣。教給幼兒一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)學(xué)問：碰到緊急情況告之老師。結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小伙伴講解相關(guān)的道理，進(jìn)行適時(shí)而有針對(duì)性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護(hù)意識(shí)方面：不跟陌生人走、不做不安全動(dòng)作、上下樓梯注意事項(xiàng)、在家不玩火等等。幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)篇三跟隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又過去了，我們小班的孩子們也將變成中班的孩子，看著孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，我做為老師倍感欣慰，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)?？釔廴嗣竦慕逃聵I(yè)，酷愛老師職業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范來管束自身的各種行為，認(rèn)真做到酷愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹立良好的老師形象。與xx老師共同協(xié)作搞好我班的班級(jí)工作。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個(gè)老師團(tuán)結(jié)合作搭配默契，使我們的班級(jí)工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長(zhǎng)溝通方面我們也取得很好的成績(jī)。對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，能夠自動(dòng)地承當(dāng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，一日活動(dòng)中以幼兒的本領(lǐng)、喜好、需要為啟程點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，以孩子為主體，以孩子的終身進(jìn)展為前提，與孩子們相處好像伙伴，讓他們多于我親近，除去孩子對(duì)老師的`畏懼，建立良好的師生關(guān)系。本學(xué)期我盡量完成各項(xiàng)工作。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培育的基礎(chǔ)上，緊要從培育幼兒學(xué)習(xí)喜好、教學(xué)常規(guī)、大膽、清楚地進(jìn)行語言表達(dá)并在日?；顒?dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行偏重培育，綜合開展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容，收到較好的效果。做好與家長(zhǎng)溝通工作，我會(huì)利用早上和下午家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn)，也使家長(zhǎng)對(duì)我的工作有更進(jìn)一步的了解?？匆荒陙砗⒆觽兊淖兏瑐€(gè)兒長(zhǎng)高了，身體強(qiáng)壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對(duì)待老師、長(zhǎng)輩更加有禮貌了。也自動(dòng)與同伴進(jìn)行交流，積極參加集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新學(xué)問，而且也向父親媽媽介紹自身以及發(fā)生在幼兒園里有趣味味的事情。與此同時(shí)，我們感受孩子們成長(zhǎng)的歡快，體會(huì)著教育工作的樂趣。所以我愛我的職業(yè)，也更愛我的孩子們。人生如尺，量人時(shí)不要尺之過嚴(yán)，量己是不要過寬，對(duì)同事更是如此，只有對(duì)別人付出真心你才會(huì)得到回報(bào)，在工作中，做事與同事之間相互團(tuán)結(jié)，憂別人之憂而憂，樂別人之樂而樂，相互學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。在這一學(xué)期中，我努力做好自身的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓。幼兒園小班下學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇四時(shí)間飛逝，隨著孩子們一每天長(zhǎng)高，我們結(jié)束了小班下期的教育教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。受回到家中長(zhǎng)伙伴確實(shí)定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、常規(guī)培育在我們?nèi)焕蠋煹木o密搭配下，我們工作中不分你我，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)，為孩子制造安全、歡快、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來，通過老師的不絕努力，班級(jí)工作有了自身的特色。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐性細(xì)致地為每個(gè)家長(zhǎng)伙伴、每個(gè)孩子服務(wù)。在開學(xué)初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長(zhǎng)們的后顧之憂，我們用自身真誠的愛去親近他們，適時(shí)和家長(zhǎng)交流溝通，讓孩子能開快樂心上幼兒園，在短較時(shí)間里適應(yīng)和愛好上了集體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)、教學(xué)活動(dòng)、安全和家長(zhǎng)工作方面都取得了可喜的進(jìn)步，特別是在幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)方面，老師下了確定的功夫，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情。例如：小伙伴現(xiàn)在自身能夠獨(dú)立地穿好褲子和鞋子，得回到家中長(zhǎng)的認(rèn)可和歡迎。在幼兒的常規(guī)培育方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機(jī)、離園前活動(dòng)中，向幼兒講清常規(guī)要求，接受適合小班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練，培育幼兒聽從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的變更，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培育得好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培育小伙伴高快樂興上幼兒園，入園后自動(dòng)向老師小伙伴問候。我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，加強(qiáng)文明意識(shí)。教學(xué)游戲活動(dòng)中聽從老師指揮，積極自動(dòng)參加集體活動(dòng)。學(xué)會(huì)安靜地傾聽和參加表演。戶外活動(dòng)前兩個(gè)小伙伴拉手站隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠、不東張西望，積極參加各種游戲活動(dòng)！活動(dòng)時(shí)能聽懂老師的指令和信號(hào)，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)定！我們教育孩子要相互掛念、相互照料，學(xué)會(huì)謙讓。二、教育教學(xué)方面：1、教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參加、自動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，激勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺問題和獨(dú)立解決問題的本領(lǐng)。教學(xué)中我們有意地接受智力游戲、動(dòng)手參加等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動(dòng)中開發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松歡樂地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與學(xué)問相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充足發(fā)揮幼兒的自動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松歡樂的游戲中學(xué)到更多的學(xué)問，把握更多的技能。2、在自主性游戲中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培育幼兒的與人交往的本領(lǐng)，能做到了和小伙伴友好相處，有禮貌的交流。3、敬重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對(duì)幼兒的試驗(yàn)活動(dòng)予以理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的種類和空間，并依據(jù)幼兒的活動(dòng)需要、喜好及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒有充足的游戲時(shí)間、空間和料子。4、供應(yīng)幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒參加力所能及的勞動(dòng)，掛念別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(rèn)得為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得充足感，加強(qiáng)責(zé)任感。安全德育工作。三、保育工作1、。保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高處與低處適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下，小伙伴學(xué)會(huì)了自身整齊擺放小椅子和自身的用品。2、。教給了幼兒一些自我服務(wù)本領(lǐng)的一些常識(shí)。老師因人施教，重視幼兒的個(gè)別差異，對(duì)本領(lǐng)弱的幼兒予以特別幫助，使他們?cè)谠兴缴嫌兴岣?。在教孩子自身事情自身做的活?dòng)中，要求小伙伴學(xué)會(huì)自身提褲子、穿鞋子。對(duì)動(dòng)手本領(lǐng)差的幼兒，適時(shí)和家長(zhǎng)取得搭配教育，督促小伙伴愛好做自身的事情，樂意做力所能及的事情。四、安全工作安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決議著一切工作能否順當(dāng)開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。重新生入手偏重培育幼兒的安全意識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的本領(lǐng)；利用游戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得“一個(gè)欠妥心就會(huì)成禍害”和“不能做不安全的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向四周的成人求救也是必不可少的安全意識(shí)，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時(shí)，老師對(duì)孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育，讓小伙伴知道不和陌生人走，不吃別人東西。在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們重視了安全工作的一點(diǎn)一滴，耐性細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小伙伴講解相關(guān)的道理，進(jìn)行適時(shí)而有針對(duì)性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護(hù)意識(shí)方面：不跟陌生人走、不做不安全動(dòng)作、上下樓梯注意事項(xiàng)、在家不玩火等等。五、家長(zhǎng)工作家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的模范。因此，我們特別重視家長(zhǎng)工作。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以家訪、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的喜好和喜好，以及家長(zhǎng)的需求和是否樂意參加班上的活動(dòng)。激勵(lì)家長(zhǎng)積極參加網(wǎng)絡(luò)論壇，利用網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)學(xué)習(xí)研討教育方法，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)篇五又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自身的努力，傾注的熱誠，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。一、生活自理本領(lǐng)方面：幼兒的進(jìn)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面進(jìn)展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不但使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更緊要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、嘉獎(jiǎng)水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自身的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將本領(lǐng)強(qiáng)的孩子和本領(lǐng)差的孩子分開用餐，不在浩繁幼兒面前喂飯。針對(duì)本領(lǐng)差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自身用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來激勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣裳也削減了，我們就激勵(lì)孩子們自身穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自身拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會(huì)了自身拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自身脫褲子。在孩子們午睡的時(shí)候，我們還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時(shí)一個(gè)個(gè)地引導(dǎo)孩子們將有美麗圖案的穿在前面，激勵(lì)他們自身穿褲子，對(duì)本領(lǐng)差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起穿?，F(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽到起床的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會(huì)自身穿衣裳。3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中碰到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵奉并服從教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自身拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自身的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫助了。寶寶班的孩子正處在“我自身來”的關(guān)鍵時(shí)期，老師要擅長(zhǎng)放手讓孩子自身去試驗(yàn)，探究，體驗(yàn)，放手讓孩子做自身想做的事，雖不如成人一手承攬省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和進(jìn)展的過程。二、行為習(xí)慣方面：孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼犘盘?hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自身在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會(huì)依據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì)放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門口排隊(duì)說“滿了，滿了”然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再顯現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候，孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致美麗的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿美麗的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具?，F(xiàn)在他們看到自身想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小伙伴的時(shí)候，就會(huì)端著椅子說“老師，那邊滿了，我等一下去?！毙袨榱?xí)慣的培育過程讓孩子們也可以享受到確定范圍的自由，從而表現(xiàn)出稱心其樂，不拘謹(jǐn)不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒適的緊要保證。三、家長(zhǎng)工作方面：家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的進(jìn)展、老師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)除去一些顧慮，使他們能更好、更自動(dòng)的搭配教育的原則，對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，沒想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)本領(lǐng)的培育，有效的提高了家長(zhǎng)與老師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而現(xiàn)在家長(zhǎng)和老師都可以有準(zhǔn)備的快捷的打開合作與溝通。本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長(zhǎng)宣揚(yáng)我園的辦園宗旨、課程布置和教育特色，宣揚(yáng)正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法，促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。還常常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的閱歷和方法，虛心聽取家長(zhǎng)的看法和看法，不絕改進(jìn)我們的保教工作。通過每周的反饋表適時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長(zhǎng)搭配的地方。我們還依據(jù)家長(zhǎng)的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。通過一學(xué)期的努力，孩子們確實(shí)取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都?xì)g快的成長(zhǎng)。幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)篇六???????????????????????????????????μ?????????????????????????с???????λ?????л??????????????????????????????e??????????????ɡ????????????????????????????????????????????????????????????у???????λ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????μ???????????????????????????????y??????????????с???с?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????λ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????á???????????????????????????с??????????с????с??????????????????????????????????λ?????????э???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????у???????????????????λ?????????????ù??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????λ??????????????????????????????棬??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????￡?????????????????????????????????????????????????θ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????棬??????????м????????????γ????????????????????????????????????????????????????????????ɡ???г???????????????и????????????????????????????？????????????????????飬??????????????????鹲?????????????????????????????？???????????????????????????????????????????????綽??????????????????????????????????ü????????????????????????????????????????????????????????м?????????????????????????лл??λ???????????????????????????????????????????????????????????ζ?????????????????????у???????????????????飬????????????????????у??????????????????????????????????????????????????????????????щ?????????????????????????幼兒園小班下學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇七光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，20xx年下學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。和孩子們?cè)谝黄鸬纳羁偸悄菢恿钊嘶匚?，他們的純潔與淳厚常會(huì)喚醒我們的美好童心，可美好的時(shí)間總在你不經(jīng)意的時(shí)候靜靜地溜走。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在這下學(xué)期中，我們竭盡自身最大的努力，傾注最高的熱誠，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、細(xì)心呵護(hù)，做好保育工作在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照料好他們，天氣好的時(shí)候，我會(huì)帶他們出去散緩步，天涼時(shí)，提示他們添加衣裳的同時(shí)，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒?dòng)的權(quán)利孩子即將升入中班，他們覺得自身長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們捉住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)察看與引導(dǎo)，積極激勵(lì)幼兒學(xué)做自身的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)有了明顯的進(jìn)步。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照料的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，積極為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，激勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)。二、教育教學(xué)的靈性進(jìn)展現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中，雖然進(jìn)行了社會(huì)、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。作為班主任，我覺得我們不能倚靠教材，而要捉住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、制造，不絕拓展教育活動(dòng)的資源。依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不但能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面，充足發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料。在活動(dòng)中，特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充足體現(xiàn)幼兒的主體性，更加重視讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以呈現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。這個(gè)過程中，我常常為孩子們的制造潛能而驚詫和感動(dòng)。活動(dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂?；顒?dòng)后，積極地反思，使自身能快速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，努力使自身從一個(gè)“實(shí)踐型”老師變更為一名“反思型”老師，重視察看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，通過自身的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣是我們班的一個(gè)特色，由于幼兒的年齡小，不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話，看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言本領(lǐng)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必須抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、課間休息時(shí)間、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來敘述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感喜好了。在培育傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也重視在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言敘述自身操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自身的語言表達(dá)對(duì)唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極激勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。因此我班幼兒的語言進(jìn)展本領(lǐng)比較好。當(dāng)然戶外活動(dòng)也我們也很重視，由于這是孩子們最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢?，喜好不是很濃。為了讓幼兒有更多的游戲活?dòng)料子，這學(xué)期，我們用很多廢舊物品制作半產(chǎn)品，如制作了“跨欄”“沙包投準(zhǔn)”“扣紐扣”“毽子”等活動(dòng)料子供幼兒活動(dòng)使用，進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力，使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在娛樂中學(xué)習(xí)。三、人之初，性本善，說品德性為我們通過各種伙伴間要相互團(tuán)結(jié)友愛的