語文期末工作計(jì)劃（集合8篇）

第第頁語文期末工作計(jì)劃（集合8篇）語文期末工作計(jì)劃第1篇一、教學(xué)工作在教學(xué)工作中，我積極研討新課標(biāo)，討論新課標(biāo)的教法，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評(píng)課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思考教法，多討論同學(xué)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在訂立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意同學(xué)的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。重視課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點(diǎn)，以快樂式教學(xué)為主，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真適時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過程中敬重孩子的不同愛好喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成本身不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。二、班主任工作充分利用班會(huì)，做好思想工作。通過主題班會(huì)課教學(xué)，讓我深感思想教育是特別緊要的，想讓同學(xué)切實(shí)依照老師的要求去做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面，我重要有以下一些做法：在班會(huì)課上先由同學(xué)本身總結(jié)，然后是我講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進(jìn)行教育。然后有針對性做思想工作。要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。如何做人的道理。教會(huì)同學(xué)在活動(dòng)中磨練本身，而活動(dòng)就是一個(gè)絕好的磨練機(jī)會(huì)。這樣，使同學(xué)端正思想，加強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心。做好個(gè)別同學(xué)的思想工作；在日常的教育工作中，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對同學(xué)發(fā)脾氣，但適當(dāng)?shù)呐惺切枰?，常?shí)行冷靜法，先不找同學(xué)談話，等本身冷靜下來并已想好怎么談話后再找同學(xué)談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能達(dá)到最好的效果。三、老師和同學(xué)關(guān)系作為老師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信任。由于我深知要想教育好同學(xué)，就必需得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都樂意和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)得到任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成績。所以，我一直重視抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位同學(xué)，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情?？傊趺垂芾砗靡粋€(gè)班級(jí)，怎么樣讓同學(xué)和老師關(guān)系和諧，怎么讓同學(xué)成績提高，學(xué)習(xí)有成功感。怎么讓班級(jí)民主氣氛，形成了良好的班風(fēng)。怎么經(jīng)過磨練，讓同學(xué)正確表達(dá)本領(lǐng)越來越強(qiáng)。這些都是我們的教育教學(xué)內(nèi)容，使我們的同學(xué)在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素養(yǎng)的本領(lǐng)，這些在本學(xué)期的教育教學(xué)都是我努力完成和實(shí)踐的目標(biāo)。語文期末工作計(jì)劃第2篇轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期已接近尾聲了，緊張的復(fù)習(xí)工作又開始了。怎樣才能將本學(xué)期的學(xué)問讓同學(xué)做到融會(huì)貫穿，學(xué)以致用呢？我認(rèn)為重要做好以下幾方面的復(fù)習(xí)工作：一、基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)1、識(shí)字方面：重點(diǎn)抓好前后鼻音，平舌音、翹舌音的區(qū)分和多音字的把握，可通過比較組詞進(jìn)行訓(xùn)練。2、詞語方面：（1）首先抓好同學(xué)對課文中生字所在的詞語的把握。（2）抓好“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，必需會(huì)寫會(huì)用。（3）把握好本學(xué)期所學(xué)的成語，會(huì)填寫近、反義詞，能依據(jù)句意寫詞等。（4）會(huì)進(jìn)行詞語搭配（5）把握“的、地、得”的不通用法。3、句子方面：（1）對教材中的重點(diǎn)句子必需把握，會(huì)分析句意，會(huì)通過重點(diǎn)詞理解句意。（2）會(huì)依據(jù)意思補(bǔ)充句子；（3）會(huì)給句子填關(guān)聯(lián)詞語；（4）按要求改寫各種句式（如：擴(kuò)句、縮句、比方句、擬人句、第三人稱的轉(zhuǎn)述句等）（5）會(huì)用修改符號(hào)修改病句。4、片段的訓(xùn)練：教材中重點(diǎn)段落必需會(huì)背誦、會(huì)分析；5、抓好每單元中的日積月累的鞏固（要會(huì)背誦、會(huì)默寫、會(huì)運(yùn)用）二、閱讀訓(xùn)練1、課內(nèi)閱讀對課文中的重點(diǎn)篇章和重點(diǎn)段落要會(huì)背誦，會(huì)按原文填空，會(huì)分析寫作方法等。2、課外閱讀對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：（1）會(huì)找中心句。（2）會(huì)找近、反義詞。（3）會(huì)按要求填空。（4）會(huì)總結(jié)段意，回答問題。（5）會(huì)給短文起題目等三、習(xí)作訓(xùn)練（1）審題訓(xùn)練。教會(huì)同學(xué)圍繞習(xí)作要求學(xué)會(huì)審題（2）把握教材中每種類型作文的基本寫法。如記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫實(shí)在。寫人要圍繞中心選擇材料，用實(shí)在的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要捉住景物的特點(diǎn)，依照肯定的次序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。想象作文要聯(lián)系實(shí)際，既要大膽新奇又要合理化。（3）寫書信要注意格式的正確性。四、綜合練習(xí)1、針對本班同學(xué)的實(shí)際情況，有重點(diǎn)的做一些練習(xí)題。對同學(xué)來說有薄弱環(huán)節(jié)的，簡單出錯(cuò)的，難以把握的的學(xué)問都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多練習(xí)，在練習(xí)中養(yǎng)成做題細(xì)心的習(xí)慣，要會(huì)審題，注意題型的變化。2、在做練習(xí)題中，適時(shí)地發(fā)覺存在的漏點(diǎn)疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)、本領(lǐng)的空白點(diǎn)，要有的放矢的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，如：易錯(cuò)學(xué)問要?dú)w類訓(xùn)練，熱點(diǎn)題型要專題訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)注意分析題型特點(diǎn)、弄清解題思路并總結(jié)解題規(guī)律，在訓(xùn)練后還應(yīng)進(jìn)行回顧，想一想本身是怎樣做這樣的題的？以前為什么做不好？再顯現(xiàn)仿佛的'題還會(huì)做嗎？然后再出題訓(xùn)練，漸漸的加深訓(xùn)練的難度，提升綜合分析本領(lǐng)和快捷應(yīng)用學(xué)問的本領(lǐng)。五、抓好學(xué)困生的補(bǔ)差要關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的孩子。重要實(shí)行同學(xué)結(jié)對子（優(yōu)幫差），加強(qiáng)合作與督促；復(fù)習(xí)時(shí)老師多提問，多激勵(lì)，給他們自信，哪怕是一時(shí)的進(jìn)步，進(jìn)行相對的評(píng)價(jià)；面批作業(yè)，適時(shí)引導(dǎo)等方法。語文期末工作計(jì)劃第3篇20__——20__學(xué)年度，本人擔(dān)負(fù)初一年（_）班語文教學(xué)工作.本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽課，評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù).下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn).要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課.為了上好課，我做了下面的工作：1，課前準(zhǔn)備：備好課.①認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好.②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施.③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何布置每節(jié)課的活動(dòng).2，課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān).3，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的同學(xué)愛動(dòng)，好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等.從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔?4，積極參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平.5，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試.總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求本身，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教.在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)本身的氣力!語文期末工作計(jì)劃第4篇在過去的一個(gè)學(xué)期里，他拉哈中心學(xué)校蒙語文教學(xué)工作在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣進(jìn)修學(xué)校民教部的關(guān)懷和引導(dǎo)下，我們民族教學(xué)工作取得了長足的進(jìn)展，蒙語文教學(xué)工作總結(jié)。同時(shí)在各位蒙語文老師的辛勤努力工作下，圓滿完成了年初訂立的各項(xiàng)工作計(jì)劃，為我校蒙語文教學(xué)、教研工作打開了新局面，推動(dòng)我校實(shí)施蒙語文素養(yǎng)教育的和諧進(jìn)展做出了積極的努力。下面就我校蒙語文教教學(xué)工作，做簡要總結(jié)。一、狠抓常規(guī)教學(xué)工作抓六項(xiàng)常規(guī)，即"備、講、批、考、輔、評(píng)"做到結(jié)構(gòu)完整，進(jìn)度適合；講課努力貫徹蒙語文課改新理念，充分開發(fā)同學(xué)潛能。很好地完成了各環(huán)節(jié)的要求，使教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高。對民族小學(xué)進(jìn)行"月檢"制度。對蒙語文老師的備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、反思教學(xué)進(jìn)行了4次檢查，并作有詳實(shí)的記錄。依照要求每位蒙語文老師都完成了每學(xué)期的課后反思，豐富了老師的教學(xué)閱歷，有力地提高了教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)教學(xué)討論、提高校本教研力度結(jié)合實(shí)際，總校以年組為單位，開展在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行校本教研。首先是每位老師獻(xiàn)一節(jié)課，組內(nèi)討論討論交流，授課老師總結(jié)反思。全鎮(zhèn)開展了一次教研會(huì)。總校包玉芹老師做了一節(jié)公開課，全鎮(zhèn)蒙語文老師全部參加，并在教研會(huì)上每位老師暢所欲言，對我鎮(zhèn)蒙語文教學(xué)中所存在的問題及需改進(jìn)的地方法進(jìn)行了深刻討論。同時(shí)組織老師參加了上級(jí)部門開展的教研會(huì)。即省教研室主辦、泰來縣承辦的《全省蒙語文教育教學(xué)研討會(huì)》和縣教育局、縣進(jìn)修學(xué)校組織召開的克爾臺(tái)現(xiàn)場會(huì)。通過這兩次的參會(huì)學(xué)習(xí)使蒙語文老師學(xué)到了很多教學(xué)方法和新課改理念。三、加強(qiáng)老師培訓(xùn)、提高蒙語文教學(xué)成績我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《民族教育條例》，在教學(xué)中開齊學(xué)科、開滿學(xué)時(shí)，并認(rèn)真組織老師參加上級(jí)部門組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)和各項(xiàng)比賽。上學(xué)期9月份舉辦了全鎮(zhèn)蒙語文詩朗誦比賽，并把優(yōu)秀節(jié)目上報(bào)到縣里組織的活動(dòng)中，并取得了優(yōu)異的成績。如：六家子分校的高敏同學(xué)獲得詩朗誦一等獎(jiǎng)，總校王悅同學(xué)獲得演唱民族歌曲一等獎(jiǎng)。同時(shí)又組織老師參加縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的"賽汗杯"大賽。各項(xiàng)活動(dòng)的開展很好地促進(jìn)了老師的工作熱誠和同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。由于措施得力、方法得當(dāng)，我們的蒙語教學(xué)成績有了大幅度的提高?？傊?、他拉哈中心學(xué)校蒙語文教學(xué)工作在縣教育局、縣進(jìn)修學(xué)校民教部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體蒙語文老師的共同努力下，把握機(jī)遇，不負(fù)眾望取得了很好的成績，使我校的民族教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。語文期末工作計(jì)劃第5篇更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)的理解學(xué)習(xí)，變化為自動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，是這次課程改革的重點(diǎn)之一、更改同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方式的根本目的，是使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要切實(shí)實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)展的主體，是“教學(xué)之本”。要保護(hù)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，培育酷愛祖國語文的感情，使每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自動(dòng)意識(shí)得以長期地堅(jiān)持，做到樂學(xué)，自動(dòng)地學(xué)，學(xué)有所得，越學(xué)越愛學(xué)。合作、探究是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的緊要方式。要提倡在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過相互啟發(fā)、共同探究，不僅僅有所發(fā)覺、學(xué)有所得，并且培育了合作精神和協(xié)作本領(lǐng)。語文綜合性學(xué)習(xí)是全面提高語文素養(yǎng)，異常是培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的緊要途徑。語文綜合性學(xué)習(xí)，是語文課程的緊要構(gòu)成部分。從學(xué)習(xí)專題的提出，到學(xué)習(xí)過程的布置、學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，同學(xué)有更大的自主性，有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有更大的制造空間。同學(xué)會(huì)全身心地投入，使他們的自動(dòng)精神和探究精神得到充分的發(fā)揮。語文綜合學(xué)習(xí)，看重的重要不是學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式，不是結(jié)果，而是同學(xué)學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過程，是在一次次的綜合性學(xué)習(xí)的過程中不斷提高的發(fā)覺問題和解決問題的本領(lǐng)，搜集和處理信息的本領(lǐng)，綜合運(yùn)用語文的本領(lǐng)和制造性以及職責(zé)感、合作精神等等。這些既是非常緊要的語文素養(yǎng)，又是現(xiàn)代人必備的基本素養(yǎng)。更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，首先要更改老師的教學(xué)方式。老師的主導(dǎo)作用肯定不應(yīng)當(dāng)由于提倡同學(xué)的自主學(xué)習(xí)而減弱。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過，老師要盡可能多地敬重同學(xué)，盡可能多地要求同學(xué)。一方面老師要實(shí)行教學(xué)民主，給同學(xué)更多的自主權(quán)，使同學(xué)有選擇學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面老師要嚴(yán)格要求同學(xué)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)予以有力的引導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn)，一是供應(yīng)交互式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，二是細(xì)心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。供應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，也就是制造氛圍、空間，供應(yīng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使語文教學(xué)有一個(gè)民主、寬松和諧、愉悅的氛圍，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，時(shí)時(shí)、人人有提問、發(fā)表、交流、呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)。細(xì)心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，要點(diǎn)有：組織好自學(xué)，核心是使每個(gè)同學(xué)都能獨(dú)立思考；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。總之，老師要經(jīng)過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過師與生、生與生的交流，使同學(xué)不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，漸漸提高語文素養(yǎng)，構(gòu)成適合自我的學(xué)習(xí)語文的方法。語文期末工作計(jì)劃第6篇一、同學(xué)學(xué)習(xí)情況分析：從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對同學(xué)的了解來看，同學(xué)活潑、好動(dòng)，同學(xué)間的差距不是很大。大部分（占全班同學(xué)的三分之二）同學(xué)學(xué)習(xí)自發(fā)，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊學(xué)問中的基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，閱讀本領(lǐng)、作文本領(lǐng)也較強(qiáng)。但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)覺很多問題。一部分同學(xué)基礎(chǔ)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分同學(xué)還沒有成就感，還存在畏懼心理，同學(xué)在閱讀量和閱讀、寫作本領(lǐng)上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個(gè)練習(xí)中的成語；音序查字法和部首查字法教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓(xùn)練；依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比方句，理解重要內(nèi)容，捉住重要事件初步的談?wù)J得等；習(xí)作（能把本身看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)重要意思寫清楚。）、請假條和留言條。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三班級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：1、本冊課標(biāo)要達(dá)到的目標(biāo)：（1）識(shí)字寫字。正確書寫、默寫生字。開始學(xué)寫鋼筆字。（2）口語交際。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能敘述課文的故事。能在看圖或察看事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會(huì)回答問題，做到語句完整，意思連貫。樂意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對課文中不理解的地方會(huì)提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的重要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）習(xí)作。留心四周的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把本身看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會(huì)寫留言條、請假條。能夠使用。，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、要求會(huì)寫的生字，課后讀讀抄抄中的常用詞語。2、課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等）3、理解詞句的本領(lǐng)。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。）4、遣詞造句的本領(lǐng)，連句成段的本領(lǐng)。（常用句式；前后意思連貫的段落）5、標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)。6、段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個(gè)意思寫的片斷）7、片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。8、聽力（選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。）五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認(rèn)得與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用等。六、復(fù)習(xí)措施：1、訂立好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定認(rèn)真的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)討論以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和語言積累。要讓每一位同學(xué)把握好，爭取在基礎(chǔ)學(xué)問上不失分，不丟分。3、由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三班級(jí)的閱讀與作文是中班級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不行面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的本領(lǐng)。4、因材施教。對不同層次的同學(xué)實(shí)行不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意耐性地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。5、趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，重視激勵(lì)與表揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)的愛好。6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和同學(xué)自主練習(xí)相結(jié)合。7、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。七、復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。八、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月4日——2月2日。九、復(fù)習(xí)布置：1、按單元復(fù)習(xí)：1——8單元各一課時(shí)2、分類復(fù)習(xí)：生字復(fù)習(xí)并測試課文背誦及練習(xí)背誦口語交際復(fù)習(xí)作文復(fù)習(xí)卷子測試語文期末工作計(jì)劃第7篇一、引導(dǎo)思想依據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的布置，結(jié)合班級(jí)同學(xué)及語文學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，本著以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)實(shí)際語文本領(lǐng)為重點(diǎn)，力求挖掘同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在本領(lǐng)，在不加添學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。二、同學(xué)情況分析基礎(chǔ)學(xué)問：到了中高班級(jí)，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的難度由大量的識(shí)字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會(huì)上。實(shí)在表現(xiàn)為，識(shí)字已不成問題，碰到再難的字，由于認(rèn)字的方法把握得比較好，因此，顯得游刃有余?？蓪狱c(diǎn)字的意思的把握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解本領(lǐng)不行，有的馬虎大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用本身的理解去估量，出錯(cuò)也是無可避開的了。閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，我非常強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的說話本領(lǐng)。從低班級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段，我始終沒有放松過，這是一項(xiàng)訓(xùn)練同學(xué)良好思維，為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)同學(xué)能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，同學(xué)的反差較大，好的同學(xué)對文章的概括及整合本領(lǐng)較強(qiáng)，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個(gè)問題，差的同學(xué)由于對文章的整體感知本領(lǐng)不強(qiáng)，對的幾率不高，很簡單不及格。作文：由于我實(shí)行了一系列措施，因此我們班大部分同學(xué)的寫作愛好及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問題是錯(cuò)別字很多，這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中顯現(xiàn)的把人物的言行寫實(shí)在、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，因此，同學(xué)做的質(zhì)量參差不齊。其他方面：由于班級(jí)上升，教材對同學(xué)抽象思維本領(lǐng)的要求提高了，因而班中部分本領(lǐng)較弱的同學(xué)學(xué)習(xí)上顯現(xiàn)了困難，有部分同學(xué)隨著班級(jí)的上升而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來，對面對全體同學(xué)開展教學(xué)工作帶來了肯定的影響。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、把握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。3、把握先概括后實(shí)在的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步把握分段學(xué)問，能簡單概括段意。4、把握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。5、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對本身的習(xí)作進(jìn)行修改，并依據(jù)不足進(jìn)行引導(dǎo)。四、實(shí)在舉措1、堅(jiān)固結(jié)實(shí)：復(fù)習(xí)的學(xué)問以本學(xué)期必學(xué)學(xué)問為主，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點(diǎn)。2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平常的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延長的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的學(xué)問予以補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)進(jìn)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們依舊要堅(jiān)持讓同學(xué)自主探究，在舊的學(xué)問上進(jìn)行深化，使同學(xué)有所發(fā)覺，有新的見解。4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的學(xué)問，而應(yīng)當(dāng)有所拓展。可以顯現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓同學(xué)進(jìn)行見識(shí)和磨練。5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓同學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)以多過平常的掛念去關(guān)注同學(xué)。多問問同學(xué)的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽同學(xué)的看法，少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的同學(xué)，更要多掛念，多照料。五、復(fù)習(xí)方法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí)。六、重點(diǎn)輔導(dǎo)對象：（薄弱方面為閱讀與寫作）（基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，從低段學(xué)問開始補(bǔ)）經(jīng)過復(fù)習(xí)可以削減遺忘，使學(xué)習(xí)的成果堅(jiān)固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。七、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月21日至1月18日。八、實(shí)在布置：（一）基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)：１、時(shí)間：6課時(shí)２、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合３、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。４、措施：（１）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。（２）依據(jù)同學(xué)的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是把握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。（３）采納競賽的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。（二）閱讀復(fù)習(xí)：１、時(shí)間7課時(shí)２、形式：以同學(xué)練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評(píng)講，３、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。４、措施：（１）教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。（２）采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法。提高學(xué)習(xí)愛好，（３）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。（４）輔差工作不放松。（５）課堂上教會(huì)同學(xué)捉住每篇課文的學(xué)問要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題本領(lǐng)的培育，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。（６）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干幫助，力求緊要地方人人過關(guān)。（三）作文復(fù)習(xí)：１、時(shí)間：2課時(shí)２、形式：習(xí)作賞識(shí)、修改和臨場引導(dǎo)３、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材本領(lǐng)，本學(xué)期本身的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。４、措施：（１）對于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別引導(dǎo)。（２）書寫習(xí)慣的矯正。（四）模擬考試：１、時(shí)間：3課時(shí)２、形式：當(dāng)堂完成模擬試卷３、內(nèi)容：期末模擬試卷４、措施：分析講解試卷。語文期末工作計(jì)劃第8篇在本學(xué)期中，我擔(dān)負(fù)xx中