幼兒園教師個人科研的工作計(jì)劃（8篇）

第第頁幼兒園老師個人科研的工作計(jì)劃（匯總8篇）幼兒園老師個人科研的工作計(jì)劃第1篇一、情況分析：從三年規(guī)劃訂立至今，我們一直把“生活教育”作為我們進(jìn)行工作的引。我們從幼兒的日常生活動手，通過走向社區(qū)走向街道等家庭、社區(qū)、學(xué)校的聯(lián)動教育，組織了各項(xiàng)活動，使幼兒在不知不覺中在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中有所收獲。12月我們進(jìn)行了課題“幼兒園環(huán)保教育的實(shí)踐和討論”中期匯報(bào)。由于大家的齊心努力，匯報(bào)得到了領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁們的一致好評。此次課題匯報(bào)活動打破了以往專上研討課的形式，通過環(huán)?？倓訂T的方式有家長參加又與來賓產(chǎn)生互動。來賓們可以在“環(huán)?，F(xiàn)場秀”中觀看小品、在“今日誰會贏”中參加環(huán)保學(xué)問競答獲得獎品、在“環(huán)保城”中了解將來環(huán)保家園的風(fēng)采、在“愛心你我他”中和孩子們一起制作義賣品、在“環(huán)保時裝秀”中賞識別具特色的親子表演、在“綠色畫廊”中簽下本身的大名……不時又有環(huán)保小記者穿梭在人群當(dāng)中對來賓進(jìn)行采訪。這樣的一種形式是在老師們經(jīng)過反復(fù)的討論、修改中產(chǎn)生的，而在這樣一個過程中，使我們對于課題討論的思路和本領(lǐng)都有所提高。但是我們也發(fā)覺雖然在我們的大課題的討論過程中，老師的參加率是100％，但是對于如何針對本身的特點(diǎn)或者說是把教學(xué)中的問題用課題的方式來進(jìn)行討論，老師還缺乏自信和投入，有些懼怕課題討論，總認(rèn)為科研應(yīng)當(dāng)是上層的，雖然每人都申報(bào)了本身的課題，但是討論的深度與質(zhì)量有所欠缺。本學(xué)期希望能籍著課題“優(yōu)化組織形式、緩解班額超編”的討論，與澧溪幼兒園形成聯(lián)動，并帶動和促使老師們提高本身的討論本領(lǐng)。二、引導(dǎo)思想：深入學(xué)習(xí)《新綱要》《課程指南》，貫徹執(zhí)行課改精神，強(qiáng)化“科研興教，科研強(qiáng)?！钡睦砟?，使全體老師積極投入本園的課題討論活動，提高科研本領(lǐng)，漸漸使老師由“教書匠”變化成“教育家”，由“教育者”變化成為“討論者”。三、本學(xué)期科研目標(biāo)和實(shí)在措施：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確立新課程、新觀念、新方法、新實(shí)踐的理念。措施：1、切實(shí)有效地開展探究型主題活動的討論，促進(jìn)老師把理念貫徹、滲透到教育教學(xué)的實(shí)踐行動中，從而真正改善日常的教學(xué)行為和教學(xué)現(xiàn)狀。2、定期組織老師學(xué)習(xí)教改理論，撰寫讀書心得。3、不定期向老師印發(fā)或推舉有價值的文章和資料。4、撰寫學(xué)習(xí)心得，對有基礎(chǔ)的論文、專題組織細(xì)心修改，推出去交流、評獎和發(fā)表。（二）以問題、閱歷研討、課題討論為切入口，切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)。措施：1、教科研統(tǒng)整起來，圍繞“優(yōu)化組織形式、緩解班額超編”開展和進(jìn)行活動，做好現(xiàn)狀調(diào)查和資料的積累工作。2、各班級組依據(jù)組室特點(diǎn)和優(yōu)勢選擇討論內(nèi)容，縱向形成既有分工又有合作的課題聯(lián)動體。（小班進(jìn)行有關(guān)個別化教育的討論；中班側(cè)重分組教學(xué)的討論，包括分組教學(xué)的基本形式等；大班在集體教學(xué)中找尋更有效的教學(xué)方法與策略，進(jìn)行的討論。）3、找出實(shí)踐中的共性問題，集團(tuán)隊(duì)智慧解決實(shí)際問題。（三）加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè)和群眾性教育科研隊(duì)伍建設(shè)，使之具有初步的科研本領(lǐng)。1、選定科研骨干對象，參加科研培訓(xùn)，幫忙這部分老師從實(shí)際問題入手，確立具有肯定意義的科研課題。2、組織協(xié)調(diào)每位老師參加大課題的討論實(shí)踐工作，為幼兒一日活動中不同的活動版塊找尋適合的組織形式。3、引導(dǎo)每位老師針對本身的存在問題或者依據(jù)大課題的討論內(nèi)容確立本身的小課題，并在年初完成申報(bào)，期末結(jié)合教學(xué)活動呈現(xiàn)進(jìn)行課題中期匯報(bào)。4、請教科室老師來園知道開題報(bào)告的撰寫。（四）開展“優(yōu)化組織形式，緩解班額超編的實(shí)踐討論”，與澧溪幼兒園形成課題聯(lián)動體。措施：1、明確分工，我園側(cè)重在學(xué)習(xí)、生活兩塊進(jìn)行優(yōu)化組織形式的討論。2、開學(xué)初完成課題的討論初期準(zhǔn)備工作，如訂立討論方案、完成調(diào)查分析、資料收集等。3、找尋各組織形式（集體教學(xué)、分組教學(xué)、插入式、超市式、個別）在運(yùn)用過程中的優(yōu)缺點(diǎn)以及最適用的范圍進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。4、形成總課題－教研組－個人的課題討論網(wǎng)絡(luò)，更好地為課題討論服務(wù)。（五）建立課題“檔案袋”，完善課題資料管理。1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的收集，建立資源庫。2、抓好科研資料的分類建檔工作。（文本材料袋：課題設(shè)計(jì)、實(shí)施計(jì)劃、評估看法；文獻(xiàn)資料袋：文獻(xiàn)資料目錄表、資料復(fù)印件；過程材料袋：活動布置表、活動記錄本、其它——教案、評價表等；成果材料袋：老師成果——論文總結(jié)、案例、獲獎證書等同學(xué)成果和幼兒作品、獲獎證書等）。幼兒園老師個人科研的工作計(jì)劃第2篇新學(xué)期開始了，為了提高本身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)工作，提高幼兒學(xué)習(xí)和參加各項(xiàng)活動的積極性，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康進(jìn)展，依據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，做到一切以幼兒為主，結(jié)合本班的實(shí)際情況，這學(xué)期，我特制幼兒園老師個人工作計(jì)劃如下：一、不斷為本身充電，充實(shí)本身（比得斯）為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，這是我的理想，也是我的目標(biāo)。其過程是堅(jiān)辛的!在工作中，我會積極參加各種學(xué)習(xí)，讓本身有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的學(xué)問儲備，從而更好地適應(yīng)時代的腳步。我將腳踏實(shí)地地為我的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)氣力。二、挑戰(zhàn)自我，勇攀高峰一位理想的老師，應(yīng)擅長認(rèn)得本身、發(fā)覺本身、評價本身，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。老師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地努力探求成功、設(shè)計(jì)成功，甚至要撞擊。三、發(fā)揚(yáng)合作精神，與同班老師搞好關(guān)系家和萬事興，幼兒園也是我的第二個家，本學(xué)期我會連續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神，與同班老師搞好關(guān)系，把我們的教育教學(xué)活動完成的更好。四、用愛心教育孩子今年我班孩子已經(jīng)五歲，他們純真而可愛，做為他們的老師，我會用愛來澆灌他么，讓他們感受到幼兒園的暖和，收到良好的啟蒙教育。五、本學(xué)期在教學(xué)中，我會努力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神只有有創(chuàng)新精神的老師才能培育出有創(chuàng)新本領(lǐng)的幼兒，我們的祖國需要有創(chuàng)新本領(lǐng)的人才，人才的培育應(yīng)從小做起，從老師做起，所以老師應(yīng)當(dāng)努力探求杰出，富有創(chuàng)新精神。為此本學(xué)期我會不斷探究、不斷創(chuàng)新，做一個教育上的有心人。六、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感老師不光是給孩子們學(xué)問，而更緊要的是培育同學(xué)一種積極的生活態(tài)度，以積極的生居心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此，作為一位理想老師，他應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注社會、關(guān)注人類命運(yùn)，特別重視培育同學(xué)的社會責(zé)任感。須知，老師的社會責(zé)任感影響著同學(xué)的社會責(zé)任感，學(xué)校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于將來理想的努力探求。所以，我們的老師要努力培育本身的'社會責(zé)任感，要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。總之在本學(xué)期，我會連續(xù)總結(jié)以往的閱歷與不足，不斷的充實(shí)本身，嚴(yán)格依照教學(xué)計(jì)劃完成我的教學(xué)任務(wù)。幼兒園老師個人科研的工作計(jì)劃第3篇一、引導(dǎo)思想依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為引導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)閱歷交流活動，提高老師的教育技能。加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的`特色教育。二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，適時變化觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱誠對待孩子。1、定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。實(shí)在（1）積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與本身教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時，積極參加本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探究、切實(shí)落到實(shí)處。積極參加老師再培訓(xùn)教育。2、重視業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量每位老師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)在內(nèi)容有：（1）每周由年段組長組織本班老師共同探討訂立主題活動計(jì)劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。（2）觀摩交流，重要觀摩本園老師的公開課，借辨別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進(jìn)行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。（4）開展評比活動，適時開展兩早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教育熱誠，努力營造我園良好的教育氛圍。（5）實(shí)行隨機(jī)查課，推門聽課的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周45節(jié)）課后適時與授課老師進(jìn)行交流，并予以評價（記分作為月考依據(jù)）。3、堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。（1）建立教研活動輪值制。輪番主持，充分制造機(jī)會讓老師自動積極參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。（2）研討，是調(diào)動老師自動參加培訓(xùn)的緊要形式，它能為每個人供給較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有：ａ、綜合研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中顯現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決方法，并適時做好資料積累（備查），避開以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。ｂ、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動，由我?guī)ьI(lǐng)全體老師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證明施質(zhì)量。幼兒園老師個人科研的工作計(jì)劃第4篇一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，以科研為先導(dǎo)，以老師進(jìn)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》，推動幼兒的素養(yǎng)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個新臺階。不斷提高老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷進(jìn)展。二、工作重點(diǎn)1.通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的老師通過日常討論和專題討論促老師專業(yè)成長。2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。3.本學(xué)期做好新課題的申報(bào)工作，并堅(jiān)固結(jié)實(shí)地做好課題的`討論工作，加強(qiáng)過程管理。三、實(shí)在措施（一）加強(qiáng)全園培訓(xùn)，全面提升老師的自身素養(yǎng)。1.為老師供給理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，有計(jì)劃地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開展園本培訓(xùn)活動，通過同伴互助、交流切磋讓老師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步、共同進(jìn)展。2.激勵老師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，常常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極激勵老師學(xué)習(xí)提煉閱歷，升華理論，把所學(xué)理論與本身教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫閱歷文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎項(xiàng)。3.依據(jù)園內(nèi)老師不同的年齡層次和教學(xué)本領(lǐng)，分別訂立不同的培育目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培育，力求人人有定位、個個有進(jìn)展。4.建立老師成長檔案，通過記錄老師專業(yè)成長的軌跡，促進(jìn)老師專業(yè)反思，提高老師的專業(yè)水平。（二）加大園本研修力度，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。1.抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、班級組長通過檢查各類計(jì)劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施，了解諳習(xí)各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專題，開展堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的教學(xué)討論。2.加強(qiáng)計(jì)劃管理，連續(xù)規(guī)范班級計(jì)劃、周計(jì)劃的訂立，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。老師要快捷布置一日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧進(jìn)展，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展與提高。3.連續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地細(xì)心組織各組組員共同探討訂立教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法，適時反思教育教學(xué)效果，解決老師們的懷疑問題。4.以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求老師在實(shí)施《多元整合活動課程》的同時，重視各班自主性課題討論的開展，擅長從輔佑襄助教材中選擇適合本班幼兒愛好和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析，開展教學(xué)討論，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干老師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)老師開展問題討論，做好教育信息的傳遞和教育閱歷的推廣活動。5.本學(xué)期，我們將實(shí)行師徒幫扶制度，以點(diǎn)帶面開展呈現(xiàn)、觀摩、研討活動，提高老師的本領(lǐng)。6.加強(qiáng)隨堂聽課。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學(xué)第一線聽取隨堂課，適時了解老師訂立計(jì)劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育磨練等情況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園老師間聽課制度。（三）重視創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。1.開展多層次的教學(xué)呈現(xiàn)活動。（1）青年老師說課、賽課活動：青年老師要在一日活動的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，刻苦研討，發(fā)揮本身的特長，不斷提高本身各方面的本領(lǐng)。（2）園級骨干老師示范課：為充分進(jìn)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀老師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀老師教學(xué)活動呈現(xiàn)。2.加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動常規(guī)化，加強(qiáng)教研實(shí)效。各小組每周定期開展一次教研活動，小組長要認(rèn)真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準(zhǔn)備，幫忙和引導(dǎo)班組內(nèi)的老師共同參加教研活動，針對專題討論中的問題切實(shí)開展教研活動，讓每一位老師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好認(rèn)真的記錄。3.切實(shí)保證兩周一次的大教研活動，以課程實(shí)施中的問題和教育教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)老師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析，引導(dǎo)大家反思。（四）加強(qiáng)課題討論，以科研促教研，提高科研意識。1.依據(jù)“十二·五”精神，我園準(zhǔn)備進(jìn)行高一級課題的申報(bào)。2.本學(xué)期申報(bào)區(qū)級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的材料和論文，并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣，申報(bào)園級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的論文和資料。（五）發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際交流的時間與空間。1.連續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結(jié)對園的園本教研交流活動。2.通過網(wǎng)絡(luò)窗口，拓展老師們交流學(xué)習(xí)的時間與空間。四、每月工作布置九月份：1.召開教研會議，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期教研任務(wù)。2.師徒結(jié)對儀式。3.本園骨干老師（園級優(yōu)秀老師）教學(xué)活動呈現(xiàn)。十月份：1.園內(nèi)各小組組長上交小組計(jì)劃。2.各小組定期開展教研活動十一月份：1.教研活動學(xué)習(xí)十二月份：1.本園青年老師賽課活動（師徒幫扶）一月份：1.課題小結(jié)，各教研構(gòu)成員對實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況。2.整理各類討論資料和各類教學(xué)資料。3.教研工作總結(jié)。幼兒園老師個人科研的工作計(jì)劃第5篇一、引導(dǎo)思想：堅(jiān)持教育科研為教育行政決策服務(wù)、為提高老師專業(yè)化水平服務(wù)、為幼兒園自主進(jìn)展服務(wù)的原則與方向，圍繞課程改革，以人為本，加強(qiáng)老師的科研意識、協(xié)作意識、成果意識與創(chuàng)新意識。積極推動我園教科研工作向更高層次進(jìn)展，更好地為教育與教學(xué)改革服務(wù)，為學(xué)校的自主進(jìn)展服務(wù)，引導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高老師專業(yè)化水平，形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊(duì)伍。二、本年度工作目標(biāo)：1、建立和完善園內(nèi)教科研機(jī)制，切實(shí)做好本園的科研管理工作。2、通過培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，加強(qiáng)老師科研意識及其參加的自發(fā)性，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)討論本領(lǐng)和水平。3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，總結(jié)和推廣教育科研成果，以科研促教改，重視幼兒園美術(shù)創(chuàng)意特色討論項(xiàng)目開發(fā)工作，進(jìn)一步完善我園特色討論，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。三、重要工作及措施（一）外請內(nèi)培，提升老師科研水平。定期外請市、區(qū)級教育教學(xué)專家來校給老師做專題講座，為老師供給新理念，促進(jìn)老師自我反思教學(xué)行為。同時，園內(nèi)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)的整合，以園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)的特色課題為載體，每月開展課題引領(lǐng)下的美創(chuàng)項(xiàng)目討論活動，以此落實(shí)課題討論的過程，并結(jié)合平常的課題常規(guī)管理流程，對課題申請書、論文、案例、開題報(bào)告、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告等的撰寫格式進(jìn)行輔導(dǎo)，以此提升老師的課題文本的撰寫質(zhì)量和開展課題討論的本領(lǐng)。（二）強(qiáng)化管理，提升課題討論質(zhì)量。加強(qiáng)區(qū)級課題及教學(xué)小課題申報(bào)培訓(xùn)和引導(dǎo)。結(jié)合區(qū)級及小課題申報(bào)存在的問題，選擇典型案例對課題申報(bào)者進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)，特別對課題方案的規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)和修改。積極激勵園級骨干老師級青年老師參加課題申報(bào)，強(qiáng)大課題申報(bào)老師隊(duì)伍，提升課題質(zhì)量。（三）宣揚(yáng)跟進(jìn)，呈現(xiàn)老師科研成果。以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，進(jìn)一步激勵每位老師撰寫教學(xué)心得、課題討論論文、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“閔教教研平臺”，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時熱忱地推舉老師們的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比，為全園老師施展才能供給舞臺，對外推廣教科研成果。（四）規(guī)范科研管理制度，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展課題與園內(nèi)特色專題討論。1、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》，切實(shí)發(fā)揮它的規(guī)范作用、引導(dǎo)作用和監(jiān)督作用。2、加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，協(xié)調(diào)組織每位老師參加大課題的討論實(shí)踐工作，使之具有初步的科研本領(lǐng)。四、各月工作布置二、三月份：1、訂立科研工作計(jì)劃。2、各課題組依據(jù)課題目標(biāo)和內(nèi)容扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地開展相應(yīng)的活動內(nèi)容。3、發(fā)放小課題討論過程性材料匯總表，引導(dǎo)小課題過程性資料的撰寫。共同探討解決在小課題開展過程中所碰到的問題。四月份：1、檢查小課題的過程性資料，收編與匯總有關(guān)的討論資料。2、課題例會——《怎樣撰寫小課題的結(jié)題報(bào)告》。3、對小課題的結(jié)題報(bào)告及成果交流進(jìn)行修改、上交，完成小課題的結(jié)題工作。4、參加閔行區(qū)教育科研論文評比。五月份：1、組織課題構(gòu)成員觀摩劉健美老師的中班音樂活動。共同探討，在音樂活動中幼兒音樂制造力培育的生活元素內(nèi)容的有效運(yùn)用。2、課題例會——課題“利用生活元素，培育中班幼兒音樂表現(xiàn)力的實(shí)踐討論”交流討論情況。3、引導(dǎo)德育案例的撰寫并參加評比工作。六月份：1、進(jìn)行課題開題的動員準(zhǔn)備工作。2、了解教育課題的熱點(diǎn)問題，幫忙老師在課題選題的時候抓準(zhǔn)選題方向。3、組織課題構(gòu)成員觀摩徐婉玉老師的大班美術(shù)活動教學(xué)呈現(xiàn)交流，交流討論在大班美術(shù)活動中運(yùn)用借形想象的`形式以及幼兒制造表現(xiàn)的途徑。4、課題例會——課題“美術(shù)活動中培育大班幼兒形象思維本領(lǐng)的實(shí)踐討論”交流討論情況。5、本學(xué)期課題實(shí)施的總結(jié)和對下階段科研工作的展望。幼兒園老師個人科研的工作計(jì)劃第6篇一、情況分析：從三年規(guī)劃訂立至今，我們一直把“生活教育”作為我們進(jìn)行工作的引。我們從幼兒的日常生活動手，通過走向社區(qū)走向街道等家庭、社區(qū)、學(xué)校的聯(lián)動教育，組織了各項(xiàng)活動，使幼兒在不知不覺中在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中有所收獲。12月我們進(jìn)行了課題“幼兒園環(huán)保教育的實(shí)踐和討論”中期匯報(bào)。由于大家的齊心努力，匯報(bào)得到了領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁們的一致好評。此次課題匯報(bào)活動打破了以往專上研討課的形式，通過環(huán)保總動員的方式有家長參加又與來賓產(chǎn)生互動。來賓們可以在“環(huán)保現(xiàn)場秀”中觀看小品、在“今日誰會贏”中參加環(huán)保學(xué)問競答獲得獎品、在“環(huán)保城”中了解將來環(huán)保家園的風(fēng)采、在“愛心你我他”中和孩子們一起制作義賣品、在“環(huán)保時裝秀”中賞識別具特色的親子表演、在“綠色畫廊”中簽下本身的大名……不時又有環(huán)保小記者穿梭在人群當(dāng)中對來賓進(jìn)行采訪。這樣的一種形式是在老師們經(jīng)過反復(fù)的討論、修改中產(chǎn)生的，而在這樣一個過程中，使我們對于課題討論的思路和本領(lǐng)都有所提高。但是我們也發(fā)覺雖然在我們的大課題的討論過程中，老師的參加率是100％，但是對于如何針對本身的特點(diǎn)或者說是把教學(xué)中的問題用課題的方式來進(jìn)行討論，老師還缺乏自信和投入，有些懼怕課題討論，總認(rèn)為科研應(yīng)當(dāng)是上層的，雖然每人都申報(bào)了本身的課題，但是討論的深度與質(zhì)量有所欠缺。本學(xué)期希望能籍著課題“優(yōu)化組織形式、緩解班額超編”的討論，與澧溪幼兒園形成聯(lián)動，并帶動和促使老師們提高本身的討論本領(lǐng)。二、引導(dǎo)思想：深入學(xué)習(xí)《新綱要》《課程指南》，貫徹執(zhí)行課改精神，強(qiáng)化“科研興教，科研強(qiáng)校”的理念，使全體老師積極投入本園的課題討論活動，提高科研本領(lǐng)，漸漸使老師由“教書匠”變化成“教育家”，由“教育者”變化成為“討論者”。三、本學(xué)期科研目標(biāo)和實(shí)在措施：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確立新課程、新觀念、新方法、新實(shí)踐的理念。措施：1、切實(shí)有效地開展探究型主題活動的討論，促進(jìn)老師把理念貫徹、滲透到教育教學(xué)的實(shí)踐行動中，從而真正改善日常的教學(xué)行為和教學(xué)現(xiàn)狀。2、定期組織老師學(xué)習(xí)教改理論，撰寫讀書心得。3、不定期向老師印發(fā)或推舉有價值的文章和資料。4、撰寫學(xué)習(xí)心得，對有基礎(chǔ)的論文、專題組織細(xì)心修改，推出去交流、評獎和發(fā)表。（二）以問題、閱歷研討、課題討論為切入口，切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)。措施：1、教科研統(tǒng)整起來，圍繞“優(yōu)化組織形式、緩解班額超編”開展和進(jìn)行活動，做好現(xiàn)狀調(diào)查和資料的積累工作。2、各班級組依據(jù)組室特點(diǎn)和優(yōu)勢選擇討論內(nèi)容，縱向形成既有分工又有合作的課題聯(lián)動體。（小班進(jìn)行有關(guān)個別化教育的討論；中班側(cè)重分組教學(xué)的討論，包括分組教學(xué)的基本形式等；大班在集體教學(xué)中找尋更有效的教學(xué)方法與策略，進(jìn)行的討論。）3、找出實(shí)踐中的.共性問題，集團(tuán)隊(duì)智慧解決實(shí)際問題。（三）加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè)和群眾性教育科研隊(duì)伍建設(shè)，使之具有初步的科研本領(lǐng)。1、選定科研骨干對象，參加科研培訓(xùn)，幫忙這部分老師從實(shí)際問題入手，確立具有肯定意義的科研課題。2、組織協(xié)調(diào)每位老師參加大課題的討論實(shí)踐工作，為幼兒一日活動中不同的活動版塊找尋適合的組織形式。3、引導(dǎo)每位老師針對本身的存在問題或者依據(jù)大課題的討論內(nèi)容確立本身的小課題，并在年初完成申報(bào)，期末結(jié)合教學(xué)活動呈現(xiàn)進(jìn)行課題中期匯報(bào)。4、請教科室老師來園知道開題報(bào)告的撰寫。（四）開展“優(yōu)化組織形式，緩解班額超編的實(shí)踐討論”，與澧溪幼兒園形成課題聯(lián)動體。措施：1、明確分工，我園側(cè)重在學(xué)習(xí)、生活兩塊進(jìn)行優(yōu)化組織形式的討論。2、開學(xué)初完成課題的討論初期準(zhǔn)備工作，如訂立討論方案、完成調(diào)查分析、資料收集等。3、找尋各組織形式（集體教學(xué)、分組教學(xué)、插入式、超市式、個別）在運(yùn)用過程中的優(yōu)缺點(diǎn)以及最適用的范圍進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。4、形成總課題－教研組－個人的課題討論網(wǎng)絡(luò)，更好地為課題討論服務(wù)。（五）建立課題“檔案袋”，完善課題資料管理。1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的收集，建立資源庫。2、抓好科研資料的分類建檔工作。（文本材料袋：課題設(shè)計(jì)、實(shí)施計(jì)劃、評估看法；文獻(xiàn)資料袋：文獻(xiàn)資料目錄表、資料復(fù)印件；過程材料袋：活動布置表、活動記錄本、其它——教案、評價表等；成果材料袋：老師成果——論文總結(jié)、案例、獲獎證書等同學(xué)成果和幼兒作品、獲獎證書等）四、實(shí)在日程布置：二、三月份：1、教研組承當(dāng)子課題討論，并作好計(jì)劃布置。2、依據(jù)年齡段的不同討論內(nèi)容進(jìn)行操作，小中班每位老師每周一次插入式教學(xué)或者是分組教學(xué)。3、每位老師做好個人課題的申報(bào)，完成開題報(bào)告。4、請教科室老師作開題報(bào)告的撰寫報(bào)告。四月份：1、課題實(shí)踐。2、對有關(guān)活動中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行即時調(diào)整。五月份：1、連續(xù)實(shí)施討論課題。2、提出問題，討論解決問題的策略。3、學(xué)習(xí)新課程。六月份：1、收集匯總有關(guān)課題討論資料。2、個人課題匯報(bào)（結(jié)合教學(xué)活動）。3、各教研組進(jìn)行討論總結(jié)。4、收集匯總老師在實(shí)施課題過程中的閱歷和案例文章。幼兒園老師個人科研的工作計(jì)劃第7篇一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，以科研為先導(dǎo)，以老師進(jìn)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》，推動幼兒的素養(yǎng)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個新臺階。不斷提高老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷進(jìn)展。二、工作重點(diǎn)1、通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的老師通過日常討論和專題討論促老師專業(yè)成長。2、加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。3、本學(xué)期做好新課題的申報(bào)工作，并堅(jiān)固結(jié)實(shí)地做好課題的討論工作，加強(qiáng)過程管理。三、實(shí)在措施（一）加強(qiáng)全園培訓(xùn)，全面提升老師的自身素養(yǎng)。1、為老師供給理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，有計(jì)劃地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開展園本培訓(xùn)活動，通過同伴互助、交流切磋讓老師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步、共同進(jìn)展。2、激勵老師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，常常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極激勵老師學(xué)習(xí)提煉閱歷，升華理論，把所學(xué)理論與本身教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫閱歷文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎項(xiàng)。3、依據(jù)園內(nèi)老師不同的年齡層次和教學(xué)本領(lǐng)，分別訂立不同的培育目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培育，力求人人有定位、個個有進(jìn)展。4、建立老師成長檔案，通過記錄老師專業(yè)成長的軌跡，促進(jìn)老師專業(yè)反思，提高老師的專業(yè)水平。（二）加大園本研修力度，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。1、抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、班級組長通過檢查各類計(jì)劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施，了解諳習(xí)各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專題，開展堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的教學(xué)討論。2、加強(qiáng)計(jì)劃管理，連續(xù)規(guī)范班級計(jì)劃、周計(jì)劃的訂立，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。老師要快捷布置一日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧進(jìn)展，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展與提高。3、連續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地細(xì)心組織各組組員共同探討訂立教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法，適時反思教育教學(xué)效果，解決老師們的懷疑問題。4、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求老師在實(shí)施《多元整合活動課程》的同時，重視各班自主性課題討論的開展，擅長從輔佑襄助教材中選擇適合本班幼兒愛好和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析，開展教學(xué)討論，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干老師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)老師開展問題討論，做好教育信息的傳遞和教育閱歷的推廣活動。5、本學(xué)期，我們將實(shí)行師徒幫扶制度，以點(diǎn)帶面開展呈現(xiàn)、觀摩、研討活動，提高老師的本領(lǐng)。6、加強(qiáng)隨堂聽課。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學(xué)第一線聽取隨堂課，適時了解老師訂立計(jì)劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育磨練等情況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園老師間聽課制度。（三）重視創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。1、開展多層次的教學(xué)呈現(xiàn)活動。（1）青年老師說課、賽課活動：青年老師要在一日活動的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，刻苦研討，發(fā)揮本身的特長，不斷提高本身各方面的本領(lǐng)。（2）園級骨干老師示范課：為充分進(jìn)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀老師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀老師教學(xué)活動呈現(xiàn)。2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動常規(guī)化，加強(qiáng)教研實(shí)效。各小組每周定期開展一次教研活動，小組長要認(rèn)真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準(zhǔn)備，幫忙和引導(dǎo)班組內(nèi)的老師共同參加教研活動，針對專題討論中的問題切實(shí)開展教研活動，讓每一位老師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好認(rèn)真的記錄。3、切實(shí)保證兩周一次的大教研活動，以課程實(shí)施中的問題和教育教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)老師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析，引導(dǎo)大家反思。（四）加強(qiáng)課題討論，以科研促教研，提高科研意識。1、依據(jù)“十二·五”精神，我園準(zhǔn)備進(jìn)行高一級課題的申報(bào)。2、本學(xué)期申報(bào)區(qū)級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的材料和論文，并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣，申報(bào)園級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的論文和資料。（五）發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際交流的時間與空間。1、連續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結(jié)對園的園本教研交流活動。2、通過網(wǎng)絡(luò)窗口，拓展老師們交流學(xué)習(xí)的時間與空間。四、每月工作布置九月份：1、召開教研會議，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期教研任務(wù)。2、師徒結(jié)對儀式。3、本園骨干老師（園級優(yōu)秀老師）教學(xué)活動呈現(xiàn)。十月份：1、園內(nèi)各小組組長上交小組計(jì)劃。2、各小組定期開展教研活動十一月份：教研活動學(xué)習(xí)十二月份：本園青年老師賽課活動（師徒幫扶）一月份：1、課題小結(jié)，各教研構(gòu)成員對實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況。2、整理各類討論資料和各類教學(xué)資料。3、教研工作總結(jié)。幼兒園老師個人科研的工作計(jì)劃第8篇一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，以科研為先導(dǎo)，以老師進(jìn)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》，推動幼兒的素養(yǎng)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個新臺階。不斷提高老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷進(jìn)展。二、工作重點(diǎn)1、通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的老師通過日常討論和專題討論促老師專業(yè)成長。2、加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。3、本學(xué)期做好新課題的申報(bào)工作，并堅(jiān)固結(jié)實(shí)地做好課題的討論工作，加強(qiáng)過程管理。三、實(shí)在措施（一）加強(qiáng)全園培訓(xùn)，全面提升老師的自身素養(yǎng)。1、為老師供給理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，有計(jì)劃地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開展園本培訓(xùn)活動，通過同伴互助、交流切磋讓老師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步、共同進(jìn)展。2、激勵老師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，常常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極激勵老師學(xué)習(xí)提煉閱歷，升華理論，把所學(xué)理論與本身教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫閱歷文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能。3、依據(jù)園內(nèi)老師不同的年齡層次和教學(xué)本領(lǐng)，分別訂立不同的培育目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培育，力求人人有定位、個個有進(jìn)展。4、建立老師成長檔案，通過記錄老師專業(yè)成長的軌跡，促進(jìn)老師專業(yè)反思，提高老師的專業(yè)水平。（二）加大園本研修力度，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。1、抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、班級組長通過檢查各類計(jì)劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施，了解諳習(xí)各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好