小學(xué)三年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃（合集7篇）

第第頁小學(xué)三班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃（合集7篇）時(shí)間過得真快,立刻就要開始布置將來的教學(xué)任務(wù)了,先寫個(gè)教學(xué)方案,為以后的工作作好準(zhǔn)備!以保證教學(xué)工作的有條不紊地進(jìn)行,并不斷改進(jìn)自身的教學(xué)工作。以下是我為大家收集整理的小學(xué)三班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)三班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃第1篇一、同學(xué)學(xué)問本領(lǐng)習(xí)慣態(tài)度分析同學(xué)剛接觸到英語，大部分同學(xué)對(duì)英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于碰到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。二、教學(xué)目的任務(wù)１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa～Zz，并能按字母次序背誦、默寫二十六個(gè)字母。２、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。３、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。４、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教材重點(diǎn)：１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa～Zz。２、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、乾凈。３、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。教材難點(diǎn)：能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。四、重要措施１、考慮到小同學(xué)好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的重要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書寫。小學(xué)三班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃第2篇音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)構(gòu)成部分，是實(shí)施美育的緊要途徑，對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，提高文化素養(yǎng)與審美本領(lǐng)，增長身心健康，促進(jìn)同學(xué)德、智、體美全面進(jìn)展，具有不可替代的作用。一、同學(xué)情況分析小學(xué)三班級(jí)同學(xué)愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著肯定的愛好。但同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用賞識(shí)的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和稱贊聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好。二、教材分析小學(xué)音樂三班級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給老師和同學(xué)留出充足自由想象和任意發(fā)揮的空間。三、教學(xué)資源開發(fā)利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔佑襄助資料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，讓同學(xué)更加有愛好，更輕松、快樂地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)措施1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和本領(lǐng)。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光看待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和稱贊聲中享受成功，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好。4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。五、教學(xué)目的1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好將來的憧憬與努力探求。2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的'愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂，在親自參加音樂活動(dòng)的過程中愛好音樂，把握音樂基礎(chǔ)學(xué)問和初步技能，漸漸養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身喜好音樂奠定基礎(chǔ)。3、提高音樂審美本領(lǐng)，陶冶高尚情操。通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育同學(xué)鑒賞和評(píng)價(jià)的本領(lǐng)，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學(xué)在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4、培育愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì)進(jìn)展的稱贊和歌頌，培育同學(xué)的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。敬重藝術(shù)家的制造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的賞識(shí)藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中化民族和世界其他民族的音樂。六、教學(xué)進(jìn)度見進(jìn)度表略小學(xué)三班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃第3篇新學(xué)期我任教三班級(jí)語文，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。一、同學(xué)情況分析：本班同學(xué)原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重同學(xué)書寫亂，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。因此新學(xué)期中我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面?zhèn)戎剡M(jìn)行閱讀和寫作方法的引導(dǎo)；注意培育同學(xué)對(duì)事物的古怪心和猛烈的探究愛好；讓同學(xué)察看四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺；使同學(xué)有猛烈的參加意識(shí)和合作精神，全面提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；認(rèn)得中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在進(jìn)展語言本領(lǐng)的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心察看、擅長思考的本領(lǐng)。2．認(rèn)得200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7．初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的美妙詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。10．初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11．開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。樂意將本身的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。12．?dāng)⑹龉适屡ψ龅綄?shí)在生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出本身的感受和想法。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)察看大自然、察看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)本身的察看所得。上述目標(biāo)有的是在低班級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展。如，低班級(jí)要求“學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊(cè)的要求是“用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低班級(jí)提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”?！敖柚值洹⒃~典和生活積累，理解詞句的意思?！弊鳛橹邪嗉?jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。”“開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。”習(xí)作方面，從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?？谡Z交際方面，“敘述故事努力做到實(shí)在生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出本身的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。三、教學(xué)措施1、識(shí)字、寫字教學(xué)識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的緊要任務(wù)。在實(shí)在的教學(xué)過程中，引導(dǎo)同學(xué)將已經(jīng)把握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，敬重不同同學(xué)不同的學(xué)習(xí)方式和方法，允許同學(xué)在肯定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字本領(lǐng)上有差異。本冊(cè)要求同學(xué)認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)得的識(shí)字量，這是下限。應(yīng)當(dāng)激勵(lì)同學(xué)通過其他渠道自主識(shí)字，加添識(shí)字量。激勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。隨著同學(xué)識(shí)字、寫字量的加添，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是常常要做的一項(xiàng)工作。最重要的方法是所學(xué)的字讓同學(xué)多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。依據(jù)中班級(jí)特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中，在實(shí)在的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字。另外，也可以實(shí)行一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓同學(xué)做一些歸類整理，教材在這方面的布置意在引導(dǎo)，老師可以從這些布置中受到啟示。要連續(xù)加強(qiáng)寫字的引導(dǎo)。在引導(dǎo)寫字的時(shí)候，肯定要板書示范，引導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及簡單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正，寫美觀。為避開同學(xué)的疲乏，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。另外，從三班級(jí)上冊(cè)開始，單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因同學(xué)初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運(yùn)筆技能常常把握不好，老師應(yīng)適時(shí)矯正同學(xué)在書寫過程中顯現(xiàn)的問題。2、精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的重要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。（1）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各班級(jí)的語文教學(xué)過程中。重要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法精準(zhǔn)理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的美妙詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時(shí)培育對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采納了較快捷的有肯定彈性的布置，體現(xiàn)了讓同學(xué)本身選擇練習(xí)內(nèi)容，本身選擇練習(xí)方法的思想，老師要注意這一編排特點(diǎn)，落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求，堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。詞句的積累關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會(huì)使同學(xué)的語言積累更符合同學(xué)的不憐憫況，而且養(yǎng)成自動(dòng)積累的習(xí)慣，對(duì)豐富同學(xué)的語言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。引導(dǎo)的最好方法是表揚(yáng)和激勵(lì)，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。（2）要重視朗讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，了解課文的精妙之處，有助于加強(qiáng)語感，以聲傳情。它是最常常、最緊要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的重要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給同學(xué)，充分信任同學(xué)能讀懂課文，讓同學(xué)在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)同學(xué)把本身當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)同學(xué)入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要擅長用引導(dǎo)朗讀和同學(xué)有感情朗讀的方法，培育語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性引導(dǎo)，碰到長句子或同學(xué)不簡單讀好的句子，老師要發(fā)揮示范作用。（3）漸漸培育同學(xué)默讀的本領(lǐng)。連續(xù)加強(qiáng)默讀的引導(dǎo)，要求同學(xué)不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培育同學(xué)一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。讀后要有本身的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對(duì)同學(xué)提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在老師引導(dǎo)下，同學(xué)閱讀、感悟的過程。要敬重同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和自動(dòng)性，讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中漸漸提高理解本領(lǐng)。要營造自學(xué)思考和公平對(duì)話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。（5）給每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、制造性的閱讀的基本條件。在自動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)覺并提出問題。這些體驗(yàn)和感受，可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別愛好、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā)；可以是就本身認(rèn)為緊要的部分（詞、句、段）或重要的問題發(fā)表見解；可以是對(duì)課文內(nèi)容、寫法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……老師要擅長在同學(xué)質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學(xué)閱讀思考；要擅長在同學(xué)自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作，把理解漸漸引向深入；要擅長針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把老師的教與同學(xué)的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。（6）開展合作學(xué)習(xí)?？梢試@體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感愛好的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，打開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)得的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避開合作學(xué)習(xí)流于形式。（7）組織好全班交流。要敬重同學(xué)的情感體驗(yàn)，敬重同學(xué)的想法。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，同學(xué)往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，老師就應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的獨(dú)特感受。不宜用單一的評(píng)價(jià)尺度限制同學(xué)。在教學(xué)中要激勵(lì)同學(xué)大膽地發(fā)表本身的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，活躍同學(xué)的思維。小學(xué)三班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃第4篇一、情況分析（一）班級(jí)情況分析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，三班級(jí)的同學(xué)在數(shù)學(xué)基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是一部分學(xué)困生在碰到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情形。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好勇往奮進(jìn)的保持，并漸漸引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些同學(xué)要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。（二）教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得，四邊形，千米和噸的認(rèn)得，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。二、本學(xué)期教學(xué)的引導(dǎo)思想1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)。3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識(shí)和本領(lǐng)的培育。4、供給豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。5、漸漸進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育。三、本學(xué)期教學(xué)的重要目的要求（一）、學(xué)問和技能方面1、會(huì)筆算、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)得簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)得分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)得平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。5、認(rèn)得長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)得質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)得時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。（二）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用實(shí)在的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對(duì)簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。3、在老師的幫忙下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。（三）、解決問題方面1、經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的激勵(lì)和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有古怪心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的激勵(lì)和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、經(jīng)過察看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并適時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)得、四邊形五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)在措施1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)啟程，多實(shí)行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的同學(xué)。3、布置一些比較有趣味的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。六、課時(shí)布置：略小學(xué)三班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃第5篇一、教材解讀"第八組"教材單元主題是"獻(xiàn)出我們的愛"。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的試驗(yàn)》、31課《予以樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》構(gòu)成。單元導(dǎo)語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出本身的座位，愛是給下班的父親媽媽送上一杯茶，愛是向碰到困難的小伙伴伸出暖和的雙手。愛，還可以怎么表達(dá)？本組課文會(huì)告知我們?cè)鯓尤蹌e人。讓我們獻(xiàn)出本身的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個(gè)有趣味的試驗(yàn)終究在三個(gè)孩子的緊密搭配下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是由于她有著先人后己的德行。金吉婭在"予以樹"上摘下了一個(gè)卡片，用二十美元為一個(gè)素不相識(shí)的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個(gè)難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學(xué)了兩篇充分異域情調(diào)的后，編者在《語文園地八》中匠心別具的布置了一組《三字經(jīng)》——"人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……"我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。二、教學(xué)建議：老師在整體把握這組教材的前提下，在實(shí)在教學(xué)時(shí)，同樣請(qǐng)大家不要過度闡釋人文層面上的東西。"人文"是潛移默化的、長遠(yuǎn)的、隱性的東西。"人文"隨著時(shí)代的進(jìn)展而歷經(jīng)變遷，有著鮮明的時(shí)代氣息。那么，語文課中的人文因素，怎樣才能形成于同學(xué)的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中去呢？最常常、最有效的方法是讀——讀著讀著體會(huì)到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了……讀能激起同學(xué)酷愛世界先進(jìn)文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培育同學(xué)的審美情趣，漸漸提升文化品位。"讀中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文。"三、教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文。2．體會(huì)世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。3．把握38個(gè)生字和49個(gè)詞語。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．培育同學(xué)酷愛生活的感情，感受人間愛的暖意。2．體會(huì)愛無處不在，愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。3．培育自讀本領(lǐng)，使同學(xué)感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是歡樂的。五、課時(shí)布置：1．《掌聲》（2課時(shí)）讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到愛，就是激勵(lì)和信任；愛，就在我們的掌聲里。2．《一次成功的試驗(yàn)》《予以樹》（5課時(shí)）使孩子們感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是歡樂的。其中《一次成功的試驗(yàn)》在原有愛理解的基礎(chǔ)上，讓孩子們明白謙讓是愛，服從指揮也是愛；《予以樹》意在使同學(xué)從課文內(nèi)容的理解中體會(huì)獻(xiàn)出愛有時(shí)也需要我們犧牲一些東西。3．《好漢查理》（1課時(shí)）讓孩子們明白生活中還有另一種愛——當(dāng)你獻(xiàn)出愛給別人時(shí)，你也得到很多很多：成長、歡樂、幸福——————。4．語文園地八（4課時(shí)）"口語交際"（1課時(shí)）這次活動(dòng)圍繞夸夸我的同學(xué)這一主題進(jìn)行。活動(dòng)目的不僅是練習(xí)孩子們的口頭表達(dá)本領(lǐng)，還把生活中和同學(xué)一起的日子里的得到的各種愛一一進(jìn)行盤點(diǎn)，明白生活在愛中是多么幸福。習(xí)作（2課時(shí)）我的發(fā)覺、日積月累、讀讀記記、趣味語文（1課時(shí)）六、友情提示：閱讀教學(xué)永久是語文教學(xué)激情燃燒的動(dòng)感地帶。新教材的閱讀教學(xué)由于其所選文質(zhì)兼美、內(nèi)涵豐富、漢語表達(dá)純正、文體多樣，而使她特別美麗。送你32字口訣：切入重點(diǎn)，貫穿全文；精當(dāng)提問，開放大氣；引導(dǎo)質(zhì)疑，深入探究；感悟體驗(yàn)，重視朗讀。小學(xué)三班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃第6篇一．學(xué)情分析三班級(jí)有三個(gè)班，這些同學(xué)因初步接觸英語，對(duì)它有些陌生也有些古怪。同學(xué)中大部分的人都積極自動(dòng)的英語交伙伴，大膽的去說去練，因而這些同學(xué)在三班級(jí)上半學(xué)期中英語上有肯定的進(jìn)步。但也有少數(shù)同學(xué)不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績不好。在新學(xué)期里我會(huì)自動(dòng)接近并了解同學(xué)，讓他們認(rèn)得到英語的愛好，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。二．教材分析本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，漸漸引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際授課思想，重視同學(xué)語言應(yīng)用本領(lǐng)的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容布置、活動(dòng)設(shè)計(jì)和授課方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。三．授課目標(biāo)依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材實(shí)在分析如下：1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材重視交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，以利于同學(xué)在把握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和本領(lǐng)。句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行授課，而是溶化在有情景的對(duì)話之中，力求使同學(xué)在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。3、采納循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，漸漸擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。4、在布置詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采納了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式授課之前，先在前面課文中少量顯現(xiàn)，使同學(xué)對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較簡單領(lǐng)悟和把握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，漸漸擴(kuò)展，不斷積累。四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能按三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按三會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。五．授課措施1、以活動(dòng)為課堂授課的重要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的授課活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2、在授課過程中，采納情景授課法，讓同學(xué)身臨其境，積極自動(dòng)地參加到課堂授課中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語言的本領(lǐng)。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的本領(lǐng)，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書寫。6、活用教材，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。六、實(shí)施方案1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際