螞蟻大班教案（8篇）

第第頁(yè)螞蟻大班教案（8篇）作為老師,為了給同學(xué)供給學(xué)問(wèn)和解決問(wèn)題,常常要撰寫(xiě)教案,教案是老師教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),具有非常緊要的作用。以下是我為大家收集整理的螞蟻大班教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。螞蟻大班教案第1篇活動(dòng)日標(biāo)1．賞識(shí)繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面顏色簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。2．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。3．大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于敘述，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。活動(dòng)準(zhǔn)備1．PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。2．固體膠，記號(hào)筆，綠色水溶彩棒，8K白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)呈現(xiàn)底紙?；顒?dòng)過(guò)程一、大膽猜想，任意撕貼1．猜西瓜。（課件：一個(gè)黑色的點(diǎn)）這是什么？（擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色）這是什么呢？（漸漸擴(kuò)大到大塊西瓜）現(xiàn)在猜出是什么了嗎？小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢？（西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）2．撕西瓜。你們喜愛(ài)吃西瓜嗎？（整個(gè)西瓜）這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢？切成什么形狀呢（三角形、半圓形、月牙形）？能把你喜愛(ài)的形狀用紙撕出來(lái)嗎？好，我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜的高手。提示：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，漸漸拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回簍子。3．貼西瓜。西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿勢(shì)。你想怎么貼呢？請(qǐng)?jiān)诩埳蠑[一擺。提示：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜略微更改一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。4．畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽。西瓜還缺點(diǎn)什么呢？讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮（深淺綠色）。西瓜完成了嗎？舉起來(lái)給大家看看。二、深入刻畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)1．猜螞蟻。這么迷人的西瓜把誰(shuí)引來(lái)了呢？（一顆和前面相同的黑色西瓜子）這是誰(shuí)？（兩個(gè)相連的西瓜子）猜出來(lái)了嗎？（三個(gè)相連的西瓜子）原來(lái)是螞蟻呀!2．拼動(dòng)態(tài)。（磁性白板）這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。（邊擺邊說(shuō)）頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎？有什么不同？誰(shuí)能擺出和他們不一樣的姿勢(shì)？小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞蟻就出來(lái)了。3．看圖片。假如你是一只小螞蟻，發(fā)覺(jué)了這么大一塊迷人的西瓜，你會(huì)怎么辦？（通過(guò)賞識(shí)圖片，進(jìn)一步把握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。）A．吃：站著、坐著、趴著，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。B．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……c．搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著怎么辦？（用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……）三、自由想象，個(gè)性添畫(huà)小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢？趕快把你的想法畫(huà)下來(lái)吧!提示：1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢？3．被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢？四、呈現(xiàn)評(píng)價(jià)，拓展延長(zhǎng)1．集體講評(píng)。你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？（怎么搬？怎么吃？）2．回歸繪本。螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣味的事情呢？老師要向大家推舉一本有趣味的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好方法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢（滑滑梯）!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè)場(chǎng)。螞蟻大班教案第2篇一、活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面顏色簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。3、大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于敘述，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。2、白色畫(huà)紙，紅色手工紙，記號(hào)筆，深淺綠色油畫(huà)棒，膠水。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）大膽猜想，任意撕貼。1、猜西瓜。師：（課件：一個(gè)黑色的點(diǎn)）這是什么？（擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色）這是什么呢？（漸漸擴(kuò)大到大塊西瓜）現(xiàn)在猜出是什么了嗎？幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開(kāi)的西瓜……師小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。師：你們喜愛(ài)吃西瓜嗎？（整個(gè)西瓜）這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃？幼兒：切開(kāi)來(lái)吃……師：切成什么形狀呢？幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……師：你能把你喜愛(ài)的形狀用紙撕出來(lái)嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜高手。引導(dǎo)語(yǔ)：拿出大紅紙，老師喜愛(ài)三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，漸漸拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回盤(pán)子。師：我想把它貼到白色的畫(huà)紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？幼兒：我想斜著一些貼……引導(dǎo)語(yǔ)：是的，躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜略微更改一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。莊老師這樣貼我的西瓜，看莊老師的西瓜，還缺什么呢？幼兒：西瓜子、西瓜皮的……師：添畫(huà)上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切本身喜愛(ài)的形狀的西瓜，待會(huì)每個(gè)人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫(huà)紙上，然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置?。◣熯M(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）（二）深入刻畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。1、猜螞蟻。師：這么迷人的西瓜把誰(shuí)吸引來(lái)了呢？看是誰(shuí)呢？（蒼蠅、螞蟻……）師：到底是誰(shuí)呢？（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰(shuí)？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來(lái)了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來(lái)是螞蟻呀！2、拼動(dòng)態(tài)。師：（實(shí)物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰(shuí)能來(lái)變一只小螞蟻，誰(shuí)能擺出不一樣的姿勢(shì)？幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動(dòng)態(tài)并畫(huà)一畫(huà)。師小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞蟻出來(lái)了。（通過(guò)感知，進(jìn)一步把握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。）3、想方法。師：那假如你是一只小螞蟻，發(fā)覺(jué)了這么一大塊迷人的西瓜，你會(huì)怎么辦？幼兒：好好的吃一頓，我會(huì)請(qǐng)好多的伙伴跟我一起把它抬回家去漸漸吃的，告知伙伴們一起共享……師：哦，他們會(huì)坐著、站著、趴著，張開(kāi)嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡。）那他們吃不完搬回家，夠不著怎么辦？幼兒：用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）（三）自由想象，個(gè)性添畫(huà)。師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會(huì)發(fā)生什么樣的故事？趕快把你的想法畫(huà)下來(lái)吧！引導(dǎo)語(yǔ)：1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢？3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢？（四）呈現(xiàn)評(píng)價(jià)，拓展延長(zhǎng)。1、集體講評(píng)。師：你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？誰(shuí)樂(lè)意來(lái)共享共享。（個(gè)別幼兒敘述）2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行共享有趣味的故事。3、回歸繪本。師：螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣味的故事呢？老師要向大家推舉一本有趣味的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好方法，最后連吃剩下的西瓜皮都變廢為寶，變成了滑滑梯！西瓜皮成螞蟻大班教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用輪廓線(xiàn)表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。2、制造性地想象螞蟻過(guò)冬的有趣味情景，培育幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的愛(ài)好。3、積極參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功歡樂(lè)。4、對(duì)螞蟻有深厚的愛(ài)好，酷愛(ài)生活樂(lè)于探究?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。2、賞識(shí)作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會(huì)、蟻后生寶寶。3、呈現(xiàn)板背景：螞蟻過(guò)冬?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)人情景冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動(dòng)物們開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬了。每種動(dòng)物都有本身過(guò)冬的好方法。今日我們來(lái)做地下考察隊(duì)，一起走到地下去訪(fǎng)問(wèn)小螞蟻。二、賞識(shí)討論1、出示背景"螞蟻過(guò)冬"。小螞蟻的家在地下的洞里，一個(gè)螞蟻洞有很多洞窟，四通八達(dá)，進(jìn)出特別便利?，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看，好嗎？2、打開(kāi)一號(hào)家。這是一群工蟻的家，工蟻們?cè)诟墒裁茨兀浚üは亗冊(cè)诎嵋活w花生）小螞蟻搬的花生怎么這么大？（由于我們?nèi)撕艽?，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大）這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢？（有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉）你認(rèn)為哪個(gè)工蟻用的氣力最大？（用頭頂?shù)墓は仯ɡ蠋熯呇菔具吿釂?wèn)）螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來(lái)畫(huà)的？（身體部分是用彎彎曲曲的線(xiàn)來(lái)畫(huà)的）螞蟻有三對(duì)足，第一對(duì)足是從頭和身體連著的地方長(zhǎng)出來(lái)的，就像人的手一樣；第二對(duì)足是從腰間長(zhǎng)出來(lái)的；第三對(duì)足是從身體下面長(zhǎng)出來(lái)的。腿是筆直的嗎？（彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。）大家一起用氣力，這群勤勞的工蟻從秋天開(kāi)始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢？（蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲(chóng)子等）現(xiàn)在家里的食物堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，充足螞蟻們吃上一個(gè)冬天了。3、打開(kāi)二號(hào)家。這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉辦宴會(huì)，它們是怎樣開(kāi)宴會(huì)的呢？（它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒）坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢？（坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)當(dāng)彎彎的，站著的是平平的）（演示頭和第一段身體）畫(huà)第二段身體老師也覺(jué)得有點(diǎn)難，該怎么畫(huà)小螞蟻才會(huì)坐下呢？（幼兒：該把身體橫過(guò)來(lái)畫(huà)）兵蟻的家里真熱鬧。4、打開(kāi)三號(hào)洞窟。蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了很多新成員，螞蟻剛降生，蟻后正在照料小寶寶呢!蟻后、螞蟻過(guò)冬?；顒?dòng)反思：我國(guó)知名學(xué)前教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“小孩子生來(lái)就是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！庇變菏止せ顒?dòng)也可以說(shuō)是一種游戲活動(dòng)，幼兒手工活動(dòng)一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過(guò)程中進(jìn)行的。因此在開(kāi)展幼兒手工活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)重視游戲的緊要性，在游戲中進(jìn)行活動(dòng)，最大限度的發(fā)揮游戲的作用。就如何將游戲與幼兒手工活動(dòng)有效地結(jié)合在一起的問(wèn)題，我們進(jìn)行了相關(guān)的嘗試與探究。在第一次教學(xué)預(yù)設(shè)中，我采納了較為傳統(tǒng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)效果較差，經(jīng)過(guò)課題組老師的交流討論，在第二次的教學(xué)預(yù)設(shè)中，我將游戲滲入其中，嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動(dòng)《螞蟻過(guò)冬》相結(jié)合：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲化，引發(fā)幼兒愛(ài)好幼兒兒手工活動(dòng)要遵從愛(ài)好性原則，以?xún)?nèi)容激起幼兒愛(ài)好，以游戲活動(dòng)充足其情感需要，激發(fā)起幼兒想象、制造，培育幼兒的審美感知，在《螞蟻過(guò)冬》活動(dòng)中，我以“螞蟻過(guò)冬”的.情境游戲?qū)牖顒?dòng)，將幼兒的愛(ài)好充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后續(xù)的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。2、活動(dòng)過(guò)程游戲化，促進(jìn)幼兒進(jìn)展《教育引導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)力。敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中?！靶迈r古怪、好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是一種符合幼兒身心進(jìn)展要求的歡樂(lè)而自主的實(shí)踐活動(dòng)。”因此在《螞蟻過(guò)冬》的活動(dòng)過(guò)程中，我加入了仿照游戲，請(qǐng)幼兒依據(jù)仿照小螞蟻搬東西，引導(dǎo)幼兒察看螞蟻的動(dòng)態(tài)。還加入了“螞蟻找食物”的游戲，請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，一起隨音樂(lè)做動(dòng)作、搬東西等，進(jìn)一步鞏固了幼兒的閱歷。通過(guò)游戲的形式，幼兒在把握鞏固閱歷過(guò)程的中不會(huì)覺(jué)得枯燥，反而特別感愛(ài)好，在做做玩玩中對(duì)螞蟻搬東西的動(dòng)態(tài)有了更進(jìn)一步的了解。小百科：蟻科（Formicidae），體長(zhǎng)2～20毫米，觸角膝狀，9～10節(jié)，腹部基端有1～2個(gè)結(jié)節(jié)，最易識(shí)別。營(yíng)“社會(huì)生活”，有明顯的多型現(xiàn)象，每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻（有些種類(lèi)工蟻中，有上腭發(fā)達(dá)的兵蟻）。大部分種類(lèi)雌蟻及雄蟻具翅，而工蟻、兵蟻無(wú)翅。螞蟻大班教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)氣力。2、能依據(jù)自身的本領(lǐng)，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。3、能自動(dòng)參加有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有肯定的自我保護(hù)本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個(gè)；墊子4張；起點(diǎn)線(xiàn)4條；"螞蟻的家"圖片兩張。活動(dòng)過(guò)程：一、今日天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動(dòng)下身體吧（排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng)）"螞蟻郊游操"一：原地踏步4X8拍弓步俯背信號(hào)燈跳動(dòng)掄臂原地踏步二、師：剛才我們一起做了操下面啊我們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，誰(shuí)知道小螞蟻有什么本領(lǐng)??？其實(shí)小螞蟻?zhàn)畲蟮谋绢I(lǐng)就是爬行今日我們來(lái)學(xué)爬哦。1、仿照螞蟻的爬行。（分散練習(xí)）小伙伴們誰(shuí)會(huì)螞蟻爬啊上來(lái)試一試（重點(diǎn)：雙手雙腳同時(shí)撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地）2、練習(xí)在竹梯上爬行。剛才我們學(xué)會(huì)了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì)爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來(lái)我們來(lái)試一試在略微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上顯現(xiàn)了什么？梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺(jué)得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么？先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進(jìn)行第二次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過(guò)）3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。接下來(lái)我們要加添難度了哦（在竹梯的另一頭再加添一個(gè)輪胎形成坡度）4、游戲：螞蟻搬家。剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。（1）請(qǐng)幼兒想方法把家里的食物搬到新家里，而且不攔阻爬行。（2）介紹搬家路線(xiàn)，請(qǐng)幼兒依據(jù)本身的本領(lǐng)，選擇難度適合的路線(xiàn)爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）（3）老師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。三、小伙伴們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點(diǎn)累了啊現(xiàn)在我們一起來(lái)做下放松操吧。1、表?yè)P(yáng)幼兒的英勇精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的歡樂(lè)。2、放松活動(dòng)：今日小螞蟻都很累了，我們相互拍拍身體，放松一下吧。螞蟻大班教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說(shuō)短句：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐?！?、通過(guò)觀(guān)看教具演示、參加表演游戲，感知理解作品內(nèi)容。3、感受作品中老少之間互愛(ài)幫忙的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認(rèn)知?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音，公共汽車(chē)圖片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小螞蟻圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入故事。“今日張老師給小伙伴們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？”2）搭配小動(dòng)物圖片，播放故事錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)第一遍故事，并提問(wèn)：故事叫什么名字？小螞蟻去森林里干什么？公共汽車(chē)?yán)镞€有誰(shuí)？半路車(chē)站上來(lái)了誰(shuí)？小動(dòng)物們是怎么做的？它們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座？最后熊婆婆坐了誰(shuí)的位置？小螞蟻?zhàn)搅四睦铮?）搭配小動(dòng)物圖片，播放第二遍故事幼兒賞識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。組織幼兒說(shuō)說(shuō)，假如你坐車(chē)碰到了需要座位的人，你會(huì)怎么做？4）老師小結(jié)并組織幼兒表演故事?！敖袢?，我們聽(tīng)了一個(gè)有趣味的故事《小螞蟻?zhàn)?chē)》。故事里，小羊、小狗、小猴、小螞蟻都搶著給熊婆婆讓座，他們相互掛念、相互珍惜，我們小伙伴也要向他們學(xué)習(xí)。我請(qǐng)小伙伴來(lái)扮演小動(dòng)物，咱們一起來(lái)表演吧！4、老師敘述故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演?；顒?dòng)結(jié)束：小伙伴一起聽(tīng)音樂(lè)，吃餅干。螞蟻大班教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1、察看螞蟻的形態(tài)極不同動(dòng)態(tài)，嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)。2、依據(jù)想象，嘗試運(yùn)用遮擋的`方法處理畫(huà)面中螞蟻與所處背景之間的關(guān)系。3、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、豐富幼兒有關(guān)螞蟻的學(xué)問(wèn)閱歷2、螞蟻動(dòng)態(tài)課件3、紙、筆、螞蟻拼圖五套活動(dòng)過(guò)程：一、觀(guān)看螞蟻課件，察看敘述螞蟻的形態(tài)及生活環(huán)境。1、你見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？它是什么樣子的？2、我們小伙伴都有本身的家，螞蟻也有本身的家，猜猜看，螞蟻家里有誰(shuí)？它們是什么樣子的？它們是怎樣分工的？〔逐一點(diǎn)擊課件〕〔蟻王蟻后在家產(chǎn)卵、生寶寶、開(kāi)會(huì)、講故事；工蟻出去找食物、負(fù)責(zé)搭房子、運(yùn)糧食；兵蟻看門(mén)、保護(hù)一家人、保衛(wèi)家〕3、（工蟻會(huì)出去找什么食物呢）你知道螞蟻喜愛(ài)吃什么？螞蟻發(fā)覺(jué)了食物是怎樣告知“家里人”的？〔分泌氣味、碰觸角〕他們會(huì)怎樣搬東西呢？你能找伙伴學(xué)一學(xué)他們搬東西的樣子嗎？〔背上背、胸前抱、幾人扛、拉、推、舉〕引導(dǎo)到表情、神態(tài)。4、它們會(huì)把食物藏到哪里去呢？5、螞蟻的家在什么地方？誰(shuí)知道螞蟻的“家”是什么樣子的？〔樹(shù)洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過(guò)道里；潮濕、有食物堆著〕二、共同討論如何表現(xiàn)螞蟻的一家。1、今日我們要來(lái)畫(huà)畫(huà)螞蟻的一家，想好了，你想怎么畫(huà)？它們的家在哪里？可以怎樣畫(huà)？旁邊有什么？螞蟻一家有些誰(shuí)呢？他們誰(shuí)在家里，在干什么？誰(shuí)在外面，在干什么？他們的表情、動(dòng)作是怎樣的？螞蟻可以怎樣畫(huà)呢？怎樣才能讓別人分清他們誰(shuí)是蟻王蟻后和工蟻兵蟻？〔圓圓的頭、橢圓的胸、水滴形的腹、兩個(gè)觸角像天線(xiàn)、眼睛嘴巴都畫(huà)上、胸部還有三對(duì)足，蟻王蟻后有翅膀、胖胖大大的，工蟻兵蟻瘦瘦的〕〔逐一出示圖片〕2、探討螞蟻不同動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法：老師這里有螞蟻的拼圖卡，請(qǐng)幾個(gè)小伙伴上來(lái)，想好了，你的螞蟻在干什么？它是什么樣的？他的表情怎樣？請(qǐng)你畫(huà)出它的眼睛、嘴巴和觸角。螞蟻的家怎么畫(huà)呢？幼兒撥弄、敘述假如螞蟻被石頭擋住了腹部，應(yīng)當(dāng)怎樣畫(huà)？3、幼兒創(chuàng)作，激勵(lì)他們大膽表現(xiàn)?，F(xiàn)在去畫(huà)吧，看誰(shuí)畫(huà)的螞蟻的一家最有特色。三、大膽介紹本身的作品，師幼共同評(píng)價(jià)。你畫(huà)的螞蟻的家里有什么故事呢？先畫(huà)好的小伙伴可以跟畫(huà)好的小伙伴交流，也可以去講給客人老師聽(tīng)。我們一起來(lái)賞識(shí)我們本身的作品，給作品找優(yōu)點(diǎn)。你覺(jué)得這幅畫(huà)美在哪里？螞蟻大班教案第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1、以故事的形式幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒了解歌曲所表現(xiàn)的意境，感受只有相互關(guān)愛(ài)才能獲得幸福生活。3、體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)，萌發(fā)掛念他人的美好情感，活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌曲相對(duì)應(yīng)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示圖片，敘述故事。師：今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了一些小客人，大家看看它們是誰(shuí)？（小螞蟻和小蘑菇）我們向它們問(wèn)聲好好嗎？師：小螞蟻和小蘑菇，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？先請(qǐng)你認(rèn)真的看看每幅圖，然后再把每一幅圖用一句話(huà)來(lái)表述。（提示小伙伴要按次序看圖）師：誰(shuí)可以把這幾幅畫(huà)連起來(lái)講講？（個(gè)別幼兒敘述）師：張老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，看看老師說(shuō)的和你們說(shuō)的一樣不一樣。（老師有節(jié)奏地朗誦這個(gè)故事）師：老師和你們說(shuō)的一樣嗎？哪里不一樣？哪里一樣？師：下面我們看圖把這個(gè)故事完整地念一遍。3、老師范唱歌曲。師：有一首歌講的就是它們的故事，想聽(tīng)嗎？師：好聽(tīng)嗎？聽(tīng)老師來(lái)唱一唱吧。師：唱歌的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)老師幫忙了你？（有）那請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎么幫忙你們的？（做了動(dòng)作、還捂住嘴、還用了口型）師：那下面就請(qǐng)小伙伴看老師的動(dòng)作和口型一起再來(lái)唱一遍，信任經(jīng)過(guò)老師的幫忙，你們肯定會(huì)唱得很好！師：你們覺(jué)得哪幅圖唱起來(lái)有困難的.？我們一起來(lái)解決。（幼兒說(shuō)出后，老師帶領(lǐng)逐句學(xué)唱。）師：現(xiàn)在困難都解決了，我們?cè)賮?lái)唱一遍。4、游戲“藏圖”師：下面我們要來(lái)玩捉迷藏的游戲，老師要把一幅圖藏起來(lái)，然后請(qǐng)你們把這首歌完整地唱出來(lái)，你們行嗎？我們?nèi)恳J三關(guān)，我們先來(lái)闖第一關(guān)