秋天的顏色中班教案（6篇）

第第頁(yè)秋天的顏色中班教案（匯總6篇）作為老師,為了給同學(xué)供給引導(dǎo)和幫忙,常常需要撰寫(xiě)教案,而教案又是從備課到授課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我為大家收集整理的秋天的顏色中班教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。秋天的顏色中班教案第1篇目標(biāo)1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。２、依照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。準(zhǔn)備1、小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。２、散文詩(shī)磁帶。過(guò)程1、賞識(shí)散文詩(shī)，理解內(nèi)容。（1）秋天是什么顏色的？聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？（2）誰(shuí)去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰(shuí)告知他的？2、賞識(shí)第二遍，感受秋天的絢麗多彩。（1）小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地是怎樣說(shuō)的？（2）閱讀幼兒活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？為什么楓葉說(shuō)是紅的？為什么松樹(shù)說(shuō)是綠色的？大地為什么說(shuō)秋天絢麗多彩？（3）幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩(shī)。3、仿編詩(shī)歌。（1）還有誰(shuí)會(huì)告知我們？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？（2）將幼兒地回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上。（3）將新編地詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中，有感情地朗誦。（4）激勵(lì)幼兒產(chǎn)生連續(xù)仿編地愿望。秋天的顏色中班教案第2篇活動(dòng)設(shè)計(jì)背景通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)得秋天?；顒?dòng)目標(biāo)1、能跟隨老師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。2、能大膽的進(jìn)行表演，積極參加到活動(dòng)中來(lái)。3、愛(ài)好環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩(shī)歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)于詩(shī)歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說(shuō)出活動(dòng)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的詩(shī)歌，錄音帶，詩(shī)歌中涉及的頭飾若干，背景音樂(lè)，繪畫(huà)筆，繪畫(huà)紙，水果若干?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始環(huán)節(jié)導(dǎo)入：老師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)覺(jué)，找尋。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒(méi)有變化？請(qǐng)幼兒自由討論，之后老師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小伙伴們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今日我們就快來(lái)看看秋天到底是什么顏色的。二、基本環(huán)節(jié)1幼兒賞識(shí)：請(qǐng)幼兒賞識(shí)詩(shī)歌2師幼互動(dòng)：老師提問(wèn)，幼兒回答。老師：你聽(tīng)到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽(tīng)錄音，幫忙幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。老師邊聽(tīng)錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作，幫忙幼兒更好更快的了解詩(shī)歌。4跟隨老師朗誦詩(shī)歌：請(qǐng)幼兒看黑板（黑板上的詩(shī)歌中，有很多字是幼兒不認(rèn)得的，這樣可以幫忙幼兒練習(xí)快速閱讀的本領(lǐng)）朗誦。5角色表演：請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。6分小組朗誦并表演詩(shī)歌：（1）全班幼兒（2）小組幼兒（3）個(gè)別幼兒三、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲：排排坐，吃果果四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)幼兒分小組進(jìn)行繪畫(huà)，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫(huà)一幅畫(huà)。教學(xué)反思依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的愛(ài)好。假如在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的學(xué)問(wèn)，幼兒會(huì)更感愛(ài)好。秋天的顏色中班教案第3篇秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草，小草輕輕地告知我：“秋天是黃色的?！蔽覇?wèn)楓葉，楓葉沙沙地告知我：“秋天是紅色的?！蔽覇?wèn)白菊，白菊微笑地告知我：“秋天是白色的?！蔽覇?wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告知我：“秋天是綠色的?！蔽覇?wèn)大地，大地自負(fù)地告知我：“秋天是絢麗多彩的?！被顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。2.嘗試依據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.《秋天的顏色》老師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂(lè)。2.白菊花、小草、松樹(shù)、大地等圖示、白板。3.單調(diào)秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹(shù)枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。師：“今日老師給小伙伴帶來(lái)一幅圖片，請(qǐng)看這里?！睅煟骸安虏驴催@是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？”幼：“秋天?！睅煟骸澳阍趺粗朗乔锾?，你看到了什么？”（幼兒發(fā)言）師：“秋天是什么顏色？”（幼兒發(fā)言）二、過(guò)程1.引出詩(shī)歌，完整賞識(shí)。師：“原來(lái)在小伙伴眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放老師資源，幼兒完整的賞識(shí)）師：“小伙伴們，你們聽(tīng)完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢？”幼：“很美、很舒適……”師：“老師和你們的感受一樣。那這么美妙的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì)它并共享給你的好伙伴呢？”幼：“想?！苯蹋骸澳俏覀円黄鹣葋?lái)回憶一下這首詩(shī)歌吧?！?.分析詩(shī)歌，幼兒理解記憶，老師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。師：“詩(shī)人是這樣說(shuō)的‘秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，秋天里有許很多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？小伙伴還記得他都問(wèn)了誰(shuí)嗎？”師：“你們還記得詩(shī)人最早問(wèn)的是誰(shuí)嗎？”幼：“小草?！睅煟骸靶〔荩ɡ蠋煂⑿〔莸膱D片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”幼：“秋天的黃色的。”師：“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀？”幼：“輕輕地?！睅煟骸靶』锇橐黄饋?lái)做做怎樣是輕輕地？（捉住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走）我看到這位小伙伴兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來(lái)表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）老師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問(wèn)小草，小草輕輕地告知我，秋天是黃色的?！焙竺娴脑?shī)句讓幼兒本身摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好、提高積極性。師：“你們學(xué)的特別認(rèn)真。在不知不覺(jué)中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，我們一起跟隨美妙的音樂(lè)一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧?！保ㄓ變涸诶蠋煹囊龑?dǎo)下跟隨音樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌，伴隨美妙的動(dòng)作。）3.激勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。師：“你們朗誦的詩(shī)歌真是太美妙了。那小伙伴們想不想來(lái)當(dāng)一位小詩(shī)人，也試著編寫(xiě)美麗的詩(shī)句呀?！庇祝骸跋??！睅煟航袢绽蠋熖匾饨o你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小伙伴們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來(lái)問(wèn)問(wèn)它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你?！保ㄓ變核娜艘唤M，進(jìn)行討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。）老師：小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎？”（幼兒大膽表達(dá)本身創(chuàng)編的詩(shī)句。老師適時(shí)總結(jié)，并激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說(shuō)完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。）4.聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒自由裝扮秋天的畫(huà)紙，進(jìn)一步感受秋季的美。師：“小詩(shī)人們，你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么美妙那么讓人沉醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤獨(dú)呀，空空的什么都沒(méi)有。你們想不想為他裝扮一下?。俊庇祝骸跋?。”師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來(lái)裝扮秋天吧?！保ㄓ變耗弥旧硐矏?ài)的裝飾物裝飾秋天，老師輔佑襄助幼兒裝飾。）5.老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：“小伙伴們賞識(shí)一下本身裝扮的秋天美不美??？感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今日我們不僅學(xué)會(huì)了美妙的詩(shī)歌，還當(dāng)小詩(shī)人，制造出很多美妙的詩(shī)句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說(shuō)呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。）秋天的顏色中班教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，初步理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的`美。2.能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩(shī)，嘗試依據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3.感受秋天的多姿多彩，喜愛(ài)親近大自然?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，初步理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒察看過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和實(shí)物，PPT課件?；顒?dòng)過(guò)程：1.談話導(dǎo)入。出示圖片，提問(wèn)：小伙伴，這是什么季節(jié)呀？你覺(jué)得秋天是什么顏色的？從哪里找到的？小結(jié)：這是美麗的秋天，到了秋天，很多樹(shù)的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來(lái)。2.理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。（1）老師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)，幼兒整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。師：今日老師給大家?guī)?lái)一首美妙的散文詩(shī)，詩(shī)歌的名字就叫《秋天的顏色》。請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的？提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色？小結(jié)：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩(shī)中的秋天有這么多的顏色，都是誰(shuí)告知我們的？讓我們?cè)俾?tīng)一遍詩(shī)歌。（2）老師再次完整朗誦，帶領(lǐng)幼兒完整賞識(shí)、分析散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中不同的語(yǔ)氣變化。提問(wèn)：散文詩(shī)中都有誰(shuí)告知了我們秋天的顏色？①小草說(shuō)秋天是什么顏色的？為什么是黃色的？小草是用什么語(yǔ)氣跟我們說(shuō)話的？為什么？②楓葉是怎樣說(shuō)的？為什么楓葉說(shuō)秋天是紅色的？楓葉說(shuō)話的語(yǔ)氣是什么樣子的？為什么？③白菊花說(shuō)秋天是什么顏色的？白菊花的語(yǔ)氣是什么樣子的？為什么？④松樹(shù)是怎樣說(shuō)的？為什么松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的？它用什么樣的語(yǔ)氣？為什么？⑤這是誰(shuí)？大地說(shuō)秋天是什么顏色的？為什么是絢麗多彩的？大地是什么樣的語(yǔ)氣？小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天會(huì)變紅，白菊花在秋天開(kāi)放，松樹(shù)是一年四季常綠的。由于有了這么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。（3）師幼分角色朗誦散文詩(shī)，強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語(yǔ)氣朗誦。（4）老師和幼兒配樂(lè)、加動(dòng)作、完整朗誦散文詩(shī)。3.依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，嘗試仿編單句散文詩(shī)。（1）提問(wèn)：秋天還有什么顏色？是誰(shuí)告知我們的？激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出本身的想法，仿編詩(shī)歌。（2）出示葡萄、天空的圖片，激勵(lì)幼兒用散文詩(shī)的句式進(jìn)行仿編。4.活動(dòng)延長(zhǎng)。請(qǐng)小伙伴在家或活動(dòng)區(qū)的時(shí)候，把本身心中美麗的秋天畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒交流、共享本身的作品。秋天的顏色中班教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。2、嘗試依據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒察看過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。活動(dòng)過(guò)程（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好1、玩游戲：秋風(fēng)和樹(shù)葉，提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的？為什么？3、老師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒賞識(shí)秋天的美麗，看看都有什么。（二）老師通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容1、老師出示小草的圖片，同時(shí)播放小草說(shuō)的話，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話（小草說(shuō)：“秋天是黃色的”）。2、提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的。3、出示楓葉、菊花、松樹(shù)的圖片，讓幼兒猜想一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，請(qǐng)小伙伴來(lái)賞識(shí)一下把，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦。5、誰(shuí)告知我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說(shuō)？楓葉要沙沙地說(shuō)？松樹(shù)要大聲地說(shuō)？大地要自負(fù)地說(shuō)？（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編1、老師出示句式（我問(wèn)__，__地告知我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說(shuō)，老師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。3、老師讓每一位幼兒選一張畫(huà)有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？4、師請(qǐng)幾名小伙伴將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，激勵(lì)幼兒說(shuō)出本身的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)。5、小伙伴真聰慧一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下吧。（四）讓幼兒畫(huà)出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫(huà)出本身認(rèn)為的秋天的顏色。2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，本身涂的是什么顏色？秋天的什么是這個(gè)顏色的？3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下？（絢麗多彩）秋天的顏色中班教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。2、嘗試依據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)本身對(duì)故事情節(jié)的理解。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒察看過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好1、玩游戲：秋風(fēng)和樹(shù)葉，提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的？為什么？3、老師為幼兒播放秋天的PPT圖片，讓幼兒賞識(shí)秋天的美麗，看看都有什么。（二）老師通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容1、出示PPT草地圖片，同時(shí)老師擬聲小草講話，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話（小草說(shuō)：“秋天是黃色的”）。2、提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的。3、出示楓葉、白菊花、松樹(shù)的圖片，讓幼兒猜想一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，請(qǐng)小伙伴來(lái)賞識(shí)一下把，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦（播放詩(shī)歌錄音）。5、誰(shuí)告知我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說(shuō)？楓葉要靜靜地說(shuō)？松樹(shù)要大聲地說(shuō)？大地要自負(fù)地說(shuō)？（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作1、老師出示句式（我問(wèn)__，__地告知我：“秋天是__?！保┳層變鹤x出這句話。2、讓幼兒回憶在散文