Unit 2 Colors Lesson3 教案 海南國際旅游島少兒英語一年級下冊

Unit2ColorsLesson3教案海南國際旅游島少兒英語一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為海南國際旅游島少兒英語一年級下冊Unit2ColorsLesson3。課程內(nèi)容包括單詞的學習：yellow,blue,green,red,purple,orange以及句型"Whatcolorisit?It's..."和"Ilike...colors."。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：該課程是在學生已經(jīng)學習了Unit1BodyLessons的基礎上進行，學生已經(jīng)掌握了基本的日常用語和問候語。本節(jié)課將引導學生學習顏色單詞，進一步豐富他們的詞匯量，并通過句型練習，提高他們的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過學習顏色單詞和句型，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習顏色單詞，使學生了解和認識不同顏色的文化意義，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、比較和分類等教學活動，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等教學活動，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是顏色單詞的學習和句型的練習。具體重點如下：

（1）顏色單詞的學習：yellow,blue,green,red,purple,orange。

（2）句型"Whatcolorisit?It's..."和"Ilike...colors."的學習和運用。

（3）通過觀察、比較和分類等教學活動，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。

（4）通過自主學習、合作學習和探究學習等教學活動，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點主要是顏色單詞的記憶和運用，以及句型的正確使用。具體難點如下：

（1）顏色單詞的記憶：顏色單詞較為抽象，學生可能難以記憶，需要通過實物、圖片等多種方式進行輔助教學。

（2）顏色單詞的運用：學生可能難以將顏色單詞運用到實際情境中，需要通過大量的練習和場景模擬來加強實踐。

（3）句型的正確使用：學生可能對句型"Whatcolorisit?It's..."和"Ilike...colors."的使用規(guī)則理解不夠清晰，需要通過例句解析和練習來鞏固。

（4）觀察力、思維能力和學習能力的培養(yǎng)：這需要教師在教學過程中采取有效的教學方法，如啟發(fā)式教學、小組合作等，來幫助學生突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過設置真實的情景，如模擬商店、顏色搭配游戲等，讓學生在實際情境中學習和運用顏色單詞和句型，提高他們的語言實踐能力。

2.互動式教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，如問答、討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力和思維能力。

3.任務型教學法：通過設計各種任務，如小組合作完成顏色分類、設計彩色圖案等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示顏色單詞的圖片、視頻等資源，幫助學生直觀地理解和記憶顏色單詞，提高他們的學習興趣和主動性。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行聽力練習、口語練習等，提供即時反饋和個性化學習資源，幫助學生提高語言能力。

3.實物教具輔助：使用實物教具，如彩色卡片、色塊等，進行顏色單詞的教學，增強學生的感官體驗，提高他們的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit2ColorsLesson3》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述顏色的情況？”（舉例說明）比如，當你看到一幅畫時，你是否會用到我們今天要學習的顏色單詞？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索顏色的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解顏色單詞的基本概念。yellow,blue,green,red,purple,orange等顏色單詞是……（詳細解釋概念）。它們是用來描述物體顏色的詞匯。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了顏色單詞在實際中的應用，以及它如何幫助我們描述物體顏色。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)顏色單詞的記憶和運用以及句型的正確使用。對于句型"Whatcolorisit?It's..."和"Ilike...colors."的使用規(guī)則，我會通過例句解析和練習來鞏固。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與顏色相關的實際問題，如“你的最喜歡的顏色是什么？為什么？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示顏色單詞的基本原理，如用實物教具展示不同顏色的物體。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“顏色單詞在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你為什么喜歡這個顏色？它給你帶來了什么感受？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了顏色單詞的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對顏色單詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是顏色單詞的學習和句型的練習。具體知識點如下：

1.顏色單詞的學習：本節(jié)課我們將學習六個顏色單詞，分別是yellow,blue,green,red,purple,orange。這些單詞是用來描述物體顏色的基本詞匯。

2.句型"Whatcolorisit?It's..."和"Ilike...colors."的學習和運用。這兩個句型是用來詢問和描述物體顏色以及表達個人喜好的基本句型。

3.顏色單詞的運用：通過觀察、比較和分類等教學活動，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。學生需要學會如何運用顏色單詞來描述物體顏色。

4.句型的正確使用：學生需要理解并掌握句型"Whatcolorisit?It's..."和"Ilike...colors."的使用規(guī)則，能夠正確地使用這兩個句型來進行日常交流。

5.觀察力、思維能力和學習能力的培養(yǎng)：通過自主學習、合作學習和探究學習等教學活動，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。學生需要通過觀察、思考和實踐來加深對顏色單詞和句型的理解和運用。

6.文化意識的培養(yǎng)：通過學習顏色單詞，使學生了解和認識不同顏色的文化意義，培養(yǎng)他們的文化意識。例如，紅色在中國文化中象征著喜慶和好運，而藍色則常常與平靜和寧靜相關聯(lián)。

7.聽力理解和口語表達能力的培養(yǎng)：通過聽力練習和口語練習，提高學生的聽力理解和口語表達能力。學生需要通過聽力和口語的練習來熟練掌握顏色單詞和句型的使用。板書設計①顏色單詞板書設計：

-在黑板上用大號字體書寫六個顏色單詞：yellow,blue,green,red,purple,orange。

-每個顏色單詞旁邊配以相應的圖片或色塊，增強視覺效果和記憶。

-用彩色粉筆或板書貼紙將每個顏色單詞標注上對應的色彩，增加趣味性。

②句型板書設計：

-用大號字體書寫兩個句型："Whatcolorisit?It's..."和"Ilike...colors."。

-在每個句型下面給出一個示例，例如："Whatcoloristhisbook?It'syellow."和"Ilikeredandbluecolors."。

-用不同顏色的粉筆或板書貼紙標注示例中的顏色單詞，使句型更加生動和直觀。

③顏色單詞運用和句型練習板書設計：

-在黑板上畫出一個簡單的情境圖，例如一個房間內(nèi)有不同顏色的物品。

-引導學生觀察圖中的物品并說出它們的顏色，將正確的顏色單詞寫在物品旁邊。

-邀請學生上臺用粉筆在情境圖上標注顏色單詞，增加互動性和參與感。

-用趣味性的圖標或圖案裝飾板書，使其更具藝術性和吸引力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與顏色相關的英文繪本或文章，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的顏色變化，或《TheRainbowFish》中的顏色多樣性等。

-視頻資源：鼓勵學生觀看與顏色相關的英文動畫或短片，如《SesameStreet》中的顏色教學視頻，或《Pocoyo》中的顏色游戲等。

2.拓展要求：

-自主學習：學生可以在課后自主選擇閱讀材料或