2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國 9.1 科學(xué)立法（2）教案 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國9.1科學(xué)立法（2）教案部編版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國9.1科學(xué)立法（2）教案部編版必修3教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元“全面依法治國”中的9.1節(jié)“科學(xué)立法（2）”。教材內(nèi)容主要涉及科學(xué)立法的基本原則、立法程序以及我國立法體系的構(gòu)成。本節(jié)課將重點(diǎn)講解以下幾點(diǎn)：

1.科學(xué)立法的基本原則：民主、公開、科學(xué)、效能。

2.立法程序：立法案的提出、審議、表決和公布。

3.我國立法體系的構(gòu)成：國家立法、地方立法、部門立法。

4.結(jié)合實(shí)際案例，分析科學(xué)立法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握科學(xué)立法的基本原則、立法程序以及我國立法體系的構(gòu)成，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的依法治國觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，具體包括：

1.法治意識(shí)：使學(xué)生理解科學(xué)立法的重要性，認(rèn)識(shí)到法治是國家治理的核心要素，培養(yǎng)學(xué)生尊重和維護(hù)法律的意識(shí)。

2.邏輯思維：通過分析立法程序和立法體系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題的能力，提高學(xué)生對(duì)政治現(xiàn)象和問題的分析能力。

3.社會(huì)責(zé)任：結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)立法在維護(hù)社會(huì)公平正義、保障人民權(quán)益等方面的重要作用，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與公共事務(wù)的熱情。

4.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)立法原則和程序進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）科學(xué)立法的基本原則：民主、公開、科學(xué)、效能。

以教材P102為例，民主原則要求立法過程要充分聽取人民意見，體現(xiàn)人民意志；公開原則要求立法過程要公開透明，讓人民了解立法內(nèi)容；科學(xué)原則要求立法要基于實(shí)際情況，合理預(yù)測(cè)未來發(fā)展趨勢(shì)；效能原則要求立法要有針對(duì)性，解決實(shí)際問題。

（2）立法程序：立法案的提出、審議、表決和公布。

以教材P103為例，立法案的提出要求提案主體依法提出；審議要求各議院對(duì)立法案進(jìn)行討論、修改；表決要求獲得多數(shù)通過的立法案才能成為法律；公布要求法律正式生效，向社會(huì)公布。

（3）我國立法體系的構(gòu)成：國家立法、地方立法、部門立法。

以教材P104為例，國家立法指全國人民代表大會(huì)及其常委會(huì)制定的法律；地方立法指省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會(huì)及其常委會(huì)制定的法規(guī)；部門立法指國務(wù)院及其部門制定的規(guī)章。

（4）結(jié)合實(shí)際案例，分析科學(xué)立法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

以教材P105為例，分析環(huán)境保護(hù)法、食品安全法等法律法規(guī)在保護(hù)人民權(quán)益、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）立法原則與立法實(shí)踐的結(jié)合。

學(xué)生難理解如何在實(shí)際立法過程中貫徹民主、公開、科學(xué)、效能原則。教師可通過舉例說明，如在制定環(huán)境保護(hù)法過程中，充分聽取各方意見，公開征求社會(huì)共識(shí)，依據(jù)科學(xué)研究成果制定法規(guī)，確保法規(guī)具有針對(duì)性、實(shí)效性。

（2）立法程序的內(nèi)在邏輯。

學(xué)生難以理解立法案從提出到公布的過程及內(nèi)在邏輯。教師可運(yùn)用圖示、流程圖等方式，清晰展示立法程序的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解各環(huán)節(jié)之間的先后關(guān)系和相互作用。

（3）我國立法體系的多層次特點(diǎn)。

學(xué)生難以把握國家立法、地方立法、部門立法之間的層次關(guān)系和分工。教師可通過對(duì)比分析，闡述各級(jí)立法的權(quán)限、立法范圍和相互之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立清晰的立法體系概念。

（4）科學(xué)立法在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)生難于理解科學(xué)立法在解決現(xiàn)實(shí)問題中的作用。教師可選取典型案例，如食品安全法、勞動(dòng)法等，分析科學(xué)立法在保障人民權(quán)益、維護(hù)社會(huì)公平正義等方面的實(shí)際效果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)立法的重要性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和顯示屏，用于展示教材內(nèi)容、案例分析等。

-計(jì)算機(jī)和投影儀，用于展示立法過程的流程圖、示意圖等。

-白板和記號(hào)筆，用于板書關(guān)鍵詞、重點(diǎn)概念等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)等。

3.信息化資源：

-相關(guān)的法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫，用于查找和引用實(shí)際的法律條文。

-網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道或案例分析文章，用于分析科學(xué)立法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：組織學(xué)生就立法案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和批判性思維能力。

-案例分析：通過分析具體的法律法規(guī)案例，使學(xué)生了解科學(xué)立法在實(shí)際中的應(yīng)用。

-課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和理解立法原則、程序以及立法體系的重要性。

-小組競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解科學(xué)立法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)科學(xué)立法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確科學(xué)立法教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)立法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)立法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)立法基本原則，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解科學(xué)立法的基本原則、立法程序以及我國立法體系的構(gòu)成，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞科學(xué)立法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)立法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)科學(xué)立法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)科學(xué)立法知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決科學(xué)立法問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與科學(xué)立法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合科學(xué)立法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)科學(xué)立法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)立法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)立法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括科學(xué)立法的基本原則、立法程序以及我國立法體系的構(gòu)成。下面將詳細(xì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)：

1.科學(xué)立法的基本原則

科學(xué)立法的基本原則包括民主、公開、科學(xué)、效能。

-民主原則：立法過程要充分聽取人民意見，體現(xiàn)人民意志。

-公開原則：立法過程要公開透明，讓人民了解立法內(nèi)容。

-科學(xué)原則：立法要基于實(shí)際情況，合理預(yù)測(cè)未來發(fā)展趨勢(shì)。

-效能原則：立法要有針對(duì)性，解決實(shí)際問題。

2.立法程序

立法程序包括立法案的提出、審議、表決和公布。

-立法案的提出：提案主體依法提出立法案。

-審議：各議院對(duì)立法案進(jìn)行討論、修改。

-表決：獲得多數(shù)通過的立法案才能成為法律。

-公布：法律正式生效，向社會(huì)公布。

3.我國立法體系的構(gòu)成

我國立法體系包括國家立法、地方立法、部門立法。

-國家立法：全國人民代表大會(huì)及其常委會(huì)制定的法律。

-地方立法：省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會(huì)及其常委會(huì)制定的法規(guī)。

-部門立法：國務(wù)院及其部門制定的規(guī)章。

4.科學(xué)立法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

結(jié)合具體案例，分析科學(xué)立法在保護(hù)人民權(quán)益、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面的作用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師可通過課堂提問了解學(xué)生對(duì)科學(xué)立法基本原則、立法程序和我國立法體系的理解程度。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)科學(xué)立法知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，糾正錯(cuò)誤，指出不足之處。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)在作業(yè)批改后給予學(xué)生個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)和幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

-組內(nèi)互評(píng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可相互評(píng)價(jià)對(duì)方在討論、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，提出建設(shè)性意見。

-班級(jí)分享：學(xué)生可分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，其他學(xué)生傾聽并給予評(píng)價(jià)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活狀況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-定期溝通：教師可根據(jù)需要定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也可向教師反映學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

-共同關(guān)注：教師與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，攜手助力學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①科學(xué)立法的基本原則：民主、公開、科學(xué)、效能。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)以簡(jiǎn)潔明了的方式展示科學(xué)立法的基本原則，突出重點(diǎn)。例如，用不同顏色的粉筆或熒光筆標(biāo)注每個(gè)原則，使學(xué)生一目了然。

②立法程序：立法案的提出、審議、表決和公布。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰地展示立法程序的各個(gè)環(huán)節(jié)，如用流程圖或步驟標(biāo)注的方式，使學(xué)生能夠直觀地了解立法過程。

③我國立法體系的構(gòu)成：國家立法、地方立法、部門立法。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地展示我國立法體系的構(gòu)成，如用圖表或圖示的方式，使學(xué)生能夠直觀地了解各級(jí)立法的權(quán)限和分工。

同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)的插圖或有趣的符號(hào)，使板書更加吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我將在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)科學(xué)立法基本原則、立法程序和我國立法體系的理解程度。通過提問和觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和問題，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

其次，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

再次，我將在課后與同事進(jìn)行交流，分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽取他們的意見和建議。通過與同事的溝通，我能夠獲得不同的教學(xué)視角和經(jīng)驗(yàn)，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

最后，我將在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。例如，我可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更容易理解科學(xué)立法的基本原則和立法程序。我還可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述科學(xué)立法的基本原則。

答案：科學(xué)立法的基本原則包括民主、公開、科學(xué)、效能。

2.請(qǐng)