二 長方體（一） （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

二長方體（一）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“二長方體（一）”是人教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)課程中的內(nèi)容，本節(jié)課主要讓學(xué)生認識長方體，掌握長方體的特征以及長、寬、高的概念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用長方體的知識解決實際問題，培養(yǎng)空間想象能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，通過觀察和操作活動，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，本節(jié)課為后續(xù)學(xué)習(xí)正方體和球體的知識打下基礎(chǔ)，對于學(xué)生掌握立體幾何的基本概念和空間想象力的發(fā)展具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力以及問題解決能力。通過學(xué)習(xí)長方體的特征和長、寬、高的概念，學(xué)生能夠建立起空間幾何的基本認知，提高空間想象能力。同時，通過觀察、操作和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識分析和解決問題。此外，通過解決實際問題，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)與實際的聯(lián)系，提高問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面幾何的基本知識，如點、線、面的概念，以及圖形的性質(zhì)和變換。此外，他們還學(xué)習(xí)了簡單的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計。這些知識為本節(jié)課學(xué)習(xí)長方體提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與生活實際相關(guān)的話題上，對于直觀、有趣的活動具有較強的參與熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠進行簡單的觀察、操作和思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過動手實踐和小組合作的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠得到及時的反饋和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)長方體時，學(xué)生可能對長方體的特征和長、寬、高的概念理解不夠清晰，難以把握長方體各個面的關(guān)系。此外，空間想象能力的不足可能導(dǎo)致他們在解決實際問題時遇到困難。為了克服這些困難，教師需要設(shè)計豐富的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和思考，從而更好地理解和掌握長方體的知識。同時，及時的反饋和鼓勵也能夠幫助學(xué)生建立信心，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、直尺、量角器、剪刀、彩紙、膠帶、幾何模型。

2.課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教學(xué)視頻、互動游戲等）。

4.教學(xué)手段：講解、示范、觀察、操作、小組討論、游戲、實踐活動。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解長方體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)長方體內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確長方體教學(xué)目標(biāo)和長方體重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保長方體教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)長方體的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入長方體學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的平面幾何的基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為長方體新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解長方體的特征和長、寬、高的概念，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出長方體重點，強調(diào)長、寬、高的概念難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞長方體特征展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗長方體知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在長方體新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對長方體知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)長方體的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對長方體知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決長方體問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與長方體相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合長方體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)長方體的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的長方體內(nèi)容，強調(diào)長方體的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的長方體內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《探索立體幾何的秘密》：介紹立體幾何的基本概念和性質(zhì)，讓學(xué)生深入了解長方體、正方體等立體圖形的特征和計算方法。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：講述數(shù)學(xué)家們對立體幾何領(lǐng)域做出的重要貢獻，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

-《生活中的立體幾何》：列舉生活中常見的立體幾何形狀，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際的聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于長方體的知識，如長方體的應(yīng)用實例、制作長方體模型的方法等。

-邀請家長參與，讓學(xué)生在家中找到長方體形狀的物品，并與家人分享長方體的特征和計算方法。

-組織學(xué)生參觀博物館或科技館，觀察和了解長方體在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如家具、建筑等。

-鼓勵學(xué)生利用廢舊物品制作長方體模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

-學(xué)生可以進行課后小組討論，分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的長方體形狀的物品，并討論長方體在實際生活中的作用和意義。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。教學(xué)反思今天的課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們對長方體的學(xué)習(xí)興趣較高，通過觀察、操作和思考，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握長方體的特征和計算方法。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂互動效果較好。

在教學(xué)過程中，我注重了知識點的講解和學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生在實踐中體驗長方體知識的應(yīng)用。同時，我及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，幫助他們建立信心，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在理解長方體特征時仍然存在困難，對長、寬、高的概念掌握不夠扎實。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，并設(shè)計更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中加深對長方體的理解。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的時間讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。今后，我要充分認識到學(xué)生主體的重要性，給予他們更多的表達機會，促進師生之間的情感交流。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了與長方體相關(guān)的拓展閱讀材料，并鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課后探究的積極性不高，今后我要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。板書設(shè)計1.長方體的特征：

-面：6個面，相對的面面積相等

-邊：12條邊，相對的邊長度相等

-角：8個角，相對的角大小相等

2.長、寬、高的概念：

-長：長方體最長的一條邊

-寬：長方體最寬的一條邊

-高：長方體最高的一條邊

3.長方體的計算：

-表面積：2lw+2lh+2wh

-體積：lwh

4.生活中的長方體：

-家具：桌子、椅子、柜子

-建筑：房屋、教室、體育館

5.長方體的實際應(yīng)用：

-包裝：紙箱、盒子

-運輸：貨箱、集裝箱課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹數(shù)學(xué)家們對長方體等立體圖形的深入研究和貢獻，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：探索長方體在生活中的應(yīng)用，如家具設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

-《長方體的制作與測量》：指導(dǎo)學(xué)生如何制作長方體模型，并提供測量長方體尺寸的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐技能。

-《長方體的對稱性》：分析長方體的對稱性特點，引導(dǎo)學(xué)生了解對稱性在數(shù)學(xué)和生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀以上推薦的材料，了解長方體的更多知識。

-鼓勵學(xué)生在家中尋找長方體形狀的物品，如家具、玩具等，觀察其特點，并與家人分享。

-學(xué)生可以嘗試制作長方體模型，通過測量和計算，加深對長方體特征的理解。

-學(xué)生可以與家人或朋友一起進行長方體相關(guān)的實踐活動，如制