人教版 一年級(jí)上冊(cè)教案第三單元 唱歌 好朋友

人教版一年級(jí)上冊(cè)教案第三單元唱歌好朋友學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《人教版一年級(jí)上冊(cè)教案第三單元唱歌好朋友》是人教版一年級(jí)音樂教材的重要組成部分。本節(jié)課旨在通過學(xué)唱歌曲《好朋友》，讓學(xué)生感受音樂的魅力，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。歌曲《好朋友》節(jié)奏歡快，旋律簡潔，易于學(xué)生學(xué)唱，同時(shí)也體現(xiàn)了友誼的主題，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)歌曲，還能在音樂活動(dòng)中增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼，提升集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科的審美、表現(xiàn)、創(chuàng)造和理解四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過學(xué)唱歌曲《好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂審美能力。其次，通過分組演唱、合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，讓他們?cè)谘莩^程中感受到音樂的快樂。再次，通過音樂創(chuàng)作活動(dòng)，如即興編曲、節(jié)奏設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。最后，通過歌曲《好朋友》的理解，讓學(xué)生感受到友誼的力量，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的音樂素養(yǎng)，提高他們的音樂綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)他們積極的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過簡單的樂理知識(shí)，如音高、節(jié)奏等，同時(shí)也學(xué)習(xí)過一些基本的演唱技巧。他們可能對(duì)歌曲的學(xué)唱有一定的了解，能夠跟隨音樂進(jìn)行簡單的節(jié)奏和旋律的模仿。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂和歌唱活動(dòng)通常比較感興趣。他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上可能具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過聽、唱、動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們可能對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造有一定的天賦，喜歡通過音樂來表達(dá)自己的情感和想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些音樂上的困難，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、合唱協(xié)調(diào)等。此外，他們可能在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的害羞和不自信，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來克服這些心理障礙。同時(shí)，對(duì)于一些音樂理解上的難點(diǎn)，如歌曲主題的理解和情感的表達(dá)，學(xué)生可能需要教師的指導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教材》以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包含歌曲《好朋友》的樂譜和歌詞，以及相關(guān)的音樂理論知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如歌曲《好朋友》的音頻文件、圖片、圖表和視頻。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂，同時(shí)增加課堂的趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)符合一年級(jí)學(xué)生的操作能力，并有教師在旁指導(dǎo)以確保安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為歌唱區(qū)、音樂欣賞區(qū)和小組討論區(qū)。歌唱區(qū)用于學(xué)生集體演唱和練習(xí)；音樂欣賞區(qū)用于學(xué)生聆聽音樂和觀看多媒體資源；小組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音響設(shè)備、投影儀、白板等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中音視頻播放正常，方便學(xué)生觀看和理解。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程導(dǎo)入、歌曲學(xué)唱、音樂活動(dòng)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。PPT應(yīng)包含清晰的圖片、文字和動(dòng)畫效果，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地跟隨教學(xué)進(jìn)度。

7.教學(xué)卡片：制作歌曲《好朋友》的樂譜卡片，包含歌詞和旋律，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)：準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀。

9.教學(xué)安全：確保課堂教學(xué)環(huán)境安全，避免使用有潛在危險(xiǎn)的材料和設(shè)備。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)教育，確保他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)中的安全。

10.教學(xué)預(yù)案：針對(duì)可能出現(xiàn)的問題和突發(fā)情況，制定教學(xué)預(yù)案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的音樂知識(shí)和學(xué)唱歌曲《好朋友》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和文化背景做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的音樂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)唱歌曲《好朋友》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和唱歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)和歌曲，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)唱歌曲《好朋友》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的音樂知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出學(xué)唱歌曲《好朋友》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和旋律難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲《好朋友》的節(jié)奏和旋律展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或合唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在學(xué)唱歌曲《好朋友》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音樂知識(shí)和演唱技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)和演唱技巧的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂知識(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)唱歌曲《好朋友》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)和學(xué)唱歌曲《好朋友》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)和演唱技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《兒童音樂欣賞指南》：提供兒童音樂欣賞的相關(guān)文章，幫助學(xué)生更深入地理解音樂的美學(xué)價(jià)值和欣賞方法。

2.《音樂教育心理學(xué)》：介紹音樂教育心理學(xué)的基本原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生了解音樂學(xué)習(xí)的過程和心理機(jī)制。

3.《兒童音樂創(chuàng)作手冊(cè)》：提供兒童音樂創(chuàng)作的指導(dǎo)和方法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

4.《音樂與生活》：介紹音樂在日常生活中的應(yīng)用和影響，讓學(xué)生了解音樂與生活的緊密聯(lián)系。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拓展閱讀材料，加深對(duì)音樂知識(shí)的理解和欣賞能力的提升。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂興趣小組或社團(tuán)，與他人合作進(jìn)行音樂表演和創(chuàng)作活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和音樂實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂比賽、音樂會(huì)等音樂活動(dòng)，增加對(duì)音樂的興趣和熱情。

4.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用音樂表達(dá)自己的情感和故事，進(jìn)行音樂創(chuàng)作或編曲，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和音樂表達(dá)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與社會(huì)、文化、歷史等領(lǐng)域的聯(lián)系，探索音樂的人文價(jià)值和社會(huì)意義。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在直觀、清晰地展現(xiàn)歌曲《好朋友》的主要內(nèi)容和音樂知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.歌曲《好朋友》的歌詞：在黑板上書寫歌曲《好朋友》的歌詞，讓學(xué)生能夠直觀地看到歌詞內(nèi)容，跟唱和學(xué)習(xí)。

2.音樂知識(shí)點(diǎn)：在板書中突出音樂知識(shí)點(diǎn)，如音高、節(jié)奏、旋律等，通過圖形、符號(hào)或簡圖展示音樂理論知識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.歌曲結(jié)構(gòu)：用簡潔的圖形或箭頭表示歌曲《好朋友》的結(jié)構(gòu)，如前奏、主歌、副歌等，讓學(xué)生了解歌曲的組織形式。

4.音樂符號(hào)：在板書中引入音樂符號(hào)，如音符、休止符、拍號(hào)等，讓學(xué)生能夠識(shí)別和理解這些符號(hào)，提高音樂閱讀能力。

5.創(chuàng)作與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作與實(shí)踐，可以用簡譜或圖形表示自己的創(chuàng)作作品，讓學(xué)生感受到音樂的創(chuàng)造樂趣。

6.情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)關(guān)注情感的表達(dá)，可以用詞語或表情符號(hào)表示情感，讓學(xué)生更加投入地演唱。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖形、線條等元素的使用，使板書更具吸引力。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識(shí)和技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《兒童音樂欣賞指南》：幫助學(xué)生更深入地理解音樂的美學(xué)價(jià)值和欣賞方法。

-《音樂教育心理學(xué)》：介紹音樂教育心理學(xué)的基本原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生了解音樂學(xué)習(xí)的過程和心理機(jī)制。

-《兒童音樂創(chuàng)作手冊(cè)》：提供兒童音樂創(chuàng)作的指導(dǎo)和方法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

-《音樂與生活》：介紹音樂在日常生活中的應(yīng)用和影響，讓學(xué)生了解音樂與生活的緊密聯(lián)系。

視頻資源：

-歌曲《好朋友》的演唱視頻：提供不同版本和風(fēng)格的演唱視頻，讓學(xué)生欣賞和模仿。

-音樂制作過程的視頻：展示音樂制作的全過程，讓學(xué)生了解音樂制作的技巧和方法。

-音樂家訪談視頻：介紹音樂家的生活和創(chuàng)作經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和創(chuàng)作靈感。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以自由選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入學(xué)習(xí)和理解音樂知識(shí)，培養(yǎng)音樂欣賞和創(chuàng)作能力。同時(shí)，學(xué)生也可以進(jìn)行音樂創(chuàng)作和實(shí)踐，嘗試編寫自己的歌曲或演奏自己的音樂作品，提高音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。通過課后拓展，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握音樂知識(shí)，培養(yǎng)音樂興趣和音樂素養(yǎng)，豐富音樂生活。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)歌曲《好朋友》的演唱和音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度。同時(shí)，教師也可以提問學(xué)生音樂知識(shí)點(diǎn)，如音高、節(jié)奏和旋律等，了解學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》，是否能夠跟隨音樂的節(jié)奏和旋律進(jìn)行演唱。同時(shí)，教師也可以觀察學(xué)生在音樂活動(dòng)中的參與程度，了解學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，以及他們?cè)谛〗M合作中的表現(xiàn)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)歌曲《好朋友》的演唱和音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如歌曲填空、節(jié)奏連線等，檢查學(xué)生對(duì)歌曲和音樂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)，教師也可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作題，如歌曲演奏、節(jié)奏模仿等，檢查學(xué)生對(duì)音樂技能的掌握情況。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的補(bǔ)充，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，教師可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.演唱評(píng)價(jià)：教師可以對(duì)學(xué)生的演唱作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也可以對(duì)學(xué)生的演唱作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

2.音樂知識(shí)評(píng)價(jià)：教師可以對(duì)學(xué)生的音樂知識(shí)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)音高、節(jié)奏和旋律等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也可以對(duì)學(xué)生的音樂知識(shí)作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

3.創(chuàng)作評(píng)價(jià)：教師可以對(duì)學(xué)生的音樂創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作思路、旋律和節(jié)奏等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也可以對(duì)學(xué)生的音樂創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如音樂視頻、動(dòng)畫等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)