七年級語文上冊 第五單元 16貓教學設計 新人教版

七年級語文上冊第五單元16貓教學設計新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第五單元的第16課《貓》，主要內(nèi)容包括了貓的習性、性格特點以及與人的相處之道。本節(jié)課的教學目標是通過閱讀課文，讓學生了解貓的生活習性和性格特點，培養(yǎng)學生對動物的熱愛和善待動物的意識。教學重點是讓學生通過分析課文內(nèi)容，掌握貓的生活習性和性格特點，教學難點是讓學生理解貓的性格古怪之處。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《貓》這篇課文，學生能夠運用語言準確描述貓的生活習性和性格特點，提升語言表達能力。同時，通過分析課文中貓的古怪性格，學生能夠發(fā)展批判性思維，提升思維的深刻性和敏捷性。此外，學生能夠通過課文學習，培養(yǎng)對動物的審美情感，提高審美鑒賞能力。最后，通過學習課文，學生能夠理解人與動物的相處之道，傳承和理解文化中關(guān)于善待動物的理念。教學難點與重點1.教學重點

（1）貓的生活習性和性格特點：通過閱讀課文，了解貓的生活習性和性格特點，包括貓的飲食、睡眠、玩耍等方面。

（2）貓的性格古怪之處：理解課文中貓的性格古怪表現(xiàn)，如貓的喜怒無常、獨立性強等特點。

（3）與貓的相處之道：學習課文中所傳達的人與動物的相處之道，培養(yǎng)學生對動物的熱愛和善待動物的意識。

2.教學難點

（1）貓的性格古怪理解：課文中描述貓的性格古怪，學生難以理解貓為何會表現(xiàn)出喜怒無常、獨立性強等特點，需引導學生結(jié)合生活實際和課文內(nèi)容進行分析。

（2）課文語言的理解與運用：課文中運用了一些生動的描繪和修辭手法，學生需理解并能夠運用這些語言表達貓的性格特點，提高語言表達能力。

（3）與貓的相處之道：學生需理解并踐行課文中所傳達的人與動物和諧相處的理念，將所學內(nèi)容應用到實際生活中。

舉例說明：

對于教學重點中的貓的生活習性和性格特點，教師可以引導學生通過閱讀課文，找出描述貓飲食、睡眠、玩耍等方面的句子，并進行概括總結(jié)。對于貓的性格古怪之處，教師可以舉例課文中貓的喜怒無常、獨立性強等表現(xiàn)，讓學生結(jié)合生活實際進行分析，如講述自己家中寵物的類似行為。

在解決教學難點方面，針對貓的性格古怪理解，教師可以通過創(chuàng)設情境，讓學生扮演課文中的角色，體會貓的心情和行為。對于課文語言的理解與運用，教師可以引導學生分析課文中運用生動的描繪和修辭手法的例子，并進行仿寫練習。在踐行與貓的相處之道方面，教師可以組織學生進行小組討論，分享自己與寵物相處的經(jīng)歷和感悟，引導學生樹立善待動物的意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、音響設備、教學課件。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、語文學科教學資源庫。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻、動畫等多媒體資源。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、情境教學法、小組合作學習法。

5.教學用具：課文文本、參考資料、練習題、小組討論記錄表。

6.輔助材料：貓的圖片、視頻資料、學生個人寵物經(jīng)驗分享。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《貓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是貓嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于貓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受貓的魅力或特點。

簡短介紹貓的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.貓基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解貓的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解貓的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹貓的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.貓案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解貓的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的貓案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解貓的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用貓解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論貓的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與貓相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對貓的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)貓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括貓的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)貓在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用貓。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于貓的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《貓的行為學》、《貓咪養(yǎng)護手冊》等，供學生深入了解貓的行為特點和養(yǎng)護知識。

-網(wǎng)絡文章：關(guān)于貓的科普文章、貓咪趣事、貓咪行為解讀等，提供更多有趣的貓咪相關(guān)知識。

-視頻資源：貓咪日常行為視頻、貓咪養(yǎng)護知識講解視頻等，幫助學生更直觀地了解貓的行為特點和養(yǎng)護方法。

-圖片資源：各種可愛的貓咪圖片，供學生欣賞和觀察貓咪的外貌特征。

2.拓展建議：

-學生可以在家中觀察自家的貓咪，記錄下它們的行為特點和性格，加深對貓的了解。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的貓咪養(yǎng)護活動，親身體驗與貓咪的互動，提高對貓咪的關(guān)愛意識。

-學生可以嘗試繪制貓咪的圖畫，通過藝術(shù)創(chuàng)作來表達對貓咪的喜愛。

-引導學生思考貓咪在人類生活中的角色，探討人與貓咪和諧相處的方法和意義。

-學生可以撰寫關(guān)于貓咪的短文，分享自己與貓咪的故事或養(yǎng)護經(jīng)驗，提高寫作能力。

-組織學生參觀動物園或野生動物保護中心，了解不同種類的貓科動物，拓寬視野。

-引導學生關(guān)注貓咪保護相關(guān)的社會問題，如流浪貓的救助與養(yǎng)護，培養(yǎng)學生的社會責任感和關(guān)愛之心。板書設計1.本文重點知識點：

-貓的生活習性：飲食、睡眠、玩耍等

-貓的性格特點：古怪、喜怒無常、獨立性強

-與貓的相處之道：尊重、理解、關(guān)愛

2.關(guān)鍵詞：

-貓：生活習性、性格特點、相處之道

-生活習性：飲食、睡眠、玩耍

-性格特點：古怪、喜怒無常、獨立性強

-相處之道：尊重、理解、關(guān)愛

3.句要點：

-貓是一種可愛的小動物，它們有著獨特的生活習性和性格特點。

-貓的生活習性包括飲食、睡眠、玩耍等方面，它們有著不同的習慣和喜好。

-貓的性格特點之一是古怪，它們有時喜怒無常，讓人難以捉摸。

-貓的獨立性強，它們喜歡獨自行動，有時顯得冷漠而不易親近。

-與貓的相處之道是尊重它們的意愿，理解它們的行為，用關(guān)愛的心態(tài)去對待它們。

板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過以下方式實現(xiàn)：

-使用生動的插圖或圖片來表示貓的不同特點和生活習性，如貓的飲食、睡眠、玩耍等場景。

-使用不同顏色或標記來突出貓的性格特點，如用紅色標注“古怪”，用藍色標注“獨立性強”。

-設計簡潔明了的圖表或示意圖來展示貓的生活習性和性格特點，便于學生理解和記憶。

-加入趣味性的元素，如小貓的可愛表情或動作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-設計互動式的板書，讓學生參與進來，例如在板上畫出貓的輪廓，讓學生上臺添加貓的特征或性格點。教學反思今天的課講的是《貓》，這是一篇很有趣的課文，講的是貓的生活習性和性格特點，以及我們?nèi)绾闻c貓相處。在課堂上，我嘗試引導學生去發(fā)現(xiàn)貓的可愛之處，讓學生了解貓的性格古怪之處，以及如何去尊重和理解貓。

在教學過程中，我注意到了一些問題。首先是學生對貓的生活習性的了解不夠深入。雖然他們在家里可能都有養(yǎng)貓，但是對于貓的生活習性并沒有深入觀察和了解。因此，我在課堂上花了更多的時間來講解貓的生活習性，讓學生通過課文來了解貓的飲食、睡眠、玩耍等方面的習慣。

其次是學生對貓的性格特點的理解存在一些誤區(qū)。他們認為貓的性格就是溫柔可愛，但是課文中提到了貓的性格古怪，喜怒無常，獨立性強。這一點讓學生感到有些困惑，他們不太能理解貓為什么會表現(xiàn)出這樣的行為。因此，我在課堂上通過舉