2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 3.1 認識自己教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己3.1認識自己教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊》第一單元“成長的節(jié)拍”旨在引導(dǎo)學(xué)生在青春期這一關(guān)鍵時期，正確認識自我，積極面對成長中的挑戰(zhàn)。第三課“發(fā)現(xiàn)自己”的3.1節(jié)“認識自己”，通過引入實例和活動，幫助學(xué)生了解自己的特點、優(yōu)點和不足，從而激發(fā)他們主動發(fā)掘自身潛能的動力。本節(jié)課緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生自我認識、自我評價的能力，引導(dǎo)他們樹立正確的自我觀念，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容以新人教版教材為藍本，確保與課程標準和教學(xué)實際緊密結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學(xué)生的自我認知與自我發(fā)展能力，深化其對個人特質(zhì)、情感態(tài)度和價值觀的理解。通過學(xué)習(xí)“認識自己”，學(xué)生將學(xué)會運用批判性思維審視自我，提升自我反思能力，培養(yǎng)自尊、自信、自愛的積極心態(tài)。同時，課程強調(diào)理解個體在集體中的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽感和社會責(zé)任感，促進其良好的人際交往和社會適應(yīng)能力。此外，通過探索個人興趣與潛能，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，助力其個性化發(fā)展和創(chuàng)新精神的形成，與新人教版教材緊密結(jié)合，確保教學(xué)目標符合道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)要求。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期初期，身心發(fā)展迅速，自我意識逐漸覺醒。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，但對于深入認識自我、評價自我尚缺乏系統(tǒng)的方法和經(jīng)驗。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達能力都有了顯著提升，但獨立思考、自我反思的能力尚在培養(yǎng)中。

1.學(xué)生層次分析：

-知識層次：學(xué)生對“我是誰”、“我能做什么”等問題充滿好奇，但往往只能從表面現(xiàn)象認識自我，難以深入挖掘自身特點。他們對道德與法治課程中的自我認知內(nèi)容感興趣，但需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

-能力層次：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的合作、探究能力，但自我評價和自我反思的能力參差不齊。部分學(xué)生過于關(guān)注他人評價，容易受到外界影響，缺乏獨立判斷。

-素質(zhì)層次：學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，尊重師長、團結(jié)同學(xué)，但在面對挫折和壓力時，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出自卑、焦慮等心理問題。

2.行為習(xí)慣分析：

-學(xué)生在日常行為中，表現(xiàn)出一定的自覺性和自律性，但在自我管理方面仍有待提高。例如，時間管理能力較弱，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲等娛樂活動。

-學(xué)生在集體活動中，積極參與，樂于合作，但有時過于依賴他人，缺乏獨立思考。

-學(xué)生在人際交往中，尊重他人，但溝通能力有限，容易產(chǎn)生誤解和矛盾。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生的知識層次和能力層次對課程學(xué)習(xí)有一定影響。他們需要通過課程學(xué)習(xí)，掌握認識自我、評價自我的方法和技巧，從而提高自我認知水平。

-學(xué)生的素質(zhì)層次和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。良好的道德素質(zhì)和自律性有助于學(xué)生更好地投入到課程學(xué)習(xí)中，反之，則可能影響學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和動機受到自身特點、成長環(huán)境等多方面因素的影響。教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生用計算機或平板電腦

-投影儀

-實物展臺

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-教學(xué)課件（含多媒體演示文稿）

-自我認知評估工具

-學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

3.課程平臺：

-在線學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校自建的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺）

-班級群組交流平臺（如釘釘、微信班級群）

4.信息化資源：

-電子教案

-互動式教學(xué)應(yīng)用（如答題、討論等）

-自我認知相關(guān)的視頻資料

-電子版學(xué)習(xí)資料（案例、文章、圖表等）

5.教學(xué)手段：

-分組討論

-情境模擬

-互動問答

-個人反思日志

-角色扮演五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“認識自己”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你認為自己最大的優(yōu)點和不足是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自我認知內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、情境模擬等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自我認知的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的成長節(jié)拍內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“認識自己”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何正確認識自己展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對自我認知知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自我認知相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“認識自己”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“認識自己”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫自我介紹和自我評價。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《青少年自我認知手冊》：介紹青少年時期自我認知的重要性，以及如何通過自我探索、自我評價等方法來認識自己。

-《成長的故事》：收錄了不同領(lǐng)域成功人士的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生了解他們在認識自我、發(fā)展自我過程中的心路歷程。

-《情緒管理與自我認知》：探討情緒對自我認知的影響，以及如何通過情緒管理來提高自我認知能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識點一：自我探索的方法

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的自我探索方法，如日記、繪畫、問卷調(diào)查等，以了解自己的興趣、價值觀和性格特點。

-引導(dǎo)學(xué)生通過與他人交流，了解他人眼中的自己，從而更全面地認識自我。

-知識點二：自我評價的重要性

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己的自我評價，包括優(yōu)點、不足以及改進措施。

-讓學(xué)生思考自我評價在個人成長中的作用，以及如何通過自我評價來提高自己的道德素質(zhì)和能力。

-知識點三：情緒與自我認知

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情緒變化，了解情緒對自我認知的影響。

-探討如何通過情緒管理來提高自我認知能力，如通過冥想、運動等方法調(diào)整情緒。

-知識點四：集體中的自我認知

-鼓勵學(xué)生在集體活動中，主動承擔責(zé)任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為集體作出貢獻。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注集體評價，從中了解自己在集體中的地位和作用，進一步提高自我認知水平。

-知識點五：自我認知與目標設(shè)定

-幫助學(xué)生認識到自我認知對于目標設(shè)定的重要性，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身特點設(shè)定短期和長期目標。

-指導(dǎo)學(xué)生通過自我認知來分析目標實現(xiàn)的可能性，從而調(diào)整目標，制定合適的行動計劃。七、板書設(shè)計①自我認知的重要性

-知識點：自我探索、自我評價、自我認知對成長的意義

-關(guān)鍵詞：自我、探索、評價、成長、意義

②自我認知的方法與技巧

-知識點：自我探索的方法（日記、繪畫、問卷調(diào)查）、他人眼中的自己、情緒管理

-關(guān)鍵句：了解自己的興趣、價值觀、性格特點；傾聽他人的反饋；管理情緒，提高自我認知

③自我認知與目標設(shè)定

-知識點：集體中的自我認知、目標設(shè)定、行動計劃

-關(guān)鍵詞：集體、責(zé)任、優(yōu)勢、目標、行動計劃

板書設(shè)計采用思維導(dǎo)圖的形式，以“自我認知”為中心，輻射出三個主要分支，每個分支突出重點知識點和關(guān)鍵詞。通過清晰的結(jié)構(gòu)、簡潔的表述和藝術(shù)性的布局，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-在課堂上，設(shè)計不同難度的提問，針對學(xué)生的回答，了解他們對知識點的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生在小組討論、互動問答等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、溝通能力和思維能力。

-安排隨堂測試，檢查學(xué)生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在作業(yè)批改中，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注他們的思維過程和表達方式。

-在點評作業(yè)時，要給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時也要指出他們的不足之處，幫助他們改進。

-通過作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.課堂參與度評價：

-評估學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-對積極參與課堂活動的學(xué)生給予表揚和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對參與度較低的學(xué)生，要及時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們提高課堂參與度。

4.課堂表現(xiàn)評價：

-評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括紀律、專注度、合作精神等。

-對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-對表現(xiàn)不佳的學(xué)生，要及時進行溝通和指導(dǎo)，幫助他們改正錯誤，提高課堂表現(xiàn)。

5.課堂反饋評價：

-鼓勵學(xué)生在課后對課堂進行反饋，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-對學(xué)生的反饋進行認真分析和總結(jié)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.課堂總結(jié)評價：

-在課堂結(jié)束時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，包括知識點的掌握程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等。

-對學(xué)生的表現(xiàn)進行公正的評價，給予他們積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。教學(xué)反思在這次“認識自己”的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于自我認知的興趣非常濃厚，他們積極參與課堂討論，勇于表達自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。同時，我也注意到，有些學(xué)生在自我評價方面還存在一定的困難，他們可能過于關(guān)注自己的不足，而忽視了自己的優(yōu)點。因此，我在課堂上特別強調(diào)了自我評價的重要性，引導(dǎo)他們用全面的眼光看待自己。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)手段，如小組討論、情境模擬等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通