2024-2025學年高中語文 第4單元 像山那樣思考（文本研習）單元序列寫作（四）寫難狀之景如在目前教案 蘇教版必修1

2024-2025學年高中語文第4單元像山那樣思考（文本研習）單元序列寫作（四）寫難狀之景如在目前教案蘇教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析標題：“2024-2025學年高中語文第4單元像山那樣思考（文本研習）單元序列寫作（四）寫難狀之景如在目前教案蘇教版必修1”

本節(jié)課的教學內容來源于蘇教版高中語文必修1的第四單元，主要涉及文本研習和序列寫作。本單元的主題為“像山那樣思考”，旨在引導學生通過文本研習和寫作實踐，深入理解并掌握描寫難以形容景象的技巧，使所寫之景仿佛就在眼前。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠通過課文的學習，分析并理解作者如何寫難狀之景，進而運用這些技巧進行自己的寫作。在教學過程中，我將引導學生深入分析課文中的精彩片段，通過講解、討論和寫作實踐，讓學生掌握描寫難以形容景象的方法，培養(yǎng)學生的寫作能力。

本節(jié)課的教學內容將緊密結合課本，以課內文本為依據，通過分析、討論和寫作實踐，使學生能夠深入理解并掌握寫難狀之景的技巧。在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力和創(chuàng)新能力，使學生在學習過程中能夠不斷提高自己的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。首先，通過分析課文中的難狀之景，引導學生運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升分析和解決問題的能力。其次，通過對課文的審美鑒賞，培養(yǎng)學生對文學作品的審美趣味和創(chuàng)造力，使其能夠創(chuàng)作出具有個性和獨特性的作品。最后，通過學習課文中的文化內涵，使學生更好地理解和傳承中華文化，增強文化自信?？傊竟?jié)課旨在全面提升學生的語文核心素養(yǎng)，使其在思維、審美和文化方面得到全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文中的難狀之景描寫方法：通過分析課文中的難狀之景，使學生掌握作者運用的修辭手法、描繪技巧和表達方式，例如比喻、擬人、象征等。

（2）掌握寫作技巧：引導學生通過課文學習，掌握寫難狀之景的技巧，能夠將所想之景具體、生動地描繪出來，使讀者仿佛置身其中。

（3）培養(yǎng)審美鑒賞能力：通過對課文的審美鑒賞，使學生能夠理解和欣賞文學作品的美，培養(yǎng)其審美趣味和鑒賞能力。

2.教學難點

（1）理解課文中的深層含義：難狀之景往往具有象征意義和深層含義，學生需要通過深入分析課文，理解作者所要表達的思想和情感。

（2）運用寫作技巧：學生難以將所想之景具體、生動地描繪出來，需要教師指導學生如何運用修辭手法和描繪技巧，突破寫作難題。

（3）審美鑒賞能力的培養(yǎng)：學生對文學作品的審美鑒賞能力較弱，需要教師通過引導和示范，幫助學生培養(yǎng)審美趣味和鑒賞能力。

（4）文化傳承與理解：學生對課文中的文化內涵理解不夠深入，需要教師通過講解和拓展，使學生更好地理解和傳承中華文化。四、教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法，對課文中的難狀之景進行詳細解讀，闡述作者的寫作技巧和文化內涵，幫助學生深入理解課文。

（2）案例研究法：教師將選取課內外的優(yōu)秀作品作為案例，引導學生分析、討論作品中的難狀之景描寫，使學生掌握寫作技巧。

（3）項目導向學習法：教師將組織學生進行寫作實踐，以項目形式進行，鼓勵學生運用所學寫作技巧，創(chuàng)作出具有個性和獨特性的作品。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生站在作者的角度，模擬創(chuàng)作過程，從而更好地理解作者的寫作意圖。

（2）小組討論：教師將引導學生進行小組討論，分享對課文難狀之景的理解和感悟，促進學生之間的互動和交流。

（3）寫作工作坊：教師將組織寫作工作坊，為學生提供寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：教師將制作PPT，展示課文中的難狀之景描寫片段，方便學生直觀地理解作者的寫作技巧。

（2）視頻：教師可以運用視頻資源，為學生提供有關文學創(chuàng)作和文化傳承的背景知識，增強學生的學習興趣。

（3）在線工具：教師可以利用在線寫作平臺和論壇，為學生提供寫作指導和交流空間，促進學生的寫作實踐和相互評價。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《像山那樣思考》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要像山那樣思考的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索像山那樣思考的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解像山那樣思考的基本概念。像山那樣思考是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了像山那樣思考在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調像山那樣思考和xxxx這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與像山那樣思考相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示像山那樣思考的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“像山那樣思考在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了像山那樣思考的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對像山那樣思考的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.理解并掌握像山那樣思考的基本概念和內涵，能夠運用到實際問題中，提高解決問題的能力。

2.學會分析并解讀課文中的難狀之景描寫，掌握作者的寫作技巧和方法，提高自己的寫作能力。

3.培養(yǎng)審美鑒賞能力，能夠理解和欣賞文學作品的美，提高自己的審美趣味和鑒賞能力。

4.深入理解課文中的文化內涵，增強對中華文化的傳承與理解，提高自己的文化自信。

5.提升思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面的核心素養(yǎng)，促進學生在思維、審美和文化方面的全面發(fā)展。

6.培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力，通過小組討論和成果分享，提高學生的表達能力和交流能力。

7.培養(yǎng)學生的自主學習和探究學習能力，通過實踐活動和討論，提高學生的問題發(fā)現(xiàn)、分析和解決能力。

8.增強學生的學習興趣和動機，通過導入新課和實踐活動，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習積極性。

9.培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，通過分析課文中的難狀之景和寫作實踐，鼓勵學生提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判性思維。

10.提高學生的自我反思和評價能力，通過寫作實踐和成果展示，讓學生能夠對自己的學習和成果進行評價和反思，提高學生的自我學習能力。七、課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了《像山那樣思考》這一章節(jié)，主要涉及文本研習和序列寫作。通過分析課文中的難狀之景描寫，我們掌握了作者的寫作技巧和方法，并能夠在自己的寫作中運用這些技巧。同時，我們也深入理解了課文中的文化內涵，增強了對中華文化的傳承與理解。

為了檢測大家的學習效果，我將進行當堂檢測。請大家拿出紙筆，準備回答以下問題：

1.請簡要概括課文《像山那樣思考》的主題和核心思想。

2.請舉例說明課文中作者是如何運用比喻和擬人手法描寫難狀之景的。

3.請談談你在學習本節(jié)課中學到了哪些寫作技巧，并嘗試運用這些技巧進行一段寫作。

4.請結合課文內容，談談你對中華文化傳承與理解的認識和體會。

請大家認真思考，并盡可能準確地回答這些問題。檢測結束后，我將對大家的回答進行點評和反饋。希望大家能夠通過這次檢測，鞏固所學知識，提高自己的寫作能力。八、重點題型整理1.請簡要概括課文《像山那樣思考》的主題和核心思想。

答案：課文《像山那樣思考》的主題是倡導人們像山一樣思考，即要有長遠的眼光和深遠的思考，不被眼前的利益所迷惑。核心思想是通過山的高遠、堅韌、沉穩(wěn)等特征，啟示人們要有遠見卓識，堅定信念，持之以恒。

2.請舉例說明課文中作者是如何運用比喻和擬人手法描寫難狀之景的。

答案：課文中作者運用了比喻和擬人手法來描寫難狀之景。例如，作者將山比喻為“沉思者”，擬人化了山的思考狀態(tài)，形象地表達了山的高遠和深邃。此外，作者還用“山如巨獸”的比喻，形象地描繪了山的雄偉和力量。

3.請談談你在學習本節(jié)課中學到了哪些寫作技巧，并嘗試運用這些技巧進行一段寫作。

答案：在學習本節(jié)課中，我學到了以下寫作技巧：一是運用比喻和擬人手法，將抽象的事物形象化，增強文章的表現(xiàn)力；二是通過具體的描繪，將難以形容的景象具體化，使讀者仿佛置身其中；三是運用象征手法，賦予自然景觀以深層的含義，表達作者的思想和情感。

4.請結合課文內容，談談你對中華文化傳承與理解的認識和體會。

答案：通過學習課文《像山那樣思考》，我認識到中華文化傳承與理解的重要性。中華文化博大精深，蘊含著豐富的哲學思