人教版 美術(shù)三年級上冊第19課美術(shù)小記者 教案

人教版美術(shù)三年級上冊第19課美術(shù)小記者教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版美術(shù)三年級上冊第19課美術(shù)小記者教案課程基本信息1.課程名稱：美術(shù)小記者

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：第19課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美判斷：培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力，使其能夠辨別和評價美術(shù)作品的美感。

2.創(chuàng)意實踐：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力，鼓勵其運用美術(shù)語言創(chuàng)作獨特的作品。

3.文化理解：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品背后文化的理解和尊重，增強其對不同文化特色的認(rèn)識。

4.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和描述事物的能力，提高其對周圍環(huán)境的敏感度。重點難點及解決辦法重點：

1.美術(shù)小記者的角色與職責(zé)

2.觀察和描述美術(shù)作品的方法

3.創(chuàng)意思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)

難點：

1.理解美術(shù)小記者的獨特視角和表達(dá)方式

2.運用美術(shù)語言創(chuàng)作具有個人特色的作品

3.融合文化元素于美術(shù)創(chuàng)作中

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生了解美術(shù)小記者的工作內(nèi)容和創(chuàng)作過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)，提供具體的描述框架，幫助他們更好地表達(dá)所看到的美術(shù)作品。

3.提供創(chuàng)意啟發(fā)和技巧指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自由探索和實驗，以培養(yǎng)其創(chuàng)意思維和表達(dá)能力。

4.通過文化背景知識的引入，幫助學(xué)生理解不同文化對美術(shù)創(chuàng)作的影響，并鼓勵他們在作品中表達(dá)自己的文化理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)其觀察和表達(dá)能力。

2.案例分析法：通過分析具體的美術(shù)作品和學(xué)生作品，讓學(xué)生理解美術(shù)小記者的角色和職責(zé)，提高其創(chuàng)作水平。

3.實踐性教學(xué)法：鼓勵學(xué)生親自動手實踐，通過創(chuàng)作美術(shù)作品來培養(yǎng)其創(chuàng)意思維和審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示美術(shù)作品、相關(guān)視頻和圖片等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和創(chuàng)作靈感，幫助其拓寬視野。

3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們相互交流和討論，共同完成美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作能力。

4.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求和特點，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助其在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.評價與反饋：通過學(xué)生的自評、互評和他評等方式，及時給予學(xué)生反饋，鼓勵其不斷改進(jìn)和提高自己的美術(shù)作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“美術(shù)小記者”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是美術(shù)小記者嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于美術(shù)小記者的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受美術(shù)小記者的魅力或特點。

簡短介紹美術(shù)小記者的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.美術(shù)小記者角色與職責(zé)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解美術(shù)小記者的基本概念、角色和職責(zé)。

過程：

講解美術(shù)小記者的定義，包括其主要角色和職責(zé)。

詳細(xì)介紹美術(shù)小記者的工作內(nèi)容和創(chuàng)作過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.美術(shù)小記者案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解美術(shù)小記者的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的美術(shù)小記者案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解美術(shù)小記者的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用美術(shù)小記者解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與美術(shù)小記者相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對美術(shù)小記者的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)美術(shù)小記者的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括美術(shù)小記者的基本概念、角色與職責(zé)、案例分析等。

強調(diào)美術(shù)小記者在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用美術(shù)小記者。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于美術(shù)小記者的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“美術(shù)小記者”這一主題展開，具體知識點梳理如下：

1.美術(shù)小記者的定義與角色：讓學(xué)生了解美術(shù)小記者的基本概念，包括其作為藝術(shù)創(chuàng)作者的角色，以及在藝術(shù)領(lǐng)域的特定職責(zé)和使命。

2.美術(shù)小記者的職責(zé)與工作內(nèi)容：詳細(xì)講解美術(shù)小記者的職責(zé)，包括觀察、記錄、表達(dá)和創(chuàng)作等，同時引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)小記者在工作中的具體實踐和方法。

3.美術(shù)小記者的觀察與描述方法：教授學(xué)生美術(shù)小記者觀察和描述事物的方法和技巧，包括對美術(shù)作品的細(xì)致觀察、分析、表達(dá)和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

4.美術(shù)小記者的創(chuàng)意思維與創(chuàng)作方法：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)小記者的創(chuàng)意思維和創(chuàng)作方法，包括創(chuàng)意靈感的來源、創(chuàng)意表達(dá)的方式和技巧，以及創(chuàng)作過程中的思考和實踐。

5.美術(shù)小記者的文化理解與表達(dá)：幫助學(xué)生理解美術(shù)小記者在創(chuàng)作中如何融合文化元素，并表達(dá)對自己文化的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和表達(dá)能力。

6.美術(shù)小記者的作品分析與評價：通過分析具體的美術(shù)小記者作品，讓學(xué)生了解評價美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)和方法，提高學(xué)生的審美能力和評價能力。

7.美術(shù)小記者的實際應(yīng)用與案例分析：通過具體的案例分析，讓學(xué)生了解美術(shù)小記者在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和實踐，以及其對個人和社會的影響和價值。

8.美術(shù)小記者的技能培養(yǎng)與實踐練習(xí)：教授學(xué)生美術(shù)小記者所需的技能和方法，包括觀察、記錄、表達(dá)和創(chuàng)作等，同時提供實踐練習(xí)的機會，讓學(xué)生在實際操作中提高自己的美術(shù)小記者能力。課后作業(yè)1.請學(xué)生選擇一幅喜歡的美術(shù)作品，以美術(shù)小記者的身份，對其進(jìn)行觀察和描述。要求用文字詳細(xì)描繪作品的視覺元素，包括形狀、顏色、線條等，并嘗試分析作品的主題和意義。

2.請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，扮演美術(shù)小記者的角色。要求運用所學(xué)的觀察和創(chuàng)作方法，表達(dá)自己的觀點和感受，并在作品旁邊附上簡短的說明文字，解釋創(chuàng)作的靈感來源和表達(dá)的意圖。

3.請學(xué)生研究一位著名的美術(shù)家，了解其作品風(fēng)格和創(chuàng)作背景，然后以美術(shù)小記者的身份撰寫一篇關(guān)于該美術(shù)家的介紹文章。要求文章內(nèi)容包括美術(shù)家的生平、創(chuàng)作特點和代表作品等。

4.請學(xué)生思考美術(shù)小記者在現(xiàn)代社會的作用和意義，然后以美術(shù)小記者的身份撰寫一篇短文，探討美術(shù)小記者在當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中的角色和發(fā)展方向。

5.請學(xué)生選擇一個文化主題，以美術(shù)小記者的身份創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。要求作品能夠體現(xiàn)所選文化的特色和內(nèi)涵，并在作品旁邊附上解釋文字，說明創(chuàng)作的靈感來源和對文化主題的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.美術(shù)小記者的定義與角色（重點詞匯：美術(shù)小記者、定義、角色）

①美術(shù)小記者是藝術(shù)創(chuàng)作者，負(fù)責(zé)觀察、記錄和創(chuàng)作美術(shù)作品。

②美術(shù)小記者在藝術(shù)領(lǐng)域扮演著表達(dá)觀點和傳遞美感的角色。

2.美術(shù)小記者的職責(zé)與工作內(nèi)容（重點詞匯：職責(zé)、工作內(nèi)容）

①美術(shù)小記者的職責(zé)包括觀察藝術(shù)作品、記錄感受和創(chuàng)作作品。

②美術(shù)小記者在工作中的實踐方法包括細(xì)致觀察、分析和創(chuàng)作。

3.美術(shù)小記者的觀察與描述方法（重點詞匯：觀察、描述方法）

①美術(shù)小記者觀察藝術(shù)作品時要注意形狀、顏色、線條等視覺元素。

②美術(shù)小記者描述藝術(shù)作品時要運用文字表達(dá)感受和分析作品主題。

4.美術(shù)小記者的創(chuàng)意思維與創(chuàng)作方法（重點詞匯：創(chuàng)意思維、創(chuàng)作方法）

①美術(shù)小記者的創(chuàng)意思維包括尋找靈感、探索新的表達(dá)方式。

②美術(shù)小記者的創(chuàng)作方法包括實驗、探索和個性化表達(dá)。

5.美術(shù)小記者的文化理解與表達(dá)（重點詞匯：文化理解、表達(dá)）

①美術(shù)小記者在創(chuàng)作中要考慮作品背后的文化背景和意義。

②美術(shù)小記者通過作品表達(dá)對自己文化的理解和尊重。

6.美術(shù)小記者的作品分析與評價（重點詞匯：作品分析、評價）

①美術(shù)小記者要學(xué)會分析藝術(shù)作品，理解其創(chuàng)作意圖和藝術(shù)價值。

②美術(shù)小記者要具備評價藝術(shù)作品的能力，給出合理的評價。

7.美術(shù)小記者的實際應(yīng)用與案例分析（重點詞匯：實際應(yīng)用、案例分析）

①美術(shù)小記者在現(xiàn)實生活中通過創(chuàng)作作品傳遞信息、表達(dá)情感。

②案例分析有助于學(xué)生理解美術(shù)小記者在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和實踐。

8.美術(shù)小記者的技能培養(yǎng)與實踐練習(xí)（重點詞匯：技能培養(yǎng)、實踐練習(xí)）

①美術(shù)小記者需培養(yǎng)觀察、記錄、表達(dá)和創(chuàng)作的技能。

②實踐練習(xí)有助于學(xué)生在實際操作中提高美術(shù)小記者能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)中，我采用了互動式教學(xué)法和案例分析法，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)其觀察和表達(dá)能力。同時，我利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和創(chuàng)作靈感，幫助他們拓寬視野。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運用美術(shù)小記者的創(chuàng)意思維和創(chuàng)作方法上存在一定的困難。此外，由于課堂時間有限，部分學(xué)生在小組討論中未能充分表達(dá)自己的觀點和想法。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對美術(shù)小記者的角色和職責(zé)有了更深刻的理解，掌握了觀察和描述美術(shù)作品的方法，并在創(chuàng)作實踐中逐步提高自己的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力。同時，學(xué)生在小組