Module1 Unit 2 You should smile at her 教案 2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module1Unit2Youshouldsmileather教案2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit2Youshouldsmileather教案2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于外研版英語八年級上冊Module1Unit2Youshouldsmileather。本單元的核心話題是關(guān)于如何與人交往，重點(diǎn)討論了在不同的社交場合中應(yīng)該展現(xiàn)出何種態(tài)度和行為。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.詞匯：如smile,friend,always,never等，這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)。

2.句型：本單元主要句型為"Youshoulddosth."，用以表達(dá)對某人應(yīng)該做什么的建議。

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成及用法。

4.功能：學(xué)會在適當(dāng)?shù)那榫诚拢褂糜⒄Z表達(dá)建議和看法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，對本單元的核心話題——與人交往的藝術(shù)也有了一定的了解。因此，教師在授課時可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生在實(shí)際情景中的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)表達(dá)建議和看法，并能恰當(dāng)運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同文化背景下與人交往的禮儀和習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識分析社交場合中的行為規(guī)范，從而形成自己的觀點(diǎn)和見解。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生需要通過查閱詞典、分組討論等方式，主動獲取知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法有一定的了解。在學(xué)習(xí)本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何表達(dá)喜好、習(xí)慣和日?；顒拥仍掝}，這為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

1.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，但部分學(xué)生在一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用上還存在一定的困難。此外，學(xué)生在詞匯量和語法知識方面也有所不足，需要教師在授課過程中給予關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生課堂參與度不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生合作意識不強(qiáng)，容易依賴他人。此外，部分學(xué)生課后不愿意花時間復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)方面的差異，教師需要設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。對于課堂參與度不高、學(xué)習(xí)積極性有待提高的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)他們積極參與討論和分享。同時，教師還需加強(qiáng)對課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.針對學(xué)情分析的教學(xué)策略：針對學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)采用以下教學(xué)策略：

（1）分層教學(xué)：針對學(xué)生知識、能力的差異，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

（2）激勵性評價：注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，多給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們找到不足并改進(jìn)。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時，教師應(yīng)關(guān)注小組內(nèi)部的學(xué)習(xí)氛圍，確保每個學(xué)生在小組合作中都能發(fā)揮自己的作用。

（4）課后輔導(dǎo)：加強(qiáng)對課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、教學(xué)課件等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：與本單元主題相關(guān)的英文文章、視頻、圖片等，可用于拓展學(xué)生的視野和增強(qiáng)語言實(shí)踐。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動式教學(xué)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等。

5.輔助材料：學(xué)生英語練習(xí)冊、詞典、語法參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊等。

6.評價工具：學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄、小組活動評價表、作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)、口語測試評分標(biāo)準(zhǔn)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本單元主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本單元知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本單元主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本單元主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本單元知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交際技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)交際技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本單元知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本單元知識點(diǎn)，掌握交際技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本單元主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本單元主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本單元知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.詞匯知識點(diǎn)：

-教學(xué)單詞：smile,friend,always,never,introduce,polite,excited,culture,behavior,situation等。

-教學(xué)短語：makefriendswith,introduceoneself,smileatsb.,bepolitetosb.,beexcitedabout等。

-教學(xué)句型：-ing形式作主語的句子，如"Playingisfun."

-一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句，如"Shegoestoschoolbybus."，"Theydon'tlikecoffee."，"Doyouhaveapen?"等。

2.語法知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，如主語+動詞原形，主語+動詞第三人稱單數(shù)形式等。

-一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成，如"Doyouplaybasketball?"，"Hedoesn'twatchTV."等。

-動詞的第三人稱單數(shù)形式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，如"Shewrites"和"goes"等。

3.功能知識點(diǎn)：

-表達(dá)建議和看法的句型"Youshoulddosth."的用法，如"Youshouldsmileather."。

-表達(dá)喜好、習(xí)慣和日常活動的交際用語，如"Ilikereading."，"Hegoestoschoolbybike."，"Shehaslunchat12:00."等。

-描述人的性格和外貌的形容詞，如"Sheistall."，"Heisfriendly."等。

4.文化知識點(diǎn)：

-不同文化背景下與人交往的禮儀和習(xí)俗，如西方的問候禮和東方的鞠躬等。

-各個國家的文化特點(diǎn)，如中國的茶文化，西方的飲食文化等。

-跨文化交流的重要性及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.交際場景知識點(diǎn)：

-不同社交場合中的交際用語，如問候、介紹、道別等。

-電話交流的基本用語和禮貌用詞，如"Hello,mayIspeakto...?"，"Thankyou,bye!"等。

-在線交流的禮儀和注意事項(xiàng)，如使用表情符號、避免敏感話題等。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于你的朋友的小作文。要求包括朋友的姓名、外貌、性格、愛好和你們之間的互動。

2.使用本課所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段對話，內(nèi)容涉及向新朋友介紹自己，并談?wù)摫舜说膼酆煤土?xí)慣。

3.分析以下句子的語法結(jié)構(gòu)，指出它們分別屬于一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句。

a.Shegoestoschoolbybus.

b.Theydon'tlikecoffee.

c.Doyouhaveapen?

4.完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)表達(dá)建議。

a.Ifyoufeeltired,youshouldhavearest.

b.Ifit'scoldoutside,youshouldwearwarmclothes.

5.選擇一個社交場合（如學(xué)校、家庭、餐廳等），用英語寫出在該場合中應(yīng)該展現(xiàn)的態(tài)度和行為。要求包括至少三個不同場景的描述，并使用本課所學(xué)的詞匯和句型。

答案：

1.Example:Myfriend'snameisTom.Heistallandhasshortblackhair.Tomisfriendlyandlovesplayingbasketball.Weoftenplaytogetherafterschool.

2.Example:A:Hi,I'mJohn.What'syourname?

B:Hi,John.I'mLisa.Ilikereadingbooks.

A:That'sgreat.Ilikereadingtoo.Whatkindofbooksdoyoulike?

3.a.Shegoestoschoolbybus.(肯定句)

b.Theydon'tlikecoffee.(否定句)

c.Doyouhaveapen?(疑問句)

4.a.Ifyoufeeltired,youshouldhavearest.

b.Ifit'scoldoutside,youshouldwearwarmclothes.

5.Example:School:Whenweareinclass,weshouldpayattentiontotheteacherandbepolitetoourclassmates.

Family:Athome,weshouldhelpourparentswithchoresandbekindtooursiblings.

Restaurant:Inarestaurant,weshouldwaitforourturnpatientlyandbepolitetothewaiters.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂參與度存在一定的差異。有些學(xué)生積極參與課堂討論和活動，而有些學(xué)生則顯得有些沉默。我意識到，可能是因?yàn)槲覍λ麄兊年P(guān)注和鼓勵不夠，導(dǎo)致他們?nèi)狈⑴c的信心。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們建立起自信心。

其次，我注意到在課堂活動中，有些學(xué)生過于依賴小組內(nèi)的其他成員，而不是自己主動思考和表達(dá)。這可能是因?yàn)槲以诨顒釉O(shè)計時，沒有充分考慮到每個學(xué)生的獨(dú)立思考能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多的獨(dú)立思考和表達(dá)的活動，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，而不是僅僅依賴小組內(nèi)的其他成員。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成課后作業(yè)時，出現(xiàn)了一些錯誤。這可能是因?yàn)槲以谡n堂講解時，沒有講清楚某些知識點(diǎn)的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)用時出現(xiàn)混淆。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重對知識點(diǎn)的細(xì)節(jié)講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握每個知識點(diǎn)。

最后，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如玩手機(jī)、聊天等。這可能是因?yàn)槲以谡n堂管理方面還存在一些不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對課堂的管理，制定一些課堂規(guī)則，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，表達(dá)建議和看法。

-學(xué)生能夠理解不同文化背景下與人交往的禮儀和習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠分析社交場合中的行為規(guī)范，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

2.當(dāng)堂檢測

-請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你朋友的外貌、性格和愛好。

-請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一段話，描述你在新學(xué)校的第一天。

-請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一段話，描述你的日常作息時間。

-請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一段話，描述你喜歡的休閑活動。

-請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一段話，描述你在公共場所應(yīng)該展現(xiàn)的態(tài)度和行為。

答案：

1.課堂小結(jié)

-學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日