人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù) 第7課 夸張的臉 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第7課夸張的臉教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第7課“夸張的臉”，課程的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)夸張手法在繪畫(huà)中的應(yīng)用，通過(guò)繪制夸張的臉部表情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要了解夸張手法的概念，并掌握如何在自己的作品中運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)臉部表情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了繪畫(huà)的基本技巧，如線(xiàn)條、色彩、構(gòu)圖等。此外，學(xué)生在生活中也見(jiàn)過(guò)各種不同的臉部表情，對(duì)臉部特征有一定的認(rèn)識(shí)。因此，在本節(jié)課中，學(xué)生可以運(yùn)用已有的繪畫(huà)知識(shí)和生活中的觀察經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)夸張手法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的夸張臉部作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括創(chuàng)新意識(shí)、審美能力、觀察力和想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)夸張的臉部繪制，學(xué)生將鍛煉自己的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)臉部表情，提升自己的美術(shù)創(chuàng)作水平。同時(shí)，學(xué)生還需運(yùn)用觀察力和想象力，觀察生活中的臉部表情，將其夸張化，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的美術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解美術(shù)的本質(zhì)，提高自己的審美鑒賞能力，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的繪畫(huà)技巧和色彩知識(shí)。學(xué)生在這一年齡段對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，具有強(qiáng)烈的探索欲望和創(chuàng)造力，有利于本節(jié)課的開(kāi)展。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生已具備一定的觀察力和想象力。他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能夠?qū)⑵渫ㄟ^(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)臉部表情的描繪，對(duì)于如何表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)等基本情緒有了一定的了解。這為本節(jié)課學(xué)習(xí)夸張的臉部表情提供了良好的基礎(chǔ)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。他們善于合作，樂(lè)于分享，能夠相互借鑒、學(xué)習(xí)，有利于課堂氛圍的營(yíng)造。同時(shí)，學(xué)生具有一定的審美能力，能夠評(píng)價(jià)和欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，有助于提高本節(jié)課的教學(xué)效果。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，可能導(dǎo)致課堂參與度不高。另外，部分學(xué)生的繪畫(huà)技能相對(duì)較弱，可能在創(chuàng)作過(guò)程中遇到一定的困難。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給予他們必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高繪畫(huà)技能。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)注重課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下三種：

（1）講授法：在課堂上，教師首先通過(guò)講解夸張手法的概念和作用，讓學(xué)生了解并掌握夸張手法的基本運(yùn)用。然后，教師可舉例一些著名的夸張臉部作品，進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解夸張手法的運(yùn)用。

（2）實(shí)踐法：教師可組織學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐，讓學(xué)生親自嘗試?yán)L制夸張的臉部表情。在實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的夸張手法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

（3）互動(dòng)法：教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的作品和創(chuàng)作思路。通過(guò)互動(dòng)交流，學(xué)生可以相互借鑒、學(xué)習(xí)，提高自己的繪畫(huà)技能和審美能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）利用多媒體設(shè)備展示經(jīng)典夸張臉部作品：教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備展示一些經(jīng)典的夸張臉部作品，讓學(xué)生直觀地感受夸張手法的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂講解和示范：教師可以使用教學(xué)軟件，將繪畫(huà)過(guò)程進(jìn)行示范，讓學(xué)生更清晰地了解夸張手法的具體運(yùn)用。同時(shí)，教學(xué)軟件還可以用于展示學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多的夸張臉部作品進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)，拓寬他們的視野，提高他們的審美能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)夸張臉部繪畫(huà)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是夸張的臉嗎？它在哪里見(jiàn)過(guò)？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于夸張臉部繪畫(huà)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受夸張臉部繪畫(huà)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹夸張臉部繪畫(huà)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.夸張臉部繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解夸張臉部繪畫(huà)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解夸張臉部繪畫(huà)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹夸張臉部繪畫(huà)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.夸張臉部繪畫(huà)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解夸張臉部繪畫(huà)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的夸張臉部繪畫(huà)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解夸張臉部繪畫(huà)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用夸張臉部繪畫(huà)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與夸張臉部繪畫(huà)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)夸張臉部繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夸張臉部繪畫(huà)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括夸張臉部繪畫(huà)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)夸張臉部繪畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用夸張臉部繪畫(huà)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅夸張的臉部作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生將掌握夸張手法的概念和運(yùn)用，能夠獨(dú)立完成一幅具有創(chuàng)意的夸張臉部作品。通過(guò)對(duì)經(jīng)典案例的分析，學(xué)生將深入了解夸張臉部繪畫(huà)的特性和重要性，提高自己的審美能力。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生在課堂實(shí)踐過(guò)程中，將鍛煉自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用夸張手法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將通過(guò)對(duì)夸張臉部繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣和熱情，提高自己發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，培養(yǎng)良好的審美情趣和批評(píng)能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將不斷嘗試新的創(chuàng)作方法和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)繪制夸張的臉部作品，學(xué)生將鍛煉自己的實(shí)踐能力，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。

5.綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括觀察力、想象力、創(chuàng)造力、合作能力、表達(dá)能力等。學(xué)生將在課堂實(shí)踐中不斷鍛煉和提升這些能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。針對(duì)課堂上的重點(diǎn)知識(shí)，教師可設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，從而檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，觀察他們是否積極參與課堂討論，是否能夠獨(dú)立完成實(shí)踐任務(wù)等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（3）測(cè)試：在課堂中，教師可適時(shí)進(jìn)行一些小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以是口頭的，也可以是書(shū)面的，可以是即興的，也可以是預(yù)約的。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新程度等方面。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)盡量給出具體、詳細(xì)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，以幫助學(xué)生了解自己的不足之處。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師可定期組織作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的自信心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的、積極的鼓勵(lì)。無(wú)論學(xué)生的作業(yè)完成情況如何，教師都應(yīng)給予一定的肯定，讓學(xué)生感受到自己的努力和進(jìn)步。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動(dòng)情況等，并將其記錄在案。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和變化。

（2）作業(yè)進(jìn)度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。通過(guò)作業(yè)進(jìn)度的評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律性。

（3）反饋與建議：教師可根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面，給予學(xué)生一定的反饋和建議。這些反饋和建議將有助于學(xué)生了解自己的不足，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夸張手法的概念、運(yùn)用、特點(diǎn)等。

（2）關(guān)鍵詞：夸張、臉部、繪畫(huà)、創(chuàng)意、審美。

（3）句子：通過(guò)夸張手法，讓臉部表情更具表現(xiàn)力和感染力。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)：

（1）本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夸張手法的運(yùn)用案例、特點(diǎn)、重要性。

（2）關(guān)鍵詞：案例分析、創(chuàng)意、審美、多樣性、復(fù)雜性。

（3）句子：通過(guò)分析經(jīng)典案例，深入理解夸張手法的特性和重要性。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

（1）本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論、合作、創(chuàng)新、實(shí)踐。

（2）關(guān)鍵詞：小組討論、合作、創(chuàng)新、實(shí)踐、美術(shù)素養(yǎng)。

（3）句子：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，提高美術(shù)素養(yǎng)。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)：

（1）本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課堂展示、點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)交流、反饋。

（2）關(guān)鍵詞：課堂展示、點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)交流、反饋、美術(shù)素養(yǎng)。

（3）句子：通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流，提高美術(shù)素養(yǎng)。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)：

（1）本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課堂小結(jié)、學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧、美術(shù)價(jià)值。

（2）關(guān)鍵詞：課堂小結(jié)、學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧、美術(shù)價(jià)值、審美能力。

（3）句子：通過(guò)課堂小結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美術(shù)的價(jià)值和審美能力的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐法和互動(dòng)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐。通過(guò)展示經(jīng)典夸張臉部作品和分析案例，學(xué)生對(duì)夸張手法的運(yùn)用有了更深入的理解。同時(shí)，通過(guò)小組討論，學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。然而，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生繪畫(huà)技能較弱，影響了他們的創(chuàng)作。在今后的教學(xué)中，我將在講解繪畫(huà)技巧的同時(shí)，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難。

其次，在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。通過(guò)展示經(jīng)典夸張臉部作品和分析案例，學(xué)生對(duì)夸張手法的運(yùn)用有了更深入的理解。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)多媒體設(shè)