2024年春七年級(jí)生物下冊 第四單元 第七章 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教案 （新版）新人教版

2024年春七年級(jí)生物下冊第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024年春七年級(jí)生物下冊第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教案（新版）新人教版

1.環(huán)境污染的定義與分類：介紹污染源、污染途徑及常見污染物。

2.環(huán)境污染對(duì)生物的影響：分析不同類型的污染對(duì)生物生長、發(fā)育、繁殖等方面的危害。

3.生物對(duì)環(huán)境污染的適應(yīng)與應(yīng)對(duì)：探討生物在污染環(huán)境下采取的適應(yīng)性策略及其局限性。

4.環(huán)境污染的防治措施：介紹我國在環(huán)境保護(hù)方面采取的政策、法規(guī)及有效措施。

5.案例分析：結(jié)合課本案例，讓學(xué)生了解環(huán)境污染對(duì)生物的具體影響，提高環(huán)保意識(shí)。

6.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或?qū)嶒?yàn)，觀察和分析環(huán)境污染對(duì)生物的影響，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生生命觀念：通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染對(duì)生物的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，形成生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

2.提升科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究環(huán)境污染問題，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)參與環(huán)保行動(dòng)的積極性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁精神。

4.提高科學(xué)探究能力：組織實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，以及合作交流和表達(dá)陳述的能力。

5.樹立科學(xué)發(fā)展觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生物基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，了解生物的基本特征和生物與環(huán)境的關(guān)系，但環(huán)境污染對(duì)生物影響的具體知識(shí)相對(duì)薄弱。以下是針對(duì)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的具體分析：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已掌握生物的基本概念，但對(duì)環(huán)境污染及其對(duì)生物影響的相關(guān)概念理解尚淺。

-學(xué)生對(duì)生物多樣性的保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏對(duì)環(huán)境污染對(duì)生物多樣性具體影響的了解。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的防治措施了解有限，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.能力層面：

-觀察能力：學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象有一定的觀察力，但觀察環(huán)境污染對(duì)生物影響的能力有待提高。

-分析能力：學(xué)生在分析生物與環(huán)境關(guān)系時(shí)，往往停留在表面，難以深入探討內(nèi)在聯(lián)系。

-實(shí)踐操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面有一定的基礎(chǔ)，但在環(huán)境污染調(diào)查和實(shí)驗(yàn)中，操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力需要加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：

-科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，但在面對(duì)環(huán)境污染問題時(shí)，缺乏主動(dòng)探究和解決問題的能力。

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有基本的認(rèn)識(shí)，但環(huán)保意識(shí)尚需加強(qiáng)，需要通過課程學(xué)習(xí)提高環(huán)保責(zé)任感。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生正處于成長階段，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有一定的關(guān)注，但參與環(huán)保行動(dòng)的積極性有待提高。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)生物課程學(xué)習(xí)較為積極，但部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

-學(xué)習(xí)方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在一定問題，依賴記憶和模仿，缺乏主動(dòng)探究和實(shí)踐。

-合作交流：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通能力有待提高，部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，以及合作交流和表達(dá)陳述的能力。

4.適時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

5.結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物實(shí)驗(yàn)室

-投影儀、計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備

-環(huán)境污染案例圖片、實(shí)物展示

-實(shí)驗(yàn)器材、試劑等

2.軟件資源：

-新人教版生物教材

-教學(xué)課件

-環(huán)境污染相關(guān)教學(xué)視頻

-環(huán)?？破召Y料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)（如：校園網(wǎng)、教育云平臺(tái)等）

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-案例分析

-互動(dòng)討論

-線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境污染是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境污染的影響。

簡短介紹環(huán)境污染的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境污染基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境污染的定義，包括其主要污染物和來源。

詳細(xì)介紹環(huán)境污染的組成部分或影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)境污染的實(shí)際影響。

3.環(huán)境污染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境污染案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和治理措施，讓學(xué)生全面了解環(huán)境污染的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何采取措施減少環(huán)境污染。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)環(huán)境污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境污染的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的危害和防治措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境污染的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境污染相關(guān)圖書：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境污染相關(guān)的圖書，如《寂靜的春天》、《地球生命力報(bào)告》等，以加深對(duì)環(huán)境污染問題的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)保紀(jì)錄片：觀看《穹頂之下》、《地球脈動(dòng)》等環(huán)保紀(jì)錄片，了解全球環(huán)境污染現(xiàn)狀及其對(duì)生物多樣性的影響。

-環(huán)?？破瘴恼拢菏占烷喿x環(huán)?？破瘴恼?，了解環(huán)境污染的類型、成因、危害及防治措施。

-環(huán)保組織報(bào)告：研究世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等環(huán)保組織的年度報(bào)告，了解環(huán)境污染的最新研究成果和治理進(jìn)展。

-環(huán)境污染案例：收集和分析國內(nèi)外環(huán)境污染典型案例，如霧霾、水污染、土壤污染等，探討其對(duì)生物多樣性的影響及治理措施。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)環(huán)保專家和學(xué)者分享環(huán)境污染領(lǐng)域的最新研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國環(huán)保政策和法規(guī)，了解政府為防治環(huán)境污染所采取的措施。

-建議學(xué)生開展跨學(xué)科研究，如結(jié)合地理、化學(xué)、物理等學(xué)科，探討環(huán)境污染的成因和治理方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染現(xiàn)狀，并提出切實(shí)可行的解決方案。

-倡導(dǎo)綠色生活，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行低碳環(huán)保理念，如減少一次性塑料制品使用、節(jié)約用水用電等。課后作業(yè)1.請(qǐng)列舉三種常見的環(huán)境污染類型，并簡要說明它們對(duì)生物的影響。

答案：如大氣污染、水污染、土壤污染。大氣污染會(huì)導(dǎo)致植物葉片受損、動(dòng)物呼吸系統(tǒng)疾?。凰廴緯?huì)使水生生物死亡、破壞生態(tài)系統(tǒng)；土壤污染影響植物生長，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)、品質(zhì)下降，進(jìn)而影響人類健康。

2.請(qǐng)簡要介紹生物在環(huán)境污染適應(yīng)與應(yīng)對(duì)中的一種策略。

答案：例如，植物可以通過改變?nèi)~片形態(tài)、增強(qiáng)抗逆性等策略適應(yīng)污染環(huán)境；動(dòng)物可以通過遷徙、改變繁殖行為等應(yīng)對(duì)環(huán)境污染。

3.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，說明人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

答案：如過度開發(fā)、亂砍濫伐導(dǎo)致森林減少，破壞了動(dòng)物的棲息地，使許多物種瀕臨滅絕；工業(yè)廢水排放導(dǎo)致水體污染，影響水生生物的生存和繁衍。

4.請(qǐng)列舉三種防治環(huán)境污染的措施，并簡要說明其作用。

答案：如節(jié)能減排、加強(qiáng)環(huán)保法規(guī)監(jiān)管、推廣綠色技術(shù)等。這些措施可以減少污染物排放，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)生物多樣性保護(hù)。

5.請(qǐng)談?wù)勀阍谏钪惺侨绾污`行環(huán)保理念的？

答案：例如，節(jié)約用水、減少塑料制品使用、參加環(huán)保志愿活動(dòng)等。這些行為有助于減少環(huán)境污染，保護(hù)生物多樣性。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境污染的定義與分類

-環(huán)境污染對(duì)生物的影響

-生物適應(yīng)與應(yīng)對(duì)策略

-環(huán)境污染的防治措施

-關(guān)鍵詞：

-大氣污染、水污染、土壤污染

-生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)

-節(jié)能減排、環(huán)