Unit 3 My weekend plan part B Let's learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyweekendplanpartBLet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3MyweekendplanpartBLet'slearn。這部分內(nèi)容要求學(xué)生能夠掌握描述自己周末計(jì)劃的表達(dá)方式，包括詢問(wèn)和回答他人周末計(jì)劃的句子。具體內(nèi)容涉及到如何用英語(yǔ)表達(dá)“我打算去...”、“你打算去...”、“他/她打算去...”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)日常生活中的基本活動(dòng)，如“playbasketball”、“watchTV”、“goshopping”等。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的時(shí)間表達(dá)方式，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”等。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的計(jì)劃，如“Whatareyougoingtodo?”。

4.學(xué)生已經(jīng)能夠用英語(yǔ)描述自己的計(jì)劃，如“Iamgoingto...”。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生描述自己周末計(jì)劃的表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃，詢問(wèn)他人的周末計(jì)劃，并能夠根據(jù)他人提供的信息進(jìn)行有效的回應(yīng)。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)日常生活中的基本活動(dòng)，如“playbasketball”、“watchTV”、“goshopping”等。

（2）學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的時(shí)間表達(dá)方式，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”等。

（3）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的計(jì)劃，如“Whatareyougoingtodo?”。

（4）學(xué)生已經(jīng)能夠用英語(yǔ)描述自己的計(jì)劃，如“Iamgoingto...”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)描述自己周末計(jì)劃的表達(dá)方式感興趣，希望通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能在用英語(yǔ)描述具體活動(dòng)時(shí)遇到困難，如如何準(zhǔn)確表達(dá)“去公園”、“看電影”等。

（2）學(xué)生可能對(duì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人周末計(jì)劃的方式不熟悉，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)提高。

（3）學(xué)生在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，可能遇到如何協(xié)調(diào)合作、如何有效溝通的挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3MyweekendplanpartBLet'slearn。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，并在課堂上發(fā)放給學(xué)生，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。例如，教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述不同的活動(dòng)。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于詢問(wèn)他人周末計(jì)劃的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可能會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)制作周末計(jì)劃表來(lái)練習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃。為了確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，教師需要提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，并進(jìn)行檢查，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，教師可能會(huì)采用分組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。為了方便學(xué)生進(jìn)行分組討論，教師需要提前將教室布置成適合小組討論的環(huán)境。例如，教師可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行討論。此外，教師還可以在教室中設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，可以提供一份關(guān)于如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃的PPT，要求學(xué)生提前觀看并理解其中的內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，可以提出“你打算周末做什么？如何用英語(yǔ)表達(dá)你的計(jì)劃？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，可以通過(guò)在線平臺(tái)設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可以思考如何用英語(yǔ)表達(dá)去公園、看電影等不同的周末活動(dòng)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作一份思維導(dǎo)圖，將不同的周末活動(dòng)用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于描述周末計(jì)劃的故事，讓學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，可以舉例說(shuō)明如何用英語(yǔ)表達(dá)去公園、看電影等不同的周末活動(dòng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃。例如，可以讓學(xué)生分組討論并表演如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答周末計(jì)劃。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，可以回答學(xué)生關(guān)于如何用英語(yǔ)表達(dá)去公園等問(wèn)題的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。例如，學(xué)生可以思考如何用英語(yǔ)表達(dá)去公園、看電影等不同的周末活動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，學(xué)生可以提出如何用英語(yǔ)表達(dá)去公園等問(wèn)題的疑問(wèn)，并與其他學(xué)生一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，可以布置一份關(guān)于用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃的寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫出自己的周末計(jì)劃。

-提供拓展資源：提供與如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，可以提供一份關(guān)于用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃的書籍推薦，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，可以對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，提供改進(jìn)意見和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以認(rèn)真完成關(guān)于用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃的寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀老師推薦的關(guān)于用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃的書籍，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在寫作作業(yè)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的如何用英語(yǔ)描述周末計(jì)劃的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《我的周末計(jì)劃》：這篇文章通過(guò)描述一個(gè)學(xué)生的周末計(jì)劃，讓學(xué)生了解如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的周末活動(dòng)。

-文章《詢問(wèn)他人的周末計(jì)劃》：這篇文章通過(guò)描述如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的周末計(jì)劃，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行有效的英語(yǔ)溝通。

-文章《不同國(guó)家的周末活動(dòng)》：這篇文章介紹了不同國(guó)家的周末活動(dòng)，讓學(xué)生了解世界各地的周末生活方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的周末活動(dòng)，進(jìn)行深入研究，并用英語(yǔ)寫出自己的探究報(bào)告。例如，學(xué)生可以研究去公園、看電影、參加派對(duì)等活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-小組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)周末活動(dòng)，進(jìn)行小組合作，共同完成一篇關(guān)于該活動(dòng)的英語(yǔ)作文。例如，學(xué)生可以分成小組，選擇去公園、看電影、參加派對(duì)等活動(dòng)，共同完成一篇關(guān)于該活動(dòng)的英語(yǔ)作文。

-角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬用英語(yǔ)進(jìn)行周末計(jì)劃的交流。例如，學(xué)生可以扮演朋友、家人等角色，進(jìn)行周末計(jì)劃的交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的周末計(jì)劃。

答案：Myweekendplanistogototheparkwithmyfriends.Iwillplaybasketballinthemorningandhaveapicnicintheafternoon.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友的周末計(jì)劃。

答案：Whatareyougoingtodothisweekend?

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你喜歡的周末活動(dòng)。

答案：Myfavoriteweekendactivityisgoingtothemovies.Ilovewatchingmovieswithmyfriendsandhavingpopcorn.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你不喜歡周末活動(dòng)。

答案：Idon'tlikecleaningmyroomonweekends.It'sboringandtakestoomuchtime.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你從未嘗試過(guò)的周末活動(dòng)。

答案：I'venevertriedpaintingbefore,butIwouldlovetodoitthisweekend.Itsoundsrelaxingandfun.反思改進(jìn)措施（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）情境教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（3）個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問(wèn)題

（1）課堂管理：課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守，同時(shí)采取積極的管理策略，如表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）豐富教學(xué)方法：采用多元化的教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（3）完善教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組作業(yè)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)