2024-2025學年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國 8.1 法治國家（1）教案 部編版必修3

2024-2025學年新教材高中政治第三單元全面依法治國8.1法治國家（1）教案部編版必修3主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年新教材高中政治第三單元“全面依法治國”中的8.1節(jié)“法治國家（1）”。本節(jié)課主要介紹法治國家的概念、特征和意義。教材內容主要包括以下幾個部分：

1.法治國家的概念：法治國家是指國家政權的行使和社會成員的行為都受到法律約束和保護的國家。

2.法治國家的特征：法治國家具有法律至上、法律面前人人平等、法治代替人治等特征。

3.法治國家的意義：法治國家是維護社會公平正義、保障人民權益、實現國家長治久安的重要保障。

4.我國法治建設的現狀和任務：我國正處于法治國家建設的重要階段，需要全面推進依法治國，實現國家治理體系和治理能力現代化。

本節(jié)課旨在讓學生理解法治國家的基本概念、特征和意義，認識我國法治建設的現狀和任務，提高法治意識，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學生的法治意識、公民素養(yǎng)和社會責任感。具體包括以下幾個方面：

1.法治意識：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解法治國家的基本概念、特征和意義，認識到法律在社會生活中的重要作用，提高遵紀守法的自覺性。

2.公民素養(yǎng)：通過學習法治國家相關知識，培養(yǎng)學生具備良好的公民素養(yǎng)，使其能夠在日常生活中正確行使公民權利，履行公民義務，積極參與社會公共事務。

3.社會責任感：通過了解我國法治建設的現狀和任務，使學生認識到建設法治國家是全體公民的共同責任，培養(yǎng)其關心國家大事、積極參與國家法治建設的責任感。

4.批判性思維：引導學生對法治國家相關知識進行深入思考，培養(yǎng)其獨立思考、批判性分析問題的能力，使學生在面對復雜社會問題時能夠運用法治思維進行理性判斷。

5.交流與合作：在課堂上，學生需要與同學進行交流、討論，共同探討法治國家相關問題，培養(yǎng)其良好的溝通協作能力，提高團隊意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）法治國家的概念與特征：理解法治國家的基本概念、特征，包括法律至上、法律面前人人平等、法治代替人治等。

（2）法治國家的意義：認識到法治國家是維護社會公平正義、保障人民權益、實現國家長治久安的重要保障。

（3）我國法治建設的現狀和任務：了解我國正處于法治國家建設的重要階段，需要全面推進依法治國，實現國家治理體系和治理能力現代化。

（4）公民的法治意識：培養(yǎng)學生具備遵紀守法的自覺性，提高法治意識。

2.教學難點

（1）法治國家的概念與特征：法治國家的概念較為抽象，學生難以理解。需要通過具體案例、圖片等教學資源，幫助學生形象地理解法治國家的含義。

（2）法治國家的意義：學生對于法治國家在社會生活中的作用和意義認識不足，需要通過實際案例、數據分析等方式，讓學生深刻體會到法治國家的重要性。

（3）我國法治建設的現狀和任務：我國法治建設的內容較為復雜，學生難以全面掌握。需要教師通過梳理相關知識點，提煉重點，引導學生關注我國法治建設的關鍵領域。

（4）公民的法治意識：培養(yǎng)學生具備法治意識，需要教師設計富有啟發(fā)性的教學活動，引導學生主動思考、積極參與，從而提高法治意識。

（5）批判性思維的培養(yǎng)：學生在分析問題時往往缺乏批判性思維，需要教師引導學生從多個角度審視問題，培養(yǎng)其獨立思考、批判性分析問題的能力。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，引導學生主動參與課堂，提高課堂效果。同時，通過布置相關作業(yè)和實踐任務，幫助學生鞏固所學知識，提高實際運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年新教材高中政治第三單元“全面依法治國”中的8.1節(jié)“法治國家（1）”所需的教材或學習資料。教材內容應包括法治國家的概念、特征、意義以及我國法治建設的現狀和任務等核心知識點。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，法治國家的特征示意圖、我國法治建設的重要事件表格、法治國家意義的案例圖片等。這些資源能夠幫助學生更直觀地理解法治國家的相關概念和特征，增強課堂教學的趣味性和互動性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以將教室座位按照小組分布，便于學生進行小組討論和分享。同時，預留出足夠空間供學生進行課堂互動和實踐活動。

5.網絡資源：提前準備好可能需要的網絡資源，如法治國家相關的新聞報道、學術論文、政府官方文件等。確保在課堂上能夠順利進行信息檢索和分享。

6.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，確保課堂教學的正常進行。同時，提前熟悉教學軟件的使用方法，以便在課堂上能夠靈活運用。

7.教案和課件：提前準備好本節(jié)課的教案和課件，明確教學目標、重難點、教學過程等內容。在教案中詳細列出每一步的教學內容和活動安排，確保課堂教學的順利進行。

8.學生反饋表：準備學生反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見。在課程結束后，讓學生填寫反饋表，了解學生的學習情況和教學效果，為今后的教學提供參考。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是“法治國家（1）”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為法律在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？”（舉例說明：如交通規(guī)則的遵守）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索法治國家的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解法治國家的基本概念。法治國家是指國家政權的行使和社會成員的行為都受到法律約束和保護的國家。法治國家具有法律至上、法律面前人人平等、法治代替人治等特征。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了法治國家在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調法治國家的特征和意義這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與法治國家相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示法治國家的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“法治國家在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了法治國家的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對法治國家的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列與法治國家相關的案例，如國內外著名法治國家的實例、我國法治建設的典型案件等，以幫助學生更好地理解法治國家的概念和特征。

（2）學術論文：推薦一些關于法治國家研究的學術論文，讓學生進一步深入了解法治國家的理論體系和實踐發(fā)展。

（3）政府官方文件：提供一些我國政府發(fā)布的與法治國家相關的官方文件，如憲法、法律條文等，讓學生了解法治國家的法律框架和制度安排。

（4）網絡資源：推薦一些權威的新聞報道、在線課程、論壇討論等網絡資源，供學生自主學習，拓展視野。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：推薦學生閱讀一些與法治國家相關的書籍、文章，如《法治國家的理論與實踐》、《法治國家的建設與發(fā)展》等，以提高學生的理論水平和認識能力。

（2）實地考察：鼓勵學生利用課余時間參觀法院、律師事務所等法律機構，親身感受法治國家的運行和實踐，增強學生的直觀認識。

（3）社會實踐活動：引導學生積極參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)調解等，讓學生在實際操作中體驗法治國家的理念和價值。

（4）學術交流：鼓勵學生參加學術研討會、講座等活動，與其他學生和專家進行學術交流，提升自己的學術素養(yǎng)和思辨能力。

（5）自主學習：鼓勵學生利用網絡資源和圖書館等渠道，自主學習與法治國家相關的知識，提高自己的學習能力和研究能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.概念理解：請學生根據教材內容，用自己的話解釋法治國家的概念和特征，并說明其重要性。

2.案例分析：要求學生選擇一個與法治國家相關的案例，分析案例中法治國家的應用和效果，并撰寫一篇案例分析報告。

3.論文撰寫：鼓勵學生閱讀一篇關于法治國家的研究論文，撰寫一篇讀書筆記，總結論文的主要觀點和自己的看法。

4.實踐活動：讓學生參與一次模擬法治國家建設的實踐活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，通過實踐活動加深對法治國家的理解和認識。

作業(yè)反饋：

1.概念理解：檢查學生對法治國家概念和特征的理解是否準確，是否能夠用自己的話進行解釋，是否能夠說明其重要性。對于不準確的理解，及時指出并給出改進建議。

2.案例分析：評估學生對案例的分析是否全面，是否能夠準確地分析案例中法治國家的應用和效果。對于分析不全面或錯誤的地方，及時指出并給出改進建議。

3.論文撰寫：閱讀學生撰寫的讀書筆記，評估其對論文主要觀點的總結是否準確，是否能夠表達出自己的看法。對于總結不準確或表達不清楚的地方，及時指出并給出改進建議。

4.實踐活動：觀察學生在實踐活動中的表現，評估其對法治國家的理解和認識是否深入。對于表現不佳的地方，及時指出并給出改進建議。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與法治國家相關的書籍、文章，如《法治國家的理論與實踐》、《法治國家的建設與發(fā)展》等，以加深對法治國家概念和特征的理解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與法治國家相關的紀錄片、訪談節(jié)目等，如《法治的力量》、《法治中國》等，以增強對法治國家實際應用的認識。

（3）在線課程：鼓勵學生參加在線課程，如“法治國家建設”、“法治與公民權利”等，以提高法治意識和公民素養(yǎng)。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主學習與法治國家相關的知識，提高自己的理論水平和認識能力