2023年春部編一年級語文下冊：語文園地四教案

主備老上傳時

3.29總課時數(shù)39

師間

課題語文園地四

1.運用偏旁歸類的方法精確識記帶有月字旁的字。

2.正確、規(guī)范、整齊地書寫“主、書、門”等帶點的字。體驗“點”在

教學目

不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。（重點）

標

3.能正確認讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。（難點）

4.正確、流暢地朗讀詩歌。

正確、規(guī)范、整齊地書寫“主、書、門”等帶點的字。體驗“點”在不同

教學重

位置不同筆順的書寫規(guī)則。

點

教學難

能正確認讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。

點

教學打1.制作多媒體課件。（老師）

算2.制作詞卡。（學生）

教學時

兩課時

間

第一課時

、

一一、嬉戲闖關，識字加油站

誦

1.導言：同學們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說”的小嬉戲，好不好？

讀

2.老師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學生仔細視察，快速說出表示不同部上

兄

位的名稱。激勵學生比一比，看誰說得又快又正確。賽

3.導學：看到我們玩嬉戲，《瘋狂動物城》里的朱迪警官也來了，朱迪警官還想帶我

們去瘋狂動物城里玩一玩、逛一逛呢，你們想去嗎？S

4.闖關嬉戲：讀詞語。積

月

（1）老師說明闖關嬉戲要求：精確讀出城堡大門上的詞語，并把它貼到朱迪身上相應的

累

部位。

1

（2）多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學生閱讀詞語卡片。

（3）學生先在小組內合作正確朗讀詞語，再相互之間競賽正確認讀詞語。情

詞語：眉毛鼻子嘴巴頸項手臂肚子小腿腳尖境

學生自由讀，要求看清字形，讀準字音。導

入

(4)讀準字音的學生獲得字卡，并且把字卡貼在朱迪身上相應的部位。(一名同學在黑

板上貼出，其他同學當小評委，視察是否正確。)

揭

師補充：眼睛胸部腹部大腿腰部

示

老師讀，學生指。學生讀，老師指。

課

5.識記生字一一眉、鼻、嘴。題

(1)過渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語-，那么，有什么好的方法能夠記。

住它們呢？(

(2)“眉”字的識記：眉毛是生長在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的下1

面是“目”。多媒體課件出示：“眉”字的演化過程。(3)“鼻”字的識記：人們經(jīng)

導

常指著自己的鼻子表示自己的意思、，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。(4)“嘴”一

a

字的識記：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一個“此”，：

就是“嘴”了。同

6.精確識記帶有月字旁的字。學

(1)老師指導學生視察黑板上詞語出現(xiàn)最多的一個部首是“月字旁”。們

(2)同桌合作找出帶有“月字旁”的字。預設：脖、臂、肚、腿、腳。

上

(3)小組合作說一說還相識哪些帶有月字旁的字。預設：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、

節(jié)

胖……

課

7.小結：通過嬉戲互動，學生們正確地認讀與身體部位相關的詞語，闖關勝利。多媒我

體課件展示：城堡大門開啟。們

二、嬉戲闖關，字詞句運用跟

1.過渡：同學們在朱迪的帶領下接著往前走，閉上眼睛，伴隨著音樂，走呀，走呀……隨

朱

快睜開眼睛看啊(多媒體課件)，城堡的果園里種滿了蘋果樹，蘋果樹上結滿了又紅又

迪

大的蘋果，肯定很甜。

去

2.嬉戲闖關：摘蘋果。(比一比，看哪個小組摘的蘋果最多。)

瘋

(1)老師指出闖關要求，精確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果?？?/p>

⑵多媒體課件出示詞語：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時候。動

(3)學生先小組內合作將字音讀準，小組派代表讀詞語，正確讀出詞語摘一個蘋果，比物

城

一比看哪個小組摘的蘋果最多。里

3.運用詞語造句。逛

T

4.全班同學展示匯報，說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語。

逛

出示：籃子梨子句子兒子猴子本子。。。。。。

O

指名學生讀，讀準輕聲詞。

這

三、嬉戲闖關，書寫漢字節(jié)

1.導學：同學們摘了這么多的蘋果，真快樂，接下來朱迪要帶領我們到動物城堡里的課

游樂園逛一逛。但是，我們要完成以下任務才能進去。動

2.多媒體課件出示任務卡：正確、美觀地書寫漢字。物

城

⑴老師在黑板上示范，依據(jù)正確筆順書寫‘'主”字。學生書空和老師一起寫“主”字。

堡

(2)師生同步競爭書寫“門”字?？凑l寫的筆順正確。

里

(3)男女同學派代表在黑板上競賽書寫“書”字，其他同學做小評委。

還

(4)同桌之間競爭書寫“我”字。老師提示獨體字書寫時依據(jù)正確的間架結構和筆順進實

行書寫。老師巡察視察。行

3.總結帶點字書寫規(guī)律。7

(1)引導學生視察發(fā)覺這幾個字里面都有一個共同的筆畫“點”。賽

詩

(2)總結帶點字的書寫規(guī)律：筆畫''點”在字的上方或者左上方時先寫點；“點”在字

會

的右上方時，后寫點。

呢

(3)依據(jù)“點”的書寫特點，指導學生依據(jù)正確的筆順書寫帶點的字。

出示筆順規(guī)則：點在正上方或左上方，先寫點。想

點在右上方，后寫點。不

四、回顧全文，布置作業(yè)想

1.導問：今日大家跟著朱迪玩得快樂嗎？誰能向大家說一說今日有哪些收獲呢？參

與

2.總結：本節(jié)課朱迪帶我們來到了動物城，通過闖關嬉戲，我們認讀了帶有“月字旁”

9

的生字，精確地讀出了帶有輕聲的詞語，還能用兩三個詞語寫一句話，依據(jù)正確的筆

(

順書寫了帶有筆畫點的漢字。我們不僅玩得快樂，還收獲了許多學問。讓我們在音樂

2

聲中跟朱迪說再見吧！)

3.作業(yè)布置：用自己喜愛的方法記住本課的生字。多

媒

體

其次課時課

一、誦讀競賽，日積月累件

出

1.情境導入，揭示課題。

示

(1)導言：同學們，上節(jié)課我們跟隨朱迪去瘋狂動物城里逛了逛。這節(jié)課動物城堡里還

圖

實行了賽詩會呢，想不想?yún)⑴c？

片

(2)多媒體課件出示圖片：喧鬧的賽詩會。

(3)揭示課題：誦讀詩歌競賽。齊讀題目《尋隱者不遇》。喧

2.初讀古詩，讀準字音。鬧

出示：尋隱者不遇的

賽

唐賈島

詩

松下問童子，

4

言師采藥去。

只在此山中，

去深不知處。3

(1)老師提出誦讀要求：讀準字音。)

(2)同桌之間借助拼音讀，留意讀準字音。揭

示

(3)指名學生匯報讀，其他同學仔細聽并訂正。

課

3.精讀古詩，熟讀成誦。

題

(1)導學：同學們已經(jīng)讀準了字音，接下來我們綻開一次朗讀競賽，比一比讀古詩的時

候，誰的聲音最噫亮，句子讀得正確、流暢。誦

(2)多種方式誦讀：小組競賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。讀

(3)指導學生通過二人對話的方式識記詩歌內容。詩

(4)分角色朗讀詩歌。老師扮演詩人，學生扮演童子。師生合作以對話的方式進行誦讀。歌

競

(5)學生自由背誦，比一比看誰背誦得最快。

賽

(6)老師抽背，激勵同學正確、流暢地背誦古詩。

0

看圖，聯(lián)系上下句，理解詩意。

齊

4.小結：我們跟隨著朱迪參與了賽詩會，并且運用了多種方法誦讀詩歌。希望同學們讀

學會運用更多、更好的方法誦讀詩歌。題

二、繞口令競賽，和大人一起讀目

1.導問：我們參與了歡樂賽詩會，朱迪還給大家請來一位好摯友，你們想知道是誰嗎？尋

2.多媒體課件出示：《妞妞趕?！返膱D片。隱

者

3.導學：從圖片上看到了主子公是誰？在做什么？揭示主題。

不

預設：主子公是妞妞，妞妞去趕牛。

遇

4.學生初步了解內容。老師出示字卡指導學生學習重難點發(fā)音的生字。

》

出示：妞妞趕牛

0

妞妞趕牛河邊走，2

牛牛要吃河邊柳，

妞妞護柳扭牛走，初

讀

牛牛扭頭頂妞妞，

古

妞妞拗不過牛牛，

詩

低頭撿石頭，

9

嚇得牛牛扭頭走。讀

5.朗讀表演：老師示范讀繞口令。準

6.結合圖畫演示，師生逐句學習繞口令，正確讀準字音。字

7.多種方式誦讀：小組競賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動氛圍中，感受繞口令內音

容、字詞的發(fā)音等。

8.角色競賽，分角色、分小組，和同伴朗讀。學生有韻律快速讀繞口令，老師對朗讀

1

方法予以訂正指導。

)

9.活動小結：今日我們歡樂地學習了繞口令《妞妞趕?！?，說一說你哪一句讀得最好。老

通過復述，讓學生對不同語句進行鞏固練習，進一步加深了對《妞妞趕?！穬热莸恼J師

知。提

10.延長活動：提出要求，請同學們回家后和家里人一起讀這首繞口令。出

誦

讀

要

求

讀

準

字

音

2

)

同

桌

之

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助

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讀

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3

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細

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下

來

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朗

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-合.

兄

賽

比

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古

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讀

5

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O

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生

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讀

中

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在

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方

法

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7

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