高中語文教學工作總結(jié)集錦5篇

高中語文教學工作總結(jié)集錦5篇

總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？以下是為大家整理的高中語文教學工作總結(jié)集錦5篇，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中語文教學工作總結(jié)篇1

伴著嚴冬的寒意，高三第一學期的工作步入尾聲。下面我對自己的語文教學工作做如下總結(jié)：本學期我承擔高三二班的語文教學工作，這是理科普通班。如何提高學生學習語文的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為本學期教學中的重中之重。

一、思想政治方面

樹人應先正己。首先要求老師自己成為一個具有高尚師德的人，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛集體，關(guān)心他人，團結(jié)同志，尊重學生，以自己的人格魅力影響學生，教育他們成人成才。

二、教育教學工作

1、樹立學生的自信心

我?guī)У氖抢砜破胀ò?，許多學生認為考本科毫無希望，他們放任自流，得過且過。面對這樣的情況，我認真配合班主任在期中考試總結(jié)會上，讓成功的學生的介紹經(jīng)驗，讓進步較大的學生找到自己的優(yōu)勢，樹立自信心，認清現(xiàn)狀，放手一搏，形成“我要學”的良好習慣。在平時的教學中也善于抓住學生的閃光點，讓學生在表揚中成長。

2、課堂教學，指導為主

要真正改善和提升教學質(zhì)量，老師應精于講述，即進行富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導。同時，也要給學生學習的時間、空間，讓學生從有效學習中收獲無窮的樂趣。

3、抓好常規(guī)，突破重點

語文學科知識點多，分布廣，這就要求我們掌握記憶的遺忘特點，多積累，多練習，為高考的最后沖刺夯實基礎。如成語、病句、詩歌鑒賞和名句默寫等知識點的訓練要常抓不懈，每天課堂進行一個小訓練，做到理論和實際相結(jié)合。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，教材的復習要在原有的基礎上有所突破，形成一個知識樹，學生有一個基本的答題思路。從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，彌補原有的知識缺陷，達到有效復習的目的。

4、精選習題，優(yōu)化訓練

高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期，要讓學生能更好將知識運用到實際做題中去，就要精選試題。我們組的幾個老師主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題密切結(jié)合考試說明，適合遼寧高考題型特點，我們出了四次月考題，選用一套月考題。

5、上好講評課

結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢甚至明白命題者的考查意圖，也增強學生對考試的認識。

在每次月考結(jié)束后，我都認真分析學生的答卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流得失分的原因及存在問題。

講評中引思路，給時間，講技巧，富有針對性，講評后，引導學生查缺補漏，深化鞏固，突出實效性。

6、加大課堂提問、課后監(jiān)督輔導力度，堅持課外積累閱讀，提高學生的寫作能力。

總之，半年的工作在領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，全體師生的共同努力下順利結(jié)束，有成績，也有不足。在這半年里，我認真完成領(lǐng)導交給的代課任務，并取得良好的效果。新年伊始，我將以全新的面貌投入新學期的教學工作中。

高中語文教學工作總結(jié)篇2

本期我教高二280、285班語文，上完了三本教材（必修5、中國古代詩歌散文欣賞、文章寫作與修改），取得了較好成績。

1．狠抓默寫講積累。本期學生的背誦任務多，我分散進行教學，狠抓背誦默寫，讓學生積累了豐富的語言材料，為讀寫結(jié)合打好基礎。

2．狠抓翻譯講感悟。本期文言文學習任務重，翻譯必須過關(guān)，我要求學生結(jié)合“學法大視野”認真譯句，分析歸納，總結(jié)翻譯方法，以感悟為主，著重譯好重點句段，把抄寫和譯句結(jié)合起來，加深理解文言文。

3．狠抓寫作講情理。通過寫周記，我手寫我心，寫出真感情、實道理，讓學生學會做人，學會寫作；通過快速作文，讓學生領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，挖掘?qū)懽鳚摿?；通過書信比賽和向校報“碧云天”投稿，提高學生的寫作興趣和能力，高二寫作訓練以議論文、散文為主，努力提高寫作能力。

4．狠抓檢測講提高。平時上課，側(cè)重師生互動；過關(guān)檢測，側(cè)重熟能生巧、查漏補缺，考后講譯，及時提高語文能力。

5．狠抓活動講能力。開展課前三分鐘活動，讓學生各展所長，寓教于樂，在活動中提高學生聽說讀寫能力。

本期課程較重，再講上培優(yōu)補差工作，師生以苦為樂，為進入高三打好語文底子，力爭讓學生“腹有詩書氣自華”。

任課教師：魏福善

20xx年元月15日

高二語文期末統(tǒng)考試卷評析

魏福善

元月8日上午8：00~10：00進行語文統(tǒng)考，全年級1200多人參加了考試，10位語文教師集體流水閱卷，學生及格率在65%左右，優(yōu)秀率為9%左右，全套試卷整體設計較好，但有些考題偏科、難，主觀題太多。

1．全套試卷分五大題，作文題《收集陽光》（占50分）為給材料命題作文，面對這個作文，學生寫出容易寫好難，寫作的中心應為“經(jīng)常收集陽光，擁有愛心、溫暖”，因題目較難，所以我們在作文評分時把插標分定在38分左右的高位，全年級學生寫出的好作文少，一般作文多，因此今后我們要加強作文訓練：“寫出真情實感”，避免假大空。

2．第四大題為文藝性文章閱讀（占16分），選用當代作家馮驥才的《日歷》（課外優(yōu)秀散文），文章中心為“日歷是我們生命忠實的記錄，要把歲月變成永存的詩篇或畫卷”，選文易懂，但所設17~20題難度偏大，學生得分較低：平均8分左右，為此今后我們要加強訓練：“讓學生學會從文中篩選主要信息并整合成答案”。

3．第三大題為默寫（占10分）、修改（占6分），難易適度，學生得分在11分左右，考查了背誦默寫和文段（開頭）修改，對高二語文教學（重視讀、改）有積極的導向作用，可惜默寫題出得偏了一點。

4．第二大題為文言文閱讀（占30分），第一篇古文閱讀《游沙湖》（蘇軾）占8分，主要考查詞語理解，難易適度，學生得分在6分左右；第二篇古文閱讀歐陽修的《瀧岡阡表》（課外優(yōu)秀古文選段）占11分，主要考查內(nèi)容、寫法理解和翻譯，翻譯題（占4分）較難，但第12題考查“教”（道德修養(yǎng)），有利于學生養(yǎng)成正確的情感、態(tài)度、價值觀；第一首古體詩《長相思》（李白）占6分，主要考查內(nèi)容、煉字，難易適度；第二首近體詩選用課外的《秋日酬王昭儀》（汪元量）占5分，主要考查內(nèi)容、寫法，解釋較多，難易適度，有利于學生古詩欣賞能力的提高。

5．第一大題共8分，四道題分別考查字音、字形、詞語（熟語）、古代文化常識，難易適度，學生得分在6分左右，有利于學生打好語文基礎。

綜上所述，20xx年下期高二語文統(tǒng)考卷全面考查了本期所學三本書（必修5、中國古代詩文欣賞、文章寫作與修改），總體效果不錯；但主觀題太多（占100分），不便于閱卷，而且有些題目偏、難。

高中語文教學工作總結(jié)篇3

本人任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級的語文學科備課組長，并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師?；厥走@一年是我工作14年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導扶助我、指導我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關(guān)心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工”。

信守“以學習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務書籍40余冊，潛心研讀；精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕?版》、《高考語文二輪復習用書?熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。

在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養(yǎng)任務，對張曉玲、周輝等青年教師的教學經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。

高中語文教學工作總結(jié)篇4

把課堂還給學生，把主動權(quán)還給學生，讓學生沉侵在自由、民主、開放的學習氛圍當中而又學有所得。課堂教學，讓學生成為主角，教師充分發(fā)揮主導作用，下面就是我的一些嘗試。

首先，倡導自主學習和合作學習方式的多樣化。其實，自主學習包括學生的個人學習和交流合作學習，為了有效實施自主學習，我每次課都會指令明確，都會留足學生個人思考的時間和空間，而不是以來就進行小組討論等形式，因為很多時候，學習也是一種內(nèi)化的過程，并非安靜的思考而缺少熱鬧的課堂就是高效課堂。針對這一點，我會鼓勵學生多自我思考，然后再進行小組件的交流探討，因為缺乏深刻自我思考的討論只是走形式主義，就會成為孔子所說的“學而不思則罔”。同事合作方式也要倡導多樣化，可以有兩兩合作、組內(nèi)合作和組間合作等，這就要教師的課堂隨機應變能力和駕馭能力了，要能夠做到具體問題具體分析。如文言文翻譯就可以嘗到兩兩合作，而進行小組分工的就可以進行組內(nèi)合作，對于一些凝難問題，小組內(nèi)不能解決的，還可以倡導組間合作。

其次，課堂學習手段多樣化。課堂教學要緊可多的引入一些新的活動或是要讓活動有創(chuàng)新性，如課前演講，分角色朗讀，方言朗讀和課堂劇表演等等，教師要能“多換湯”。

再次，展示方式要靈活多樣，小組合作學習交流的成果展示，要盡可能實現(xiàn)靈活度和多樣性，鼓勵學生有個性化的展示交流?？梢宰寣W生到前臺展示，黑板上寫，也可以開辯論會等，當然，當一些情景無法用真切的語言表達時，也可以換用其他方式。如我再讓學生展示陶淵明《歸園田居〈其一〉》里所展示的生活圖景時，我發(fā)現(xiàn)學生的語言已經(jīng)用盡了，后邊我就讓學生嘗試把這幅圖景用鉛筆畫下來，方式一變，學生感興趣，教師也避免了課堂上讓學生展示而學生回答不上來的尷尬，同時沒有給學生實價更多的壓力而且還受到了良好的效果20xx年高中語文教學工作總結(jié)20xx年高中語文教學工作總結(jié)。

最后，要建立健全小組合作評價機制。小組合作學習并不是隨意地、沒有組織的、盲無目的的，而是要“有規(guī)矩成方圓”，要讓學生感覺到小組合作學習并非是放羊式的，二是有組織有原則有紀律的。三、自己在語文教學當中仍然存在的問題

語文教學活動是活的，語文教師也是活的，而活的人靈活處理活的活動，不可避免各種問題的產(chǎn)生。下面就是本學期我在語文教學方面的問題。

首先，教學經(jīng)驗缺乏，摸著石頭過河而對問題缺少預見性。這就表現(xiàn)在自己的教學設想和實際之間的距離太大，很多時候老師總是站在老師的角度考慮問題，沒有換位思考，忽視了學生的主體性，同時也忽視對學情的有效分析。

其次，時不時有懈怠倦怠的情緒。天天保持熱情很難，有時因為生活的壓力，情緒的波動和班級的日常管理等，使我對一些教學常規(guī)工作采取應付的心理；或是雷聲大雨點小，對很多問題沒有落到實處。

再次，看書學習的時間投入很少。除了上課和班里的日常管理之外，除了備課和做試卷外，我的時間大部分被用在消遣上了，導致學習看是的時間很少，甚至很多時候看書學習的心腸都沒了。

最后，教學的反思總結(jié)較少。對于這一點，一時沒這個習慣，而是缺少持之以恒的決心和意志。

真對自己存在的問題，一定要克服，一定要反思，一定要糾正。

本學期擔任高二年級1和3兩個理科班的語文課教學工作。為了有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，基本上達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。

高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是對打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照科組的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)

備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的.要求,注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學促寫，為以后高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.

高中語文教學工作總結(jié)篇5

隨著新課改的實施，高中語文教學設計也發(fā)生了巨大的變化，無論是對老師的教學還是學生的學習都產(chǎn)生了一定的影響。因此，探討高中語文在教學設計上的轉(zhuǎn)變具有特殊的意義。

一、教學理念的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的高中語文教學，是在“教師滿堂灌、學生滿堂聽”的方式下完成的。而在新課改的