敬辭類文言文范文

敬辭類文言文范文第一篇敬辭類文言文范文第一篇1.用“鄙”字：在與別人說話時(shí)，說自己或與自己相關(guān)的事物，往往在某些詞前加上一個(gè)“鄙”，以表達(dá)說話人的謙虛。

如：鄙人（稱自己）、鄙意（稱自己的意見）、鄙見（稱自己的見解）。2.用“敝”字：在與別人說話時(shí)，稱自己或與自己相關(guān)的事物，有時(shí)在某些詞前加上一個(gè)“敝”字，以示謙虛。

如：敝人（在別人面前稱自己）、敝姓（稱自己的姓）、敝校（稱自己的學(xué)校）、敝處（稱自己所處的地方或自己的家）。3.用“薄”字：與人交往時(shí)，謙稱自己相關(guān)的事物，有時(shí)可以在某些詞加一“薄”字。

如：薄酒（稱自己待客的酒）、薄技（稱自己的技藝）、薄禮（稱自己送的禮物）、薄面（為人求情時(shí)，稱自己的情面）。4.用“敢”字：在向他人有所請求時(shí)，在某些行為動詞前加上一個(gè)“敢”字，表示自己是冒昧地。

如：敢問（冒昧地詢問）、敢請（冒昧地請求）、敢煩（冒昧地麻煩你）。5.用“賤”字：同別人說話時(shí)，謙稱自己的事物，有時(shí)在某些表事物的詞前加上“賤”字。

如：賤姓（說自己的姓）、賤內(nèi)（“內(nèi)”是指內(nèi)人，即自己的妻子，在早期的白話中，有人在別人面前是這樣謙稱自己的妻子）、賤事（古人稱自己的私事）。6.用“忝”字：與同行或他人說話時(shí)，在某些動詞前加“忝”字，表示自己的行為可能是辱沒了他人，自己覺得有愧。

如：忝列（自己有愧被列入或處在其中）、忝在（有愧處在其中）、忝任（有愧地?fù)?dān)任）。7.用“小”字：與他人說話時(shí)，有時(shí)稱自己或與自己有關(guān)的人事，常用一些帶有“小”字的詞。

如：小弟（男姓在朋友面前謙稱自己）、小兒（稱自己的兒子）、小女（稱自己的女兒）、小可（過去白話中常用于稱自己）、小人（稱自己）、小生（青年讀書人稱自己）、小店（對別人稱自己的店子）、小照（說自己的照片）。8.用“拙”字：有時(shí)說自己的書或文章等，在某一名詞前加上這個(gè)“拙”字，以示說話的謙虛。

如：拙著（稱自己的著作）、拙作（稱自己的作品）、拙筆（稱自己的文章或書畫）、拙見（稱自己的見解）、拙荊（古人稱自己的妻子）。9.用“愚”字：這個(gè)字常于說自己，表示在別人前說話的謙虛。

如：愚兄（在比自己小的人前謙稱自己）、愚見（謙稱自己的見解）。愚以為（謙說自己認(rèn)為）。

10.用“家”字：在他人面前謙稱自己家中輩份高的或年紀(jì)比較大的親人。如：家父、家君、家嚴(yán)、家尊（稱自己的父親），家母、家慈（稱自己的母親），家兄（稱自己的哥哥），家姐（稱自己的姐姐）。

11.用“舍”字：在他人面前謙稱自己家中輩份低的或年紀(jì)小的親人。如：舍弟（稱自己的弟弟）、舍妹（稱自己的妹妹）、舍侄（稱自己的侄子）12.用“老”字：用于謙稱自己或與自己相關(guān)的東西。

如：老粗（謙稱自己沒文化）、老朽（老年人謙稱自己）、老臉（年紀(jì)大的人在別人面前說自己的面子）、老身（老年婦女稱自己）。二、敬詞類說13.用“拜”字：用于自己的動作。

表示對對方的敬重。如：拜讀（閱讀結(jié)方的文章）、拜訪（訪問對方）、拜見（求見對方）、拜識（結(jié)識對方）、拜托（托對方辦事）、拜會（會見對方）、拜謝（感謝對方）、拜望（探望對方）、拜辭（告辭對方）、拜賀（祝賀對方）、拜服（佩服對方）。

14.用“垂”字：用于別人（多是長輩或上級）對自己的行動，表示對對方的敬重。如：垂愛（在書信中說對方對自己的愛護(hù)）、垂青（說別人對自己的重視）、垂問（說別人對自己的詢問，又說“垂詢”）、垂念（說別人對自己的思念）。

15.用“大”字：稱對方或與對方有關(guān)的事物。如：大伯（敬稱年長的男人）、大哥（敬稱年紀(jì)與自己相仿的男人）、大姐（敬稱女姓朋友或熟人）、大媽（尊稱年長的婦女）、大爺（尊稱年長的男子）、大人（在書信中稱長輩）、大駕（敬稱對方）、大名（稱對方的名字）、大慶（稱老年人的壽辰）、大作（稱對方的作品）、大札（稱對方的的書信）。

16.用“芳”字：用于對方或?qū)Ψ接嘘P(guān)的事物。如：芳齡（稱對方的年齡，對方應(yīng)是年輕女子）、芳鄰（稱對方的鄰居）、芳名（稱對方的名字，對方應(yīng)是年輕的女子）。

17.用“奉”字：用于自己的動作涉及對方。如：奉達(dá)（告訴、表達(dá)）、奉復(fù)（回復(fù)）、奉告（告訴）奉還（歸還）、奉陪（陪伴）、奉勸（勸告）、奉送、奉贈（贈送）、奉迎（迎接）奉托（托對方辦事）18.用“俯”字：在公文書信中用來稱對方對自己的行動。

如：俯察（稱對方或上級對自己的理解）、俯就（用于請對方同意擔(dān)任某職務(wù)）、俯念（稱對方或上級的體念）、俯允（稱對方或上級的允許）。19.用“高”字：稱對方相關(guān)的事物。

如：高見（稱對方的見解）、高就（稱對方離開原來的職位就任較高的職位）|高齡（稱老人的年齡）、高壽（多用于問老人的年齡）、高足（稱別人的學(xué)生）、高論（稱別人的議論）。20.用“光”字：用于說對方的來臨。

如：光顧（多是商家說顧客的來到）、光臨（稱客人的到來）。21.用“貴”字：稱對方有關(guān)的事物。

如：貴干（問對方要做什么）、貴庚（問對方的年齡）、貴姓（問對方的姓氏）、貴恙（稱對方的?。?、貴子（稱對方的兒子）、貴國（稱對方的國家。

敬辭類文言文范文第二篇一、“令”：用在名詞或形容詞前表示對別人親屬的尊敬，有“美好”的意思。

如：令尊、令堂：對別人父母的尊稱令兄、令妹：對別人兄妹的敬稱令郎、令愛：對別人兒女的敬稱令閫：尊稱別人的妻子令親：尊稱別人的親人二、“惠”：敬辭，用于對方對自己的行動。如：惠臨、惠顧：指對方到自己這里來惠存：請別人保存自己的贈品三、“垂”：敬辭，用于別人對自己的行動。

如：垂問、垂詢：指對方詢問自己垂念：指別人想念自己四、“賜”：敬辭，指所受的禮物。如：賜教：別人指教自己賜膳：別人用飯食招待自己賜復(fù)：請別人給自己回信五、“請”：敬辭，用于希望對方做什么事。

如：請問：希望別人回答請教：希望別人指教六、“高”：敬辭，稱別人的事物。如：高見：指別人的見解高論；別人見解高明的言論高足：尊稱別人的學(xué)生高壽：用于問老人的年紀(jì)高齡：用于稱老人的年齡高就：指人離開原來的職位就任較高的職位七、“華”：敬辭，稱跟對方有關(guān)的事物。

如：華翰：稱別人的書信華誕：別人的生日華廈：別人的房屋八、“賢”：稱呼對方，多用于平輩或晚輩。如：賢弟、賢侄等九、“奉”敬辭，用于自己的行為涉及對方。

如：奉送：贈送奉還：歸還奉勸：勸告奉陪：陪同常用敬辭：衛(wèi)冕：指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號。惠贈：敬辭，指對方贈予（財(cái)物）惠允：敬辭，指對方允許自己做某事家父：謙辭，對別人稱自己的父親家母：謙辭，對別人稱自己的母親駕臨：敬辭，稱對方到來見教：客套話，指教（我），如“有何見教”見諒：客套話，表示請人諒解借光：客套話，用于請別人給自己方便或向人詢問借重：指借用其他人的力量，多用做敬辭金婚：歐洲風(fēng)俗稱結(jié)婚五十周年金蘭：可用做結(jié)拜為兄弟姐妹的代稱，如“義結(jié)金蘭”進(jìn)見：前去會見，（多指見首長）進(jìn)言：向人提意見（尊敬或客氣的口氣），如“向您進(jìn)一言”、“大膽進(jìn)言”晉見：即進(jìn)見覲見：（書）朝見（君主）垂問：敬辭，表示別人（多指長輩或上級）對自己的詢問。

垂愛：（書）敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的愛護(hù)（多用于書信）久違：客套話，好久沒見久仰：客套話，仰慕已久（初次見面時(shí)說）問鼎：指謀圖奪取xxx（中性詞）伉麗：（書）夫妻，如伉麗之情勞步：敬辭，用于謝別人來訪勞駕：客套話，用于請別人做事或讓路令愛（媛）：敬辭，稱對方的女兒令郎：敬辭，稱對方的兒兒子令親：敬辭，稱對方的親戚令堂：敬辭，稱對方的母親令尊：敬辭，稱對方的父親留步：客套話，用于主人送客時(shí)，客人請主人不要送出去蒙塵：（書）蒙受灰塵，（指君主因戰(zhàn)亂逃亡大外）名諱：舊時(shí)指尊長或所尊敬的人的名字。內(nèi)眷：指女眷內(nèi)人：對別人稱自己的妻子賞臉：客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品舍間：謙稱自己的家，也稱“舍下”舍親：自己的親戚。

臺端：敬辭，舊時(shí)稱對方，（多用于機(jī)關(guān)、團(tuán)體等給個(gè)人的函件）臺甫：敬辭，舊時(shí)用于問人的表字臺駕：敬辭，舊稱對方臺鑒：舊時(shí)書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信。泰山、泰水：岳父、岳母外舅：（書）岳父。

常用謙辭：謙辭，是人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中必不可少的表示謙虛的言辭，“家”字一族。用于對別人稱自己的輩分高或年紀(jì)大的親戚。

如家父、家尊、家嚴(yán)、家君：稱父親；家母、家慈：稱母親；家兄：稱兄長；家姐：稱姐姐；家叔：稱叔叔。“舍”字一族。

用于對別人稱自己的輩分低或年紀(jì)小的親戚。如舍弟：稱弟弟；舍妹：稱妹妹；舍侄：稱侄子；舍親：稱親戚。

“小”字一族。謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。

如小弟：男性在朋友或熟人之間的謙稱自己；小兒：謙稱自己的兒子；小女：謙稱自己的女兒；小人：地位低的人自稱；小生（多見于早期白話）：青年讀書人自稱；小可（多見于早期白話）：謙稱自己；小店：謙稱自己的商店?！袄稀弊忠蛔?。

用于謙稱自己或與自己有關(guān)的事物。如老粗：謙稱自己沒有文化；老朽：老年人謙稱自己；老臉：年老人指自己的面子；老身：老年婦女謙稱自己。

“敢”字一族。表示冒昧地請求別人。

如敢問：用于問對方問題；敢請：用于請求對方做某事；敢煩：用于麻煩對方做某事。“愚”字一族。

用于自稱的謙稱。如愚兄：向比自己年輕的人稱自己；愚見：稱自己的見解。

也可單獨(dú)用“愚”謙稱自己?！白尽弊忠蛔?。

用于對別人趁自己的東西。如拙筆：謙稱自己的文字或書畫；拙著、拙作：謙稱自己的文章；拙見：謙稱自己的見解。

“敝”字一族。用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。

如敝人：謙稱自己；敝姓：謙稱自己的姓；敝處：謙稱自己的房屋、處所；敝校：謙稱自己所在的學(xué)校。“鄙”字一族。

用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如鄙人：謙稱自己；鄙意：謙稱自己的意見；鄙見：謙稱自己的見解。

寒舍：謙稱自己的家；犬子：稱自己的兒子；。

敬辭類文言文范文第三篇電視連續(xù)劇《還珠格格》發(fā)生de可笑的事情。

那一集小燕子與蕭劍相認(rèn)了，小燕子便滿大街喊：“蕭劍是我的親生哥哥！”當(dāng)你看的時(shí)候一定是會認(rèn)為小燕子的瘋狂而好笑，可你仔細(xì)品位過這句話嗎？往往父母對兒女會說：“他是我的親生女兒?！钡鹊取?/p>

親生是指自己生的，而小燕子卻會說這樣的一番話，剛認(rèn)的哥哥轉(zhuǎn)眼間就變成了兒子，這一個(gè)錯別字會讓人疑惑，也會讓人哭笑不得。人類在不斷的進(jìn)步，社會也在不斷的發(fā)展，為什么中國越來越富強(qiáng)，而錯別字卻越來越多呢？因此，我們應(yīng)該杜絕錯別字的出現(xiàn)。

低劣廣告——田七的廣告：田七。（呲牙裂齒）惡心你。

1999年10月17日晚，上海電視臺“智力大沖浪”節(jié)目正在談?wù)撆c“風(fēng)”有關(guān)的話題。主持人讓參與者說出5個(gè)帶有“風(fēng)”的疾病名稱。

當(dāng)答題者說到“麻風(fēng)病”時(shí)，主持人程雷和陳蓉異口同聲地說：“‘麻瘋病’的‘瘋’不是刮‘風(fēng)’的‘風(fēng)’，是‘瘋子’的‘瘋’。”電視劇《水滸》的語文差錯（宋禮夫）令尊第22集里，吳用對宋江的父親說：“小人吳用、阮小七與宋押司是生之交，特來拜見令尊大人?！?/p>

令尊，是敬辭，用于與人談話時(shí)尊稱對方的父親?！鞍菀娏钭鸫笕恕?，等于說“拜見您的父親”。

難道吳用真的要見宋江的祖父嗎顯然不是，而是編劇或演員誤將“令尊大人”當(dāng)作對宋江父親宋太公的稱呼了。府上府上，也是敬辭，用于尊稱對方的家或老家。

劇中的柴進(jìn)，卻把自己的家說成“我府上”。我們中國人自古講究自稱示謙，自己的家無論怎樣豪華，也要用“寒舍”等謙辭來自稱，豈有稱自家為“府上”的道理這個(gè)毛病不僅《水滸》里有，有一部叫做《大紅燈籠高高掛》的電影，更是把“府上”錯用得“淋漓盡致”。

病尉遲第29集里，宋江把“病尉（yù）遲”錯讀成“病尉（wèi）遲”。尉（yù）遲，是復(fù)姓。

“病尉遲”里的“尉遲”，是指唐朝名將尉遲恭（字敬德）?！安∥具t”是梁山好漢孫立的綽號，形容他武功高強(qiáng)，僅次于尉遲恭。

“熬湯”第29集里，徐寧的妻子吩咐丫鬟“四更起來熬湯”。她要熬什么湯呢《水滸傳》原著里接上文寫道：“多時(shí)，湯滾，捧面湯上去，徐寧洗漱了……”可見，這里的“湯”是指洗臉的熱水，即南方某些地方方言里所說的“面湯”。

既然如此，這“湯”就用不著像熬粥、熬藥那樣“熬”了，誰能把燒開水說成“熬開水”呢其實(shí)，原著里就是說“你們四更起來燒湯，安排點(diǎn)心”。“我也想會一下宋江一面”第40集里，方臘說：“我也想會一下宋江一面?！?/p>

這句話把“我也想會一下宋江”和“我也想會宋江一面”兩種說法糅在一起，形成句式混雜，造成結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“一下”或“一面”。大夫第42集里，“武德大夫”、“武功大夫”里的“大（dà）夫”被錯讀為“大（dài）夫”。

大（dà）夫，是古代官職，位于卿之下，士之上。大（dài）夫，口語里指醫(yī)生。

得其所第43集里，宋江把“得（dé）其所”錯讀為“得（de）其所”?！暗闷渌钡摹暗谩?，是“得到”的“得”，不是結(jié)構(gòu)助詞“得”；“所”，是“處所”“場所”的“所”；“得其所”：得到合適的場所。

得其所，形容某個(gè)人的有意義、有價(jià)值。所以，此處“得”不能讀輕聲。

鳥劇中的李逵、林沖等好漢說話時(shí)常帶個(gè)“鳥”字，如第7集里，林沖把陸謙稱為“鳥人”；第29集里，李逵說：“那廝擺的什么鳥陣，趕得爺爺沒地兒跑？”這里的“鳥”，是舊小說中用作罵人的話，指男性生殖器，讀“diǎo”。在電影、電視劇中，這樣的字眼應(yīng)避免使用。

敬辭類文言文范文第四篇【書信格式范文一：給遠(yuǎn)方小學(xué)生的一封信】

遠(yuǎn)方的小學(xué)生：

你好!我是來自俗稱“人間天堂”——杭州的小學(xué)生。我們杭州有這個(gè)美譽(yù)昌因?yàn)檫@里有優(yōu)美的環(huán)境和著名的景點(diǎn)——西湖。傳說西湖是從天上掉下來的一顆明珠。西湖邊有婀娜多姿的垂柳，有三三兩兩的攝影師;還有在西湖邊玩耍的小朋友們，構(gòu)成了一幅動人的畫面。還有湖中成群結(jié)隊(duì)的野天鵝在水中嬉戲;美麗的荷花在微風(fēng)中翩翩起舞;水面隨風(fēng)輕輕波動。學(xué)了《草原》這篇課文，我想，你們那兒的環(huán)境也一定很美吧!

我還有一個(gè)溫馨的家庭。它是一個(gè)為我遮風(fēng)擋雨的地方。家里充滿了生機(jī)：有歡天喜地的笑聲;有嚴(yán)厲的教導(dǎo)聲;還有鋼琴的聲音。

我來自我介紹一下吧，我是一個(gè)比較膽小又略微內(nèi)向的小學(xué)生。我有很多愛好：彈鋼琴、畫畫、寫作、編故事、體育運(yùn)動……彈鋼琴是我的強(qiáng)項(xiàng)，還拿過浙江省一等獎呢。

我們將要開展“手拉手”的活動。到時(shí)候，我們成為了要好的朋友，就可以互幫互助，取長補(bǔ)短，我想了一些建議：可以常常通過寄信的方式進(jìn)行交流，互相寄一些當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。比如說，杭州有絲綢用品。還可以寫信說說家鄉(xiāng)的變化、學(xué)習(xí)方面，或者討論討論問題。我還想寫邀請函邀請你到杭州來玩。如果你還有別的困難，我們會盡全力幫忙的!

學(xué)業(yè)進(jìn)步，天天快樂，身體健康!

【書信格式范文二：致雷夫老師的一封信】

致雷夫老師的一封信：

雷夫老師，您好!很冒昧打擾您了，可能您還不知道我是誰吧?首先我做個(gè)自我介紹：我是來自中國浙江省杭州市的一位學(xué)生，我所在的學(xué)校是天長小學(xué)，我叫金穎。雖然我只是個(gè)四年級的學(xué)生，但是我通過蔣老師推薦的《第56號教室的奇跡》認(rèn)識了您。我從書中了解到你們那兒的生活很充實(shí)很幸福，因?yàn)槟銈儼嗟耐瑢W(xué)可以玩各種各樣關(guān)于學(xué)習(xí)的游戲，如BUZZ或心算，他們還不會因?yàn)楹ε露懬?，永遠(yuǎn)那么陽光自信，他們還能在您的帶領(lǐng)下游覽各國的大好河山。既然您把你們班的奇聞趣事都告訴了我們，那我也向您做一些我們的分享，我們班有平易近人，親切隨和的老師，幽默風(fēng)趣，活潑開朗的同學(xué)，還有一個(gè)溫暖的大家庭。

不過我還是有一些小問題想問您：一、你們班上銀行里的錢是真的嗎?二、你們外出旅游真的住五星級酒店嗎?三、您頭發(fā)著火了，他們真的掄起胳膊使勁打您的頭嗎?

期待您的回信，祝您工作愉快!

中國小朋友：金穎敬上

20XX年2月21日

書信格式

敬辭類文言文范文第五篇78天前欄目:散文,15999人讀過tag:書信書信格式書信范文書信格式范文中文書信格式中文書信

書信在人類的交流與溝通的歷史上占有重要地位。在手機(jī)，電話與電腦這些簡單快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用書信來互通信息。

書信格式

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。書信格式范文：給老師的一封信

尊敬的黎老師：

您好!

時(shí)間過得真快啊!一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了。通過這一個(gè)學(xué)期和您的接觸，我對您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老師，您在我心目中留下了很好的印象：上課時(shí)，課文內(nèi)容講得很深入、很透徹。辦事情認(rèn)真到位，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教育。不過，在這些優(yōu)點(diǎn)中，我覺得您最突出的優(yōu)點(diǎn)還是上課上得好。

您平時(shí)在教課文時(shí)，總是讓我們推敲每個(gè)字的深層意思。上課絕不會只是了解表面意思。您善于引導(dǎo)我們從課文的各個(gè)角度去探究，調(diào)動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓我們“更上一層樓”。例如，有一次您給我們上第10課《月光曲》中的第6自然段，您從盲姑娘的一句話中推敲出了“這位窮苦的盲姑娘，不僅熱愛音樂，還能從音樂中聽出彈琴的人就是貝多芬。所以，貝多芬認(rèn)為他遇到了知音”。除了上課這方面，還有您給我們布置的作業(yè)并不多，而且光是背和讀就占了大部分，但每一題都很重要，都能夠調(diào)動我們的思維。您很少布置大量“手工勞動”和“重復(fù)勞動”的作業(yè)，你所關(guān)注的重點(diǎn)都是“怎樣以最少的時(shí)間，完成最多的任務(wù)”。

你做事情也是按照這個(gè)準(zhǔn)則來執(zhí)行的。這也許跟您的性格有很大的關(guān)系，您做事情都是趕前不趕后，比如說，改作文這一方面，53篇習(xí)作，您很快就能改完，而且每一篇習(xí)作還加以詳細(xì)的點(diǎn)評，一些錯別字也逃不過您的眼睛。而改考卷您就更快了，今天下午考完，明天上午就能改出來，真是“神速”。

當(dāng)然，人無完人，您也有缺點(diǎn)。您最明顯的缺點(diǎn)就是上課的時(shí)候，一不留神就讀出了口音，在《燕子》那課中，“五線譜”的“五”字，明明是讀“武”，您卻讀“無”，害得我們?nèi)嗤瑢W(xué)也胡里胡涂地跟著您讀，您還經(jīng)常把“八”讀成“拔”。聽得我們同學(xué)哄堂大笑。我希望您能夠把您經(jīng)常讀錯的字記下來，多加練習(xí)，在課堂上每當(dāng)讀到這個(gè)字時(shí)，就要特別注意，這樣也許就能夠把您這個(gè)壞毛病改掉了。在這里，我要再提一個(gè)小建議，您要注意身體，要勞逸結(jié)合，畢竟身體才是工作的本錢。今天我要說的就這么多了。

身體健康!

您的學(xué)生：李碩

6月19日

中文書信的內(nèi)容格式

書信分為一般書信和專用書信兩大類。一般書信主要有家庭成員之間的家書類書信，朋友和同事之間的問候類書信、請托類書信、規(guī)勸類書信、借貸類書信、慶賀類書信等。這類書信多用于個(gè)人和個(gè)人之間。專用書信主要有表揚(yáng)信、感謝信、邀請信等。這類書信多用于單位與人、單位與單位之間。

書信的5個(gè)主要部分

一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。

（1）稱呼。

根據(jù)自己和收信人的關(guān)系，平時(shí)怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學(xué)的信，稱呼就寫“*老師”、“**同學(xué)”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號（：），表示下面有話要說。

（2）正文。

這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。如果是回信，先要寫明來信收到，并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。

正文：

正文是信函的主體?？梢愿鶕?jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格。

1、問候語：問候語要單獨(dú)成行，以示禮貌。有“你好”、“近好”、“節(jié)日好”等。

2、先詢問對方近況和談與對方有關(guān)的情況，以表示對對方的重視和關(guān)切。

3、回答對方的問題或談自己的事情和打算。

4、簡短地寫出自己的希望、意愿或再聯(lián)系之事。

（3）結(jié)尾。

結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。

（4）署名。

在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對方相應(yīng)的稱呼，如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。

（5）日期。

可以寫在署名的后面，也可以寫在署名下一行的后半行。最好寫清年月日，以便查考。此外，如果信已經(jīng)寫完，又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時(shí)，在信的后面還可以補(bǔ)寫。但是在補(bǔ)寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字樣。信寫好了，要寄出去，還必須要有信封?，F(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)信封是橫寫的。信封上面寫收信人的郵政編碼、收信人地址；中間寫收信人的.姓名；下面寫寄信人的地址、姓氏及郵政編碼。篇三：書信格式

書信格式

開放分類：格式、書信、注意、要點(diǎn)

例文：（“_”表示空格）

敬愛的xx(或親愛的，等）：

＿＿您好！

＿＿（正文）

＿＿敬禮！

―――――――――――――――――――――――（學(xué)校）

―――――――――――――――――――――――（班級）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（姓名）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（日期

又及：（注：手寫書信，在寫完以上內(nèi)容后又想起有內(nèi)容要寫時(shí)用）

＿＿（內(nèi)容）

1.書信格式

2.收信人的輩分和寫信的口氣

3.寫信字體(整潔干凈,大方美觀)

4.落款位置和日期

5.寫信目的和立場

6.寫信用紙(email則可適當(dāng)選擇信紙背景以烘托主題)

7.信件封面格式和收信人尊稱

書信寫作格式

書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

1．稱呼

也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見第四編《應(yīng)酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細(xì)則：

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（5）給一個(gè)單位或幾個(gè)人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如“xx委員會”、“xx公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長”等。

如果信是同時(shí)寫給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。上述五種場合，有時(shí)還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那就有失檢點(diǎn)了。

2．正文

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分――主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結(jié)尾

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。）

結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！保倏諆筛駥懮稀鞍埠谩?、“健康”等。

4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時(shí)還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期一項(xiàng)，用以注明寫完信的時(shí)間，寫在署名之后或下邊。有時(shí)寫信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。

文言書信格式舉要

稱謂后附提稱語，用于文言書信，如，運(yùn)使學(xué)士閣下(王安石《上杜學(xué)士言開

河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)；再如，某公道席、某先生臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等?，F(xiàn)將常見提稱語列表如下：

這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。

足下古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下舊時(shí)子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時(shí)常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。垂鑒賜鑒鈞鑒尊鑒臺鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱

語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功勛業(yè)績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學(xué)者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。“惠鑒”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨(dú)立的后輩學(xué)子，也可用此客套。

慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。

禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，xxx等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒共鑒同鑒用于致團(tuán)體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。道席講席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用為學(xué)生對師長的尊稱

。講席、教席，也是對從事教育、講學(xué)者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關(guān)系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也?；ビ?。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。

覽閱知悉一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。

啟辭啟辭，就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應(yīng)

屬于信件正文的一部分，由于舊時(shí)尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現(xiàn)時(shí)書信中還常可以看到，所以將此單獨(dú)提出，分兩類舉例以供參考：

(1)表示寫信人以誠懇的態(tài)度，請受信人閱讀信文。如：

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。

即稟者同上。

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內(nèi)容。既可用于同輩，也可用于下對上。

謹(jǐn)啟者謹(jǐn)，是謹(jǐn)慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者徑，這里是直截了當(dāng)?shù)囊馑?，一般公私書函通用?/p>

拜啟者拜，表敬詞。用于友朋往來書信。

敬呈者與“謹(jǐn)呈者”，皆用于下對上的公私書函。

懇啟者用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內(nèi)容。

茲啟者茲，這里，現(xiàn)在。茲啟，意即今在此陳述。態(tài)度客觀平和，不含明顯

敬意。

哀啟者向親友報(bào)喪的書信用此。

復(fù)稟者用于對尊親或上級的回信復(fù)稟。對平輩可用“再啟者”。

專啟者用于專談某實(shí)事的書信。

(2)根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示

其實(shí)，寫信也是寫文章，此類啟辭