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第3頁共3頁心理咨詢室年度工作總結(jié)樣本(____-____學(xué)年度)本學(xué)年,從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來,大體態(tài)勢良好,學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是,由于心理健康教育開展時(shí)間不久,心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足,相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平。現(xiàn)就本學(xué)年,心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確管理職責(zé)我校成立以校長為組長,以各位教師為組員的心育領(lǐng)導(dǎo)小組,在____領(lǐng)導(dǎo)和條件保障上爭取落實(shí),常____學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。學(xué)校有心理健康教育方面的報(bào)刊、雜志,經(jīng)常____教師學(xué)習(xí),更新觀念,增強(qiáng)對心育的認(rèn)識。二、營造溫馨的心理咨詢環(huán)境心理咨詢室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里,學(xué)生可以敞開心扉,吐露心聲,把來時(shí)的郁悶一掃而光。三、開放心理咨詢室,對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)開放心理咨詢室,進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)。每周二課外活動(dòng)心理咨詢室準(zhǔn)時(shí)開放,接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中,能做到以下幾點(diǎn):1、以坦誠、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實(shí)思想和情況2、對學(xué)生的具體情況和問題,實(shí)事求是地進(jìn)行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的心理問題有所緩解,心理健康水平極大提高。4、爭取家長、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。四、利用集會(huì)或主題班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育1、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座,普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在家長會(huì)上也宣傳心理健康教育方面的知識,受到家長們的歡迎。2、各班利用主題班會(huì),對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。我校的心理健康教育取得了一定的成績,但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,發(fā)展人的潛能,使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值,需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,不斷探索,使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。心理咨詢室年度工作總結(jié)樣本(二)曲阜市防山鎮(zhèn)小學(xué)2、學(xué)校在校園里設(shè)立了“陽光信箱”,學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助,心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對來信人認(rèn)真、及時(shí)的答復(fù)。心理教師的____號碼向全體師生公開,向師生提供電話咨詢。3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會(huì)等多種因素全方位的影響的。對學(xué)生開展的心理健康教育,僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用,學(xué)校利用教師會(huì)案例交流的方式來交流心得。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料,學(xué)校也利用每學(xué)期的家長會(huì)和家長學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長在子女成長中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,使得家長能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。我校的心理健康教育取得了一定的成績,但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,發(fā)展人的潛能,使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值,需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,不斷探索,使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。心理咨詢室年度工作總結(jié)樣本(三)本學(xué)年,我校在生命教育理念的指導(dǎo)下,以加強(qiáng)對學(xué)生正確的生命態(tài)度教育為抓手,貫徹國家教育部下發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,落實(shí)市教____加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的有關(guān)精神,進(jìn)一步探索小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,推進(jìn)我校心理健康教育課程的建設(shè),提高全體教師尤其是班主任的心理健康水平,激發(fā)學(xué)生熱愛自己,熱愛班級,熱愛學(xué)校,滿懷信心地自主發(fā)展?,F(xiàn)將我校心理健康教育的開展情況作如下小結(jié):一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分工合作。學(xué)校心理健康教育由心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組主抓,把具體分配落實(shí)到各個(gè)條線相關(guān)老師,再由各負(fù)責(zé)老師具體抓好分管工作。各班主任抓好每班個(gè)案的輔導(dǎo)及隔周一次的心理健康教育課,____特殊學(xué)生,經(jīng)常找這些學(xué)生談心,跟他們進(jìn)行心理溝通,熱情接待來訪學(xué)生。二、開展好各項(xiàng)輔導(dǎo)工作。1.開設(shè)心理健康課。每周四雙周為心理健康,單周為健康教育。各任課老師在教學(xué)的過程中能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),隨機(jī)應(yīng)變,采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,使心理健康課更貼近學(xué)生,使心理健康課不再成為一門課,而是成為一種輕松愉悅的相互交流。2.學(xué)校教育全面滲透心理健康教育。學(xué)校德育教育與學(xué)校心理健康教育緊密結(jié)合起來,學(xué)校德育隊(duì)伍明確心理健康教育的要求,牢固掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法,在開展各項(xiàng)德育工作的同時(shí),有效地滲透心理健康教育,開展主題隊(duì)活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識自已,悅納自已,學(xué)會(huì)調(diào)控自我,能夠克服心理困擾,提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。3.加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)。為了能更好地開展心理健康教育,學(xué)校有計(jì)劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育師資隊(duì)伍,有機(jī)會(huì)就開展一些心理知識的講座與培訓(xùn),并把心理健康教育的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培計(jì)劃。4.開展好個(gè)案研究。班主任是學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的主力軍,每個(gè)班都有一些特珠的孩子,這些特殊的孩子并不是一天兩天就能夠轉(zhuǎn)變得了,所以在這個(gè)方面,班主任就承擔(dān)起了輔導(dǎo)與疏通的責(zé)任。他們能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),靈活地采取有效的措施,及時(shí)與學(xué)生談話,并進(jìn)行跟蹤,每隔一段時(shí)間就與學(xué)生談一次心,這樣跟蹤性的輔導(dǎo),使個(gè)案輔導(dǎo)相對較具有成效性。5.開展好心理咨詢學(xué)校建立了“心理咨詢室”,每天對學(xué)生開放,學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到了煩惱就可以到“心理咨詢室”去坐坐。但實(shí)際上,學(xué)生能有勇氣直接向老師說出心里的人不多,考慮到這一點(diǎn),學(xué)校便設(shè)計(jì)了心情卡,讓學(xué)生把當(dāng)天的情緒記錄下來,由班主任老師每天____,發(fā)現(xiàn)異常的及時(shí)疏導(dǎo),嚴(yán)重的由心理輔導(dǎo)老師直接與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,這樣就較好地緩解了學(xué)生的緊張與壓抑。6.積極開通學(xué)校與家庭心理健康教育的渠道。學(xué)校每學(xué)期開展一次家長會(huì),最近的一次家長會(huì)還請了專家來講座,對如何進(jìn)行家庭教育進(jìn)行具體生動(dòng)的講解,這無疑是架起了學(xué)校與家庭的橋梁,對學(xué)生的心理成長起到了推動(dòng)的作用。7.積極撰寫輔導(dǎo)個(gè)案。學(xué)校要求教師從實(shí)際出發(fā),以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題為主題,撰寫典型個(gè)案,并進(jìn)行交流,以提高學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效。心理咨詢室年度工作總結(jié)樣本(四)____-____學(xué)年度心理咨詢室工作總結(jié)本學(xué)期,心理咨詢室以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達(dá)到“助人自助”的輔導(dǎo)效果,促使整體工作有序進(jìn)行。主要做了如下一些工作:一、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)?!靶撵`驛站”的宣傳力度。為普及心理健康教育基本知識,樹立心理健康意識,我校加大了心理咨詢室的宣傳力度,把心理咨詢室取名“心靈驛站”,利用廣播、板報(bào)、講座等多角度,多渠道深入地向?qū)W生宣傳“心靈驛站”,讓其明白“心靈驛站”是其心靈的家園,能夠敞開心扉,讓陽光住進(jìn)來。二、認(rèn)真做好日常工作。本學(xué)期,“心靈驛站”采用值班與預(yù)約相結(jié)合的方式。每天下午第二個(gè)大課間為輔導(dǎo)教師固定值班時(shí)間。值班教師按時(shí)到崗,用坦誠的態(tài)度,嚴(yán)格按照心理咨詢原則的要求,認(rèn)真對待每一位來訪者,做好來訪登記,詳細(xì)記錄輔導(dǎo)過程。其余時(shí)間的輔導(dǎo)主要通過提前預(yù)約的方式進(jìn)行,由值班教師根據(jù)情況確定具體輔導(dǎo)時(shí)間。1.加強(qiáng)宣傳。充分利用校宣傳欄、黑板報(bào)、等進(jìn)行活動(dòng)月的內(nèi)容及心理健康知識的宣傳,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),有效地促進(jìn)了學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。2.____教師參加心理健康培訓(xùn),讓全體教師接受專家思想的引領(lǐng),更好地服務(wù)于學(xué)生,同時(shí)指導(dǎo)輔導(dǎo)員們具體開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。3.利用班隊(duì)課開展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo),是心理健康教育的主渠道之一。開展心理輔導(dǎo)課活動(dòng),在活動(dòng)中充分運(yùn)用心理測驗(yàn)、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果非常明顯。動(dòng)中認(rèn)識自我,學(xué)會(huì)調(diào)控自己,了解環(huán)境,學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)生活的基本技能,進(jìn)而不斷塑造健全的人格。4.及時(shí)對學(xué)困生、務(wù)工子女、留守孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,對個(gè)別學(xué)生以及務(wù)工子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),及時(shí)與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生積極健康的對待遇到的困難,運(yùn)用正確地方法解惑,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。三、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。為了建立與班主任的雙向反饋,本學(xué)期加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。我們從班主任那里得到更多更有效的信息,以便更準(zhǔn)確有效的幫助學(xué)生,提高輔導(dǎo)成效。班主任也通過“陽光小筑”的輔導(dǎo),解決了一些自己工作中沒有辦法解決的問題。使心理輔導(dǎo)工作與班主任工作相輔相成。如學(xué)期初的新生入學(xué)訓(xùn)練和的家長心理輔導(dǎo)工作等。當(dāng)然,在這個(gè)過程中我們也常遇到一些問題。我們將不斷學(xué)習(xí),掌握過硬的理論知識,并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,逐步提升我們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的能力。四、成功召開六年級學(xué)生畢業(yè)座談會(huì)。一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,我欣喜的是我們收獲了,但由于經(jīng)驗(yàn)的不足,學(xué)生建檔工作還需要補(bǔ)充,在自身業(yè)務(wù)素質(zhì)方面還要提高。希望今后的工作會(huì)更加的出色。____-____學(xué)年度心理咨詢室工作總結(jié)本學(xué)期,我校在家庭教育指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,扎實(shí)開展心理教育工作,營造和諧育人氛圍,堅(jiān)持“以德立校、規(guī)范辦學(xué)”,現(xiàn)將____—____學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)如下:一、健全學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍為了做好心理健康教育工作,學(xué)校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。二、____有效的心理健康教育活動(dòng)以課堂為主渠道,將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。挖掘各教材內(nèi)容,找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念,注重對學(xué)生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。1、本學(xué)期心理健康教師結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況,不進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座,傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用,增進(jìn)學(xué)生對自我心理健康的____,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,教育學(xué)生不僅要成才而且要成人。同時(shí),各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級____良好的氛圍和____的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。2、開設(shè)心理咨詢室。辦好“心靈驛站”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。對個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。有兼職教師負(fù)責(zé),固定的開
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