描寫人物背景的范文初中

描寫人物背景的范文初中第一篇描寫人物背景的范文初中第一篇夜幕降臨，月亮悄悄地爬上了枝頭。在柔和的月光下，家鄉(xiāng)顯得格外的迷人。一陣風吹過，樹葉兒輕輕搖曳，小孫孫和爺爺便在月光下談起了悄悄話。

小孫孫睜大水靈靈的大眼睛，興高采烈地對爺爺說：“爺爺，夜晚的家鄉(xiāng)可真繁華??！鱗次櫛比的高樓大廈，閃爍不停的霓虹燈，熱鬧非凡的夜市……”爺爺聽了，不無感慨地說：“是啊，我們家鄉(xiāng)的變化可真大呀！”

“爺爺，你能給我講講家鄉(xiāng)的變化嗎？”

“別的不說，就談?wù)勎覀冄矍暗穆钒?！?/p>

“哦，路也有變化？”小孫孫好奇地問。

“你爺爺還小的時候，這里是一條泥土路。一到下雨天，可就慘了！整條路泥濘不堪，不知道滑倒了多少人、多少輛車。瞧，我腿上的這塊傷疤，就是在一個下雨天，一輛吉普車一滑，把我給撞傷的?！?/p>

“原來，爺爺腿上的傷疤是這樣來的。”

“后來，你爸爸出世了，這里的路面修成了寬闊的沙石路。人們可高興了，下雨下雪天，再也不用擔心了。但是，一到刮風的天氣，可就不妙了。路上塵土飛揚，人們行走十分不便，你爸爸的沙眼就是那時得的?！?/p>

“怪不得我爸爸那樣怕風?！?/p>

“你滿月的時候，來了許多修路工人，他們把道路修成了現(xiàn)在這樣的水泥路面……”

“還是水泥路好，不怕雨，不怕風，行走的速度又能特別快?！毙O孫搶著說?！盃敔?，前些日子我們這里又在修什么路來著？”

“那是在修高速公路，在那種路面上行駛，速度會更快，而且也不容易發(fā)生交通事故。它的建成通車，將是家鄉(xiāng)公路建設(shè)史上一座輝煌的里程碑?！?/p>

“高速公路太好嘍！”

“那爸爸現(xiàn)在又去修什么路了？”

“你爸爸去修鐵路了。鐵路行走速度快，運貨量大，給咱們的交通帶來了很大的方便?！?/p>

“爺爺，我長大了也要向爸爸那樣，為家鄉(xiāng)修筑更高級的路面?！?/p>

“有志氣，不愧是爺爺?shù)暮脤O子！”

不知不覺，夜已經(jīng)深了，爺爺領(lǐng)著小孫子進了里屋，一起進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

描寫人物背景的范文初中第二篇每次走進書房，我都會情不自禁地拉開書桌左下角的抽屜，拿出一個古黃色的盒子，再將盒子打開，里面有一個上了鎖的圓形鐵盒，和一把心形的鑰匙。每次看到這些東西，我都會想起一個人，那就是雪芹姐姐。

雪芹姐姐是媽媽以前的同事，有時媽媽帶我去上班，我便跑到她身邊，和她聊天，和她玩耍。記得那個時候，雪芹姐姐有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，總喜歡夾著一個草莓發(fā)夾。在我有記憶的時候，雪芹姐姐就是我最好的玩伴。

無聊時，我們會坐在電腦前，一邊喝著我們最愛的“蘆薈酸奶”，一邊看著我們最愛的動畫片。等姐姐有空的時候，我們還會一起去拍大頭貼。那也是我們的共同愛好之一。

俗話說，美好的時光總是短暫的。就在那個晚上，屬于我們倆的快樂時光，也到了尾聲。

那是一個漫天星星，帶著徐徐微風的夜晚，月亮忽暗忽明地出現(xiàn)在黑夜中。雪芹姐姐約我到“肯德基”吃飯，她點了我最愛的漢堡，還有那別有風味的雞肉卷。

不知為何，屋外的風忽然刮大，這時，我透過玻璃，看見天上的雨一滴一滴地敲打著大地，坑坑洼洼的地面，瞬間積成了小水潭。

“溜溜，姐姐明天就要走了，這可能是我們最后一次在一起吃飯了?！苯憬憔o握著一杯可樂，心不在焉地說道。

“??？你要去哪呀？”我當時特別吃驚。

“回老家啊，等你吃完我們?nèi)ヅ拇箢^貼吧！”雪芹姐姐摸了摸我的頭。

雪芹姐姐撐著一把黃色的雨傘，拉著我的手，走到了照相館。我們一會嘟嘴，一會比“v”，拍了許多張大頭貼。洗好照片后，雪芹姐姐給了我五張，自己也留了五張?；丶液?，我將照片放在了那個能上鎖的圓形盒子里。

現(xiàn)在算算，我和雪芹姐姐已經(jīng)有七年沒見了，但我依然記得她。只要一看到那把鑰匙和盒子，就會想起她。我想把我們的友情，永遠用鑰匙封鎖在盒子里，永遠不流失……

描寫人物背景的范文初中第三篇她——每當她狂笑起來，必須會有個下意識的動作，一手捂著嘴，一手捂著肚子。當我看到她那狂笑的舉動，也會跟著她情不自禁地笑得前府后仰，那就是她，一個笑起來就“震耳欲聾”，止不住的“胖墩”女生。

她是個不拘小節(jié)，想哭就哭，想笑就笑的女生，但是她看上去憨憨的，給人一種能夠“依靠”的感覺，同時她也是個多愁善感的女生，總是為了一些考試和小事而哭得“驚天動地”。我總覺得。她的言行，舉止與她的體形有點不匹配，雖然身軀看起來是那樣的“胖墩”，給人一種不靈敏的錯覺，但是她的內(nèi)心世界卻是如此細致，待人接物也十分可親，和藹。

她心地善良，樂于助人，每當她周圍同學有不懂得題目或有些困難，都會不由自主地找她解答，她必須會盡自己最大努力幫忙同學們排憂解難。同學們都能夠從她那兒凱旋歸來。

記得有一回，我們數(shù)學考試，老師說：“考得不好，很差，很少人上90分?！彼褪瞧渲幸晃粵]上90分的，當老師發(fā)到她的那張試卷時，她盯著那張試卷目不轉(zhuǎn)睛的，淚水從她那水汪汪的大眼睛一顆顆地落下來，落在她的鼻子，嘴巴和手背上。起先是抽泣，之后是嗚咽，再再之后是嚎啕大哭，一邊哭，嘴上還不停念叨著：“天呀！怎樣辦？我怎樣會考這么差，我還真沒回去見我媽??？”我們都在一旁安慰著，可她的哭聲還是不斷，不斷……

這就是她，一位不拘小節(jié)，無拘無束，多愁善感，心地善良，樂于助人的女生。從她身上，看到了她“特有的閃光點”，同時也是同學們的“傾訴對象”。這就是……

同學點評：文章中你用了很多形容詞去形容那個女生，你能夠多寫寫她的外貌特征，或是寫你如何安慰她，過程還能夠再寫具體。讀了這篇文章，這個女生的形象好像已經(jīng)出此刻我面前，當然，我也猜到是誰！

老師點評：語言風趣，描述真實。如果能把一件大家都明白的事再寫一寫就更好。

“不拘小節(jié)，多愁善感”但又“心底善良”從哪體現(xiàn)“心地善良”？

描寫人物背景的范文初中第四篇我的外婆名叫陳朱，今年六十四歲。她有一雙雙眼皮。明亮的眼睛依然那么炯炯有神。雖然她年紀大，但皮膚還很白。身材苗條，一點都沒有老人發(fā)胖的跡象。況且她在日本生活了五年時間，說話時輕聲細語，因此，大家對外婆的印象都很好，夸她待人接物文明禮貌。

她愛我比愛其他人多得多，因為我是在外公去世前出生的。而媽媽在日本工作。外婆就千里迢迢到日本去照顧我。所以家里每個人都很喜歡我。

有一次，我早上起來時，我的頭不小心頭撞到了一個柜子，臉都腫起來了，像豬八戒一樣?，F(xiàn)在長大了，我一笑，還有一點黑黑的疤痕。外婆對我說：“你小時候非常調(diào)皮，去別人家，都把朋友家的東西弄壞了?！蔽衣犃?，不好意思地說：“這么多年來，您辛苦了，我一定會好好孝順您的?！蓖馄怕犃?，高興地笑了。

外婆是一個心地善良的人，每次上街看到乞丐，都會對我說：“他那么可憐，給他一點錢吧?！蔽艺f：“好?！痹谌毡镜臅r候，鄰居有事都找外婆來幫忙帶孩子時，外婆總會和藹可親地說：“你們放心吧，我會幫你帶好孩子的?！彼援斖馄艔娜毡净貒臅r候，日本的鄰居都流淚了，說：“你回到中國后，要再來日本看我們。我們舍不得你?！?/p>

我的外婆是一個心地多么善良的人啊!

描寫人物背景的范文初中第五篇每當看到村里的小池塘，我就想起了我已經(jīng)去世的爺爺，眼淚情不自禁地從眼角滑出來，爺爺生前經(jīng)常帶我去小河邊釣魚、烤魚。

暑假里的一天，爺爺把我從床上叫起來說：乖孫子，走，爺爺帶你去釣魚。我本來想繼續(xù)睡，可聽到了釣魚兩個字，我立馬從床上彈了起來，迅速穿好了衣服，擦了一把臉，到廚房拿了辣椒面、孜然、水桶、釬子等烤魚要用的東西，這時爺爺也早準備好了，他對著我喊道：乖孫，快走，要不然魚就被別人釣光嘍！

我急忙回應(yīng)著：來啦，來啦。

我們一路哼著歌來到小池塘邊，爺爺放下漁具，我們先在河里尋找沙蟲-魚兒們的最愛，不一會兒我們就找到了十幾只，接著我們把沙蟲的殼取下來用魚鉤子把它鉤住，準備工作做好后，爺爺就開始釣魚。只見爺爺掛餌、甩桿，然后一動不動地盯著水中那根鮮艷的魚漂看，還不時地提起桿掛上魚餌后又拋下水去。

我一條魚也釣不著，不久就沒有了興趣，爺爺卻用一招望梅止渴法把我的興趣要硬生生的提了上去哎，可惜了，烤魚只能我一個人吃啦！聽到烤魚二字，我又乖乖不鬧了，看著爺爺繼續(xù)釣魚。

那天我們在池塘的石頭上整整坐了四個多小時，釣到了四條魚，那魚差不多一尺來長。這下可以讓我和爺爺飽餐一頓了，看著那些活蹦亂跳的魚兒，我開心地笑著。

到了傍晚，我們用簽子穿好魚開始烤了起來?？粗錾消}、孜然和辣椒面的魚在火上翻烤著，聽到發(fā)出的滋滋聲，我的口水都流出來了?？粗易祓挼臉幼?，爺爺邊烤魚邊看著我笑，不一會兒香味就飄進了我的鼻子里、胃里，烤好后，我們一邊吃著一邊笑著。吃完魚，我們就躺在那個大石頭上看星星，爺爺給我講牛郎織女的故事。到了傍晚七八點，爸爸過來叫我們，我們祖孫三人才高高興興的回了家。

以前每年暑假回到老家，爺爺都會帶我去釣魚，我們的歡笑聲灑在了鄉(xiāng)間的小路上?？墒菬o情的病魔過早地帶走了爺爺，現(xiàn)在我只能在夢里見到他了，爺爺，我會永遠懷念您。

描寫人物背景的范文初中第六篇有些東西過去了，有些東西還在身邊，一如既往。風輕云淡走過的四季，看漫天飄雪的情致，思念枯葉帶走的秋天。

方佳穎一點都不知道，只要她再留下一點點時間，她就可以和我們一起去燒烤?？刺镆吧洗颠^的金色的風，躺在草垛上，透過指尖看見如海的天空，看遠處每一張笑靨如花?？救庠诳炯苌稀皢陠陎xx冒著熱氣，氤氳的霧氣里，然后就想起你。

誰會在我身邊，笑得像風鈴?

過去的過去都過去了。剩下的六年級，你也一定不會知道的。我們花了幾個星期就上完了整本語文書。然后就每天考試，周老師在上面監(jiān)督，我們在下面?zhèn)鞔鸢?，抄完了再傳給下一個同學，每一場考試都是如此。下課之后，玩得比一年級還瘋，為什么呢?還有誰會知道。

你會彈古箏，你告訴我，你想彈給我聽，我說好啊。然后就忘了。就像我喜歡的桃花，我一直都想知道它有沒有香味，卻總在花期結(jié)束之后才會想起，我曾經(jīng)想完成的沒有完成過。

還有誰會在秋天，踏著枯葉，笑著走來，笑著叫到:“沈金魚?！弊詈蟮淖挚偸菐е稽c點上滑音。我偏著頭，笑著說:“豬，我叫沈金霖。記住了?！?/p>

我記得的這些事，你會不會記得呢?我忘記的事，你會不會還再記得呢?我忘記的事情，你會不會早就忘了呢?

這些誰來告訴我答案呢?

描寫人物背景的范文初中第七篇摘要：在新課標理念下的語文教學中，作為最重要的內(nèi)容之一的作文，一向備受關(guān)注。在小學階段常常需要寫人物，常見的是“我的爸爸”“我的老師”“我的同桌”等等。寫這類作文，通常是指導學生先描述外貌，然后列舉一些關(guān)于主人公的事例，去表達主人公的精神面貌。但是，學生寫這種文章，往往比較木訥，顯得不夠“活”，不生動。那么，怎么寫才能把人物寫“活”呢？

關(guān)鍵詞：描寫人物；小學；作文

一、抓住人物外貌的特點，增加描寫的生動性

外貌描寫是描寫人物的一種常見手法，外貌的描寫必須抓住人物外貌特點，才能更好地表達人物的內(nèi)心和性格，有利于烘托人物的精神品格，塑造人物的靈魂。例如，“我的同桌是一個很可愛的姑娘，她的鼻子小小的，耳朵也小小的，卻有一雙炯炯有神的眼睛，總透著一種小聰明的感覺。紅彤彤的小臉，總是鼓成一個包子，遇到不順心的事情就很喜歡哇哇大哭，有時候真拿她沒辦法?！边@段描寫從“遇到不順心的事就喜歡哇哇大哭”可以看出她有點不講道理、怕挫折、怕困難。又從“炯炯有神的眼睛”里看出她十分的水靈和可愛，抓住了人物外貌的特點，描寫出小女孩有點野蠻卻又十分可愛，讓人感覺文中的小女孩實在讓人愛恨不得。其實，從側(cè)面去表達一些事、一些情，更添生動。

二、把握人物語言的描寫，增加文章的立體感

把握語言的描寫，更能直接反應(yīng)人物的思想感情。在進行人物語言的描寫時，要注意人物的背景、地位、品質(zhì)和性格等等。如，

在庭外的大樹下，爺爺總喜歡跟鄰家張爺爺“殺”一局。

“老張，快快快，別磨蹭了。”爺爺摸著胡子，興奮地說。

“偏不，我就不行，你這就贏了。等我想一步，再殺你個片甲不留?！睆垹敔?shù)芍劬Γ瑧崙嵅粷M地說。

從對話就可以一眼看出，爺爺和張爺爺都是屬于老頑童的一類，孩子氣的爺爺十分熱衷于象棋，而且，有很強的好勝心理。在描寫人物的語言時，最好讓人物“自己說”，完全沒有必要去加上自己的觀點。因為這樣，筆下的人物才更具立體感，文章顯得真實而不做作。

三、注意人物神態(tài)的細節(jié)，才能形神結(jié)合起來

神態(tài)可以更加突顯人物個性，給人一種真實感，使文章生動、形象。一個人的喜、怒、哀、樂、貪、嗔、癡、恨，多多少少都和神態(tài)有關(guān)。所以說，神態(tài)的塑造，是描寫人物的重點。如，“她雙手緊緊抓著他的衣服，臉色白得如紙一樣，額頭上的冷汗一滴接著一滴，身體微微顫抖著，眼眶都紅了，卻忍住淚水，遲遲不讓它落下。”這寫出了女孩的悲傷和疼痛，從神態(tài)上描寫的悲哀，更觸動人心。

教師在教導小學生描寫人物的作文時，必須讓他們學會從外貌特點、語言、神態(tài)上入手，有計劃地進行訓練，這樣才能逐漸提高他們的寫作水平。

參考文獻：

陳美珍.淺談如何指導學生寫人物外貌[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2010（12）.

描寫人物背景的范文初中第八篇今天，在下午第一節(jié)的語文課中，毛老師讓我們填了一張叫《最美衢州人---十大年度人物》的單子。

大家拿到單子時，左看右看，有的像“開茶會”一樣，互相討論，有時翻來翻去，看看規(guī)則，還有的閉著嘴巴，靜靜地在座位上坐著，等毛老師講，過了大約三分鐘，大家變安靜下來了。

老師說：“請大家讀讀題目，見一見共選幾人。”老師話音剛落，大家便興致盎然地讀了起來：“最美衢州人---十大年度人物！”那也就是選十位人。毛老師說：“讓我們一起來了解一下他們的感人事跡吧！”說著，便打開電腦，搜了起來。

第一位是方髦髦姐姐，她身殘志不殘，拒絕老師的特別照顧，堅持求學。毛老師說：“這位高中同學是殘疾人，她跛腳能碰夢想的事跡充滿正能量，一定要勾上哦！”大家便拿起筆，在她的后面打上了小鉤。

“還有毛師花奶奶，她凌晨一點備餐，5點出門，8點收攤，騎壞4輛三輪車，用壞四五十只煤爐，奶奶的價格始終沒變?！碑斘易x到這里，便被毛奶奶堅守本真無私奉獻的精神深深感動了?！霸绮湍棠獭闭嬗袗坌陌?！

王雪園奶奶，她背負了整個家庭的重擔，15年來，還了10多萬債，以誠信豎起道德的標桿，也很讓人敬佩??！

朱小平叔叔和周珍阿姨都是江山人，毛老師說，身為江山人，理應(yīng)為江山人投上神圣的一票。

當讀到中國好校長徐建新時，毛老師綻開了笑臉，轉(zhuǎn)過頭來對我們說：“徐叔叔是我的朋友，他為患白血病的學生籌款，事跡感人，請大家把徐叔叔鉤起來哦?！泵蠋熜Σ[瞇地說道。不一會兒，十個名額便都滿了，大家興高采烈地把單子交給了排頭，陸續(xù)走出了教室……

在一節(jié)原本是生動形象的語文課上，老師給我們上了那么一節(jié)真愛滿滿的感動課，最美衢州人的感人事跡深深地印在了我的心上，我要向他們看齊，做一個最美的自己。

描寫人物背景的范文初中第九篇在我的記憶里，我的媽媽是一個和藹慈祥的媽媽，對我很好也很疼愛，我記得有一件事情，卻讓我刻骨銘心。

那年，我六歲，因為從小我就沒有見到過我爸爸，所以我就會經(jīng)常問我奶奶和我媽媽她們，媽媽，媽媽，爸爸去哪里了啊?而我媽媽就會回答我說：“女兒啊，你爸爸他啊，在廣州努力賺錢呢!所以你要乖乖的聽話，你爸爸知道了，回來的時候會幫你買好吃的?！蔽乙宦牽砷_心了，后來，我記得有一次天氣就很冷了，我媽媽因為她要栽菜不在家里，所以我就只好和我弟弟在家玩，然而…………

玩著玩著我連自己著涼了都不知道，到了晚上，我就覺得自己很冷，我以為是天氣的原因才會這樣，所以沒跟說我媽媽說，后來再到了半夜，我就開始發(fā)起了高燒，開始胡言亂語了，我媽媽就察覺到了我的不對勁，一摸我額頭很燙，還用她的額頭和我的額頭對著看誰的熱，就起床換好衣服，也幫我穿好衣服還穿了一件棉襖，把我背起來了起來，外面還被細心的包裹著一層被子，可是，沒用呀，我還是覺得很冷，而且這天氣很冷，我家又離看病的地方很遠，再加上那個醫(yī)館那里很偏僻，沒有燈，再加上我又發(fā)著高燒，所以我媽媽就只好跑著去了。

到了那里之后，醫(yī)生就先幫我量體溫，最后說是如果再來晚點，我就會燒壞腦子了，然后吊了好幾瓶吊水，一直吊到早上，然后我也是起來的時候才知道，我媽媽就在旁邊陪了我一晚上，我很感激我媽媽對我的無微不至的照顧，一直沒離開過我的身邊一直守著我，一直陪著我直到我醒來。

所以我很感謝我的媽媽，謝謝她的陪伴，謝謝媽媽對我的無微不至的照顧，到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，“母親”這個詞里面包含著多少愛，多少包容，多少無微不至的照顧。所以只要你用心細細的感受，體會，你就會蕩漾在愛的海洋里。

母愛是世界上最偉大最無私的母愛，謝謝你媽媽，我愛你。

描寫人物背景的范文初中第十篇我的小叔與我一樣，也姓何，這是毋庸置疑的。

我的小叔身材有些消瘦，頭發(fā)總是個平頭，顯得十分精神。他的眼睛很有特點，一個大一點，另一個較之要小一點，他的嘴巴那就更有特色了，笑起來的時候竟然會形成一個愛心，很好看。據(jù)說，小嬸嬸當年會嫁給他有很大一部分原因就是因為這個。他總穿著件已經(jīng)過時的西裝與我小嬸嬸給他親手織的毛衣，偶爾還會帶一頂他之前當兵的時候的帽子，還會走幾步訓練時走的步子，這看起來有些滑稽，可他自己卻不怎樣在意，還顯得一副好驕傲的樣子，因為這身行裝就大概概括了他的之前的生活經(jīng)歷了。

我的小叔是一個很可愛的人，為什么說他可愛呢？因為他有時候會干出一些比我們這些小孩子們還要孩子氣的事情來。就例如有一次，我在與姐姐討論一個單詞怎么讀的時候，他聽見了，就會如同救火一樣沖過來，然后先是不說話，之后才說出一句洋氣的英語－－狗的貓靈（Goodmorning）說完就又嘿嘿笑著走開了，只留下呆若木雞的我與姐姐在風中凌亂。像這樣的事情還有很多，就像是天上的繁星一般，我實在是數(shù)不清了。

我的小叔與我的小嬸嬸很恩愛，從不吵架，至少我是沒有看到他們吵架的，就連一句嘴角上的爭執(zhí)都沒有。我是極不希望看到家庭悲劇的，所以我對我的小叔與我的小嬸嬸極為親近，恨不能天天粘著他們，可他們也有自己的事情要做，所以我也就只能接受這個事實。不過，現(xiàn)在好多了，因為他們有了孩子了，我一向喜歡小孩子，所以就義不容辭的擔當起了哥哥的責任，連我小嬸嬸因為他調(diào)皮而要教訓他的時候，我都會站出來，阻止我的小嬸嬸這樣做，而我的小叔，一般這個時候都會站在門那里，看著我們，只是嘿嘿的笑著，并不作聲。

我的小叔真的是一個很好的人，在我的記憶里我的小叔占了很大一部分，所以我一定會保護好我小叔的孩子的，盡量做一個稱職的哥哥。嗯，一定。

描寫人物背景的范文初中第十一篇教學目標

1．通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

2．通過學習凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心。

3．學習本課生字、新詞。

4．有感情地朗讀課文。

教學重點、難點

1．理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難。

2．理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。

教學時間三課時

教學設(shè)計

第一課時

一、教學目標

（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

（二）學習生字、新詞。

（三）以“信”為線索，給課文分段。

二、教學重點、難點

（一）初步了解課文內(nèi)容。

（二）給課文分段，了解課文各段的主要內(nèi)容。

三、教學過程

（一）導入新課。

描寫人物背景的范文初中第十二篇我們家是一個名副其實的動物園，我的媽媽姓吳，叫蜈蚣；我的爸爸姓黃，是一頭黃毛獅子；我的表哥姓張，是條真章魚。

我的表哥非常得瘦，即使腰帶系到最緊，對他來說也太大太松了。他的家不止一個，他是一個自由風格，四海為家。一會兒在圖書館看書，一會兒在咖啡館看書喝咖啡，一會兒在博物館看恐龍，但他最喜歡去的“館”就是游泳館。一到周末他就泡在“館”里不肯回家，他一到游泳館更是不得了，一跳入水中就像章魚一樣在水里飄來飄去，還經(jīng)常站在水里轉(zhuǎn)圈，灑了我一臉的水。來到浴池館也一樣，泡澡的時候像章魚一樣躺在水里，無論在哪里，他洗澡都要洗一個小時。

我家的“章魚哥”也非常喜歡吃海鮮，每次聚餐他都要點好幾盤關(guān)于海鮮的菜，我心里一直在想，“章魚哥”你吃點蔬菜不香嗎？每次我去他家蹭飯的時候推門進去，一股海鮮的臭味撲鼻而來。難道說，表哥的一日三餐也跟海鮮有關(guān)！一打開表哥的零食柜，不會吧？表哥的零食也跟海鮮有關(guān)，什么八爪章魚干，什么便利魚香肉絲！我的天啊，真是海鮮殺手。（溫州話）

但是，我也很佩服他，他還能像章魚一樣具備辨別預測未來的功能。有一次鹿城區(qū)要在我們南浦小學東、南、西三個校區(qū)里抽一個校區(qū)進行知識點考查，我回家問表哥：“我親愛的章魚哥，快幫我辨別一下教育局會抽到哪個校區(qū)？”“當然不是南校區(qū)，必定是那東校區(qū)，因為東邊實力好，教育局才看的上?！北砀缦褚晃辉娙艘粯踊卮鹞业膯栴}。果然當結(jié)果出來那天，教育局抽中了東校區(qū)。還有一次，我和表哥在家里看球賽，比賽還沒開始，表哥就說我的直覺告訴我紅隊一定能贏，我問：“為什么？”表哥并沒有回答。比賽結(jié)束真的是紅隊贏?！拔矣謫柋砀绗F(xiàn)在能告訴我了吧”。你看紅隊團隊配合，藍隊各搶風頭，你說誰能贏？如果藍隊贏就只有一種可能性，就是藍隊一個人打敗了紅隊，不過這只是0。00……1%的幾率。

我的“章魚哥”—表哥，真是牛逼good。

描寫人物背景的范文初中第十三篇我們班有一個同學，他是一個特點鮮明的人，總是給我留下深刻的印象，只要和他見一面，他的音容笑貌、舉手投足，他就會留在我們心中揮之不去。

對!他就是我們班的表情：鄭博瑞，他的表情說變就變，每做一個表情和以往的都是不一樣的，他的表情好比天上的星星那么多。

他有一次的表情使我想想就發(fā)笑，那就是二零一三年的五月一日前一天，他跑上鞏老師面前，跳來跳去說：“五一作業(yè)是什么啊?”“就作文!”

“好哎!”說著，就把兩個剪刀手放在耳朵邊，像一只兔子一樣在活蹦知己跳，可是鞏老師沒說完，又加了一句“三篇”。這時，鄭博瑞的表情像閃電般閃過臉，這回他的表情是：把眼睛睜的滴溜圓，嘴好像是用圓規(guī)畫的一樣，臉一下子就拉長了好多，本來活蹦知己跳的他，那個開心的表情，在空中停住了，落地時，表情已經(jīng)完全變了，整個人已經(jīng)疆住了，整個人已經(jīng)成了雕像，他那個當腳站立，一只手抬起，一只手垂在褲子邊的動作，還有他的表情，使在旁邊的人一看就自然地發(fā)笑，可是鞏老師還是沒有說完，過了兩三妙又多加了一句：“騙你的!”時鄭博瑞的表情又再次發(fā)生了翻天覆地地變化，原本是滴溜圓的眼睛一圓圓的嘴巴嬋變得垂了下來，臉又變回原來的長度，眼睛向下垂得變彎了，嘴巴的兩角有兩塊生物拉下去了，這是和前兩個表情完全不同的表情，我從來沒有看見過有任何人做得出這種表情，我以前想也沒有想過這種表情是人做出來的，今天也種算見到了。

這就是我們班公認的“表情帝”，如果他在你的面前做了一個很的表情，你不要大驚小怪，這是很正常的事了，你千萬不要以為他是“神經(jīng)病”，你如果直接在他面前說他“神經(jīng)病”的話，他也并不會生氣不過會讓你生不如死的，因為他會拼命在你面前做很多鬼臉，一直到你跑走了為止。這就是我們班的“表情帝”，你們班有沒有像我們班這樣的“表情帝”?如果有的話請快點告訴我吧，讓他們PK一下。

描寫人物背景的范文初中第十四篇我身邊有許多令我敬佩的人，其中，最敬佩的是高蘇豫。

高蘇豫今年13歲，她長著一頭烏黑的頭發(fā)，一對炯炯有神的眼睛充滿了智慧，一張嘴巴能說會到。

高蘇豫有三個優(yōu)點：一是跑步，二是朗讀，三是作文。高蘇豫跑步跑得很快，在我們學?？伤愕蒙鲜菙?shù)一數(shù)二。比賽時都有她的份。記得有一次，中心校舉行跑步比賽，高蘇豫和劉晨都參加了這次比賽，劉晨雖說瘋瘋顛顛的，但是他跑步卻很認真，在學校里沒有一人追得上他。我們都替高蘇豫擔心，因為高蘇豫是帶病上場的。課余時間，高蘇豫和劉晨跟著老師來到操場練習跑步，每次都練得氣喘吁吁，但她從不叫一聲苦。他們倆在操場上比了一場，由于高頻蘇豫是帶病上場，速度難免要比以前慢許多。但在最后關(guān)頭，高蘇豫一使勁一個箭步?jīng)_了上去，趕上了劉晨。去中心校比賽還得了第二名的第三名。

高蘇豫朗讀十分動聽，每一次上課老師都要叫她讀課文。同學們讀得課文就先像噪音一般，而高蘇豫嘴下的課文則像一段美妙的音樂，使我們陶醉于其中。記得有一次，老師叫朱愛華讀課文，朱愛華結(jié)結(jié)巴巴的，同學們聽了都枯噪乏味，而高蘇豫讀起來，同學們立刻來了精神。就因為高蘇豫平時的努力，所以她參加了學校法制教育演講比賽，還贏得了三等獎，這是一個多么大的榮譽??！

高蘇豫是我們學習的榜樣，她的精神更是值得我們學習！

描寫人物背景的范文初中第十五篇上次江嘉琦寫了一篇作文《怪同桌》，寫郭毅恒很怪，我覺得像郭毅恒這樣的同學，其實很普通的，那還不叫怪，我的同桌才叫真正的怪。

第一怪:身高的問題。小胖原來是最后一排的。注意，是最后一排的!可是，請你們?nèi)タ窗?最后一排哪里有小胖的身影!現(xiàn)在他可是和我一排啊!從我的角度來看，他和五年級的時候身高差不多，可是為什么會飛到第三排?難道他縮小了或停止生長了?難道他有多拉A夢的特異功能?

第二怪:肥肉的問題。小胖是很胖，我見過他爸也蠻胖的，可他媽就還好，這肯定是有遺傳，但我看有一半是自己的造化吧，每次一聽到吃的就“發(fā)狠了，忘情了，沒命了”好像他也在敲安塞腰鼓一樣。他的肉扭都扭不過(我很用力扭過)不像有些人皮很薄。

第三怪:外號的問題。小胖，原名鄭俊晨。雖然我一次都沒有覺得他這個名字好到哪里去(指“小胖”)小胖?誰取的?好吧，他確實有點胖，但給別人取這種名字太過分了?？尚∨志尤灰渤姓J了。小胖，你承認自己是小胖嗎?

第四怪:上課的問題。我總覺得小胖上課何止是不專心，簡直就沒有心。在三門主課之中，數(shù)學還最多聽一點，上英語課他簡直要睡著了。語文課我在那么拼命想，他卻連一點反應(yīng)也沒有，他到底在想什么呀!

第五怪:成績的問題。小胖不笨，我看他做題的時候基本都會?？蔀槭裁?考試沒能考上90分?再說了，上次他語文不就是嗎?不是很牛嗎!那為什么其他功課考不好呢?

怪就是怪，無論你說什么他還是怪，希望小胖能夠早點脫離怪人的行列。

描寫人物背景的范文初中第十六篇每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯健的身影，那看似平凡的背影，里面透露這無數(shù)的汗水與付出。

每天，這背影每天在講臺上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶??；為了讓我們提高成績，他放棄了休息的'時間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的疲勞，多么的累啊！

他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，于是把那已經(jīng)酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內(nèi)心充滿了太多的感激??！

那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能“吸收”更多的知識。月光映襯著老師家的窗戶，明亮的燈光一直亮到了深夜……

在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；一本已經(jīng)翻了很多年的字典，外皮已經(jīng)用膠帶粘了又粘；教科書和備課本摞在一起，一翻開，里面的筆記密密麻麻的排列在上面。

而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有一支紅鋼筆，上面生銹了，我問老師問什么不換新的呢？他笑著回答我：“不還能用嗎？用壞了在換?！蔽铱吹嚼蠋熌巧n老的臉，我心中很不是滋味兒。