2023年中考作文主題解讀：責(zé)任、擔(dān)當(dāng)

主題解讀：責(zé)任、擔(dān)當(dāng)

“主題解讀：

”擔(dān)當(dāng)〃在詞典里的意思是接受并負(fù)起責(zé)任。擔(dān)當(dāng)，是面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)困難

敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任等。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是

一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)既是一種品質(zhì)，也是一種精神。擔(dān)當(dāng)需要勇氣，需要行動(dòng)、能力和智慧，更需

要我們有敏銳的判斷，有堅(jiān)實(shí)的雙肩。擔(dān)當(dāng)可以是為自己，為他人,也可以為國(guó)家民族。擔(dān)當(dāng)

不是偉人的特權(quán)，當(dāng)代青少年也應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任，這責(zé)任可能來(lái)自家庭、社會(huì)、國(guó)

家乃至全民族。

做一個(gè)有責(zé)任的人，是社會(huì)對(duì)當(dāng)代學(xué)生的期望。通過(guò)作文讓他們深刻認(rèn)識(shí)到責(zé)任的內(nèi)

涵。要求學(xué)生通過(guò)自身的經(jīng)歷和故事，逐步形成良性思維，對(duì)責(zé)任要有理解有感悟，同時(shí)要

對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有深刻的感知和評(píng)價(jià)，以利于考生的成長(zhǎng)。

“關(guān)鍵詞1:責(zé)任、擔(dān)當(dāng)

“作文題1:

（2020年武漢卷）閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

7歲的小睿在小區(qū)騎車時(shí)撞倒了一個(gè)3歲的小朋友，既沒(méi)有道歉，也沒(méi)有留下聯(lián)系

方式。媽媽了解情況后，認(rèn)為：小睿應(yīng)該正視錯(cuò)誤，承擔(dān)過(guò)失；父母也應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，

加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。于是他們寫(xiě)了一份特殊的“尋人啟事”尋找被撞的孩子及其家長(zhǎng)。

啟事上，媽媽寫(xiě)下了一段文字表達(dá)歉意，表示愿意支付檢查和治療的全部費(fèi)用；小睿也

親手寫(xiě)下了道歉的話。小睿剛上小學(xué)，有些不會(huì)寫(xiě)的字就用拼音代替，媽媽也沒(méi)有代筆。

擔(dān)當(dāng)，無(wú)論年齡；擔(dān)當(dāng)，不分身份。事無(wú)巨細(xì)都顯擔(dān)當(dāng)，大事難事更須擔(dān)當(dāng)?勇于擔(dān)當(dāng)，

才能有所作為。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，

寫(xiě)一篇文章。

要求;依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字；文中如果出現(xiàn)真實(shí)的

姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

“解題分析：

2020年湖北省武漢市中考作文命題形式依然延續(xù)其一貫的風(fēng)格一一材料作文。從考

查內(nèi)容來(lái)看，本次作文命題內(nèi)容既貼合時(shí)代的需要，又貼近考生生活，注重塑造考生健

康人格，讓考生們樹(shù)立擔(dān)負(fù)時(shí)代使命的意識(shí)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)。

從立意角度看，本題題意明確，“勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為"，但要進(jìn)一步理解題

意，需要建立在對(duì)第一段材料的深入分析上。因此考生必須針對(duì)材料的整體立意進(jìn)行思

考，材料內(nèi)容與提示語(yǔ)雙扣。材料中孩子犯了錯(cuò)誤后，在父母的教育下，承擔(dān)了自己的

過(guò)失并親手寫(xiě)下了道歉的話；父母承擔(dān)起作為家長(zhǎng)的責(zé)任，教育孩子并寫(xiě)“尋人啟事”。

尋找被撞的孩子及其家長(zhǎng)，表達(dá)歉意的同時(shí)，愿意支付全部的醫(yī)療費(fèi)用。從材料分析來(lái)

看，各年齡、各行業(yè)的人都應(yīng)基于自己的身份、職業(yè)勇于承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，才能有

所作為；一個(gè)大國(guó)在國(guó)際責(zé)任上更應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)。結(jié)合這次疫情，可供考生選擇的素材非

常豐富，都應(yīng)有話可說(shuō)。不過(guò)，在“勇于擔(dān)當(dāng)”與“有所作為”之間應(yīng)闡述二者存在的

邏輯聯(lián)系，中間通過(guò)“為什么這樣做”或“怎樣做”來(lái)搭建“橋墩”，這樣分析才有望

更充分完善。在文體選擇上，給予了考生廣闊的寫(xiě)作空間，議論文、記敘文均可。

這個(gè)題目的角度很小，是孩子們成長(zhǎng)和生活中人人都熟知的，而不是在題目中呈現(xiàn)

抗疫、抗洪這樣的社會(huì)大事件及新聞熱點(diǎn)事件，但卻與這些事件熱點(diǎn)緊密相連。2020

年，從抗“疫”到抗洪，從大英雄到普通人，我們的身邊涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)有擔(dān)當(dāng)?shù)母腥斯适隆?/p>

正是這份擔(dān)當(dāng)讓我們?nèi)〉昧丝埂耙摺钡膭倮沁@份擔(dān)當(dāng)讓我們向全世界展示了大國(guó)

風(fēng)范。偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和在人類命運(yùn)共同體中的責(zé)任更需要我們繼續(xù)將這份“擔(dān)當(dāng)”

意識(shí)傳承和發(fā)揚(yáng)。關(guān)注我們的社會(huì)，關(guān)注我們的時(shí)代，甚至關(guān)注整個(gè)人類，絕不僅僅是

用“大語(yǔ)文觀”去教語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文，更是讓同學(xué)們擁有心系時(shí)代與人類的大情懷。

“點(diǎn)題金句：

開(kāi)頭：

成長(zhǎng)的道路上，擔(dān)當(dāng)是關(guān)鍵的一道門(mén)檻，如果你不敢去擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，就意味著你永

遠(yuǎn)無(wú)法邁進(jìn)成長(zhǎng)的大門(mén)。（開(kāi)篇點(diǎn)題式）

中間：

第二天早上，我找到了四姨。“四姨，我有件事想對(duì)你說(shuō)，"我當(dāng)時(shí)臉都漲紅了，“其實(shí)

昨天你的衣服是我不小心把面潑上去的，不是表哥干的。”說(shuō)完我掏出七百元錢(qián)給四姨，四

姨并不驚訝地摸著我的頭說(shuō)：“其實(shí)我昨晚看到你的神態(tài)就知道我錯(cuò)怪了你表哥。不過(guò)四姨

很欣慰你能主動(dòng)出來(lái)承擔(dān)錯(cuò)誤，沒(méi)關(guān)系，一件衣服而己，你學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)更可貴。孩子，

你長(zhǎng)大了！”說(shuō)完，四姨退回了我的錢(qián)。（肯定“我”的擔(dān)當(dāng)，也巧妙地點(diǎn)明了題意。）

結(jié)尾：

我的心中涌出一股暖流，我忽然明白了：成長(zhǎng)，需要擔(dān)當(dāng)。（水到渠成，卒章顯志。收

尾干凈利落，沒(méi)有多余的話。）

“佳作欣賞（3篇）：

（-）2020,我的中考

因?yàn)樨?zé)任，“人可生如蟻而美如神”。

——題記

想不到2020年中考前，我從表叔身上讀懂了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。

表叔是個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)不久的“熱血青年"，立志''投身到最需要的地方去”，因此，時(shí)常

被舅奶奶調(diào)侃，表叔每每聽(tīng)后，也不辯駁，常一笑置之。只時(shí)常念叨：“走著瞧，我胸中自

有十萬(wàn)兵?！?/p>

后來(lái)，武漢疫情暴發(fā)，表叔卻不怎么念叨他的壯志雄心了。我心想，畢竟太危險(xiǎn)，他一

定是知難而退了！可等我們意識(shí)到時(shí)，他已成為赴武漢抗疫志愿者之一了。

聽(tīng)說(shuō)舅奶奶知道后一度震怒，對(duì)表叔說(shuō)：“說(shuō)你愣你是真愣，你知道武漢多危險(xiǎn)嗎？你

不是醫(yī)生也不是軍人，沒(méi)受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，分明是冒傻氣！”

“國(guó)家培養(yǎng)我這么久，武漢缺志愿者，作為一名年輕黨員，我不該去承擔(dān)一份責(zé)任嗎？”

表叔反駁得理直氣壯，“媽，你不要管我，放心吧，我會(huì)平安回來(lái)的?！闭f(shuō)罷，他詢問(wèn)似的看

了眼舅奶奶，見(jiàn)舅奶奶極輕地嘆氣，也不再多說(shuō)什么。

準(zhǔn)備了兩天，表叔壯士般毅然決然地走了。臨走前，表叔發(fā)微信算是跟我道別，我不知

吉兇地回復(fù)：叔，這是貴任，我支持你！而他連發(fā)了8個(gè)“拼搏”的表情。家人閑坐，卻不

再“燈火可親表叔走后，一大家子一直處于水深火熱的焦慮中：千里迢迢，他是否穿行

于暗藏殺機(jī)的病房？風(fēng)塵仆仆，他又是否奔波在運(yùn)輸口罩的途中？家人無(wú)從得知……半個(gè)月

后，表叔開(kāi)通視頻聊天，看到他和同伴滿頭大汗地杵在病房外，父親感嘆到“小來(lái)思報(bào)國(guó)，

不是愛(ài)封侯”……再后來(lái)，表叔平安歸來(lái)，卻什么宏愿也不說(shuō)了。舅奶奶說(shuō)：“他呀，看到

醫(yī)患傷亡，同伴染病，心里不好受，也不再莽撞了。"我相信了。直到看見(jiàn)表叔把微信個(gè)性

簽名改成“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我不禁豎起大拇指：“人可生如蟻而美如神”！

2020,我的中考與疫情中挺身而出的表叔相連，注定是難忘的。疫情終將消散，青年仍

負(fù)重責(zé)。“千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”，祖國(guó)的未來(lái)一定會(huì)因著有像表叔一樣勇于承

擔(dān)的青年而永遠(yuǎn)可期！我就是其中的一員。

（二）風(fēng)雨助力我成長(zhǎng)

外面正浙淅瀝瀝地下著細(xì)雨，天色越發(fā)陰暗。我百無(wú)聊賴，有心無(wú)心地抱著一本舊相冊(cè)

隨便翻看著，等翻到最后那一頁(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一張令我難以忘懷的老照片。（開(kāi)頭寫(xiě)景，渲染氣

氛，襯托心情，奠定了全文的感情基調(diào)。）

略微有些發(fā)黃的相紙中，偌大的一棵古松下，父親那黑而肥大的右手搭在我的右肩膀上，

他臉上些許的皺紋書(shū)寫(xiě)著他不平凡的人生。而我那時(shí)還小，稚氣未脫，正調(diào)皮地斜視著父

親的臉龐。光陰似箭，日月如梭，父親離開(kāi)我們已有一年多了，14歲的我也算男子漢了，

不知不覺(jué)問(wèn)我成了家庭的骨干。是父親那勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，一直助力我成長(zhǎng)。（由老照片引

出“是父親那勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，一直助力我成長(zhǎng)”的主旨句，引起下文對(duì)父親的回憶，行

文自然。）

還記得去年春天的那個(gè)星期天，對(duì)于周圍人來(lái)說(shuō)，是開(kāi)心快樂(lè)的。但是，對(duì)我家來(lái)說(shuō)，

無(wú)疑是苦難悲哀的開(kāi)始。那天午休，老師突然叫上我，嚴(yán)肅并小心地告訴我家里好像有事。

看老師的那神情，我有一種不祥的預(yù)感，我急匆匆騎上自行車離開(kāi)了學(xué)校。

在煎熬中，我邁著沉重的腳步進(jìn)入了醫(yī)院大廳，迎接我的是叔叔。看著他眉頭緊鎖的樣

子，我的眼淚很快就涌上來(lái)了，但我始終控制著沒(méi)敢讓它流下來(lái)。因?yàn)?，我怕被母親看到。

我走上前，攙扶著母親走向重癥監(jiān)護(hù)室。我的父親，滿身插著管子，仿佛沒(méi)有一絲生機(jī)，

我頭發(fā)都豎起來(lái)了。這時(shí)，母親抑制不住情緒，突然嚎啕大哭，簡(jiǎn)直是絕望到底！此時(shí)此刻，

我欲哭無(wú)淚，恐怕父親再也不能站起來(lái)了，而我應(yīng)該挑起家庭重?fù)?dān)了。瞬間，我感覺(jué)我也

要長(zhǎng)大了。（寫(xiě)父親重病時(shí)的情景，突出親人的傷心之情和自己的感受，扣住“成長(zhǎng)”敘事，

線索清晰，層次分明。）半月過(guò)后，父親永遠(yuǎn)地走了。

送走父親的那段時(shí)光，我朦朧的淚眼中不時(shí)閃現(xiàn)出父親的身影。一次他得了重病，母

親勸他多休養(yǎng)幾日，但他愣是沒(méi)休息一天。他說(shuō)：“工地上這段時(shí)間趕工期，忙得很！再說(shuō)

我不去工作，不影響咱們家的收入嗎？”這句話重重地叩擊著我幼小的心靈，也在我的心里

埋下了一顆敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子。（回憶父親生前的話，突出父親的“勇于擔(dān)當(dāng)”對(duì)“我”的影

響，既照應(yīng)了上文，又緊扣題意。）

父親走后，我知道母親掙錢(qián)不容易，所以妹妹的零花錢(qián)，基本上都是由我提供。我總是趁周

末偷偷地去做兼職：發(fā)廣告、端盤(pán)子、洗碗等。（簡(jiǎn)要敘述“我”的“擔(dān)當(dāng)”行為，進(jìn)一步

扣緊了“助力我成長(zhǎng)”。）

看著那張老照片，淚水不知什么時(shí)候溢出了眼眶，我感傷著生活和命運(yùn)，也慶幸我的擔(dān)

當(dāng)和成長(zhǎng)。其實(shí)我心中那顆敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子早已長(zhǎng)成一棵能夠接受風(fēng)雨洗禮的小樹(shù)了。

雨，還在淅淅瀝瀝瀝瀝地下個(gè)不停。窗外，遠(yuǎn)處的那棵小樹(shù)在風(fēng)雨中長(zhǎng)得更加茁壯了。

（回應(yīng)文章開(kāi)頭，用小樹(shù)比喻自己，用自然界的風(fēng)雨比喻自己所經(jīng)歷的人生風(fēng)雨，使文章

主題的表達(dá)富有意蘊(yùn)，更加鮮明突出，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。）

（三）自強(qiáng)不息，勇于擔(dān)當(dāng)

武漢考生

中華民族五千多年的歷史和文化孕育了自強(qiáng)不息的民族精神。《周易》有云：“天

行健，君子以自強(qiáng)不息?！倍@種精神正如魯迅先生所言：“必須敢于正視，敢想，敢

說(shuō)，敢做，敢當(dāng)?！笨梢?jiàn)這種民族精神和擔(dān)當(dāng)情懷一直保留在人們的思想中。

民族精神是發(fā)展的本源。我認(rèn)為，中華民族之所以生生不息，是因?yàn)樗凶詮?qiáng)不息

的強(qiáng)大的精神支撐。在遠(yuǎn)古，人民少而禽獸多，人民不勝禽獸蟲(chóng)蛇。有巢氏構(gòu)木為巢以

避群害；民多疾病，燧人氏鉆木取火以化腥臊；在中古，天下大水.鯨禹父子決堤引水，

讓人民避開(kāi)洪禍。隨著火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)和指南針的發(fā)明，中華民族為人類歷史，

為航海和文化的發(fā)展做出巨大的世界性貢獻(xiàn)。中華民族就是用自己的智慧，為解決人類

一個(gè)個(gè)難題而不停息地努力著。所以，自強(qiáng)不息的民族精神才是發(fā)展的根源。

自強(qiáng)精神激勵(lì)民族自豪感。一代代人就是在這種民族精神的化育和激勵(lì)下，努力拼

搏，開(kāi)拓進(jìn)取，建成今天強(qiáng)大的中國(guó)。但回顧一百年來(lái)的屈辱歷史，我們?cè)驗(yàn)殚]關(guān)鎖

國(guó)，安于現(xiàn)狀，成為完成工業(yè)革命后的西方列強(qiáng)宰制的羔羊。農(nóng)耕文明培養(yǎng)的是吃苦耐

勞精神，但也養(yǎng)成安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的惡習(xí)。落后就要挨打，血的教訓(xùn)，我們?cè)跄芡?/p>

記？改革開(kāi)放四十年的巨大成就，頑強(qiáng)拼搏的民族精神，再次點(diǎn)燃民族自尊心和自豪感，

不做“巨婆”做猛士，讓自強(qiáng)不息發(fā)揚(yáng)光大，讓沉睡的雄獅蘇醒、咆哮、怒吼，展現(xiàn)實(shí)

力。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)，造就才干英雄。一代代先輩，他們擔(dān)負(fù)起民族振興的責(zé)任，拼將頭顱血，

化作五月花。用熱血鑄就輝煌，橫掃天下。中國(guó)人民站起來(lái)，富起來(lái)，強(qiáng)起來(lái)，都是他

們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)使然。青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)享樂(lè)的。幸福.是奮斗出來(lái)的，我們

的幸福生活是先輩們用鮮血換來(lái)的。因此，我們應(yīng)當(dāng)接過(guò)前輩高舉的旗幟，發(fā)揚(yáng)中華民

族自強(qiáng)不息的精神，去開(kāi)拓創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興。

沒(méi)有歲月靜好，只因有人為你負(fù)重前行。燦爛的中華文化，孕育出后代的我們，繼

承和發(fā)揚(yáng)前輩的光榮傳統(tǒng)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的力量。開(kāi)山島的守島人王繼才夫婦，常年

駐守邊疆的年輕軍人，都是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)目?，中華文明延傳至今，靠的不僅僅是這種

精神.更是恪守這種精神、敢于為國(guó)家擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，感謝有他們的存在，我們的生活才更

加和平與幸福。

我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代；我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。

“關(guān)鍵詞：責(zé)任

“作文題：今年高考結(jié)束，關(guān)于高考少年勤工助學(xué)送外賣，暴風(fēng)雨中踵深水扶老太走路

等相關(guān)報(bào)道層出不窮，這些成功的征戰(zhàn)高考的00后們用自己的行動(dòng)為青春獻(xiàn)上了一份特殊

的成人禮，記者采訪其中一位學(xué)子時(shí)，他說(shuō)到，我們想通過(guò)自己的努力為夢(mèng)想買單，不

管追夢(mèng)的路多么艱辛，我們身上的那份責(zé)任都不曾舍棄，我們勇敢的擔(dān)起自己的未來(lái)，

擔(dān)起父母的期盼。

“解題分析：審題構(gòu)思：從題目的字面意思看《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)于責(zé)任是這樣解釋的：

1、分內(nèi)應(yīng)做的事.2.沒(méi)有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失。承擔(dān)責(zé)任就是知道自

己應(yīng)該做什么和怎么做。這是一個(gè)?？嫉念}型。中華民族歷來(lái)重視責(zé)任，從古至今有很

多負(fù)責(zé)任的人和事兒。范仲淹的“先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè):顧炎武的“天下興

亡匹夫有責(zé)”。林則徐的“茍利國(guó)家生死以豈因禍福避趨之”。魯迅的“我以我血薦軒轅”

都給我們作出了表率。做一個(gè)有責(zé)任的人，是社會(huì)對(duì)當(dāng)代學(xué)生的期望。通過(guò)作文讓他們深

刻認(rèn)識(shí)到責(zé)任的內(nèi)涵。材料中高考少年用自己的勤工儉學(xué)擔(dān)起了為夢(mèng)想買單的責(zé)任，暴風(fēng)

雨中扶老太走路擔(dān)起了社會(huì)的責(zé)任。再次扣住學(xué)生的話語(yǔ)中的關(guān)健詞，勇敢地?fù)?dān)起自己的

身上的責(zé)任，對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。要求學(xué)生通過(guò)自身的經(jīng)歷和故事，逐步

形成良性思維，責(zé)任要有理解有感悟，同時(shí)要對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有深刻的感知和評(píng)價(jià)，以利于

考生的成長(zhǎng)。

“點(diǎn)題金句：

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)天下興亡匹夫有責(zé)

茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之我以我血薦軒轅

開(kāi)頭：1、我坐在桌前，窗外依是大雪紛飛，那珍貴的潔白帶給他人的是夾著陽(yáng)光的美景。

但他帶給我的，只有無(wú)盡的躁動(dòng)。一一《花枝欲綻職責(zé)已履》環(huán)境開(kāi)頭

2、人生在世，責(zé)任的江流浪濤總會(huì)不時(shí)闖來(lái)，有人借此熬心靈之良藥，有人因此閉

鎖的心靈雪上加霜?？身氈?，緊握的雙手只容得下一個(gè)拳頭，放手接受責(zé)任，你將擁有整個(gè)

世界。

結(jié)尾：1、正如梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè)》中所言：“人生無(wú)數(shù)的快樂(lè)，都來(lái)源于責(zé)任。”那小小

木屋里的浮橋，讓我體會(huì)到了扛起責(zé)任后的酣暢淋漓。生活亦是如此，面對(duì)必須要扛起的責(zé)

任，我們唯有挺起肩膀，堅(jiān)定目光，承受必須要承受的汗水，那么，你還會(huì)去擔(dān)心人生快意

何處尋嗎？

2、不管是學(xué)校的公共區(qū)，還是未來(lái)的更多責(zé)任，屬于我的，一定好好完成！“茍利國(guó)家

生死以，豈因禍福避趨之”，疫情來(lái)臨，無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員站了出來(lái)，為國(guó)家?jiàn)^斗?！凹佑?！”這

句話，不止為他們，也為那些在猶豫的人們，面對(duì)責(zé)任，站出來(lái)！

“佳作欣賞：

這是我的責(zé)任

在我的身上，也同樣肩負(fù)著許多責(zé)任。

—題記

墻壁上的鐘"嘀嗒嘀嗒"地走著，眼看已經(jīng)11點(diǎn)鐘了，我放下手中的筆，捏了捏酸痛的手臂,

不停的打著哈欠，朝在房里等我一起入睡的母親走去，推開(kāi)門(mén)輕輕喚了聲"媽"，卻不見(jiàn)回

應(yīng)，探頭一看，才曉得原來(lái)母親是已經(jīng)睡著了，安靜的房間里能聽(tīng)見(jiàn)母親微弱地呼吸聲，頭

微微左側(cè)，雙眼閉著，書(shū)掉落在地上，被子遮著雙腿。我躡手躡腳走了過(guò)去，輕輕的將被子

蓋了上去，卻不想還是吵醒了母親，母親看了看身上的被子，將手伸出來(lái)握住我那微涼的手，

說(shuō)“真是媽媽的小棉撫自己也趕緊洗流睡，明天還要上課?！?，我答應(yīng)了聲，看看母來(lái)躺下。

照顧父母，是我的責(zé)任，作為女兒的責(zé)任。

夏日灼烤著大地，超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)量讓渾身是汗的，我一上公交車便癱倒在座位上，不想

動(dòng)彈。司機(jī)突然猛踩油門(mén)，卻見(jiàn)一位頭發(fā)已經(jīng)蒼白，滿臉褶皺的老人因?yàn)楹翢o(wú)準(zhǔn)備而向后倒去,

慌亂中，她死死抓住旁邊年輕人的衣服才險(xiǎn)些沒(méi)有摔下去，而那名年輕人卻絲毫沒(méi)有伸手扶

一把老人的意思反而還一臉嫌棄的看著她，直至老人的手松開(kāi)他的衣服，司機(jī)似乎也有些后

怕，不停地讓那個(gè)機(jī)械的女聲播放著給老人讓座的話語(yǔ)，可始終沒(méi)有一個(gè)人起身。我有些看

不下去，可陣陣的疲憊讓我也有些猶像，但最終還是決定了：“奶奶，您坐我這里來(lái)吧，我

只有幾站就要下車了。"老人邊笑邊不停的對(duì)我說(shuō)：“謝謝，謝.”

關(guān)愛(ài)他人，這是我的責(zé)任，作為社會(huì)公民的責(zé)任。

雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天上飄落，儒雅的紅色校園被裝點(diǎn)成圣潔的白色殿堂，可沒(méi)變的是背著

厚重書(shū)包奔走在校園的身影和一間間教室中傳出的朗朗書(shū)聲。我從書(shū)包中抽出一張滿是數(shù)學(xué)

語(yǔ)言的試卷，朝著老師辦公室走去，很快，試卷上多出了許多的勾和一個(gè)大大的百分，老師

滿面笑容地對(duì)我說(shuō)：“這次期末要加油??！"我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

好好學(xué)習(xí)，這是我的責(zé)任，作為一名學(xué)生，一名肩負(fù)祖國(guó)偉大復(fù)興任務(wù)的青少年的

責(zé)任。

這些都是我的責(zé)任，也是我們的責(zé)任，我們?cè)谪?zé)任中成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后承擔(dān)更重要的責(zé)任。

我們也應(yīng)享受做一名責(zé)任的主人。這承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程，

花枝欲綻職責(zé)已履

我坐在桌前，窗外依是大雪紛飛，那珍貴的潔白帶給他人的是夾著陽(yáng)光的美景。但他帶

給我的，只有無(wú)盡的躁動(dòng)。

這場(chǎng)疫情突如其來(lái)，面對(duì)推遲開(kāi)學(xué)與將要