第四單元【過習(xí)題】(原卷版+解析)

第四單元綜合訓(xùn)練1.下列加點字注音全部正確的一項是(

)。A.陰晦(huì)

愕然(è)

嗤笑(chī)

嬉鬧(xī)B.拮據(jù)(jí)

惘然(wǎng)

棧橋(zhàn)

嘟囔(dū)C.別墅(shù)

恣睢(suǐ)

摻雜(chān)

祭祀(sì)D.襤褸(lǚ)

撬開(qiào)

撩逗(liáo)

煞白(shā)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。A.隔漠撅斷心曠神怡衣衫襤褸B.陰晦鄙夷神色張皇狼狽不堪C.棧橋牡蠣遲疑不決竭斯底里D.惘然蕭索知之不理十拿九穩(wěn)3.下列句子中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.中國的國際影響力與日俱增，現(xiàn)已成為維護世界穩(wěn)定的一股不可或缺的強大力量。B.他今天說話語無倫次，我感到有點兒莫名其妙。C.王老師為人誠實，待人接物斬釘截鐵，深得同事們的好評。D.遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役后，蔣軍士氣一落千丈，蔣家王朝徹底垮臺已成定局。4.選出下列各句中沒有語病的一項（

）。A.NASA衛(wèi)星圖像顯示：中國最大、全球第二大流動沙漠正在變綠，厲害了我的國！B.我國轟﹣20隱身轟炸機首飛成功，標志著我國三位一體打擊能力得到進一步提升。C.擺在教育工作者面前的任務(wù)就是如何提高教育質(zhì)量的問題了。D.我這次成績不好的原因是因為沒有按老師的要求認真審題。5.下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（）。A.熟悉的樹木、村莊、橋梁……等都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。B.我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”C.母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。D.他心里在想：“等放了學(xué)，我一定要，一定要躲到那個小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長長的、像萬卡寫的那樣的信?！?.對下列各句運用的描寫方法判斷有誤的一項是（）。A.我父親臉色早已煞白，兩眼呆直。（神態(tài)描寫）B.我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。（動作描寫）C.杜雍和沉著臉，絕不回頭去看一眼。（動作描寫）D.他覺得自己突然地長大了，堅強了。（心理描寫）7.下列敘述有誤的一項是(

)。A.《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)為線索，以“我”在故鄉(xiāng)的見聞和感受反映了當(dāng)時中國農(nóng)村日益衰敗、農(nóng)民生活日益凄苦的社會現(xiàn)實。B.《我的叔叔于勒》主要描寫菲利普夫婦對待自己的親兄弟于勒前后不同的態(tài)度，揭示了資本主義社會人與人之間“純粹是金錢關(guān)系”的殘酷現(xiàn)實。C.《故鄉(xiāng)》和《我的叔叔于勒》中的“我”都是指作者自己。D.小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境，其中人物是小說的核心。一、課內(nèi)閱讀。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，——你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。8.從人物描寫的角度，賞析下面的句子。先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。9.文學(xué)作品中人物無聲的語言也能揭示他們的心理活動。下列句子中的省略號含有豐富的潛臺詞，它們表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動？①“阿！閏土哥，——你來了？……”②“老爺！……”10.閏土見到二十余年前的童年好友“我”時，應(yīng)該是“歡喜”的，為什么他會表現(xiàn)出“凄涼”的神情？11.畫線句中所說的“厚障壁”為什么是“可悲”的？請聯(lián)系選文內(nèi)容和下面的鏈接資料，說說你的看法?！炬溄淤Y料】過去三個月的創(chuàng)作，我最佩服的是魯迅的《故鄉(xiāng)》……我覺得這篇《故鄉(xiāng)》的中心思想是悲哀那人與人之間的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺傳的階級觀念……但著者的本意卻是在表現(xiàn)“人生來是一氣的，后來卻隔離了”這一根本觀念。（選自茅盾《評四五六月的創(chuàng)作》，有刪改）二、課外閱讀。有它的地方叫故鄉(xiāng)舒翼①單位的院子里種了不少花，有玉蘭、海棠、碧桃、榆葉梅……每當(dāng)春天到來，花開之時，樹下、花邊總少不了賞花者。人們常說，最美人間四月天。想來，春天里那些盛大的花事，無疑是最美的四月天里最絢麗的一道風(fēng)景。②不過，于我而言，眼前的此般花景再美，卻不及記憶里的“那一朵”親切。因為，有它的地方，叫故鄉(xiāng)。③說起來，這種花對于很多人來說并不陌生。它們廣泛地種植于祖國大地上，每到春天，花開之處，仿佛一片金黃色的海洋。那滿世界的金黃，濃得化不開的金黃，讓人震撼，難以忘記。天南海北的人們，不遠千里趕赴一處處花海，只為陶醉于那一望無際的燦爛的金黃。這種花，就是油菜花。④我對油菜花再熟悉不過了。我的故鄉(xiāng)坐落在蘇中平原上，屬于里下河水鄉(xiāng)，水網(wǎng)密集，油菜花隨處可見，田間、路邊、河坡上……經(jīng)常能看見這種極其普通的花兒。小時候，每天放學(xué)后，爸爸騎著自行車接我回家，路邊的一側(cè)是一條小河，河坡上開滿了油菜花。爸爸每次騎到這里時，就會停下來，沿著河坡往下走，采上一朵油菜花，然后遞給我?；氐郊抑?，我們將采來的這朵油菜花插在裝了水的瓶子里，屋子立刻就靚麗了不少。記憶里，童年的每個春天，眼前都少不了油菜花的燦爛盛開，家中都少不了油菜花的美麗裝扮。⑤一直以來，我總認為油菜花是一種很特別的花。因為在我心中，大概沒有一種花比油菜花更具有故鄉(xiāng)的意味了。這不僅是因為我出生并成長的地方盛產(chǎn)油菜花，油菜花承載著我對于蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶，更是因為油菜花的特殊氣質(zhì)，與“故鄉(xiāng)”這個字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景，故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)人。⑥即便你從來沒有親眼見過油菜花，親身置身過油菜花海中，光從那些圖片里，你也可以發(fā)現(xiàn)，油菜花的遍野之處，從來不是一方陽臺、一處庭院、一所公園，而是連綿起伏的大山腳下，阡陌交錯的田埂之上，河網(wǎng)密布的水鄉(xiāng)岸邊，白墻黛瓦的房前屋后……這些，不正是我們最常見的家園的模樣，不正是最典型的鄉(xiāng)土中國的圖景嗎？⑦這也難怪，油菜花本來就是長在鄉(xiāng)間田頭的。油菜花說到底并不是觀賞性的花，而只是有著很強實用價值的農(nóng)作物油菜的花。那些大面積種植的油菜，不僅可以用來食用，長出的菜籽更是極好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有詩贊油菜花：“黃萼裳裳綠葉稠，千村欣卜榨新油。愛他生計資民用，不是閑花野草流?！彼裕筒嘶ㄔ诒举|(zhì)上便是屬于故鄉(xiāng)、屬于鄉(xiāng)土的。⑧如果說有些花天生只可欣賞的話，那么油菜花則天生就是和日常生活聯(lián)系在一起的，它沾滿了生活的煙火氣。當(dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護之時，與油菜花的命運相關(guān)的，卻永遠是田間地頭的播種、收獲，是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭，是房上屋頂?shù)目|縷炊煙，是世世代代的繁衍生息……⑨油菜花又像極了故鄉(xiāng)的那些人。普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈，長成了一片明媚與燦爛。里下河水鄉(xiāng)的那片油菜花，總會讓我想到，從這里走出的著名作家汪曾祺的小說《受戒》里那個活潑直率的小英子，還有發(fā)生在這片土地上的“柳堡的故事”里那淳樸可愛的二妹子。這些故鄉(xiāng)的他（她）們身上，有著原生態(tài)的美，自然的美，鄉(xiāng)土中國的美。可惜的是，當(dāng)我們身處其中的時候，常常會因為太熟悉、太常見，以至于熟視無睹，往往只有在身處異鄉(xiāng)之后，再回望他們時，才會越發(fā)感覺到這種美好。⑩如果每一種花都有“花語”，我想，油菜花的花語就是——故鄉(xiāng)。記得某一年去往某地，在一個鎮(zhèn)子上采訪，不經(jīng)意間，經(jīng)過一家屋后，眼前突然出現(xiàn)了一大片油菜花。置身花中，花入心田，一剎那，花站成了我，我跪成了花，天地間只剩一片燦爛的金黃。那一刻，我真的以為，自己是身在故鄉(xiāng)。12.文章開頭為什么要寫“春天里那些盛大的花事”？13.結(jié)合全文，概括油菜花的特點。答案:種植廣泛；顏色金黃；并非觀賞性的花，有實用價值；普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、14.賞析第⑧段中劃線句子。當(dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護之時，與油菜花的命運相關(guān)的，卻永遠是田間地頭的播種、收獲，是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭，是房上屋頂?shù)目|縷炊煙，是世世代代的繁衍生息……15.請結(jié)合全文談?wù)?，作者為什么說“有它的地方，叫故鄉(xiāng)”。一、非連續(xù)性文本閱讀?！静牧弦弧孔罱@些年，越來越多的樓盤、商場、酒店熱衷起洋名，“曼哈頓”“威尼斯”到處都是，“瑞士小鎮(zhèn)”“加州廣場”“愛丁堡”“安納溪”，讓人傻傻分不清是干啥的。與本土品牌喜好洋化剛好相反，可口可樂、奔馳都是洋品牌漢化的好例子。深究洋名走紅，個中緣由，是對中國語言文字缺乏自信的表現(xiàn)。語言文字的傳播是文化傳播最直接、最便利、最有效的途徑。漢語文字意蘊深長，在國際文字中具有重要地位。曾經(jīng)，因為計算機技術(shù)的發(fā)展，漢字的輸入輸出使一些人一度喪失自信。但漢字激光照排系統(tǒng)及漢字輸入法等技術(shù)，不僅使?jié)h字走上了數(shù)字化道路，也矗立于國際舞臺。據(jù)聯(lián)合國有關(guān)部門統(tǒng)計，在如今聯(lián)合國常用的6種文字的文件和書籍中，漢字版往往是最薄的版本。對民族語言的輕視和文化自信的缺失，曾一度讓漢語邊緣化。而今，運動員姚明的名字從“MingYao”變成“YaoMing”；“Kongfu（功夫）”“Pinyin（拼音）”等已被收錄于英語詞典；產(chǎn)品、藥品說明書上須配備中文說明；APEC（亞太經(jīng)合組織）、PM2.5（細顆粒物）、ICU（重癥監(jiān)護室）等字母詞有了經(jīng)審定的規(guī)范中文譯名……語言文字是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標志，是文化傳承、發(fā)展、繁榮的重要載體。（選自《以語言文字凝聚文化自信》《人民日報》2016年7月18日）【材料二】扁擔(dān)寬，板凳長，扁擔(dān)想綁在板凳上/倫敦瑪麗蓮，買了件旗袍送媽媽/莫斯科的夫斯基愛上牛肉面疙瘩/各種顏色的皮膚，各種顏色的頭發(fā)/嘴里念的說的開始流行中國話/多少年我們苦練英文發(fā)音和文法/這幾年換他們卷著舌頭學(xué)平上去入的變化/平平仄仄平平仄/好聰明的中國人，好優(yōu)美的中國話……（選自歌詞《中國話》）【材料三】語言文字是文化傳承的載體，是國家繁榮發(fā)展的根基。日前，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代語言文字工作的意見》，就推廣普及和規(guī)范使用國家通用語言文字、加強語言文字法治建設(shè)、科學(xué)保護各民族語言文字、構(gòu)建和諧健康語言生活等方面作出全面系統(tǒng)部署，對于傳承發(fā)楊中華語言文化、推進新時代語言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有十分重要的現(xiàn)實意義。（選自“人民網(wǎng)”2021年12月02日）16.結(jié)合三則材料，探究漢語在國際舞臺大放異彩的原因。17.材料一中的“據(jù)聯(lián)合國有關(guān)部門統(tǒng)計”能否刪去？為什么？18.觀察下面兩幅圖畫，按要求答題。（1）請用一句話概括這兩幅圖畫所反映的共同問題。（2）為了消除此類現(xiàn)象，請你為當(dāng)代中學(xué)生提出兩點合理舉措。二、綜合運用。19.為調(diào)動同學(xué)們閱讀小說的積極性，豐富課余文化生活，各班級特此舉辦以“走進小說”為主題的讀書沙龍活動。下面是“小說天地”社團活動計劃的流程圖，請你用連貫的語言將這個流程圖完整、準確地介紹給同學(xué)們。（100字左右）三、寫作。20.學(xué)習(xí)了魯迅的《故鄉(xiāng)》，你對閏土應(yīng)該有了較深的認識。請你從閏土的視角，用閏土的口吻來講述“故鄉(xiāng)”里的故事。自己命題，不少于600字。注意：忠實于原作，行文協(xié)調(diào)，有新意。第四單元綜合訓(xùn)練1.下列各句中加點字的注音和字形全都正確的一項是（

）。A.黃與綠主宰著，無邊無垠（yín），坦蕩如底，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。B.或者只是三五株，一株，懊然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨（yān）欲睡的情緒又將如何？C.這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔（juè）強挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。D.難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛（wǎn）然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？答案:D解析：A.坦蕩如底——坦蕩如砥。B.懊然——傲然。C.倔（jué）強。故選D。2.下列句中加點詞語的解釋不符合句意的一項是（

）。A.這些日子，家中光景很是慘淡。（風(fēng)景）B.菌中之王是雞縱，味道鮮濃，無可方比。（比較，比得上）C.它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。（高聳在天空中）D.那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。（俯視）答案:A解析：A.此處“光景”的意思是境況；狀況。故選A。3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是()。A.在天兵天將大舉進攻花果山的時候，孫悟空沒有引頸受戮，而是奮起反擊。B.家鄉(xiāng)建設(shè)得真好，道路平坦寬闊，周道如砥，高樓林立。C.天晴朗得很，星臨萬戶，孩子們在星空下快樂地玩耍。D.春晚的一首《時間都去哪兒了》，令電視觀眾觸目傷懷、感動不已。答案:B解析：B項的成語使用屬于重復(fù)贅余的錯誤類型?！爸艿廊珥啤倍嘤脕硇稳莨菲教?，暢通無阻。這里與“道路平坦寬闊”重復(fù)，“道路平坦寬闊”與“周道如砥”只能保留一個。引頸受戮：字面意思是伸長脖子等待被殺。常用作謂語、定語、賓語、補語，含貶義。指不做抵抗而等死、坐等滅亡。星臨萬戶：星星光臨到千家萬戶，即每家每戶都能看到星星。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。4.下列對各句運用的修辭手法的分析，正確的一項是（

）。（1）當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。（2）哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。（3）但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫?。?）難道你就覺得它只是樹？A.擬人

比喻

比喻

設(shè)問 B.比喻

擬人

比喻

反問C.比喻

擬人

擬人

設(shè)問 D.比喻

排比

擬人

反問答案:B解析：（1）將黃土高原比喻成“一條大毯子”；（2）由“不折不撓”“對抗”可以看出，這里運用了擬人手法；（3）將樹比喻成“偉丈夫”；（4）這里用的是反問。故選B。5.下列對病句的修改不正確的一項是（

）。A.這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計，直接損失至少在四千萬元以上。（刪去“至少”）B.能否徹底治理酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴格執(zhí)法。（在“嚴格執(zhí)法”前加“是否”）。C.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國太空開發(fā)研究。（“毅然”和“決定”位置對調(diào)）D.我省要全面加強森林生態(tài)文明建設(shè)，擴大森林資源開發(fā)利用的效率。（把“擴大”改為“提高”）答案:C解析：C.詞序顛倒。正確改法是“充分”應(yīng)放到“發(fā)揮”的前面；故選C。6.將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項是（

）。①碧溪河從村前流過。②村后是一望無際的桑園。③我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。④河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。⑤春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。A.④②①⑤③ B.②①③⑤④ C.③①④②⑤ D.①②⑤③④答案:C解析：本題考查語句的連貫。注意語句之間的邏輯關(guān)系即可。由③句“我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊”可知，這是交代家鄉(xiāng)的地點，可以作為總領(lǐng)的句子；由①句“碧溪河從村前流過”可知這是承接上文“我家住在碧溪河邊”；由④句“河里一群小魚在水中游來游去”可知這是承的上文具體寫碧溪河里的景物；由②句“村后是一望無際的桑園”可知這是轉(zhuǎn)而介紹“桑園”，由村莊到村后；由⑤句“桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋”可知這是介紹具體的桑園里的景色，承接第②句。綜上分析進行排序，故選C。7.下列說法有誤的一項是（

）。A.《背影》一文表面上以作者的行蹤為線索，實則以“背影”為主線貫穿全文。B.《白楊禮贊》一文運用了象征的手法，贊揚了我們民族質(zhì)樸、堅強、力求上進的精神。C.汪曾祺在《昆明的雨》中想念的不僅僅是“雨”，還有物、景、人、事，想念的是昆明的民風(fēng)、人情和當(dāng)年在那里的生活；想念那段動亂年代里少有的寧靜、恬然。D.法國作家羅素從三個方面回答了“我為什么而活著”。答案:D解析：D.“法國”錯誤，羅素是英國作家。故選D。一、課內(nèi)閱讀背影（節(jié)選）①我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！②我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（

）身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（

）著上面，兩腳再向上（

）；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去（

）他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進來坐下，我的眼淚又來了。8.這兩段寫父親送別我的情景，其中寫了父親的以下行為：()→講價錢→揀定椅子→()→囑托茶房→()→()→告別離去答案:照看行李

囑咐我路上小心

穿過鐵道/爬過月臺

買橘子解析：本題考查對文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第①段“我買票，他忙著照看行李”可知，第一空，概括為：照看行李；根據(jù)第①段“囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼”又“囑托茶房好好照應(yīng)我”等內(nèi)容可知，第二空，概括為：囑咐我路上小心；根據(jù)第②段“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（

）身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（

）著上面，兩腳再向上（

）；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”可知，第三四空，重點寫父親穿過鐵道，爬過月臺，為“我”買橘子的過程。9.文中括號內(nèi)應(yīng)填入的動詞恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A.彎

吊

縮

拉 B.俯

攀

勾

攙C.探

攀

縮

攙 D.伏

吊

勾

扶答案:C解析：本題考查動詞的使用。此題要對課文內(nèi)容熟悉和準確體會動詞的表達效果。根據(jù)前文“走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去”“父親是一個胖子”，走路“蹣跚”，“探身”過鐵道尚且可以，父親爬月臺時，先要“攀”著上面，兩腳向上“縮”以表現(xiàn)其費力，說明無處可蹬，腳是懸空的，突出父親年事已高、行動諸多不便等特征；回來時，看到年事已高，步履不穩(wěn)的父親，如此費力為“我”買橘子，“我”趕緊過去“攙”表明了“我”的心疼和感動；故選C。10.對文中劃線句的理解正確的是（

）A.“撲撲身上的泥土”是因為剛才爬月臺時蹭了一身土，父親喜歡潔凈，所以撲撲身上的泥土以后心里就輕松了。B.“泥土”照應(yīng)了父親爬月臺的情節(jié)，“輕松”是因為買的橘子并不太重，父親在暗示兒子自己并不累，是父親一片愛子之心的自然流露。C.“泥土”表明當(dāng)時的環(huán)境很臟，“輕松”是說父親為能給兒子買來橘子而感到心滿意足，同時在暗示兒子自己并不累。D.“泥土”照應(yīng)了父親爬月臺的情節(jié)，“輕松”說明不是真輕松，是說父親為能給兒子買來橘子而感到內(nèi)心滿足，是父親一片愛子之心。答案:D解析：本題考查對文章的理解能力。A.有誤，父親“心里很輕松似的”的原因是為能給兒子買來橘子而感到內(nèi)心滿足，也是怕“我”擔(dān)心，體現(xiàn)了愛子之情；B.有誤，“輕松”的原因并非因為買的橘子不重，“輕松”是說父親為能給兒子買來橘子而感到心滿意足；C.有誤，“泥土”與父親爬月臺的情節(jié)相照應(yīng)，表明了父親很費力；故選D。11.“我”看到父親艱難地爬上月臺的樣子，“我的眼淚很快地流下來了?！薄拔亿s緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見?！闭f說作者此時此刻是一種怎樣的心理感受？請進行簡要分析。答案:我此時百感交集，理解、愧疚、感激、擔(dān)憂等，“我趕緊拭干了淚”是怕父親見我這樣而擔(dān)心?！芭聞e人看到”是因為自己覺得自己是男人，不應(yīng)該輕易流淚。解析：本題考查對文章的理解分析。父親年事已高，步履不穩(wěn)，過鐵路需人扶持。臨行之際，為了“我”卻在鐵道間蹣跚前往。為“我”買來橘子。因而當(dāng)看見父親“用兩手攀著……努力的樣子”的背影時，“我的眼淚”便“很快地流下來了”。這“背影”集中地體現(xiàn)了父親待“我”的全部感情，這“背影”使“我”念之心酸，感愧交并！此時此刻，“我”理解了父親的良苦用心，因為自己對父親的誤解而愧疚，同時還有對父親的感激，對父親的擔(dān)憂，擔(dān)憂他的身體，擔(dān)憂他的心境；但為了“怕他看見”（怕父親為自己擔(dān)心），“我”又“趕緊拭干了淚”，互相體諒的父子真情，表現(xiàn)得惟妙惟肖?！芭聞e人看到”是因為自己已二十歲了，怕別人看見難為情，是不想是別人笑話自己的軟弱與多愁善感。12.選文最后一句“我的眼淚又來了”中的“又”字用得好，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說明理由。答案:從內(nèi)容方面，表明是第二次流淚，同時突出了作者和父親離別時對父親依戀、感激和敬愛之情；從結(jié)構(gòu)方面來看照應(yīng)文中“我的淚很快地流下來了”。解析：本題考查重點詞語的表達作用。此題要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答；在內(nèi)容上要聯(lián)系體現(xiàn)的作者的思想感情來寫，“又”表明“我”已經(jīng)不止一回流過眼淚了，突出說明了“我”對父親的愛，也是對父親感恩的體現(xiàn)，表現(xiàn)了“我”的惜別之情；在結(jié)構(gòu)上，緊承前文“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”一句。在結(jié)構(gòu)上的作用通常是承上啟下、前后照應(yīng)等，在這里照應(yīng)上文第一次流淚。二、課外閱讀聞一多先生上課汪曾祺①聞先生性格強烈堅毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時大學(xué)，在長沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴冷的目光審視著現(xiàn)實，很能表達聞先生的內(nèi)心世界。②聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因為聞先生總不下樓。③西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。④我在讀西南聯(lián)大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。⑤楚辭班人不多。聞先生點燃煙斗，我們能抽煙的也點著了煙（聞先生的課可以抽煙的），聞先生打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不茍。他寫字有一特點，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。⑥聞先生教古代神話，非?！敖凶?。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用摁釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的關(guān)，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。⑦能夠像聞先生那樣講唐詩的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來。講李賀，同時講到印象派里的點畫派，說點畫看起來只是不同顏色的點，這些點似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙悟，應(yīng)該記錄下來。我是個大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩》，出版了，這是大好事。⑧我頗具歪才，善能胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一班的同學(xué)代筆寫了一篇關(guān)于李賀的讀書報告，——西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時交一篇讀書報告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報告后，對那位同學(xué)說：“你的報告寫得很好，比汪曾祺寫的還好！”其實我寫李賀，只寫了一點：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對學(xué)生鑒別的標準：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見。13.選文①、②段用了兩個事例來體現(xiàn)“聞先生性格強烈堅毅”，請簡要概括這兩個事例。答案:事例一：抗戰(zhàn)期間蓄須明志。事例二：不離圖書館專心治學(xué)解析：考查對情節(jié)的概括。仔細閱讀第①②段，根據(jù)所寫內(nèi)容，按照什么人做什么事來概括即可。①段聞一多先生“把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須?！薄箲?zhàn)期間蓄須明志；②段“聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里?！薄浑x圖書館專心治學(xué)。14.結(jié)合文章解釋第⑥段畫線詞語“叫座”的含義。答案:“叫座”是“聽的觀眾非常多，上座率高”的意思，在這里指聞先生講課非常有吸引力，來聽課的學(xué)生很多。解析：考查對詞語含義的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要結(jié)合上下文說出該詞語境義?！敖凶北玖x指對觀眾很有吸引力，上座率高。這里指聞先生講課非常有吸引力，很受學(xué)生的歡迎，來聽課的學(xué)生很多。15.聞先生上課，“不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城?！弊髡邽槭裁匆淮@些答案:通過交代“其他學(xué)院學(xué)生穿過昆明城來聽課”側(cè)面表現(xiàn)了聞一多先生教“古代神話”的“叫座”，教學(xué)非常具有吸引力，側(cè)面豐滿了聞一多先生的形象。解析：考查對側(cè)面描寫的理解。寫他教古代神話，“不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城”屬于側(cè)面描寫，這一段的內(nèi)容很明顯是通過聽課學(xué)生之多來表現(xiàn)聞先生的課具有吸引力。16.汪曾祺為同學(xué)代筆寫的讀書報告為什么會受到聞先生的贊賞？答案:因為汪曾祺對李賀詩歌特點的分析準確形象，說法新穎有創(chuàng)意，沒有人云亦云，聞先生等許多西南聯(lián)大的教授就賞析這樣的學(xué)生。解析：考查對文章內(nèi)容的理解。該題答案應(yīng)從第⑧段“別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對學(xué)生鑒別的標準：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見?！敝蟹治觯鸢笍膬煞矫娣治觯旱谝皇峭粼鞅旧碜x書報告的優(yōu)點，第二是聞先生等教授鑒賞學(xué)生的標準。一、非連續(xù)性文本讀?！静牧弦弧磕贤L(fēng)箏博物館坐落在南通市勞動人民文化宮內(nèi)。全館展區(qū)分四個展廳：第一展廳，厚重的風(fēng)箏文化；第二展廳，巨大的風(fēng)箏貢獻；第三展廳，精彩的風(fēng)箏世界；第四展廳，獨特的南通板鷂。除此之外還設(shè)有風(fēng)箏制作室、影視廳。館中藏有來自民間演奏“空中交響樂”的各種器樂：“嗡聲”“啜子”“哨子”“葫龍”等，種類齊全。還收藏著展示傳統(tǒng)文化的數(shù)十種風(fēng)箏畫品，以及風(fēng)箏制作器材、工具等，實物、照片、文字俱全?！静牧隙竣佟帮L(fēng)箏”一詞較早出現(xiàn)在明代陳沂的《詢芻錄》里：“五代李鄴于宮中作紙鳶，引線乘風(fēng)戲。后于鳶首，以竹為笛，使風(fēng)入竹，如鳴箏，故名風(fēng)箏?！笨梢婙Q唱的“紙鳶”才叫“風(fēng)箏”。②近代以來，人們熟悉的“南鷂北鳶”中的“南鷂”，往往就是指南通的板鷂風(fēng)箏。南通板鷂具有輕風(fēng)能上天、強風(fēng)不掉地、一飛沖天的動態(tài)美，獨特的分中有合、合中有分的結(jié)構(gòu)美，介于年畫、工筆畫、壁畫、唐卡之間的繪畫美，得風(fēng)而鳴、隨風(fēng)而歌的音律美四大藝術(shù)特色。2006年5月公布的第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中即有南通板鷂風(fēng)箏制作技藝。這種由動態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、繪畫美、音律美匯聚而成的藝術(shù)審美，形成了它在風(fēng)箏類別中獨具特色的民俗文化特征。③南通板鷂風(fēng)箏又稱“哨口板鷂”，源于北宋，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計、“哨口”雕刻于一體。南通板鷂風(fēng)箏核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀有正方形、長方形、六角形和八角形，以六角板鷂為多，也有由多個幾何圖形組合而成的“七聯(lián)星”“九聯(lián)星”“十九聯(lián)星”等。這樣的風(fēng)箏因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂。南通板鷂獨特之處在于箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千。放飛時風(fēng)力鼓蕩百哨齊鳴，聲線似古箏奏響天籟。④南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，內(nèi)容有“八仙”“鳳戲牡丹”“三國故事”等，喜用紅、黑、青、紫色，以造成強烈的色彩對比。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，寄托人們幸福、長壽、喜慶等愿望。如“福壽雙全”“花開富貴”“麻姑獻壽”“百鳥朝鳳”“連年有魚”“四季平安”等，這些風(fēng)箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。⑤南通臨黃海，漁業(yè)資源豐富，在漁業(yè)生產(chǎn)過程中，天氣預(yù)測是頭等大事，關(guān)乎漁民的生命安全。從前每逢出海前夕，漁民將風(fēng)箏放上高空，可以據(jù)鷂尾的擺動測定高空氣流的緩急和氣流方位的變化，以此作為獲取氣候變化情況的一個參考依據(jù)。漁民們還放一種六角形風(fēng)箏，在風(fēng)箏上綁上小旗，風(fēng)箏放上天空后，可以從小旗的飄動情況來判斷風(fēng)向和風(fēng)力，這種風(fēng)箏稱作“順風(fēng)旗”，有順遂平安之意。⑥南通板鷂源自人們對生活經(jīng)驗的積累，是人們內(nèi)心情感物化的體現(xiàn)。在小小的風(fēng)箏中，凝結(jié)的是人們的精神祈盼、審美習(xí)慣和藝術(shù)品位。風(fēng)箏高高飛上天，能增進人與人之間的情感交流，承載的是濃郁的鄉(xiāng)土情懷，難忘的童年記憶，還有人們在千百年間傳承的生生不息的中華傳統(tǒng)文化。（選自《光明日報》2022年3月2日，有刪改）【材料三】①《紅樓夢》第七十回里，體弱多病的林黛玉不舍得將制作精巧的風(fēng)箏放掉。李紈勸道：“放風(fēng)箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了?！碑?dāng)紫鵑要去撿別人放掉的風(fēng)箏時，林黛玉笑著勸阻說：“知道是誰放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！笨梢姽艜r放風(fēng)箏是人們消災(zāi)祛難的手段，不能撿拾別人放的風(fēng)箏，否則就會沾上晦氣。②放晦氣當(dāng)然是迷信說法，但是，放風(fēng)箏確實有益于身心健康。放風(fēng)箏時需要牽線跑步和抬頭遠視，這能增強體質(zhì)，提高免疫力，且有益于視力。古人對此也有認識，宋朝李石在《續(xù)博物志》中記載：“春日放鳶，引線而上，令小兒張口而視，可以泄內(nèi)熱。”清朝的富察敦崇在《燕京歲時記》中說：“兒童放之（風(fēng)箏）空中，最能清目?！保ㄟx自《語言文字報》2022年3月23日，有刪改）南通風(fēng)箏博物館舉辦“傳承非遺，箏鳴藍天”專題展覽，你作為江海志愿者積極參與。17.在第四展廳，你向參觀者介紹南通板鷂的特點。答案:示例：大家好，歡迎來到第四展廳！南通板鷂風(fēng)箏融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”。形似門板，形狀各異，以六角板鷂為多。箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千。裝飾圖案多為工筆重彩，寄托美好愿望。解析：考查對材料內(nèi)容的理解概括和語言表達能力。解答時，全面把握材料內(nèi)容，抓住體現(xiàn)南通板鷂特點的語句進行提取概括，再合理組織語言進行敘述。通過材料二第②段中“2006年5月公布的第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中即有南通板鷂風(fēng)箏制作技藝。這種由動態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、繪畫美、音律美匯聚而成的藝術(shù)審美”的內(nèi)容可概括為：南通板鷂是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有動態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、繪畫美、音律美的特點；通過材料二第③段中“南通板鷂風(fēng)箏又稱‘哨口板鷂’，源于北宋，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計、‘哨口’雕刻于一體。南通板鷂風(fēng)箏核心技藝是‘扎繪糊雕搓放’，其形狀有正方形、長方形、六角形和八角形，以六角板鷂為多，……這樣的風(fēng)箏因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂……南通板鷂獨特之處在于箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千”的內(nèi)容可概括為：南通板鷂風(fēng)箏又稱“哨口板鷂”，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀以六角板鷂為多，因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂，箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千；通過材料二第④段中“南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，內(nèi)容有‘八仙’‘鳳戲牡丹’‘三國故事’等，喜用紅、黑、青、紫色，以造成強烈的色彩對比。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，寄托人們幸福、長壽、喜慶等愿望?！@些風(fēng)箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬”的內(nèi)容可概括為：南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。示例：大家好，歡迎來到第四展廳！南通板鷂是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有動態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、繪畫美、音律美的特點。南通板鷂風(fēng)箏又稱“哨口板鷂”，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀以六角板鷂為多，因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂，箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千。南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。18.你來到“風(fēng)箏制作室”，參與互動。（1）你的同學(xué)融融希望制作的風(fēng)箏能參加“箏迎新年”作品展。下面三種圖案中，你推薦了最合適的一種給他，并告知了理由。ABC（2）融融跟他爸爸說：“爸爸，學(xué)校建議參觀展覽的同學(xué)，學(xué)會制作簡單的風(fēng)箏，回去和爸爸媽媽或者同學(xué)一起放風(fēng)箏呢。”爸爸說：“這是你們孩子的娛樂活動，你們放就好。”你聽見后，結(jié)合材料二、材料三，就放風(fēng)箏的益處作現(xiàn)場宣傳。答案:（1）示例：選擇C。理由：風(fēng)箏圖案由魚和蓮花組成?！棒~”諧音“余”，寓意“吉慶有余”；“蓮”諧音“連”。整個圖案寓意“連年有余”，符合“箏迎新年”作品展的要求。（2）示例：大家好！放風(fēng)箏可以在牽線跑步、抬頭遠視中增強體質(zhì)，愉悅身心。家長與孩子一起放風(fēng)箏還能加強與孩子之間的交流，使親子關(guān)系更加融洽，這將是孩子難忘的回憶。和您的家人孩子、親朋好友一起動起來吧，盡情享受美好的快樂時光！解析：（1）考查語言表達能力。解答時，圍繞“箏迎新年”的主題，結(jié)合題干所給風(fēng)箏圖片，分析其與主題的關(guān)聯(lián)，再進行選擇敘述即可。A圖圖案為一只貓頭鷹，與“新年”主題無關(guān)；B圖圖案由祥云組成蝴蝶形狀，中間有一個“壽”，寓意“長壽”，與“新年”主題無關(guān)；C圖圖案為一只金魚，金魚兩側(cè)還有蓮花圖案，“魚”和“余”同音，表示著年年有余，代表了人們對新的一年美好的祝愿?！昂伞迸c“和”、“合”諧音，“蓮”與“聯(lián)”、“連”諧音，中華傳統(tǒng)文化中，經(jīng)常以荷花即蓮花作為和平、和諧、合作、合力、團結(jié)、聯(lián)合等的象征；以荷花的高潔象征和平事業(yè)、和諧世界的高潔。因此，某種意義上說，賞荷也是對中華“和”文化的一種弘揚。春節(jié)，大量的荷花圖、鯉魚荷花圖的運用，是取其諧音，象征“和和美美”、“連（蓮）年有余（魚）”。據(jù)此可知，C圖最符合“箏迎新年”作品展的要求；（2）考查語言表達能力。解答時，結(jié)合材料二、材料三的內(nèi)容，從“放風(fēng)箏的益處”來進行敘述。通過材料二第⑥段中“在小小的風(fēng)箏中，凝結(jié)的是人們的精神祈盼、審美習(xí)慣和藝術(shù)品位。風(fēng)箏高高飛上天，能增進人與人之間的情感交流，承載的是濃郁的鄉(xiāng)土情懷，難忘的童年記憶，還有人們在千百年間傳承的生生不息的中華傳統(tǒng)文化”的內(nèi)容可知，放風(fēng)箏承載著濃郁的鄉(xiāng)土情懷，勾起難忘的童年記憶，能增進人與人之間的情感交流；通過材料三第②段中“放風(fēng)箏確實有益于身心健康。放風(fēng)箏時需要牽線跑步和抬頭遠視，這能增強體質(zhì)，提高免疫力，且有益于視力”的內(nèi)容可知，放風(fēng)箏確實有益于身心健康?？梢栽鰪婓w質(zhì)，提高免疫力，且有益于視力。示例：大家好！放風(fēng)箏不僅承載著濃郁的鄉(xiāng)土情懷，還能勾起童年記憶，放風(fēng)箏時需要牽線跑步和抬頭遠視，這能增強體質(zhì)，提高免疫力，且有益于視力，保障身心健康。家長和孩子們一起放風(fēng)箏，還能增進親子間的情感交流，使親子關(guān)系更加融洽，帶給孩子美好的童年回憶。來吧，大家一起放風(fēng)箏，一起感受快樂！19.假如南通風(fēng)箏博物館準備增設(shè)第五展廳。閱讀三則材料，仿照材料一中的展廳名稱給第五展廳命名，并就展覽內(nèi)容提出具體建議。答案:示例：展廳名稱：文學(xué)作品中的風(fēng)箏元素具體建議：分類展示名著中的風(fēng)箏、詩詞中的風(fēng)箏等。解析：考查活動設(shè)計能力。解答時，結(jié)合對材料內(nèi)容的理解，參考已有展廳的名稱和功能，仿照其模式進行設(shè)計即可。示例：展廳名稱：虛擬風(fēng)箏天地具體建議：用數(shù)字化、智能化手段展出全國不同地區(qū)，甚至世界各地的風(fēng)箏，還可以通過VR技術(shù)現(xiàn)場體驗放風(fēng)箏。二、綜合運用。20.象征手法的巧妙運用是《白楊禮贊》一文寫作上的最大特點。如白楊樹力爭上游的形象，筆直的干，靠緊向上的枝枝葉葉，樸質(zhì)的皮，以及倔強挺立的斗爭性格，正和黨領(lǐng)導(dǎo)下的北方農(nóng)民的正直、樸質(zhì)、團結(jié)、進取的性格和民族解放斗爭中的堅強精神相一致，所以用來象征，就非常貼切自然。選取你周圍的一種自然景物，仿照本文的象征手法，寫一段150字左右的文字。答案:示例：樹根在面對成就時，選擇做默默的貢獻者。成就越大，它就越向深土里扎。它居功不自傲，甘把自己的功勞給別人。我