第五單元測(cè)試(原卷版+解析)-八年級(jí)上冊(cè)(部編版)

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試（滿分：120分時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（28分）1.閱讀下面語(yǔ)段,回答問題。(4分)【甲】承德避暑山莊的建筑集成了我國(guó)南方園林的和諧典雅、玲瓏剔透與北方園林的幽深古樸、渾厚雄奇,贏得了“中國(guó)古典園林之最高范例”的①譽(yù)。

【乙】紀(jì)念是為了更好地前行!我們應(yīng)該②仰先賢,緬懷先烈,繼承他們的遺志,追尋他們的足跡,在全社會(huì)營(yíng)造崇尚英雄的氛圍,讓烈士精神的“養(yǎng)分”滋養(yǎng)中華民族的血脈。

【丙】具有閱讀能力的人,無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使人多識(shí)草木蟲魚之名,而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái),飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗?！径　烤o接著的一幅是“抗日敵后游擊戰(zhàn)”,浮雕上顯現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期太行山區(qū)敵后游擊戰(zhàn)的場(chǎng)面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,在一座雄偉③的山里,游擊隊(duì)員們正穿過(guò)高大的樹林和茂密的青紗帳,去和敵人戰(zhàn)斗。

(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音,全都正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.xuèshùoB.xiěsùC.xuèsù D.xiěshùo(2)在語(yǔ)段橫線處填入漢字,全都正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.①勝②贍③俊俏B.①盛②瞻③峻峭C.①勝②瞻③峻峭D.①盛②贍③俊俏2.下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) ()A.大明湖的雪景巧妙絕倫,讓人流連忘返。B.峨眉山的猴子,或相依相偎,或交頭接耳,或追逐嬉戲,情態(tài)各異。C.熱點(diǎn)素材熱播劇《人世間》實(shí)力派演員云集,他們?cè)趧≈形┟钗┬さ谋硌葳A得了觀眾一致好評(píng)。D.青春是那么美好,在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中,我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶。3.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)是(2分)()A.《蟬》是一篇科學(xué)小品文,它不像一般的說(shuō)明文那樣平實(shí)、刻板,而是靈活生動(dòng)、不拘一格、生動(dòng)傳神、頗有情趣。B.《昆蟲記》不僅詳盡地記錄著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景和生活狀況,更記載著法布爾的研究成果。C.《人民英雄紀(jì)念碑》這篇文章中,作者按行走路線由遠(yuǎn)而近把紀(jì)念碑的位置、興建經(jīng)過(guò)及整體形象介紹給了讀者。D.張擇端的《清明上河圖》是南宋風(fēng)俗畫作品中最具代表性的一幅。4.古詩(shī)文名句，完成積累卡片。(8分)寫景技巧例句抓住特征，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)調(diào)動(dòng)感官②大漠孤煙直，。(王維《使至塞上》)③泉水激石，泠泠作響;，。(吳均《與朱元思書》)融入情感④《黃鶴樓》一詩(shī)中“，。”融入了崔顥的思鄉(xiāng)之情。⑤《野望》一詩(shī)中的“，?！奔耐辛送蹩?jī)?cè)诂F(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代隱士的苦悶。5.下面是一位同學(xué)讀完《昆蟲記》后寫給法布爾筆下昆蟲的小詩(shī),請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn),在代表昆蟲的字母后填上恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。(4分)()A.螞蟻:B.螢火蟲:C.圣甲蟲:D.螳螂:a.身后那條黑色的細(xì)線,其實(shí)是我剛剛狼吞虎咽下的美餐。b.為什么與自己的姐妹同類相殘?為什么當(dāng)媽媽前性情大變?c.前人的寓言迷惑了我的眼,你真實(shí)的身份原來(lái)是瘋狂搶劫犯。d.早知你要將我吮吸進(jìn)肚中,我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。5.綜合性學(xué)習(xí)（8分）近視是中學(xué)生繞不開的話題，為此，初三(1)班將開展“未來(lái)之光——護(hù)眼行動(dòng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！菊?qǐng)你調(diào)查】（1）圍繞本次活動(dòng)主題，我們準(zhǔn)備對(duì)初三部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，請(qǐng)你為問卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。（4分）【請(qǐng)你轉(zhuǎn)述】(2)班主任王老師對(duì)金晶同學(xué)說(shuō):“我們班想舉辦一次‘眼健康科普’講座，聽說(shuō)你的鄰居李叔叔是眼科專家，我想邀請(qǐng)他后天下午兩點(diǎn)半到班上來(lái)做這次講座，你問問他能來(lái)嗎?”第二天，金晶應(yīng)該怎樣向李叔叔轉(zhuǎn)述王老師的話?(4分)二、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）閱讀下面的文章，完成1～4題。(共15分)地表形態(tài)的塑造地表形態(tài)是指地球表面的起伏狀態(tài)，又稱地形或地貌，是我們可以直接感受到的地球表面特征。內(nèi)力和外力是塑造地表形態(tài)的主要作用力。內(nèi)力作用的能量來(lái)自地球內(nèi)部，主要表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用。變質(zhì)作用一般發(fā)生在地殼深處，不能直接塑造地表形態(tài)，而巖漿只有在噴出地表時(shí)才可直接影響地表形態(tài)。因此，在內(nèi)力作用中，地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要方式。地殼的運(yùn)動(dòng)以水平運(yùn)動(dòng)為主，垂直運(yùn)動(dòng)為輔。水平運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運(yùn)動(dòng)，它使巖層發(fā)生水平位移和彎曲變形，常在地表形成綿長(zhǎng)的斷裂帶和巨大的褶皺山脈；垂直運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運(yùn)動(dòng)，即上升或下降運(yùn)動(dòng)。它使巖層發(fā)生大規(guī)模的隆起和凹陷，引起地勢(shì)的起伏變化和海陸變遷。內(nèi)力作用在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等，奠定了地表形態(tài)的基本格局，總的趨勢(shì)是使地表變得高低不平。外力作用是指地球表面的風(fēng)、流水、冰川、生物等引起地表形態(tài)的變化。其能量來(lái)自地球外部，主要是太陽(yáng)輻射能。它對(duì)地表形態(tài)的塑造主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積四種方式。在溫度、水以及生物等的影響下，地表或接近地表的巖石發(fā)生崩解和破碎，形成碎塊或砂粒，這種作用叫風(fēng)化作用。水、冰川、空氣等在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下對(duì)地表巖石及其風(fēng)化產(chǎn)物進(jìn)行破壞，稱為侵蝕作用。外力通過(guò)風(fēng)化、侵蝕作用不斷破壞地表，并把破壞了的物質(zhì)從高處搬運(yùn)到低處堆積起來(lái)，總的趨勢(shì)是使地表起伏的狀況趨向于平緩。在地表形態(tài)塑造過(guò)程中，內(nèi)力和外力同時(shí)起作用，其結(jié)果也往往交織在一起。地表形態(tài)的塑造過(guò)程也是巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程，它們存在的基礎(chǔ)是巖石圈三大類巖石——巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖的相互轉(zhuǎn)化。在地球內(nèi)部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表，冷卻凝固形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在風(fēng)吹、雨打、日曬以及生物作用下，逐漸崩解成礫石、沙子和泥土。這些碎屑物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運(yùn)后沉積下來(lái)，經(jīng)過(guò)固結(jié)成巖作用，形成沉積巖。同時(shí)，這些已經(jīng)生成的巖石又在一定溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用，形成變質(zhì)巖。巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖漿。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出地表，形成新的巖漿巖，并與其他巖石一起再次接受外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積。如此，周而復(fù)始，使巖石圈的物質(zhì)處于循環(huán)轉(zhuǎn)化之中。我們今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、風(fēng)成地貌等，是巖石圈物質(zhì)循環(huán)在地表留下的痕跡。山地是陸地的主要組成部分之一。山地有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等，它們的形成和發(fā)展都與內(nèi)力作用有關(guān)。褶皺山是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大擠壓作用下，巖層會(huì)發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。褶皺的基本單位是褶曲，即褶皺的一個(gè)彎曲。褶曲有兩種基本的形態(tài)，一種是背斜，一種是向斜。從形態(tài)上看，背斜一般是巖層向上拱起，向斜一般是巖層向下彎曲。在地貌上，有時(shí)候背斜發(fā)育成為山嶺，向斜發(fā)育成為谷地，但是也有不少褶皺構(gòu)造的背斜頂部因受到張力，被侵蝕成谷地，而向斜由于槽部受擠壓，不易被侵蝕，反而形成山嶺。褶皺山的規(guī)模有大有小，大規(guī)模的褶皺山系可以綿延數(shù)千千米，如縱貫?zāi)媳泵乐尬鞑康目频侠绽较?，以及橫貫亞歐大陸中南部的阿爾卑斯——喜馬拉雅山系等；小規(guī)模的褶皺山只有幾十米。斷塊山是地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態(tài)。當(dāng)?shù)貧み\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力和張力，超過(guò)了巖石的承受能力時(shí)，巖體就會(huì)破裂。巖體發(fā)生破裂后，如果兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移，就形成了斷層。如果斷層的位移以水平方向?yàn)橹鳎瑒t會(huì)錯(cuò)斷原有的各種地貌，或在斷層附近派生出若干地貌。如果斷層的位移以垂直方向?yàn)橹?，則其中相對(duì)下降的巖體形成谷地或低地，如我國(guó)的渭河平原、汾河谷地等；相對(duì)上升的巖體發(fā)育成為山嶺或高地，如我國(guó)的華山、廬山、泰山等。斷塊山的規(guī)模大的可以延伸數(shù)千米，如我國(guó)的華山等，小的只有幾十米。火山是處于地下深處的巖漿運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在巨大的壓力作用下，巖漿有時(shí)候會(huì)沿著地殼的薄弱地帶噴出地表。如果巖漿沿著地殼的線狀裂隙流岀，往往形成寬廣的熔巖高原，如東非高原；如果巖漿是沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，往往會(huì)形成火山，如我國(guó)長(zhǎng)白山的主峰?；鹕降囊?guī)模大小不一，大火山的相對(duì)高度可達(dá)4000～5000米，火山口直徑為數(shù)百米；小火山的相對(duì)高度不及100米。河流地貌也是自然界常見的地貌之一。它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)。河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌。河流在流動(dòng)過(guò)程中，會(huì)破壞和搬運(yùn)地表物質(zhì)，形成侵蝕地貌。在河流發(fā)育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主，使河谷不斷加深和延長(zhǎng)。這時(shí)的河谷深而窄，谷壁陡峭，橫剖面呈“V”型?！癡”型河谷形成后，河流落差變小，河流向下的侵蝕作用減弱，向河谷兩岸的侵蝕作用加強(qiáng)。河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，使河流更為彎曲，河谷拓寬。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程，河谷展寬，橫剖面呈寬而淺的槽型。被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下，會(huì)沉積下來(lái)，形成沉積地貌。沖積平原是比較典型的一種河流堆積地貌，包括洪積—沖積平原、河漫灘平原和三角洲三種類型。地表形態(tài)與人類生活非常密切。山地相對(duì)高度大，地形崎嶇，對(duì)交通運(yùn)輸方式的選擇、交通運(yùn)輸線路的分布和延伸方向影響較大，山地地區(qū)的交通運(yùn)輸線主要以公路為主，主要分布在山間盆地和河谷地帶。河流地貌對(duì)聚落分布影響深遠(yuǎn)，世界上一些主要河流的兩岸，常常布滿大大小小的城市；越往河流中下游，城市也越密集。多數(shù)鄉(xiāng)村的分布也與河流有關(guān)。河流的沖積平原為聚落的分布提供了多方面的有利條件。1．對(duì)于地表形態(tài)的塑造，文章從、山地的形成、、四方面進(jìn)行了說(shuō)明。(3分)2．巖石圈物質(zhì)是如何循環(huán)運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)概述。(4分)3．文章介紹山地的形成采用了怎樣的說(shuō)明順序？試分析。(4分)4．文章多處運(yùn)用了分類別、列數(shù)字的說(shuō)明方法，試各找出一個(gè)例子，說(shuō)明其作用。(4分)（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成1～3題。(12分)文本一①2021年10月16日0時(shí)23分,搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射,約582秒后,神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離,進(jìn)入預(yù)定軌道,將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員順利送入太空。飛行乘組狀態(tài)良好,發(fā)射取得圓滿成功。②按照計(jì)劃,神舟十三號(hào)載人飛船進(jìn)入預(yù)定軌道后,采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式,首次對(duì)接在空間站天和核心艙的徑向端口,與此前已對(duì)接的天舟二號(hào)、天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船一起構(gòu)成四艙組合體。中國(guó)此前的載人航天飛行任務(wù)從未進(jìn)行過(guò)徑向交會(huì)對(duì)接,而只有掌握徑向交會(huì)對(duì)接技術(shù),才能確保在未來(lái)的載人航天飛行任務(wù)中,天和核心艙可以從其“前向”“徑向”同時(shí)對(duì)接兩艘飛船,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)6名航天員同時(shí)在軌飛行。③中國(guó)航天科技集團(tuán)五院神舟十三號(hào)載人飛船控制分系統(tǒng)副主任設(shè)計(jì)師王志毅介紹:“神舟十二號(hào)是前向?qū)?神舟十三號(hào)是徑向?qū)?。靠近過(guò)程中,先是俯仰調(diào)姿90度,也就是讓整個(gè)飛船‘豎起來(lái)’,平移靠攏過(guò)程中轉(zhuǎn)體180度。需要持續(xù)對(duì)飛船進(jìn)行姿態(tài)的測(cè)量和控制,跟神舟十二號(hào)相比,對(duì)飛船的控制精度、連續(xù)性和自主能力提出了更高的要求。”④神舟十三號(hào)載人飛船?？客瓿珊?三名航天員將進(jìn)駐空間站在軌工作和生活6個(gè)月。⑤中國(guó)航天科技集團(tuán)五院神舟十三號(hào)載人飛船飛控技術(shù)組組長(zhǎng)楊海峰說(shuō):“神舟十三號(hào)乘組能夠快速按照有人狀態(tài),對(duì)包括廚房、再生生保設(shè)備、攝像機(jī)等進(jìn)行設(shè)置。航天員在空間站期間的駐留,消耗用品都是用天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船帶的物資?！雹奚裰凼?hào)載人飛行任務(wù)是空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段的決勝和收官之戰(zhàn)。(摘編自北京交通廣播《進(jìn)駐!新“太空出差三人組”進(jìn)入中國(guó)空間站!》)文本二泛舟星海,“神十三”中的“天宮”生活①10月16日凌晨,頭頂大漠月色,神舟十三號(hào)載人飛船順利升入太空。隨后,神舟十三號(hào)乘組成功入駐天和核心艙,開啟為期半年的太空之旅,中國(guó)空間站也開啟了有人長(zhǎng)期駐留時(shí)代。②在軌駐留期間,航天員需同時(shí)管理天和艙、神舟十三號(hào)載人飛船、天舟二號(hào)、天舟三號(hào)形成的組合體,還要開展機(jī)械臂操作、艙段轉(zhuǎn)移等工作。除此之外,航天員還要完成大量的飛行任務(wù)在軌數(shù)據(jù)收集與航天醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、空間應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、科普教育活動(dòng)等,完成空間站站務(wù)管理、物資盤點(diǎn)、日常維護(hù)等工作,并執(zhí)行2至3次出艙活動(dòng)任務(wù)。③由于各種因素的相互作用,航天員的失重生理效應(yīng)更加明顯,出現(xiàn)身體不適和應(yīng)急醫(yī)學(xué)問題的概率會(huì)增加。神舟十三號(hào)任務(wù)中著力強(qiáng)化了每月對(duì)航天員健康狀態(tài)的全面評(píng)估,及時(shí)調(diào)整航天員失重防護(hù)鍛煉、營(yíng)養(yǎng)配餐、心理支持等方案。④在6個(gè)月的太空飛行中,神舟飛船配備的再生生保系統(tǒng)發(fā)揮了巨大的作用。如果沒有再生生保系統(tǒng),三名航天員在軌6個(gè)月,共計(jì)需要消耗2噸水。三名航天員呼吸需要42個(gè)氧氣瓶,重1.1噸;需要二氧化碳凈化器65個(gè),重1.1噸;需要有害氣體凈化器33個(gè),重1.5噸。有了再生生保系統(tǒng),尿液可以凈化成生活用水,80%的水可以得到再利用,6個(gè)月只需要600公斤水就夠了。再生生保系統(tǒng)還可以將水電解制氧,然后自動(dòng)去除二氧化碳和微量有害氣體。這樣的話,三名航天員6個(gè)月只需要0.6噸氧氣。⑤值得一提的是,神舟十三號(hào)航天員可以攜帶自己的私人物品。翟志剛下載了許多視頻、音頻,準(zhǔn)備在“業(yè)余時(shí)間”享受一下視聽娛樂;王亞平帶了樂器準(zhǔn)備在太空展示;葉光富則帶了家人合照,還打算閑暇之余學(xué)學(xué)樂器。“太空工作是光榮的,但有時(shí)候也是枯燥的,讓航天員們的業(yè)余太空生活盡量與地球生活縮小差距,也算是為工作助力的另一種方式?！焙教炜萍技瘓F(tuán)九院高級(jí)工程師黃超如此表示。(摘編自網(wǎng)絡(luò))1.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(4分) ()A.神舟十三號(hào)與長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭進(jìn)入預(yù)定軌道后,二者分離,隨后神舟十三號(hào)實(shí)現(xiàn)與天和核心艙的徑向?qū)?。B.文本一第③段通過(guò)比較神舟十三號(hào)和神舟十二號(hào)的交會(huì)對(duì)接方式的不同,說(shuō)明了神舟十三號(hào)的交會(huì)對(duì)接操作難度之大。C.若電視節(jié)目對(duì)神舟十三號(hào)航天員的太空生活進(jìn)行直播,我們可能看到的航天員的活動(dòng)有:日常鍛煉、太空出艙、邊聽音樂邊哼唱、航天知識(shí)科普。D.文本二的標(biāo)題《泛舟星海,“神十三”中的“天宮”生活》既概述了該文本的主要內(nèi)容,還運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予了文本藝術(shù)性和趣味性。E.兩個(gè)文本都提到了航天員在太空中的生活需求問題,體現(xiàn)了神舟十三號(hào)優(yōu)秀的生活保障能力。2.太空生活神秘有趣卻挑戰(zhàn)連連,請(qǐng)結(jié)合文本二的內(nèi)容,簡(jiǎn)要梳理神舟十三號(hào)航天員面臨的挑戰(zhàn),以及科研人員是如何幫助他們應(yīng)對(duì)的。(4分)3.兩個(gè)文本都以神舟十三號(hào)順利升空這一事件開頭,兩文的第①段是否可以交換?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)三、古詩(shī)文閱讀（15分）（一）閱讀下面文言文，完成1～4題。(共11分)答謝中書書陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。1.參考表格中提示的方法，解釋下面句子中加點(diǎn)詞在語(yǔ)境中的意思。(3分)文言詞句參考方法解釋(1)四時(shí)俱備成語(yǔ)推斷：面面俱到(2)夕陽(yáng)欲頹根據(jù)語(yǔ)境推斷(3)實(shí)是欲界之仙都查閱詞典：①充實(shí)，充滿②真實(shí)，誠(chéng)實(shí)③實(shí)在，其實(shí)④實(shí)行，實(shí)踐(《古代漢語(yǔ)詞典》)(只填序號(hào)即可)2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)曉霧將歇，猿鳥亂鳴。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“山川之美，古來(lái)共談”一句在全文中的作用。(2分)4.《答謝中書書》中作者運(yùn)用多種手法描繪出“山川之美”，下面鏈接材料中的徐霞客又是如何描繪恒山之美的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)【鏈接材料】一逾嶺北，瞰東西峰連壁隤①同頹，翠蜚飛丹流②。其盤空環(huán)映者，皆石也，而石又皆樹；石之色一也，而神理又各分妍；樹之色不一也，而錯(cuò)綜又成合錦。石得樹而嵯峨③傾嵌者，幕覆蓋以藻繪文采而愈奇；樹得石而平鋪倒蟠彎曲者，緣以突兀而尤古。(節(jié)選自《徐霞客游記·游恒山日記》，有刪改)注：①隤(tuí)：墜下，崩塌。②翠蜚飛丹流：紅色、綠色交相輝映。③嵯(cuó)峨：高峻的樣子。（二）閱讀下面古詩(shī)，完成1～2題。(4分)渡荊門送別[唐]李白渡遠(yuǎn)荊門外,來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。1.下列選項(xiàng)中對(duì)本詩(shī)理解和分析不正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.首聯(lián)點(diǎn)題,以敘事為主,交代地點(diǎn)和事由,用語(yǔ)簡(jiǎn)潔。B.頷聯(lián)以移動(dòng)的視角描寫景物變化,是詩(shī)人行舟觀景時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)。C.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之嘆,直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。D.這首詩(shī)是李白青年時(shí)期出蜀至荊門時(shí)所作,寫出了詩(shī)人心境的變化。2.頸聯(lián)描繪了“水中映月圖”和“天邊云霞圖”兩幅畫面,請(qǐng)任選一幅進(jìn)行賞析。(2分)三、作文（50分）請(qǐng)任選一題作文。(50分)(1)題目：，讓我銘記在心要求：①補(bǔ)全題目，然后作文。②600字左右，除詩(shī)歌外，文體不限。③不要套作，不得抄襲。④文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。(2)閱讀下面材料，然后作文。木板問釘子：“你總是被鐵錘敲打，卻從不抱怨，這是為什么呢？”釘子笑笑說(shuō)：“我之所以能發(fā)揮作用，全靠鐵錘的敲打?！边@材料給了你怎樣的聯(lián)想或感悟？要求：①自定立意，自擬題目。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試（滿分：120分時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（28分）1.閱讀下面語(yǔ)段,回答問題。(4分)【甲】承德避暑山莊的建筑集成了我國(guó)南方園林的和諧典雅、玲瓏剔透與北方園林的幽深古樸、渾厚雄奇,贏得了“中國(guó)古典園林之最高范例”的①譽(yù)。

【乙】紀(jì)念是為了更好地前行!我們應(yīng)該②仰先賢,緬懷先烈,繼承他們的遺志,追尋他們的足跡,在全社會(huì)營(yíng)造崇尚英雄的氛圍,讓烈士精神的“養(yǎng)分”滋養(yǎng)中華民族的血脈。

【丙】具有閱讀能力的人,無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使人多識(shí)草木蟲魚之名,而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái),飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗?！径　烤o接著的一幅是“抗日敵后游擊戰(zhàn)”,浮雕上顯現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期太行山區(qū)敵后游擊戰(zhàn)的場(chǎng)面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,在一座雄偉③的山里,游擊隊(duì)員們正穿過(guò)高大的樹林和茂密的青紗帳,去和敵人戰(zhàn)斗。

(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音,全都正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.xuèshùoB.xiěsùC.xuèsù D.xiěshùo(2)在語(yǔ)段橫線處填入漢字,全都正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.①勝②贍③俊俏B.①盛②瞻③峻峭C.①勝②瞻③峻峭D.①盛②贍③俊俏【答案與解析】(1)C血脈(xuè),上溯(sù)。(2)B作答本題,需結(jié)合詞義和具體語(yǔ)境?！笆⒆u(yù)”指很高的榮譽(yù)?！笆ⅰ敝赣昧Υ?程度深;“勝”指優(yōu)美的(景物、境界等)。語(yǔ)句形容避暑山莊贏得了很高的榮譽(yù),故第①空應(yīng)填“盛”。“瞻仰”指恭敬地看(多用于與逝者有關(guān)的事物)?！罢啊敝竿盎蛲峡?“贍”指贍養(yǎng),豐富、充足。語(yǔ)句形容懷著敬意看,故第②空應(yīng)填“瞻”。“俊俏”指(相貌)好看;“峻峭”形容山高而陡。語(yǔ)句中修飾對(duì)象是山,故第③空應(yīng)填“峻峭”。2.下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) ()A.大明湖的雪景巧妙絕倫,讓人流連忘返。B.峨眉山的猴子,或相依相偎,或交頭接耳,或追逐嬉戲,情態(tài)各異。C.熱點(diǎn)素材熱播劇《人世間》實(shí)力派演員云集,他們?cè)趧≈形┟钗┬さ谋硌葳A得了觀眾一致好評(píng)。D.青春是那么美好,在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中,我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶。【答案與解析】AA項(xiàng),巧妙絕倫:(方法或技術(shù)等)靈巧高明,沒有可以與之相比的。用錯(cuò)對(duì)象。B項(xiàng),交頭接耳:彼此在耳朵邊低聲說(shuō)話。使用正確。C項(xiàng),惟妙惟肖:形容描寫或模仿得非常好,非常逼真。使用正確。D項(xiàng),獨(dú)一無(wú)二:沒有相同的;沒有可以相比的。使用正確。3.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)是(2分)()A.《蟬》是一篇科學(xué)小品文,它不像一般的說(shuō)明文那樣平實(shí)、刻板,而是靈活生動(dòng)、不拘一格、生動(dòng)傳神、頗有情趣。B.《昆蟲記》不僅詳盡地記錄著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景和生活狀況,更記載著法布爾的研究成果。C.《人民英雄紀(jì)念碑》這篇文章中,作者按行走路線由遠(yuǎn)而近把紀(jì)念碑的位置、興建經(jīng)過(guò)及整體形象介紹給了讀者。D.張擇端的《清明上河圖》是南宋風(fēng)俗畫作品中最具代表性的一幅?！敬鸢概c解析】DD項(xiàng)，“南宋風(fēng)俗畫”有誤，應(yīng)為北宋。故選D。4.古詩(shī)文名句，完成積累卡片。(8分)寫景技巧例句抓住特征，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)調(diào)動(dòng)感官②大漠孤煙直，。(王維《使至塞上》)③泉水激石，泠泠作響;，。(吳均《與朱元思書》)融入情感④《黃鶴樓》一詩(shī)中“，?！比谌肓舜揞椀乃监l(xiāng)之情。⑤《野望》一詩(shī)中的“，?！奔耐辛送蹩?jī)?cè)诂F(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代隱士的苦悶。【答案與解析】①亂花漸欲迷人眼②長(zhǎng)河落日?qǐng)A③好鳥相鳴嚶嚶成韻④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁⑤相顧無(wú)相識(shí)長(zhǎng)歌懷采薇5.下面是一位同學(xué)讀完《昆蟲記》后寫給法布爾筆下昆蟲的小詩(shī),請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn),在代表昆蟲的字母后填上恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。(4分)()A.螞蟻:B.螢火蟲:C.圣甲蟲:D.螳螂:a.身后那條黑色的細(xì)線,其實(shí)是我剛剛狼吞虎咽下的美餐。b.為什么與自己的姐妹同類相殘?為什么當(dāng)媽媽前性情大變?c.前人的寓言迷惑了我的眼,你真實(shí)的身份原來(lái)是瘋狂搶劫犯。d.早知你要將我吮吸進(jìn)肚中,我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。【答案與解析】A：cB：dC：aD：b5.綜合性學(xué)習(xí)（8分）近視是中學(xué)生繞不開的話題，為此，初三(1)班將開展“未來(lái)之光——護(hù)眼行動(dòng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。【請(qǐng)你調(diào)查】（1）圍繞本次活動(dòng)主題，我們準(zhǔn)備對(duì)初三部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，請(qǐng)你為問卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。（4分）【答案與解析】示例1：你認(rèn)為導(dǎo)致近視的原因有哪些?示例2：你知道預(yù)防近視的措施有哪些?示例3：為保護(hù)視力，你會(huì)做些什么?（要求：①圍繞“未來(lái)之光——護(hù)眼行動(dòng)”這一主題；②以問題形式呈現(xiàn)；③兩個(gè)問題指向不同。一個(gè)問題2分，共4分）【請(qǐng)你轉(zhuǎn)述】(2)班主任王老師對(duì)金晶同學(xué)說(shuō):“我們班想舉辦一次‘眼健康科普’講座，聽說(shuō)你的鄰居李叔叔是眼科專家，我想邀請(qǐng)他后天下午兩點(diǎn)半到班上來(lái)做這次講座，你問問他能來(lái)嗎?”第二天，金晶應(yīng)該怎樣向李叔叔轉(zhuǎn)述王老師的話?(4分)【答案與解析】李叔叔，您好!(1分)我們班明天下午兩點(diǎn)半(1分)將舉辦一次“眼健康科普”講座。我們班主任王老師想邀請(qǐng)您來(lái)做這次講座，(1分)不知您能否在百忙中抽出時(shí)間來(lái)?(1分)(共4分)二、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）閱讀下面的文章，完成1～4題。(共15分)地表形態(tài)的塑造地表形態(tài)是指地球表面的起伏狀態(tài)，又稱地形或地貌，是我們可以直接感受到的地球表面特征。內(nèi)力和外力是塑造地表形態(tài)的主要作用力。內(nèi)力作用的能量來(lái)自地球內(nèi)部，主要表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用。變質(zhì)作用一般發(fā)生在地殼深處，不能直接塑造地表形態(tài)，而巖漿只有在噴出地表時(shí)才可直接影響地表形態(tài)。因此，在內(nèi)力作用中，地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要方式。地殼的運(yùn)動(dòng)以水平運(yùn)動(dòng)為主，垂直運(yùn)動(dòng)為輔。水平運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運(yùn)動(dòng)，它使巖層發(fā)生水平位移和彎曲變形，常在地表形成綿長(zhǎng)的斷裂帶和巨大的褶皺山脈；垂直運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運(yùn)動(dòng)，即上升或下降運(yùn)動(dòng)。它使巖層發(fā)生大規(guī)模的隆起和凹陷，引起地勢(shì)的起伏變化和海陸變遷。內(nèi)力作用在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等，奠定了地表形態(tài)的基本格局，總的趨勢(shì)是使地表變得高低不平。外力作用是指地球表面的風(fēng)、流水、冰川、生物等引起地表形態(tài)的變化。其能量來(lái)自地球外部，主要是太陽(yáng)輻射能。它對(duì)地表形態(tài)的塑造主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積四種方式。在溫度、水以及生物等的影響下，地表或接近地表的巖石發(fā)生崩解和破碎，形成碎塊或砂粒，這種作用叫風(fēng)化作用。水、冰川、空氣等在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下對(duì)地表巖石及其風(fēng)化產(chǎn)物進(jìn)行破壞，稱為侵蝕作用。外力通過(guò)風(fēng)化、侵蝕作用不斷破壞地表，并把破壞了的物質(zhì)從高處搬運(yùn)到低處堆積起來(lái)，總的趨勢(shì)是使地表起伏的狀況趨向于平緩。在地表形態(tài)塑造過(guò)程中，內(nèi)力和外力同時(shí)起作用，其結(jié)果也往往交織在一起。地表形態(tài)的塑造過(guò)程也是巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程，它們存在的基礎(chǔ)是巖石圈三大類巖石——巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖的相互轉(zhuǎn)化。在地球內(nèi)部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表，冷卻凝固形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在風(fēng)吹、雨打、日曬以及生物作用下，逐漸崩解成礫石、沙子和泥土。這些碎屑物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運(yùn)后沉積下來(lái)，經(jīng)過(guò)固結(jié)成巖作用，形成沉積巖。同時(shí)，這些已經(jīng)生成的巖石又在一定溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用，形成變質(zhì)巖。巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖漿。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出地表，形成新的巖漿巖，并與其他巖石一起再次接受外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積。如此，周而復(fù)始，使巖石圈的物質(zhì)處于循環(huán)轉(zhuǎn)化之中。我們今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、風(fēng)成地貌等，是巖石圈物質(zhì)循環(huán)在地表留下的痕跡。山地是陸地的主要組成部分之一。山地有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等，它們的形成和發(fā)展都與內(nèi)力作用有關(guān)。褶皺山是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大擠壓作用下，巖層會(huì)發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。褶皺的基本單位是褶曲，即褶皺的一個(gè)彎曲。褶曲有兩種基本的形態(tài)，一種是背斜，一種是向斜。從形態(tài)上看，背斜一般是巖層向上拱起，向斜一般是巖層向下彎曲。在地貌上，有時(shí)候背斜發(fā)育成為山嶺，向斜發(fā)育成為谷地，但是也有不少褶皺構(gòu)造的背斜頂部因受到張力，被侵蝕成谷地，而向斜由于槽部受擠壓，不易被侵蝕，反而形成山嶺。褶皺山的規(guī)模有大有小，大規(guī)模的褶皺山系可以綿延數(shù)千千米，如縱貫?zāi)媳泵乐尬鞑康目频侠绽较?，以及橫貫亞歐大陸中南部的阿爾卑斯——喜馬拉雅山系等；小規(guī)模的褶皺山只有幾十米。斷塊山是地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態(tài)。當(dāng)?shù)貧み\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力和張力，超過(guò)了巖石的承受能力時(shí)，巖體就會(huì)破裂。巖體發(fā)生破裂后，如果兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移，就形成了斷層。如果斷層的位移以水平方向?yàn)橹?，則會(huì)錯(cuò)斷原有的各種地貌，或在斷層附近派生出若干地貌。如果斷層的位移以垂直方向?yàn)橹?，則其中相對(duì)下降的巖體形成谷地或低地，如我國(guó)的渭河平原、汾河谷地等；相對(duì)上升的巖體發(fā)育成為山嶺或高地，如我國(guó)的華山、廬山、泰山等。斷塊山的規(guī)模大的可以延伸數(shù)千米，如我國(guó)的華山等，小的只有幾十米?；鹕绞翘幱诘叵律钐幍膸r漿運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在巨大的壓力作用下，巖漿有時(shí)候會(huì)沿著地殼的薄弱地帶噴出地表。如果巖漿沿著地殼的線狀裂隙流岀，往往形成寬廣的熔巖高原，如東非高原；如果巖漿是沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，往往會(huì)形成火山，如我國(guó)長(zhǎng)白山的主峰?；鹕降囊?guī)模大小不一，大火山的相對(duì)高度可達(dá)4000～5000米，火山口直徑為數(shù)百米；小火山的相對(duì)高度不及100米。河流地貌也是自然界常見的地貌之一。它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)。河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌。河流在流動(dòng)過(guò)程中，會(huì)破壞和搬運(yùn)地表物質(zhì)，形成侵蝕地貌。在河流發(fā)育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主，使河谷不斷加深和延長(zhǎng)。這時(shí)的河谷深而窄，谷壁陡峭，橫剖面呈“V”型?！癡”型河谷形成后，河流落差變小，河流向下的侵蝕作用減弱，向河谷兩岸的侵蝕作用加強(qiáng)。河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，使河流更為彎曲，河谷拓寬。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程，河谷展寬，橫剖面呈寬而淺的槽型。被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下，會(huì)沉積下來(lái)，形成沉積地貌。沖積平原是比較典型的一種河流堆積地貌，包括洪積—沖積平原、河漫灘平原和三角洲三種類型。地表形態(tài)與人類生活非常密切。山地相對(duì)高度大，地形崎嶇，對(duì)交通運(yùn)輸方式的選擇、交通運(yùn)輸線路的分布和延伸方向影響較大，山地地區(qū)的交通運(yùn)輸線主要以公路為主，主要分布在山間盆地和河谷地帶。河流地貌對(duì)聚落分布影響深遠(yuǎn)，世界上一些主要河流的兩岸，常常布滿大大小小的城市；越往河流中下游，城市也越密集。多數(shù)鄉(xiāng)村的分布也與河流有關(guān)。河流的沖積平原為聚落的分布提供了多方面的有利條件。1．對(duì)于地表形態(tài)的塑造，文章從、山地的形成、、四方面進(jìn)行了說(shuō)明。(3分)答案:塑造地表形態(tài)的主要作用力河流地貌的形成與發(fā)展(河流地貌的發(fā)育)地表形態(tài)對(duì)人類生活的影響2．巖石圈物質(zhì)是如何循環(huán)運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)概述。(4分)答案:在內(nèi)力作用下，巖漿侵入巖石圈上部或噴出地表形成巖漿巖；巖漿巖在外力作用下崩解成礫石、沙子和泥土，被風(fēng)、流水搬運(yùn)后形成沉積巖；沉積巖在變質(zhì)作用下形成變質(zhì)巖。這些巖石在巖石圈深處重熔再生為新的巖漿，巖漿侵入或噴出又形成新的巖漿巖，并被再次搬運(yùn)和堆積。3．文章介紹山地的形成采用了怎樣的說(shuō)明順序？試分析。(4分)答案:文章介紹山地的形成采用了邏輯順序。作者先總體介紹山地的類型以及山地形成的作用力——內(nèi)力，然后按照由主到次的順序分別介紹褶皺山、斷塊山、火山各自的形成過(guò)程與規(guī)模，條理清晰，層次分明，便于理解。4．文章多處運(yùn)用了分類別、列數(shù)字的說(shuō)明方法，試各找出一個(gè)例子，說(shuō)明其作用。(4分)答案:【示例】文章運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，比如介紹山地的形成，按照山地的三種類型分別介紹褶皺山、斷塊山以及火山的形成過(guò)程與規(guī)模，條理清晰。文章運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，比如文章介紹“火山”的時(shí)候說(shuō)“大火山的相對(duì)高度可達(dá)4000～5000米，火山口直徑為數(shù)百米；小火山的相對(duì)高度不及100米”，給人以具體準(zhǔn)確的印象。（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成1～3題。(12分)文本一①2021年10月16日0時(shí)23分,搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射,約582秒后,神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離,進(jìn)入預(yù)定軌道,將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員順利送入太空。飛行乘組狀態(tài)良好,發(fā)射取得圓滿成功。②按照計(jì)劃,神舟十三號(hào)載人飛船進(jìn)入預(yù)定軌道后,采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式,首次對(duì)接在空間站天和核心艙的徑向端口,與此前已對(duì)接的天舟二號(hào)、天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船一起構(gòu)成四艙組合體。中國(guó)此前的載人航天飛行任務(wù)從未進(jìn)行過(guò)徑向交會(huì)對(duì)接,而只有掌握徑向交會(huì)對(duì)接技術(shù),才能確保在未來(lái)的載人航天飛行任務(wù)中,天和核心艙可以從其“前向”“徑向”同時(shí)對(duì)接兩艘飛船,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)6名航天員同時(shí)在軌飛行。③中國(guó)航天科技集團(tuán)五院神舟十三號(hào)載人飛船控制分系統(tǒng)副主任設(shè)計(jì)師王志毅介紹:“神舟十二號(hào)是前向?qū)?神舟十三號(hào)是徑向?qū)??？拷^(guò)程中,先是俯仰調(diào)姿90度,也就是讓整個(gè)飛船‘豎起來(lái)’,平移靠攏過(guò)程中轉(zhuǎn)體180度。需要持續(xù)對(duì)飛船進(jìn)行姿態(tài)的測(cè)量和控制,跟神舟十二號(hào)相比,對(duì)飛船的控制精度、連續(xù)性和自主能力提出了更高的要求?！雹苌裰凼?hào)載人飛船?？客瓿珊?三名航天員將進(jìn)駐空間站在軌工作和生活6個(gè)月。⑤中國(guó)航天科技集團(tuán)五院神舟十三號(hào)載人飛船飛控技術(shù)組組長(zhǎng)楊海峰說(shuō):“神舟十三號(hào)乘組能夠快速按照有人狀態(tài),對(duì)包括廚房、再生生保設(shè)備、攝像機(jī)等進(jìn)行設(shè)置。航天員在空間站期間的駐留,消耗用品都是用天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船帶的物資。”⑥神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)是空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段的決勝和收官之戰(zhàn)。(摘編自北京交通廣播《進(jìn)駐!新“太空出差三人組”進(jìn)入中國(guó)空間站!》)文本二泛舟星海,“神十三”中的“天宮”生活①10月16日凌晨,頭頂大漠月色,神舟十三號(hào)載人飛船順利升入太空。隨后,神舟十三號(hào)乘組成功入駐天和核心艙,開啟為期半年的太空之旅,中國(guó)空間站也開啟了有人長(zhǎng)期駐留時(shí)代。②在軌駐留期間,航天員需同時(shí)管理天和艙、神舟十三號(hào)載人飛船、天舟二號(hào)、天舟三號(hào)形成的組合體,還要開展機(jī)械臂操作、艙段轉(zhuǎn)移等工作。除此之外,航天員還要完成大量的飛行任務(wù)在軌數(shù)據(jù)收集與航天醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、空間應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、科普教育活動(dòng)等,完成空間站站務(wù)管理、物資盤點(diǎn)、日常維護(hù)等工作,并執(zhí)行2至3次出艙活動(dòng)任務(wù)。③由于各種因素的相互作用,航天員的失重生理效應(yīng)更加明顯,出現(xiàn)身體不適和應(yīng)急醫(yī)學(xué)問題的概率會(huì)增加。神舟十三號(hào)任務(wù)中著力強(qiáng)化了每月對(duì)航天員健康狀態(tài)的全面評(píng)估,及時(shí)調(diào)整航天員失重防護(hù)鍛煉、營(yíng)養(yǎng)配餐、心理支持等方案。④在6個(gè)月的太空飛行中,神舟飛船配備的再生生保系統(tǒng)發(fā)揮了巨大的作用。如果沒有再生生保系統(tǒng),三名航天員在軌6個(gè)月,共計(jì)需要消耗2噸水。三名航天員呼吸需要42個(gè)氧氣瓶,重1.1噸;需要二氧化碳凈化器65個(gè),重1.1噸;需要有害氣體凈化器33個(gè),重1.5噸。有了再生生保系統(tǒng),尿液可以凈化成生活用水,80%的水可以得到再利用,6個(gè)月只需要600公斤水就夠了。再生生保系統(tǒng)還可以將水電解制氧,然后自動(dòng)去除二氧化碳和微量有害氣體。這樣的話,三名航天員6個(gè)月只需要0.6噸氧氣。⑤值得一提的是,神舟十三號(hào)航天員可以攜帶自己的私人物品。翟志剛下載了許多視頻、音頻,準(zhǔn)備在“業(yè)余時(shí)間”享受一下視聽娛樂;王亞平帶了樂器準(zhǔn)備在太空展示;葉光富則帶了家人合照,還打算閑暇之余學(xué)學(xué)樂器?！疤展ぷ魇枪鈽s的,但有時(shí)候也是枯燥的,讓航天員們的業(yè)余太空生活盡量與地球生活縮小差距,也算是為工作助力的另一種方式?！焙教炜萍技瘓F(tuán)九院高級(jí)工程師黃超如此表示。(摘編自網(wǎng)絡(luò))1.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(4分) ()A.神舟十三號(hào)與長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭進(jìn)入預(yù)定軌道后,二者分離,隨后神舟十三號(hào)實(shí)現(xiàn)與天和核心艙的徑向?qū)?。B.文本一第③段通過(guò)比較神舟十三號(hào)和神舟十二號(hào)的交會(huì)對(duì)接方式的不同,說(shuō)明了神舟十三號(hào)的交會(huì)對(duì)接操作難度之大。C.若電視節(jié)目對(duì)神舟十三號(hào)航天員的太空生活進(jìn)行直播,我們可能看到的航天員的活動(dòng)有:日常鍛煉、太空出艙、邊聽音樂邊哼唱、航天知識(shí)科普。D.文本二的標(biāo)題《泛舟星海,“神十三”中的“天宮”生活》既概述了該文本的主要內(nèi)容,還運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予了文本藝術(shù)性和趣味性。E.兩個(gè)文本都提到了航天員在太空中的生活需求問題,體現(xiàn)了神舟十三號(hào)優(yōu)秀的生活保障能力。答案:AD解析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。A項(xiàng),根據(jù)文本一第①②段可知,神舟十三號(hào)是在與長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭分離后,進(jìn)入預(yù)定軌道,實(shí)現(xiàn)與天和核心艙的徑向?qū)拥?。D項(xiàng),《泛舟星海,“神十三”中的“天宮”生活》這一標(biāo)題,將神舟十三號(hào)飛船比作舟,將太空比作海,將神舟十三號(hào)在太空遨游比作星海泛舟,運(yùn)用的是比喻的修辭手法而非擬人的修辭手法。故答案選A、D。2.太空生活神秘有趣卻挑戰(zhàn)連連,請(qǐng)結(jié)合文本二的內(nèi)容,簡(jiǎn)要梳理神舟十三號(hào)航天員面臨的挑戰(zhàn),以及科研人員是如何幫助他們應(yīng)對(duì)的。(4分)答案:面臨的挑戰(zhàn):①工作任務(wù)繁重;②失重生理效應(yīng)帶來(lái)的健康問題;③生活用水和呼吸用氧的保障問題;④生活枯燥。(2分,寫出兩點(diǎn)即可)應(yīng)對(duì)的方式:①定期對(duì)航天員健康狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。②在飛船中配備再生生保系統(tǒng),保障用水和呼吸用氧充足。③允許航天員攜帶私人物品,讓他們?cè)凇皹I(yè)余時(shí)間”休閑娛樂。(2分,寫出兩點(diǎn)即可)解析：本題考查文本信息的提取與概括。文本二主要介紹了航天員在太空駐留6個(gè)月要面臨的生活挑戰(zhàn),以及他們豐富的太空生活內(nèi)容。第②段提到神舟十三號(hào)航天員有著各種各樣的任務(wù)需要完成。第③段提到航天員在太空中失重生理效應(yīng)更加明顯,出現(xiàn)身體不適和應(yīng)急醫(yī)學(xué)問題的概率會(huì)增加,針對(duì)這種情況,神舟十三號(hào)任務(wù)中關(guān)注對(duì)航天員健康狀態(tài)的評(píng)估和調(diào)整。第④段介紹了航天員在太空中的生活用水和呼吸用氧問題,重點(diǎn)介紹了神舟飛船配備的再生生保系統(tǒng)的重要功能。第⑤段則介紹了在枯燥的太空生活中,航天員通過(guò)攜帶的私人物品進(jìn)行休閑娛樂。據(jù)此概括作答即可。3.兩個(gè)文本都以神舟十三號(hào)順利升空這一事件開頭,兩文的第①段是否可以交換?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)答案:不能互換。文本一是一則新聞材料,第①段是新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分,簡(jiǎn)明扼要地介紹了神舟十三號(hào)順利升空這一重要事件,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都得到了明確呈現(xiàn)。(2分)文本二是一則說(shuō)明性材料,第①段簡(jiǎn)要介紹神舟十三號(hào)順利升空這一事件,點(diǎn)明神舟十三號(hào)航天員需要長(zhǎng)期駐留太空,引出下文對(duì)神舟十三號(hào)航天員在太空飛行6個(gè)月面臨的挑戰(zhàn)和具體的生活的內(nèi)容的介紹。(2分)解析：本題考查文本對(duì)比探究。閱讀兩個(gè)文本可知,文本一是一則典型的新聞材料,介紹了神舟十三號(hào)順利升空這一事件及其意義。第①段是這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分,對(duì)主要事件進(jìn)行了介紹,要素齊全、重點(diǎn)明確。文本二是一則說(shuō)明性材料,主要介紹了神舟十三號(hào)航天員在太空面臨的挑戰(zhàn)和具體的生活。第①段通過(guò)介紹神舟十三號(hào)順利升空一事,說(shuō)明神舟十三號(hào)要長(zhǎng)期駐留太空的現(xiàn)實(shí)情況,從而順理成章地引出下文對(duì)神舟十三號(hào)航天員在太空飛行中面臨的挑戰(zhàn)和具體的生活的內(nèi)容的介紹。因此兩者不能交換。三、古詩(shī)文閱讀（15分）（一）閱讀下面文言文，完成1～4題。(共11分)答謝中書書陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。1.參考表格中提示的方法，解釋下面句子中加點(diǎn)詞在語(yǔ)境中的意思。(3分)文言詞句參考方法解釋(1)四時(shí)俱備成語(yǔ)推斷：面面俱到(2)夕陽(yáng)欲頹根據(jù)語(yǔ)境推斷(3)實(shí)是欲界之仙都查閱詞典：①充實(shí)，充滿②真實(shí)，誠(chéng)實(shí)③實(shí)在，其實(shí)④實(shí)行，實(shí)踐(《古代漢語(yǔ)詞典》)(只填序號(hào)即可)答案:(1)都(2)墜落(3)③2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)曉霧將歇，猿鳥亂鳴。答案:清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著。(“歇”，1分；大意1分。共2分)3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“山川之美，古來(lái)共談”一句在全文中的作用。(2分)答案:①結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)全文，奠定了寫作抒情的基礎(chǔ)。②內(nèi)容：共談?wù)咧傅氖怯懈哐徘槿ぶ?，作者將謝中書當(dāng)作能夠談山論水的朋友，同時(shí)也期望與古往今來(lái)的林泉高士相比肩。(意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分)4.《答謝中書書》中作者運(yùn)用多種手法描繪出“山川之美”，下面鏈接材料中的徐霞客又是如何描繪恒山之美的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)【鏈接材料】一逾嶺北，瞰東西峰連壁隤①同頹，翠蜚飛丹流②。其盤空環(huán)映者，皆石也，而石又皆樹；石之色一也，而神理又各分妍；樹之色不一也，而錯(cuò)綜又成合錦。石得樹而嵯峨③傾嵌者，幕覆蓋以藻繪文采而愈奇；樹得石而平鋪倒蟠彎曲者，緣以突兀而尤古。(節(jié)選自《徐霞客游記·游恒山日記》，有刪改)注：①隤(tuí)：墜下，崩塌。②翠蜚飛丹流：紅色、綠色交相輝映。③嵯(cuó)峨：高峻的樣子。答案:①?gòu)母┮暤慕嵌葘?，山峰連綿，崖壁崩塌。②從色彩的角度寫，各種顏色的樹木色彩交相輝映，如彩色錦緞。③從景物搭配的角度寫，巖上樹木，千奇百怪，更顯山勢(shì)高聳。④通過(guò)觀察視角的變化，多角度寫出了山川絢麗多彩的景象。(意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共4分)【參考譯文】【鏈接材料】一越過(guò)嶺北，俯瞰東西兩邊，峰巒連綿，崖壁崩塌，紅色、綠色交相輝映。那盤繞映照