人教部編版小學語文三年級下冊《荷花》

人教部編版小學語文三年級下冊《荷花》

第一課時教學設(shè)計

學情分析：

《荷花》是人教部編版三年級下冊第一單元的一篇精讀

課文，這篇課文用生動優(yōu)美的語言，按看荷花的順序描述了

夏日公園里的一池美麗的荷花盛開時的情景和“我”看荷花

時與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷

花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的

水中荷花的畫面，表達了作者對大自然的熱愛之情。

三年級的學生形象思維較發(fā)達，已初步具備獨立思考，

解決簡單問題的能力，但如果缺少了科學的、正確的導向，

是會走不少彎路的，作為新世紀的一代，他們思維敏銳，善

于表現(xiàn)自己，愿意以不可辯駁的事實來證明自己的存在，體

現(xiàn)自身的價值。

教學目標：

1、會認3個生字，會寫出12個生字。能正確讀寫“荷花、

蓮蓬、飽脹、仿佛、翩翩起舞、舞蹈”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語

言。

3、體會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書

方法。

4、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱

愛大自然的感情。

4、教學重點：

感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然

的美的體驗。

教學難點：

理解感受荷花開放的種種姿態(tài)，并運用到寫作中。

教學準備：

教師：制作課件。

學生：查找有關(guān)荷花的資料。

第一課時

一、謎語導入，激發(fā)興趣。

1、今天老師要出一個謎語考考大家了，咱們比一比，看誰

最聰明！“美麗小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，綠裙水

上漾”打一植物（荷花）（課件出示）

2、今天就讓我們跟隨作者葉圣陶的腳步，走進荷花的世界,

看看他筆下的荷花又是怎樣的一種美呢？

3、（板書課題：3、荷花），指導“荷”字書寫，齊讀課題。

4、生活中你見到的荷花是什么樣的？欣賞荷花視頻，生談

感受。請你用一個詞或者一句詩來形容你眼中的荷花。（亭

亭玉立、含苞待放、姿態(tài)各異、出淤泥而不染，濯清漣而不

妖。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。）

二、初讀課文，巧攻字詞。

1、這么美的荷花，同學們還想看嗎？打開課本，咱們一起

到課文中去看看美麗的荷花。請大家自由讀課文，注意：讀

準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

2、課件出示詞語（指讀、正音、齊讀）

（蓮蓬、舞蹈、、花骨朵兒、仿佛、飽脹、翩翩起舞）

（1）指導書寫：“蹈”，注意筆畫順序，第十五筆是橫折,

師范寫，學生跟著寫。

（2）理解詞語：挨挨擠擠（形容荷葉長得很密，互相擠在

一起）蓮蓬（蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮子））

飽脹（飽滿鼓脹）、花骨朵兒（沒有開放的花）、翩翩起舞

（形容輕快地跳起舞來）。

過渡：掌握了生字詞，我們再次走進課文。

三、初讀課文、整體感知。

（一）精讀第一自然段

1、指名讀第一自然段。從這段中，你體會到了什么？（“一.....

就……”說明荷花的香味飄得很遠；“趕緊”、“跑”表現(xiàn)

了作者賞荷花的急切心情。（板書：聞一一清香）

2、齊讀第一自然段，讀出作者迫不及待想看荷花的心情。

（二）精讀第二自然段

1、看，池塘里的荷花開了不少了，作者眼中的荷花是什么

樣的呢？

2、默讀課文第二自然段，要求：劃出描寫荷花美的詞語，

說說荷花美在哪里？（板書：荷葉一一挨挨擠擠碧綠）

（1）從挨挨擠擠、一個個感受到數(shù)量多.提供句式：從

感受到......

碧綠：不是一般的綠，比綠色還要綠，說明荷葉顏色很美。

大圓盤：形狀又大又圓。

（2）課件出示：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（齊讀）

好的語言需要我們細細品味，你能將冒換成哪些詞

（生長、抽、竄、跳）。都和”冒”有相近之處，為什么作

者用冒？怎樣的長教“冒”？使勁地、爭先恐后地、生機勃

勃地、興高采烈）

評：你能讀出使勁長得感覺嗎？

（3）冒出來的白荷花有哪幾種美麗的姿態(tài)呢？自由讀最后

三句話。你最喜歡哪種，說說為什么？（板書：荷花一一千

姿百態(tài)）

不管是初放、盛開、還是含苞待放，一朵都有一朵的美

麗。誰能通過朗讀來展現(xiàn)一下不同的美。

2、看了這么美的荷花，你們一定想深深地擠在自己的腦海

里吧。齊讀第二自然段。

（三）精讀第三自然段

1、作者在荷花池邊欣賞，邊品味，所以讀到這兒的時候我

們不要著急。2

2、引讀：如果把眼前的這一池荷花看作（一大幅活的畫），

那畫家的本領(lǐng)（可真了不起）

3、這位畫家是誰，是誰創(chuàng)造了這幅畫卷，誰創(chuàng)造了荷花？

4、讓我們和大自然對話，一起感受荷花的姿勢之美。（齊

讀第三段。）

5、作者站在荷花池邊，還想到了什么，我們下節(jié)課再來誦

讀。

四、布置作業(yè)：

1、照樣子，寫詞語。

例：挨挨擠擠

例;翩翩起舞

2、葉圣陶筆下的荷花這么美，讓我們仿照他的寫法，寫一

種你喜歡的植物。（小練筆）

五、板書設(shè)計

3荷花

聞一清香

荷葉挨挨擠擠碧綠

看｛

荷花千姿百態(tài)

想一變成荷花

六、教學