2025年高考作文備考之6篇思辨類(lèi)模擬訓(xùn)練題+審題指導(dǎo)+高分范文

【模擬文題】9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在“珍愛(ài)生命，文明行路”主題班會(huì)上，大家就交通信號(hào)燈展開(kāi)了討論。有人說(shuō)綠燈最重要，畢竟一路暢通是大家共同追求的目標(biāo)；有人說(shuō)紅燈最重要，保障安全才是馬路上至高無(wú)上的準(zhǔn)則；也有人說(shuō)黃燈才是最重要的，路口的交通事故大多數(shù)發(fā)生在綠燈向紅燈轉(zhuǎn)換的時(shí)候，如果沒(méi)有黃燈的警示，交通事故將會(huì)成倍增加……你作為這次班會(huì)的主持人，需要在最后對(duì)大家的發(fā)言做一個(gè)總結(jié)。請(qǐng)結(jié)合上面的材料，完成這篇發(fā)言稿，表達(dá)你的感受和思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！驹斀狻繉忣}要點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生以班會(huì)的主持人的身份對(duì)大家的發(fā)言做一個(gè)總結(jié)，要求寫(xiě)一篇發(fā)言稿。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生讀懂交通信號(hào)燈，提高人們文明交通意識(shí)，規(guī)范交通行為，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題“珍愛(ài)生命，文明行路”，在此中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。審題過(guò)程：本次作文是由材料+寫(xiě)作要求組成的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。首先申請(qǐng)材料。材料的主題是“珍愛(ài)生命，文明行路”，還有同學(xué)們對(duì)三種不同的交通信號(hào)燈的重要性有自己不同看法，并各自說(shuō)出了自己認(rèn)為最重要的那種交通燈的理由。寫(xiě)作要求考生以主持人的身份作總結(jié)發(fā)言，表達(dá)你的感受和思考。其實(shí)，每一種交通燈都在發(fā)揮著自己不同的作用，嚴(yán)格遵守這些交通信號(hào)燈出行，這會(huì)給我們的生命多了安全保障。文明要尊重交通信號(hào)燈，遵守交通規(guī)則，做到文明出行，珍愛(ài)生命。所以，作為主持人的發(fā)言，要肯定每一位同學(xué)的發(fā)言都有道理，但是要指出其看法不能偏頗，要全面了解每一種信號(hào)燈的不同作用，要明確每一種交通信號(hào)燈對(duì)文明出行、珍愛(ài)生命都很重要。參考立意：認(rèn)識(shí)不同的交通信號(hào)燈，遵守交通規(guī)則，做到安全出行，珍愛(ài)生命；遵守每一種交通信號(hào)燈的意義對(duì)我們的生命安全都很重要；【例文】認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，珍愛(ài)生命，文明出行同學(xué)們：剛才大家的發(fā)言都有道理。交通信號(hào)燈，道路更有秩序，社會(huì)更文明。拿一二線城市來(lái)說(shuō)，這些地方，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，商業(yè)貿(mào)易往來(lái)極其頻繁。有了交通信號(hào)燈，使得行人和車(chē)輛之間產(chǎn)生一種默契，一種規(guī)則。即使車(chē)輛多，人多，但是，一切都會(huì)井然有序的進(jìn)行著，車(chē)輛舒暢地穿梭于城市的交通軌道，人們自由自在地在街道上行駛著，充分展示了該城市一種文明的風(fēng)貌。作為一名中學(xué)生，倡導(dǎo)“珍愛(ài)生命，文明出行”的交通習(xí)慣，營(yíng)造文明、和諧、有序、暢通的交通環(huán)境，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。其實(shí)，每一種交通信號(hào)燈都有不同的作用。我們要非常了解這些信號(hào)燈的功能和含意，這樣在遇到不同的交通燈時(shí)，我們才能做到遵守交通規(guī)則，安全、文明出行。下面由我總結(jié)一下各種不同交通信號(hào)燈的意思。交通信號(hào)燈由紅、黃、綠三種顏色的燈組成的，這就是我們常說(shuō)的紅燈、綠燈、黃燈。綠燈信號(hào)是準(zhǔn)許通行信號(hào)。按《交通安全法實(shí)施條例》規(guī)定：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車(chē)輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車(chē)輛不準(zhǔn)妨礙被放行的直行車(chē)輛和行人通行。所以，綠燈最重要，它能夠保障我們?cè)谇靶械穆飞弦宦窌惩o(wú)阻。黃燈信號(hào)的含義介于綠燈信號(hào)和紅燈信號(hào)之間，既有不準(zhǔn)通行的一面，又有準(zhǔn)許通行的一面。黃燈亮?xí)r，警告駕駛?cè)撕托腥送ㄐ袝r(shí)間已經(jīng)結(jié)束，馬上就要轉(zhuǎn)換為紅燈，應(yīng)將車(chē)停在停止線后面，行人也不要進(jìn)入人行橫道。但車(chē)輛如因距離過(guò)近不便停車(chē)而越過(guò)停止線時(shí)，可以繼續(xù)通行。已在人行橫道內(nèi)的行人要視來(lái)車(chē)情況，或盡快通過(guò)，或原地不動(dòng)，或退回原處。所以，黃燈很重要。路口的交通事故大多數(shù)發(fā)生在綠燈向紅燈轉(zhuǎn)換的時(shí)候，如果沒(méi)有黃燈的警示，交通事故將會(huì)成倍增加。紅燈信號(hào)是帶有強(qiáng)制意義的禁行信號(hào)，遇此信號(hào)時(shí)，被禁行車(chē)輛須停在停止線以外，被禁行的行人須在人行道邊等候放行。機(jī)動(dòng)車(chē)等候放行時(shí)，不準(zhǔn)熄火，不準(zhǔn)開(kāi)車(chē)門(mén)，各種車(chē)輛駕駛員不準(zhǔn)離開(kāi)車(chē)輛。自行車(chē)左轉(zhuǎn)彎不準(zhǔn)推車(chē)從路口外邊繞行，直行不準(zhǔn)用右轉(zhuǎn)彎方法繞行。所以，紅燈很重要，它能保障我們的生命部首傷害。所以，每一種交通信號(hào)燈的作用都很大，對(duì)我們安全出行都很重要。我們要做一名“珍愛(ài)生命，文明出行”的文明交通參與者。行人橫過(guò)馬路時(shí)不闖紅燈，黃燈亮?xí)r不爭(zhēng)道搶行，紅燈亮?xí)r停止前行，靜靜等待，綠燈亮?xí)r快速行。這樣，遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明的出行習(xí)慣，我們的安全和生命就多了保障。愿我們共同的努力，攜起手來(lái)，擯棄闖紅燈、搶黃燈的陋習(xí)，文明出行，讓交通更通暢，生命更安全。謝謝大家！【模擬文題】10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。站立在960萬(wàn)平方公里的廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長(zhǎng)奮斗積累的文化養(yǎng)分，擁有14億中國(guó)人民聚合的磅礴之力，我們走自己的路，具有無(wú)比廣闊的舞臺(tái)，具有無(wú)比深厚的歷史底蘊(yùn)，具有無(wú)比強(qiáng)大的前進(jìn)定力。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者漢內(nèi)斯·阿爾文博士說(shuō)：“人類(lèi)要生存，就必須回到25個(gè)世紀(jì)以前，汲取孔子的智慧。”截至2015年12月1日，已有134個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了500多所孔子學(xué)院，開(kāi)設(shè)了1000多個(gè)中小學(xué)孔子課堂，學(xué)員總數(shù)190余萬(wàn)人。近期，某地開(kāi)展關(guān)于中學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)同的調(diào)查，在接受調(diào)查的青少年中，有20％喜愛(ài)與支持民族文化產(chǎn)品，28％喜愛(ài)外來(lái)文化產(chǎn)品，52％表示無(wú)所謂。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。【詳解】材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說(shuō)、有例可證、有理可議?！緦忣}】本題考查寫(xiě)作能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，旨在考查青少年對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，引導(dǎo)考生在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展場(chǎng)景中重新認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的精神和內(nèi)涵，筑牢或者重新構(gòu)建正確的符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的、切合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中華傳統(tǒng)文化價(jià)值觀。本次作文共有三則材料。第一則材料指出，傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分讓我們的民族更有力量，更有自信，未來(lái)更加美好。第二則材料先引用諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者漢內(nèi)斯?阿爾文博士的話指出中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值，再用數(shù)字闡明中國(guó)文化在世界范圍受到重視。第三則材料卻從反面告訴我們，我們中國(guó)人自己，尤其是作為祖國(guó)未來(lái)的青年——中學(xué)生，對(duì)自己的文化卻并不看重。縱觀三則材料，無(wú)疑是提醒我們，是到了該重視傳統(tǒng)文化的時(shí)候了，尤其應(yīng)該讓青年們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義?！玖⒁狻孔寕鹘y(tǒng)文化為青年助力；認(rèn)同傳統(tǒng)文化，復(fù)興大國(guó)夢(mèng)想；認(rèn)同中國(guó)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建人生廣闊舞臺(tái)；吮吸傳統(tǒng)文化芬芳，汲取人生前進(jìn)動(dòng)力；傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)?！窘Y(jié)構(gòu)】這是一篇典型的議論文，題目是“認(rèn)同傳統(tǒng)文化，方能鵬程萬(wàn)里”。開(kāi)頭從材料三和材料二的名言入手，然后亮出觀點(diǎn)，作為時(shí)代青年，我們不僅要對(duì)傳統(tǒng)文化高度認(rèn)同，更要知行合一，踐行傳統(tǒng)文化。主體部分有三個(gè)分論點(diǎn)組成，分別是：傳統(tǒng)文化的溫度，是母親的溫度，傳統(tǒng)文化的存在，是阿里巴巴的寶藏，傳統(tǒng)文化的傳承，是時(shí)代青年的不竭動(dòng)力。文章最后指出，認(rèn)同傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)并且毫無(wú)保留地踐行它，應(yīng)該被視為每一個(gè)人的職責(zé)，尤其應(yīng)該是當(dāng)代青年價(jià)值觀的基點(diǎn)。傳統(tǒng)文化在任何時(shí)代都會(huì)為時(shí)代青年提供不竭的動(dòng)力?！纠摹空J(rèn)同傳統(tǒng)文化，方能鵬程萬(wàn)里近期，一項(xiàng)調(diào)查顯示，青少年中有近八成人對(duì)傳統(tǒng)文化不認(rèn)同。反觀國(guó)際范圍卻是另外一番景象，諾獎(jiǎng)得主漢內(nèi)斯?阿爾文博士曾說(shuō)：“人類(lèi)要生存，就必須回到25個(gè)世紀(jì)以前，汲取孔子的智慧?！弊鳛闀r(shí)代青年，我們不僅要對(duì)傳統(tǒng)文化高度認(rèn)同，更要知行合一，踐行傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化之于我們青年，就如同母語(yǔ)的存在。關(guān)于母語(yǔ)，英文里的一個(gè)說(shuō)法mothertongue，直譯就是“媽媽的舌頭”。從媽媽舌頭上發(fā)出的聲音，是生命降臨時(shí)聽(tīng)到的最初的聲音，是浸潤(rùn)著愛(ài)的聲音。傳統(tǒng)文化就如同母語(yǔ)的呼喚，在它深情的吟唱和誦讀中，我們張開(kāi)眼睛，看到萬(wàn)物，理解生活，認(rèn)識(shí)生命。所以我們一定要認(rèn)同傳統(tǒng)文化，只有在傳統(tǒng)文化中浸潤(rùn)得深入長(zhǎng)久，才有資格進(jìn)入它的內(nèi)部，感知它的種種微妙和玄奧。960萬(wàn)平方公里的廣袤大地，五千年深厚的文化積淀，13億勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，凝聚成了我們現(xiàn)在的傳統(tǒng)文化。而正如《后浪》演講中所說(shuō)“人類(lèi)積攢了幾千年的財(cái)富，所有的知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、智慧和藝術(shù)，像是專(zhuān)門(mén)為你們準(zhǔn)備的禮物”，我們這些時(shí)代青年的存在恰逢其時(shí)，科技繁榮、文化繁茂、城市繁華，現(xiàn)代文明的成果被層層打開(kāi)，可以供我們盡情地享用。而其中最華麗富裕的便是傳統(tǒng)文化的存在，它就如同阿里巴巴的寶庫(kù)，期待著我們的開(kāi)啟；而那把神秘的鑰匙，那句“芝麻開(kāi)門(mén)吧”的咒語(yǔ)便是對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，便是對(duì)傳統(tǒng)文化知行合一的實(shí)踐。傳統(tǒng)文化的存在，是我驕傲的強(qiáng)大生命力。五千年的漫長(zhǎng)歷史，災(zāi)禍連綿，兵燹不絕，而承載傳統(tǒng)文化的一個(gè)個(gè)方塊漢字，化作一塊塊磚石，當(dāng)它們排列銜接時(shí)，就仿佛壘砌了一個(gè)廣闊而堅(jiān)固的壁壘，牢牢守衛(wèi)一代又一代青年，庇護(hù)著他們呼吸沐浴著它的氣息，勇往直前。而每一個(gè)時(shí)代的有為青年，都會(huì)在傳統(tǒng)文化的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟詠，創(chuàng)造出新的輝煌。認(rèn)同傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)并且毫無(wú)保留地踐行它，應(yīng)該被視為每一個(gè)人的職責(zé)，尤其應(yīng)該是當(dāng)代青年價(jià)值觀的基點(diǎn)。每個(gè)青年都可以走出天高地闊的景象，但傳統(tǒng)文化將是他的出發(fā)地，將是他不斷向前伸延的生命坐標(biāo)軸線上那一處不變的原點(diǎn)；而傳統(tǒng)文化在任何時(shí)代都會(huì)為時(shí)代青年提供不竭的動(dòng)力?！灸M文題】11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！靶鹿凇睙o(wú)情人有情，抗疫終于取得階段性勝利。整個(gè)過(guò)程也折射出了許多中華傳統(tǒng)美德。有人認(rèn)為，面對(duì)疫情首先要能獨(dú)善其身；也有人反思，戰(zhàn)勝疫情關(guān)鍵要靠兼濟(jì)天下。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱(chēng)“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考?！咀⒁狻孔詳M標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作文的能力。審題是高考寫(xiě)作的第一步，也是決定作文成敗的關(guān)鍵，是考生寫(xiě)作的重中之重。雖然高考寫(xiě)作時(shí)間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”，必須舍得花5分鐘來(lái)審清題意。不同類(lèi)型的作文在審題上有不同的側(cè)重點(diǎn)。立意力求新穎、高遠(yuǎn)而深刻。沒(méi)有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，而沒(méi)有主題的文章則是無(wú)根之木。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開(kāi)作文檔次的關(guān)鍵。要使立意深刻高遠(yuǎn)并非要宏大敘事，而是要能以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一個(gè)動(dòng)作、一句話、一次微笑、一個(gè)眼神等來(lái)揭示重大的思想意義，反映震撼人心的主題，來(lái)反映考生正確而高尚的人生觀與價(jià)值觀，讓“作文”與“做人”相統(tǒng)一，才能提高作文的思想格調(diào)與社會(huì)價(jià)值，才能用筆下的文章啟發(fā)人、感染人。參考立意：（1）國(guó)家有難，匹夫有貴；（2）做好自己，致敬英雄（3）面對(duì)疫情，不能兼濟(jì)天下，那就獨(dú)善其身（4）既要獨(dú)善其身，更要兼濟(jì)天下?！纠摹可破渖恚瑵?jì)天下同學(xué)們：大家好！“獨(dú)善其身”，“兼濟(jì)天下”；全民“抗疫”，“新冠”何懼？“新冠”橫行，湖北武漢率先淪陷，接著全國(guó)各地慘遭肆虐，如今世界各國(guó)深受災(zāi)難。“豈曰無(wú)衣？與子同袍”；一方有難，八方支援；武漢告急，全國(guó)動(dòng)員。為了武漢，全國(guó)人民齊上陣，天下仁者伸援手。民間普通百姓自發(fā)捐贈(zèng)，各地白衣天使奮不顧身，國(guó)際友邦人士奉獻(xiàn)愛(ài)心。一曲曲動(dòng)人的“抗疫”戰(zhàn)歌唱響大江南北，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的“抗疫”傳奇?zhèn)鞅樘煅暮＝恰Ｒ驗(yàn)檫@是一種美德，叫做“兼濟(jì)天下”。看，鐘南山從廣州坐鎮(zhèn)武漢，用自己的八旬高齡，演示醫(yī)者仁心；李蘭娟從杭州三進(jìn)武漢，用自己的血肉之軀，詮釋視死如歸……同時(shí)，在武漢“抗疫”主戰(zhàn)場(chǎng)，我們還目睹了火神山雷神山的奇跡，領(lǐng)略了武漢人識(shí)大體不屈服的精神。如果沒(méi)有李文亮的吹哨預(yù)警，沒(méi)有年三十開(kāi)始的76天封城，沒(méi)有800多萬(wàn)人民的前赴后繼，如今的武漢會(huì)是怎樣的結(jié)局？武漢人堅(jiān)守了“獨(dú)善其身”，為全國(guó)全世界“抗疫”贏得了時(shí)間，積累了經(jīng)驗(yàn)。對(duì)！武漢的表現(xiàn)，弘揚(yáng)了又一美德“獨(dú)善其身”！再看全國(guó)，我們堅(jiān)決步調(diào)一致，堅(jiān)定同心同德，堅(jiān)信智慧勇氣。我們不僅“獨(dú)善其身”，維護(hù)了文明古國(guó)的尊嚴(yán)，我們還“兼濟(jì)天下”，展示了禮儀之邦的風(fēng)范。但我還想問(wèn)：每個(gè)人是否都能“獨(dú)善其身”？早在2003年非典告訴我們：野生動(dòng)物是傳播病毒的主要途徑?？墒?，有些市場(chǎng)，為什么還有野生動(dòng)物暗中交易的領(lǐng)地？有些“人類(lèi)”，為什么還有野生動(dòng)物公然上桌的惡習(xí)？“獨(dú)善其身”要從每一個(gè)“自我”做起，管好自己的嘴，立好自己的身，為你我他，也為天下所有人！“新冠”在武漢已聲名狼藉，在中國(guó)也難以藏身。但是，仍在世界各地為所欲為。如果大家都能“獨(dú)善其身”，不“甩鍋”，有作為，“新冠”在全球何來(lái)立錐之地？試想，如果沒(méi)有武漢自己的吹哨者逆行者醫(yī)務(wù)者，用血肉之軀筑起“抗疫”長(zhǎng)城，湖北武漢怎么獲得新生？如果沒(méi)有華夏自己的手足情民族情愛(ài)國(guó)情，用民族精神鑄就“抗疫”堡壘，中華民族怎么免遭欺凌？那么，如果沒(méi)有各國(guó)自己的自信心自律心友愛(ài)心，用智慧勇氣建立“抗疫”體系，世界各國(guó)怎么走出困境？援物援手援軍固然必不可少，自信自律自強(qiáng)必定更為可貴。面對(duì)疫情，各國(guó)自己才是真正的主力軍！“獨(dú)善其身”是一種自律修養(yǎng)，“兼濟(jì)天下”是一種坦蕩胸懷。我們要存“獨(dú)善其身”之心，也要立“兼濟(jì)天下”之志?！疤绞澜?，環(huán)球同此涼熱”！謝謝大家！【模擬文題】12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。生活中，小到個(gè)人，大到國(guó)家，我們不時(shí)會(huì)遇到流言蜚語(yǔ)，甚至誹謗和抹黑。如何應(yīng)對(duì)呢？有人說(shuō)，嘴長(zhǎng)在別人身上，耳朵在自己身上，根本不必聽(tīng)。也有人說(shuō)，經(jīng)受流言蜚語(yǔ)和贏得贊譽(yù)一樣，是生活的常態(tài)，不如淡然處之。也有人說(shuō)，面對(duì)惡意侮辱抹黑，不能做“沉默的羔羊”，必須勇敢反擊。也有人說(shuō)……對(duì)此，你有怎樣的看法呢？結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【詳解】所給的材料屬于思辨型議論文材料。材料的第一句話是說(shuō)“流言蜚語(yǔ)，甚至誹謗和抹黑”普遍存在于生活中，第二句提出怎樣應(yīng)對(duì)生活中的“流言蜚語(yǔ)，甚至誹謗和抹黑”，第三句分別列出人們面對(duì)“流言蜚語(yǔ)，甚至誹謗和抹黑”的幾種不同看法或態(tài)度：一種是根本不必去聽(tīng)；一種是淡然處之；一種是勇敢反擊。當(dāng)然，材料中“……”表明還有其它不同的看法。給材料提示，注意關(guān)鍵詞：（1）生活中，小到個(gè)人，大到國(guó)家。個(gè)人、國(guó)家；（2）流言蜚語(yǔ)，甚至誹謗和抹黑，三種不同層次的關(guān)鍵：流言蜚語(yǔ)（個(gè)人層面，屬于人民內(nèi)部矛盾）、誹謗（人民內(nèi)部矛盾或國(guó)與國(guó)非戰(zhàn)略層面矛盾）、抹黑（國(guó)與國(guó)層面戰(zhàn)略性矛盾）。參考立意：淡然地面對(duì)流言蜚語(yǔ)；保持戰(zhàn)略定力，行穩(wěn)致遠(yuǎn)；對(duì)于惡意誹謗者，必須選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合予以澄清；面對(duì)抹黑，不僅要堅(jiān)決回?fù)?，還要揭露其背后的惡毒目的；高姿態(tài)面對(duì)流言蜚語(yǔ)，不屑理睬；【例文】保持戰(zhàn)略定力，行穩(wěn)致遠(yuǎn)有人群的地方就有流言蜚語(yǔ)，就有誹謗甚至故意抹黑。人與人之間，國(guó)與國(guó)之間都是如此。只要我們坐得正，從人生和戰(zhàn)略角度考慮分類(lèi)對(duì)待，保持戰(zhàn)略定力，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。淡然處之流言蜚語(yǔ)，謠言就會(huì)不攻自破。面對(duì)不實(shí)的流言，淡然處之，便可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。流言蜚語(yǔ)是搬弄是非者在熟知人群中散布流傳的，只要淡然面對(duì)就無(wú)傷大雅。淡對(duì)流言，讓流言不入耳更不入心，才能堅(jiān)定自我，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。譬之以水，即如魯迅所言：“縱令一灣淺水，可以學(xué)學(xué)大海：幾滴穢水，任他們從頭頂潑來(lái)就是；幾粒石子，任他們從背后擲來(lái)就是了?！绷餮院帽确x水、石子，盡管難看難聽(tīng)，但并不能造成內(nèi)心的損害，更不能改變一個(gè)人一個(gè)民族堅(jiān)定的信念。由是觀之，淡看流言，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。若對(duì)流言耿耿于懷，斤斤計(jì)較，只會(huì)自亂陣腳，迷失了前進(jìn)的方向。一旦讓流言占據(jù)自己的生活，會(huì)成日懷疑自我，亦可能沉浸在對(duì)流言的反駁中無(wú)法自拔。重視每一句流言，反擊每一句流言，不僅浪費(fèi)大量時(shí)間精力，也容易讓自己在此過(guò)程中忘了初心，負(fù)了韶華。對(duì)于惡意誹謗者，我們必須選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合予以澄清，讓誹謗者無(wú)地自容。誹謗屬于歪曲和捏造事實(shí)詆毀攻擊他人的行為，是出于自私利益目的貶低他人抬高自己的惡劣行為品質(zhì)。四川女孩李子柒，做視頻本為謀生，但其中的文化內(nèi)涵深入人心而走紅，面對(duì)質(zhì)疑，她以一視頻自證清白，并未受誹謗之眾左右。在堅(jiān)定中奮起，是面對(duì)誹謗時(shí)可取的。對(duì)于抹黑者，我們必須保持戰(zhàn)略定力，旗幟鮮明地反對(duì)和揭露故意抹黑者其背后的險(xiǎn)惡陰謀。但凡故意抹黑他人者，必有其背后險(xiǎn)惡的不正當(dāng)利益訴求，他們通過(guò)抹黑他人迷惑不明真相的人群。就如美國(guó)故意抹黑我國(guó)，先是抹黑中國(guó)大量竊取美國(guó)的先進(jìn)科技，后又通過(guò)發(fā)動(dòng)全面貿(mào)易戰(zhàn)、科技戰(zhàn)妄圖阻止我國(guó)的快速發(fā)展。一系列抹黑不成，又通過(guò)新冠疫情首先爆發(fā)于武漢，再新冠病毒源頭尚無(wú)定論的情況下，把新冠病毒說(shuō)成是“中國(guó)病毒”、“武漢病毒”，意圖糾結(jié)其敵視我國(guó)的少數(shù)國(guó)家向中國(guó)割地索賠，美國(guó)甚至想賴(lài)掉我的上萬(wàn)億美金的債券。面對(duì)美國(guó)的抹黑，我們必須給予堅(jiān)決回?fù)?，向世界揭露其背后的惡毒的?zhàn)略目的，喚醒全世界共同警覺(jué)，團(tuán)結(jié)起來(lái)共同阻止美國(guó)的險(xiǎn)惡用心。我們處于矛盾紛繁的世界中，小到個(gè)人大到國(guó)家，任何時(shí)候首先做好自己的事情，為人處世公平公正，始終保持清醒的頭腦和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略定力。對(duì)于惡意抹黑者，我們必須態(tài)度鮮明地揭露抹黑者的惡意目的，堅(jiān)決予以回?fù)簟Ｖ灰覀儽３謶?zhàn)略定力，就會(huì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！灸M文題】13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。多國(guó)高中學(xué)生參加的“文化之旅·魅力中國(guó)”游學(xué)活動(dòng)即將結(jié)束，中國(guó)學(xué)生文佳作為小組代表將在活動(dòng)分享會(huì)上發(fā)言，為此，他采訪了小組的幾位成員。歐洲的歐文說(shuō)，他印象最深的是敦煌。在莫高窟的壁畫(huà)和彩塑中，他看到了多種文化的影子，不禁感嘆不同文化的匯聚交融成就了獨(dú)具魅力的敦煌文化。美洲的珍妮說(shuō)，最讓她震撼的是北京故宮。她看到了宏偉的皇家建筑、珍貴的中國(guó)文物，還碰巧參觀了由幾家世界著名博物館聯(lián)合推出的“靈感中國(guó)”特展，她驚奇地發(fā)現(xiàn)，中國(guó)元素正成為世界時(shí)尚藝術(shù)的流行素材和靈感來(lái)源。非洲的西塞說(shuō)，與中國(guó)同齡人一起生活是他最好的體驗(yàn)。打籃球，練武術(shù)，喝可樂(lè)，品中餐……共同的愛(ài)好、新奇的感受讓大家成了好朋友。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，以文佳的名義寫(xiě)一篇發(fā)言稿，表達(dá)你對(duì)文化交流發(fā)展的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息:不少于800字?！驹斀狻坎牧系牡谝蛔匀欢沃挥袃删湓挘呛夥浅ＸS富。這一句話交代了寫(xiě)作的背景，設(shè)置了一個(gè)展開(kāi)寫(xiě)作活動(dòng)的情境。這是一次國(guó)際文化交流活動(dòng)，是“游學(xué)”活動(dòng)，就是開(kāi)展旅游開(kāi)展學(xué)習(xí)的活動(dòng)?；顒?dòng)有多個(gè)國(guó)家的高中學(xué)生參加，這暗示了寫(xiě)作對(duì)象，發(fā)言要面對(duì)的是參加這次游學(xué)活動(dòng)的多國(guó)高中學(xué)生。發(fā)言的主題應(yīng)該是跟游學(xué)的主題“文化之旅?魅力中國(guó)”相關(guān)的。這個(gè)活動(dòng)主題，其實(shí)也有暗示作用，“魅力中國(guó)”，中國(guó)的魅力在哪里？是應(yīng)該回答的一個(gè)問(wèn)題。第二句話交代了寫(xiě)作者的身份，名字叫“文佳”，是男性還是女性，沒(méi)有限定，你可以自由選擇。他（她）參加了這次游學(xué)活動(dòng)，是活動(dòng)的直接參與者，不是旁觀者。這句話還交代了寫(xiě)作目的，寫(xiě)這篇發(fā)言稿是要在活動(dòng)結(jié)束的分享會(huì)上作發(fā)言用的，目的非常清楚。這句話還交代了寫(xiě)作者為此次寫(xiě)作所做的準(zhǔn)備，采訪了小組里的成員，采訪的結(jié)果就是下面接著的材料。這些采訪內(nèi)容是要作為寫(xiě)作者寫(xiě)作的材料用的，這是寫(xiě)作者立意、發(fā)言的依據(jù)。第2-4自然段都是“文佳”采訪的結(jié)果。第一個(gè)采訪對(duì)象是歐洲的歐文。關(guān)聯(lián)的是敦煌的莫高窟，其思想內(nèi)容，重點(diǎn)是要突出不同文化的融合成就了獨(dú)具魅力的敦煌文化。我們可以提煉為中國(guó)魅力來(lái)自于多種文化的融合，或者說(shuō)是中國(guó)對(duì)各種文化的包容。第二個(gè)采訪對(duì)象是美洲的珍妮。關(guān)聯(lián)的點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是北京故宮，歷史遺跡和文物，是中國(guó)魅力所在。拓展開(kāi)去，到第二個(gè)關(guān)聯(lián)點(diǎn)，是“靈感中國(guó)”特展，中國(guó)元素正成為世界時(shí)尚藝術(shù)的流行素材和靈感來(lái)源。提煉一下，可以認(rèn)為中國(guó)魅力，來(lái)自于傳統(tǒng)與時(shí)尚，歷史與現(xiàn)代的結(jié)合。第三個(gè)采訪對(duì)象是非洲的西塞。關(guān)聯(lián)的點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)生活，提煉成為生活相通，世界共融。三個(gè)采訪內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系是“文化交流發(fā)展”，取自于中共中央總書(shū)記習(xí)近平到敦煌研究院座談中提倡“文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展”精神引申而編制的。能夠讀出習(xí)總書(shū)記的意思，這是最高明的。不能讀出來(lái)，通過(guò)這三個(gè)采訪案例的文字表述，我們可以總結(jié)出大致的“魅力中國(guó)”中國(guó)的魅力在于對(duì)不同文化的包容，對(duì)于傳統(tǒng)的保護(hù)，對(duì)于時(shí)尚的貢獻(xiàn)，任何人在中國(guó)都找到自己相通的生活方式，找到自己的愛(ài)好，找到自己的朋友。這也是可以的。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，以文佳的名義寫(xiě)一篇發(fā)言稿，表達(dá)你對(duì)文化交流發(fā)展的認(rèn)識(shí)與思考。這是本道作文題的寫(xiě)作任務(wù)。寫(xiě)作任務(wù)落實(shí)的程度直接影響這道題的評(píng)分。結(jié)合材料的內(nèi)容，就要結(jié)合題目所設(shè)置的寫(xiě)作情境，要在這個(gè)情境中展開(kāi)寫(xiě)作。同時(shí)，可以有自己的體驗(yàn)。這個(gè)情境還有很多可以豐富的地方，在不改變情境的前提下，部分的細(xì)節(jié)是可以根據(jù)自己相應(yīng)的體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行拓展和細(xì)化的。“以文佳的名義”就是說(shuō)你要代入到這個(gè)寫(xiě)作者身份中去，寫(xiě)作者要設(shè)計(jì)好這個(gè)身份和相關(guān)的體驗(yàn)基礎(chǔ)。寫(xiě)作的文體要求是“發(fā)言稿”，“發(fā)言稿”，我們可以理解為類(lèi)似演講稿，要注意發(fā)言面對(duì)的對(duì)象，要談一些大家都熟悉的話題，語(yǔ)言要親切?！氨磉_(dá)你對(duì)文化交流發(fā)展的認(rèn)識(shí)與思考”，這是對(duì)發(fā)言?xún)?nèi)容的限定，這個(gè)限定是比較寬泛的，文化交流發(fā)展，認(rèn)識(shí)與思考，兩個(gè)點(diǎn)涉及就應(yīng)該是符合寫(xiě)作任務(wù)要求的。能聯(lián)系習(xí)近平總書(shū)記提倡的“文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展”那就更能夠落實(shí)好寫(xiě)作任務(wù)了。這道作文題的矛盾沖突點(diǎn)在哪里？在于游學(xué)主題“文化之旅?魅力中國(guó)”中的“魅力中國(guó)”，這是對(duì)參與游學(xué)活動(dòng)的朋友提出的一個(gè)問(wèn)題，從材料來(lái)看，集中在文化上來(lái)闡釋中國(guó)的文化魅力在哪里。假如考生的作文可以扣緊“魅力中國(guó)”，從文化的角度解說(shuō)中國(guó)的魅力所在，展開(kāi)對(duì)文化交流發(fā)展的認(rèn)識(shí)與思考，那就是比較好的立意。參考立意：1.中國(guó)文化、中國(guó)元素對(duì)世界的影響越來(lái)越大，越來(lái)越得到世人的認(rèn)可；2.文化需要交流，文化只有“走出去”才能有更好的發(fā)展；3.文化的影子無(wú)處不在，不僅在名勝古跡里，更在街頭巷尾，關(guān)鍵是要親身感受?！纠摹课募{百川，親歷為佳各位親愛(ài)的小伙伴：大家上午好，非常開(kāi)心在我們的國(guó)際游學(xué)即將結(jié)束之時(shí)，代表我的祖國(guó)——中國(guó)，進(jìn)行交流分享。聽(tīng)了大家關(guān)于中國(guó)文化的各種思考，我想說(shuō)：中國(guó)文化是世界文化的重要組成，在全世界都能與當(dāng)?shù)匚幕鲎渤雒利惖幕鸹?；同時(shí)，如果大家想要感受更深，來(lái)到中國(guó)去親身體驗(yàn)，就是最好的選擇。中國(guó)文化足夠友好寬和，與各國(guó)文化融合出更好的畫(huà)卷。從小，我就愛(ài)喝可樂(lè)，長(zhǎng)大些更是品嘗到咖啡的香醇。而近些年，我發(fā)現(xiàn)可樂(lè)的包裝發(fā)生了變化，紅色的罐子上描繪著“錦繡成都、歡暢青島、醇厚西安……”，包裝上人物或吃著火鍋，或身著旗袍。標(biāo)準(zhǔn)的“洋飲料”走起了中國(guó)風(fēng)。而這，不僅沒(méi)有影響可樂(lè)的銷(xiāo)售，反而人氣大增。很明顯，越來(lái)越多的外國(guó)友人，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)文化的魅力，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)文化如水般的包容和融合能力，也因此獲得了更多收益。更巧合的是，當(dāng)我將可樂(lè)罐秀給爸爸媽媽?zhuān)搀@喜地發(fā)現(xiàn)，爸爸的國(guó)外品牌運(yùn)動(dòng)服上繡著祥云，媽媽的國(guó)際大牌化妝品也換成了宮廷風(fēng)的包裝。我堅(jiān)信，中國(guó)文化能夠與各國(guó)文化和諧共存，共榮互惠。也期待，更多的融合交流。說(shuō)起交流，中國(guó)文化也早就與各國(guó)文化交流千年，國(guó)內(nèi)各地，滿(mǎn)是交流的印記。就在我發(fā)言前，歐文說(shuō)自己最喜歡的是敦煌，那里是多種文化交流的見(jiàn)證。何止是敦煌，故宮里的鐘表、廣州沙面的洋房、哈爾濱鐵路博物館中的老式火車(chē)……，中國(guó)的文化走了出去，而中國(guó)也是向來(lái)敞開(kāi)懷抱，期待著各類(lèi)文化的到來(lái)。我們期待的不僅是這些事物，更期待各位友人的到來(lái)。人，才是文化交流的最好載體。在中國(guó)青年人中，有一個(gè)流行詞叫做“親測(cè)有效”。所以如西塞同學(xué)所說(shuō)，來(lái)到中國(guó)的街頭巷尾親自實(shí)踐，就是最好的感知方式。其實(shí)，早在13世紀(jì)，馬可·波羅先生就是文化交流的實(shí)踐者。他在中國(guó)游歷了17年，實(shí)踐了17年，因此《馬可·波羅游記》才會(huì)傳揚(yáng)四海，流傳至今。在這幾年，中國(guó)有一個(gè)知名節(jié)目叫做《漢語(yǔ)橋》，每年都有許許多多的“漢語(yǔ)達(dá)人”在漢語(yǔ)橋中比拼中文水平。當(dāng)記者問(wèn)起，你的漢語(yǔ)是怎么學(xué)的？他們的回答總是說(shuō)：“多跟中國(guó)人交流，了解文化，會(huì)學(xué)得非?？?，會(huì)愛(ài)上中國(guó)?！备魑挥H愛(ài)的小伙伴，唐三彩載絲駱駝俑喚起絲綢之路的古老記憶，西方說(shuō)唱混著古詩(shī)詞唱出今日交流的鮮活動(dòng)力。感謝大家對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)可與稱(chēng)贊，歡迎大家對(duì)中國(guó)文化深入探索。伸開(kāi)雙臂歡迎你，謝謝大家！文佳2024.7.10【模擬文題】14．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我認(rèn)為“祖國(guó)”一詞，其重心在“祖”字上。支撐它的，是那些古老和永恒的東西，是我們祖祖輩輩賴(lài)以生存的最信任的東西。若沒(méi)有了祖上的山水、文化、遺存，若沒(méi)有了祖上的文章、語(yǔ)言、習(xí)俗、禮儀，“祖國(guó)”何以安身？作為每個(gè)新時(shí)代的中學(xué)生，你怎么看待個(gè)人與祖國(guó)的關(guān)系？打開(kāi)“愛(ài)國(guó)主義”的方式又是什么呢？寫(xiě)一篇文章談?wù)勀愕目捶?。要求：明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。這類(lèi)題要求學(xué)生首先要讀懂材料，然后進(jìn)行立意分析，列立意，確立好題目，結(jié)合材料及自身積累，選擇適合自己寫(xiě)作的最佳角度進(jìn)行寫(xiě)作。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文?？忌趯忣}時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意?！緦忣}】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的基本能力。材料的核心是“愛(ài)國(guó)”，愛(ài)國(guó)主義不僅僅是一種情感，還包含著十分復(fù)雜的思想內(nèi)涵。體現(xiàn)了人們對(duì)自己祖國(guó)的深厚感情，反映了個(gè)人對(duì)祖國(guó)的依存關(guān)系，是人們對(duì)自己故土家園以及民族和文化的歸屬感、尊嚴(yán)感和