2023-2024學年人教版三年級數(shù)學下冊 6 年、月、日 單元教學設計

2023-2024學年人教版三年級數(shù)學下冊6年、月、日單元教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容2023-2024學年人教版三年級數(shù)學下冊第6單元“年、月、日”教學設計：

1.知識與技能：

（1）認識年、月、日，了解它們之間的關系；

（2）掌握年、月、日的換算方法；

（3）學會使用日歷查詢年月日信息。

2.過程與方法：

（1）通過觀察年歷，發(fā)現(xiàn)年、月、日的排列規(guī)律；

（2）通過實際操作，學會年、月、日的換算；

（3）運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生對時間觀念的認識，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣；

（2）激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強自信心。

本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞教材，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力，使學生在掌握知識的同時，養(yǎng)成珍惜時間的良好品質。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模和數(shù)學運算等能力，以及增強學生的時空觀念和數(shù)據(jù)分析觀念。

1.數(shù)學抽象：通過引導學生觀察年歷，抽象出年、月、日之間的關系，培養(yǎng)學生從具體實例中提煉數(shù)學概念的能力。

2.邏輯推理：在教學過程中，鼓勵學生通過發(fā)現(xiàn)年月日的排列規(guī)律，運用邏輯推理能力，推導出年月日的換算方法。

3.數(shù)學建模：學生學會使用日歷查詢年月日信息，并能運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學建模能力。

4.數(shù)學運算：培養(yǎng)學生掌握年、月、日之間的換算方法，并能熟練地進行相關運算。

5.時空觀念：通過學習年、月、日，使學生認識到時間的重要性，增強珍惜時間的觀念，培養(yǎng)學生的時空觀念。

6.數(shù)據(jù)分析觀念：學生能夠通過對年月日數(shù)據(jù)的觀察和分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在前期的學習中，已經(jīng)熟悉了基本的數(shù)學運算，對加法、減法、乘法有了較好的掌握。此外，學生對時間概念也有了一定的了解，如時鐘的讀法、時間的計算等，這些都為學習年、月、日的知識奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對探索規(guī)律和解決問題有較高的興趣。他們在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作等方面具有一定的能力，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習年、月、日的知識過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：

（1）年、月、日之間的換算關系較為抽象，學生可能難以理解和掌握；

（2）在解決實際問題時，學生可能不知道如何運用所學知識進行分析和計算；

（3）對于年月日數(shù)據(jù)的觀察和分析，學生可能會感到困惑，難以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應采取適當?shù)慕虒W策略，如設計有趣的情境、提供豐富的學習資源、組織合作學習等，以幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標和學習者分析，我選擇了以下教學方法：

（1）講授法：對于年、月、日的基本概念和換算方法，采用講授法進行教學，使學生快速掌握基礎知識。

（2）討論法：在教學過程中，組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享觀點，發(fā)現(xiàn)年月日之間的關系和規(guī)律。

（3）案例研究：選擇具有代表性的案例，如特殊年份的判斷、日歷的制作等，讓學生通過分析案例，提高解決問題的能力。

（4）項目導向學習：設計以年、月、日為主題的項目，讓學生在完成項目的過程中，綜合運用所學知識，培養(yǎng)數(shù)學建模和數(shù)據(jù)分析能力。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環(huán)節(jié)：通過謎語、故事等形式，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

（2）探究環(huán)節(jié)：

①組織學生觀察年歷，發(fā)現(xiàn)年、月、日的排列規(guī)律，引導學生進行自主探究和合作交流。

②設計“時間旅行”游戲，讓學生在游戲中體驗年、月、日的換算，提高他們的實際操作能力。

（3）鞏固環(huán)節(jié)：設計形式多樣的練習題，如填空、選擇、計算等，幫助學生鞏固所學知識。

（4）拓展環(huán)節(jié)：組織學生開展“我的時間我做主”主題活動，讓學生結合年、月、日的知識，規(guī)劃自己的時間，培養(yǎng)時間管理能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示年、月、日的相關知識，提高學生的學習興趣。

（2）視頻：播放與時間相關的教育視頻，幫助學生更好地理解年、月、日之間的關系。

（3）在線工具：利用在線日歷、計時器等工具，讓學生在實際操作中掌握年、月、日的換算方法。

（4）學具：準備年歷、日歷等實物，讓學生在觀察和操作過程中，加深對年、月、日知識的理解。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《年、月、日》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過時間的流逝，比如今天是星期幾，這個月有多少天？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索年、月、日的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解年、月、日的基本概念。年、月、日是時間的基本單位，它們構成了我們?nèi)粘Ｉ畹臅r間體系。年是地球繞太陽公轉一周的時間，月是月亮陰晴圓缺的周期，日則是我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳惶?。了解這些概念有助于我們更好地安排時間，進行生活和工作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。通過分析日歷，我們可以看到每個月的天數(shù)不同，以及閏年和平年的區(qū)別。這些知識將幫助我們更好地理解時間，并在生活中應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)年月日的換算和閏年的判斷這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與年、月、日相關的實際問題，如“如何計算兩個日期之間相隔的天數(shù)”。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作——制作簡易的日歷。這個操作將演示年、月、日的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和制作的簡易日歷。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“年、月、日在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了年、月、日的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對年、月、日的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）課外閱讀：《時間的故事》等與時間相關的科普書籍，讓學生了解時間在人類歷史和科技發(fā)展中的重要性。

（2）實物資源：提供不同年份的日歷、月歷等實物，讓學生觀察和比較不同年份的日期排列和月份天數(shù)。

（3）多媒體資源：播放與時間單位換算、時間管理等相關教育視頻，幫助學生形象地理解年、月、日的換算和應用。

（4）歷史文化資源：介紹我國古代的時間計量方法，如時辰、節(jié)氣等，以及世界各地的時間制度，拓展學生的知識視野。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課外查閱與年、月、日相關的資料，如閏年的由來、不同月份天數(shù)的規(guī)律等，加深對時間知識的理解。

（2）組織學生開展“時間管理小能手”活動，讓學生結合所學知識，制定自己的時間計劃表，提高時間管理能力。

（3）開展“時間的奇妙之旅”主題活動，讓學生通過觀察和記錄身邊的事物，發(fā)現(xiàn)時間的流逝對生活的影響，培養(yǎng)珍惜時間的意識。

（4）鼓勵學生進行跨學科學習，如結合語文、歷史等學科，了解時間在文學作品和歷史事件中的表達和運用。

（5）引導學生參與家庭和社區(qū)時間活動，如與家人一起制定節(jié)假日計劃、參與社區(qū)志愿服務等，體驗時間在實際生活中的重要性。課后作業(yè)1.請學生繪制一個月份的日歷，并標注出該月的重要日期（如節(jié)假日、學?；顒拥龋?。

答案示例：以3月份為例，標注出3月8日（婦女節(jié)）、3月12日（植樹節(jié)）等。

2.請學生計算自己出生至今經(jīng)歷了多少個星期，并簡要描述這段時間內(nèi)的成長變化。

答案示例：假設學生出生于2011年，至今經(jīng)歷了大約328個星期。這段時間內(nèi)，學生從嬰兒成長為青少年，學會了走路、說話、識字等。

3.請學生編寫一道關于年月日換算的應用題，并給出解題步驟和答案。

答案示例：

應用題：小明今年10歲，他的生日是4月20日。請問從現(xiàn)在起，距離他下一個生日還有多少天？

解題步驟：首先計算出今年的年份，假設為2023年。然后計算出小明下一個生日的年份，即2024年。由于2024年是閏年，所以2月有29天。接下來計算兩個日期之間相隔的天數(shù)。

答案：從現(xiàn)在起，距離小明下一個生日還有大約348天。

4.請學生分析自己家中一個月的用電量，以表格形式記錄每天或每周的用電量，并計算出月平均用電量。

答案示例：

表格：

|日期|用電量（度）|

|-------|------------|

|3月1日|10|

|3月2日|12|

|...|...|

|3月31日|15|

月平均用電量：（10+12+...+15）÷31≈13.5度

5.請學生結合所學知識，設計一個時間管理計劃表，包括每天的學習、休息、娛樂等活動，并簡要說明如何合理安排時間。

答案示例：

時間管理計劃表：

|時間段|活動內(nèi)容|

|----------|---------|

|7:00-7:30|早晨鍛煉|

|7:30-8:00|早餐|

|8:00-12:00|上午學習|

|12:00-14:00|午餐和休息|

|14:00-18:00|下午學習|

|18:00-19:00|晚餐|

|19:00-21:00|娛樂活動|

|21:00-22:00|洗漱和準備睡覺|

|22:00-7:00|睡眠時間|

簡要說明：合理安排時間，保證學習、休息和娛樂的平衡，提高時間利用效率。板書設計1.年、月、日的基本概念

-年：地球繞太陽公轉一周的時間

-月：月亮陰晴圓缺的周期

-日：我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳惶?/p>

2.年、月、日的關系

-一年有多少個月：12個月

-一年有多少天：平年365天，閏年366天

-一個月有多少天：28、29、30、31天（根據(jù)月份不同）

3.年月日換算方法

-平年和閏年的判斷：能被4整除的年份是閏年，但能被100整除的年份不是閏年，能被400整除的年份又是閏年

4.日歷的制作和應用

-日歷的制作：根據(jù)年月日的關系，可以制作出每個月的日歷

-日歷的應用：通過日歷，我們可以查詢到任何一天的日期，以及距離某個日期還有多少天

5.時間管理的重要性

-時間管理的重要性：合理安排時間，可以提高學習、工作效率，培養(yǎng)良好的生活習慣

-時間管理的方法：制定時間計劃表，合理安排學習、休息、娛樂等活動教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、互動情況，以及他們對于年、月、日知識的理解和掌握程度。通過學生的發(fā)言、提問和練習來評估他們的學習效果。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力和問題解決能力。觀察他們展示的討論成果，以了解他們對于年、月、日知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對年、月、日知識的掌握程度，包括年月日的換算、日歷的制作等。測試