5《守株待兔》教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

5《守株待兔》教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《守株待兔》是統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊第15課的內(nèi)容，通過講述一個農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，之后放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子撞來，結(jié)果田地荒蕪，兔子也沒有得到，以此告訴人們不要存有僥幸心理，應(yīng)該依靠自己的勞動來獲得收獲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勤奮努力的品質(zhì)，使他們認(rèn)識到只有通過自己的努力才能獲得成功。

2.增強學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們運用自己的思維去理解和感悟故事中的道理。

3.提高學(xué)生的語言表達能力和寫作能力，讓他們能夠用自己的語言講述故事，并從中汲取教訓(xùn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維，使他們能夠分析故事中的錯誤行為，并從中汲取教訓(xùn)，避免自己在生活中犯類似的錯誤。三、重點難點及解決辦法1.重點：理解《守株待兔》的故事內(nèi)容和寓意。

解決方法：通過多媒體教學(xué)，展示故事情節(jié)，讓學(xué)生直觀地理解故事內(nèi)容。

2.難點：學(xué)會用自己的語言講述故事，并從中汲取教訓(xùn)。

解決辦法：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬故事情節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會講述故事，并分享自己的感悟。

3.重點：理解故事中的成語“守株待兔”的含義和用法。

解決方法：通過舉例講解，讓學(xué)生了解成語的含義和用法，并進行實際操練。

4.難點：培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維，分析故事中的錯誤行為。

解決辦法：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分析故事中農(nóng)夫的行為，并提出自己的看法和建議。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機等。

2.課程平臺：電子白板軟件、教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：《守株待兔》動畫視頻、相關(guān)成語故事資料等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：發(fā)放《守株待兔》故事梗概和相關(guān)成語資料，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，記錄疑問。

教師備課：研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備多媒體資源，設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示農(nóng)夫守株待兔的圖片，引出故事主題。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“守株待兔”的含義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解寓意。

互動探究：組織學(xué)生討論“守株待兔”的錯誤行為，培養(yǎng)批判性思維。

技能訓(xùn)練：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會講述故事，提高表達能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，檢查對寓意的理解。

錯題訂正：針對學(xué)生錯誤，進行講解和訂正，強化理解。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：介紹其他寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寓意。

情感升華：結(jié)合故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過努力實現(xiàn)目標(biāo)。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

布置作業(yè)：布置復(fù)述故事和總結(jié)寓意的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀《伊索寓言》中的其他故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，讓學(xué)生了解寓言故事的風(fēng)格和寓意。

2.鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于勤奮勞動的名人故事，如《毛澤東的故事》、《雷鋒的故事》等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)。

3.組織學(xué)生觀看《守株待兔》的動畫視頻，加深對故事內(nèi)容的理解。

4.讓學(xué)生嘗試編寫一個與“守株待兔”寓意相似的寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

5.開展“守株待兔”主題的繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達自己對故事的理解和感悟。

6.組織學(xué)生進行角色扮演，模擬《守株待兔》故事中的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和合作精神。

7.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論如何避免“守株待兔”式的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

8.開展“守株待兔”主題的寫作活動，讓學(xué)生用自己的語言表達故事寓意，提高寫作能力。

9.組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，讓學(xué)生親身體驗勞動的艱辛和收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。

10.開展“守株待兔”主題的辯論賽，讓學(xué)生通過辯論深入理解故事的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達能力。

11.鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)勞動等，讓學(xué)生在實踐中體會勞動的價值。

12.組織學(xué)生進行“守株待兔”主題的手工藝品制作活動，讓學(xué)生在動手實踐中感受寓言故事的智慧。

13.開展“守株待兔”主題的讀書會，讓學(xué)生分享自己閱讀的故事和感悟，增進學(xué)生之間的交流。

14.組織學(xué)生參觀歷史博物館，了解古代農(nóng)夫的生活狀況，感受勞動的重要性。

15.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的“守株待兔”主題的知識競賽，檢驗學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《守株待兔》的故事，通過多媒體教學(xué)、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解故事的寓意。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們分析故事中的錯誤行為，并提出自己的觀點和建議。同時，我還通過實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在角色扮演中體驗故事情節(jié)，提高他們的表達能力和合作精神。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解故事內(nèi)容和寓意方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解故事，我采用了多媒體教學(xué)，通過動畫視頻和圖片，讓學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)。同時，我還設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中深入思考故事的寓意，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，我還鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解答他們的疑問，幫助他們更好地理解故事。

在教學(xué)過程中，我也注意到了學(xué)生的個體差異。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我采用了分層教學(xué)的方法，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計了不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我則鼓勵他們進行更深入的探究和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探索精神。

在教學(xué)過程中，我也意識到了自身的一些不足。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，以吸引他們的注意力。在知識講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重講解的清晰和準(zhǔn)確，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在互動探究環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，以培養(yǎng)他們的批判性思維。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重實踐活動的設(shè)計，以提高學(xué)生的實踐能力。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，以吸引他們的注意力。我將更加注重講解的清晰和準(zhǔn)確，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，以培養(yǎng)他們的批判性思維。我將更加注重實踐活動的設(shè)計，以提高學(xué)生的實踐能力。同時，我還將注重關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。我相信，通過不斷努力和改進，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《守株待兔》的故事，通過多媒體教學(xué)、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解故事的寓意。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們分析故事中的錯誤行為，并提出自己的觀點和建議。同時，我還通過實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在角色扮演中體驗故事情節(jié)，提高他們的表達能力和合作精神。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.《守株待兔》的故事出自哪位作者的作品？

A.孔子

B.孟子

C.伊索

D.老子

2.故事中的農(nóng)夫偶然得到一只兔子，后來他每天守在樹根旁等待兔子撞來，結(jié)果田地荒蕪，兔子也沒有得到。這個故事告訴我們什么道理？

A.勞動最光榮

B.讀書破萬卷，下筆如有神

C.世上無難事，只怕有心人

D.知之為知之，不知為不知，是知也

二、簡答題

1.請簡述《守株待兔》的故事情節(jié)。

2.故事中的農(nóng)夫為什么最終一無所獲？

3.從這個故事中，你學(xué)到了什么道理？

三、論述題

1.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾伪苊狻笆刂甏谩笔降腻e誤。

2.請談?wù)勅绾瓮ㄟ^自己的努力實現(xiàn)目標(biāo)。

四、實踐題

1.請嘗試編寫一個與“守株待兔”寓意相似的寓言故事。

2.請組織一個“守株待兔”主題的繪畫比賽，用自己的作品表達對這個故事的理解和感悟。

五、拓展題

1.請談?wù)勅绾卧谏钪羞\用“守株待兔”的道理。

2.請結(jié)合自己的興趣愛好，探討如何通過努力實現(xiàn)自己的夢想。板書設(shè)計1.《守株待兔》故事梗概：

-偶然得兔

-放棄耕作

-守株待兔

-田地荒蕪

-一無所獲

2.寓意：

-勞動最光榮

-不要存有僥幸心理

-依靠自己的努力獲得收獲

3.重點詞匯：

-守株待兔

-偶然

-放棄

-荒蕪

-一無所獲

4.成語運用：

-守株待兔：形容不想努力而希望獲得意外收獲。

-偶然：不經(jīng)常發(fā)生，出乎意料。

-放棄：放棄已經(jīng)擁有的東西。

-荒蕪：田地或土地因無人耕作而長滿雜草。

-一無所獲：什么也沒有得到。課后作業(yè)1.請用自己的話復(fù)述《守株待兔》的故事情節(jié)，并概括故事寓意。

2.請分析故事中農(nóng)夫的行為，說明他為什么會失敗。

3.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾伪苊狻笆刂甏谩笔降腻e誤。

4.請嘗試編寫一個與“守株待兔”寓意相似的寓言故事。

5.請設(shè)計一個《守株待兔》主題的實踐活動，如繪畫、寫作或角色扮演等。

例題一：

題目：請用自己的話復(fù)述《守株待兔》的故事情節(jié)，并概括故事寓意。

答案：故事講述了農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，之后放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子撞來，結(jié)果田地荒蕪，兔子也沒有得到。這個故事告訴我們不要存有僥幸心理，應(yīng)該依靠自己的努力來獲得收獲。

例題二：

題目：請分析故事中農(nóng)夫的行為，說明他為什么會失敗。

答案：故事中農(nóng)夫的行為是放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子撞來。他失敗的原因是過于依賴偶然的機會，沒有努力去耕作，最終導(dǎo)致田地荒蕪，兔子也沒有得到。

例題三：

題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾伪苊狻笆刂甏谩笔降腻e誤。

答案：在生活中，我們應(yīng)該避免“守株待兔”式的錯誤，可以通過制定計劃、設(shè)定目標(biāo)、勤奮努力等方式來實現(xiàn)自己的目標(biāo)。例如，如果想要提高學(xué)習(xí)成績，就要制定學(xué)習(xí)計劃，每天按時學(xué)習(xí)，而不是寄希望于偶然的機會。

例題四：

題目：請嘗試編寫一個與“守株待兔”寓意相似的寓言故事。

答案：從前，有一只狐貍，它偶然找到了一只