10 沙灘上的童話 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

10沙灘上的童話第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解課文《沙灘上的童話》的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，分析課文中的角色、事件和情感。

3.學(xué)生能夠通過討論和寫作，表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感受。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文《沙灘上的童話》的閱讀和理解。

2.分析課文中的角色、事件和情感，提高閱讀理解能力。

3.討論和寫作，表達(dá)自己的理解和感受。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過展示沙灘和童話的圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

2.閱讀課文：學(xué)生自讀課文《沙灘上的童話》，理解主要內(nèi)容和情節(jié)。

3.分析課文：學(xué)生分小組討論，分析課文中的角色、事件和情感，分享自己的理解。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜歡的童話故事的短文。

5.展示和評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的寫作作品，互相評(píng)價(jià)和交流。

五、教學(xué)資源

1.課文《沙灘上的童話》的文本。

2.沙灘和童話的圖片。

3.寫作紙張和文具。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過學(xué)生的課堂參與和討論，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.通過學(xué)生的寫作作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)造力。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注意激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們積極參與討論和寫作。

2.關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，尊重他們的想法和創(chuàng)意。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀理解課文《沙灘上的童話》，提升學(xué)生的語文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文本理解和分析能力，以及文學(xué)鑒賞能力。

2.思維能力核心素養(yǎng)：通過分析課文中的角色、事件和情感，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提升他們分析問題和解決問題的能力。

3.表達(dá)交流核心素養(yǎng)：通過討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，提升他們清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《沙灘上的童話》的主要內(nèi)容和情節(jié)，把握文章的主題和情感。

-分析課文中的角色、事件和情感，提高閱讀理解能力。

-運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、歸納、推理等，深入理解課文。

-通過討論和寫作，表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解課文中的隱喻和象征意義，如“沙灘上的童話”代表了什么，作者為什么要用這種方式表達(dá)。

-分析課文中的復(fù)雜情感和角色心理，如角色之間的沖突、角色內(nèi)心的掙扎等。

-運(yùn)用閱讀策略，如推理、批判性思維等，深入分析課文內(nèi)容。

-準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，組織語言并進(jìn)行討論和寫作。

-對(duì)于這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如講解、示范、引導(dǎo)、討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文《沙灘上的童話》的情節(jié)、角色和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章主題。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。

3.寫作法：教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜歡的童話故事的短文，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示沙灘和童話的圖片，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如童話故事網(wǎng)站、在線閱讀平臺(tái)等，拓展閱讀視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.板書設(shè)計(jì)：教師通過精心設(shè)計(jì)的板書，呈現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

5.小組合作：將學(xué)生分為小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《沙灘上的童話》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有在沙灘上發(fā)現(xiàn)過美麗的貝殼或珊瑚？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索童話故事中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解童話故事的基本概念。童話故事是一種虛構(gòu)的文學(xué)形式，通過幻想、夸張和象征等手法，塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)教育、思想教育、審美教育。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的童話故事案例。這個(gè)案例展示了童話故事在兒童生活中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們培養(yǎng)想象力、道德觀念和審美能力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)童話故事的角色塑造和情節(jié)安排這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何編寫童話故事這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與童話故事相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何編寫一個(gè)有趣的童話故事？”

2.創(chuàng)作實(shí)踐：為了加深理解，每個(gè)小組將編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事，并表演給其他小組觀看。

3.成果分享：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作實(shí)踐。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“童話故事在生活中的重要性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“童話故事對(duì)你們的成長(zhǎng)有哪些積極影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了童話故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)童話故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解力提升：學(xué)生將能夠理解并描述《沙灘上的童話》的主要內(nèi)容和情節(jié)，能夠識(shí)別和分析課文中的角色、事件和情感。

2.文學(xué)鑒賞力增強(qiáng)：學(xué)生將能夠欣賞童話故事中的想象力和創(chuàng)意，學(xué)會(huì)從不同的角度審視和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

3.閱讀策略掌握：學(xué)生將學(xué)會(huì)并運(yùn)用預(yù)測(cè)、歸納、推理等閱讀策略，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)閱讀興趣。

4.寫作能力提高：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞力，編寫出具有想象力和創(chuàng)意的童話故事。

5.表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在討論和寫作過程中，將能夠更清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

6.批判性思維能力培養(yǎng)：通過分析課文中的角色、事件和情感，學(xué)生將培養(yǎng)起邏輯思維和批判性思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主地參與學(xué)習(xí)過程，積極地尋找答案，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.情感態(tài)度和價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》，學(xué)生將能夠理解并感受到作品中所傳遞的善良、勇敢、正義等積極情感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《沙灘上的童話》這一章節(jié)，通過閱讀理解課文內(nèi)容，我們了解了童話故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。學(xué)生們能夠描述童話故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，識(shí)別和分析課文中的角色、事件和情感。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生們提高了閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞力和表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用預(yù)測(cè)、歸納、推理等閱讀策略，并能夠編寫具有想象力和創(chuàng)意的童話故事。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯懽鬟^程中，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和感受，提高了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。通過分析課文中的角色、事件和情感，學(xué)生們培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，提高了分析問題和解決問題的能力。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)了合作意識(shí)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠自主地參與學(xué)習(xí)過程，積極地尋找答案，提高了自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》，學(xué)生們理解并感受到了作品中所傳遞的善良、勇敢、正義等積極情感，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇未知的童話故事，并回答以下問題：

-故事的主要內(nèi)容和情節(jié)是什么？

-故事中的角色有哪些？它們的特點(diǎn)是什么？

-故事想要傳達(dá)的主題和情感是什么？

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的童話故事編寫一篇自己的創(chuàng)作，要求具有想象力和創(chuàng)意。

3.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分成小組，討論并回答以下問題：

-你們認(rèn)為童話故事對(duì)兒童的成長(zhǎng)有哪些積極影響？

-你們是如何理解童話故事中的象征和隱喻的？

-你們認(rèn)為如何編寫一個(gè)引人入勝的童話故事？

4.口頭表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生就《沙灘上的童話》中的一個(gè)角色或情節(jié)進(jìn)行口頭表達(dá)，描述其特點(diǎn)和意義。

5.批判性思維：請(qǐng)學(xué)生就《沙灘上的童話》中的一個(gè)情節(jié)進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)和理由。重點(diǎn)題型整理1.文本理解題型：請(qǐng)學(xué)生閱讀《沙灘上的童話》全文，然后回答以下問題：

-故事的主人公是誰？故事發(fā)生在什么地方？

-故事中的主要事件是什么？故事的高潮和結(jié)局是什么？

-故事中的人物關(guān)系是怎樣的？主人公與其他人物之間有什么樣的互動(dòng)？

-故事想要傳達(dá)的主題和情感是什么？

答案：

-故事的主人公是幾個(gè)孩子。故事發(fā)生在沙灘上。

-故事中的主要事件是孩子們?cè)谏碁┥贤嫠＃缓笏麄儧Q定在沙灘上建造一個(gè)城堡，并在這個(gè)城堡中上演一個(gè)童話故事。故事的高潮是孩子們與海浪的斗爭(zhēng)，結(jié)局是他們成功地保護(hù)了城堡。

-故事中的人物關(guān)系是孩子們之間合作和友誼的關(guān)系。主人公與其他人物之間的互動(dòng)包括合作建造城堡，共同扮演童話故事中的角色，以及互相鼓勵(lì)和支持。

-故事想要傳達(dá)的主題是友誼和合作的重要性，以及通過想象力和創(chuàng)造力來創(chuàng)造美好的回憶和體驗(yàn)。

2.角色分析題型：請(qǐng)學(xué)生分析《沙灘上的童話》中的角色，然后回答以下問題：

-故事中的主要角色有哪些？他們各自的特點(diǎn)是什么？

-每個(gè)角色在故事中的作用是什么？他們?nèi)绾斡绊懝适碌陌l(fā)展？

-哪些角色之間的關(guān)系最為密切？他們之間發(fā)生了什么樣的互動(dòng)？

答案：

-故事中的主要角色有孩子們，他們各自的特點(diǎn)是年齡相近、好奇心強(qiáng)、喜歡冒險(xiǎn)和創(chuàng)造。

-每個(gè)角色在故事中的作用是參與建造城堡和上演童話故事。他們通過合作和分工，共同創(chuàng)造了一個(gè)美好的體驗(yàn)。

-孩子們之間的關(guān)系最為密切。他們之間互相幫助、鼓勵(lì)和支持，共同克服了困難，保護(hù)了城堡。

3.情節(jié)分析題型：請(qǐng)學(xué)生分析《沙灘上的童話》中的情節(jié)，然后回答以下問題：

-故事的主要情節(jié)是什么？故事的高潮和結(jié)局是什么？

-情節(jié)的發(fā)展是如何推動(dòng)故事的主題和情感的？

-情節(jié)中的沖突是什么？沖突是如何解決的？

答案：

-故事的主要情節(jié)是孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?，然后決定建造一個(gè)城堡，并上演一個(gè)童話故事。故事的高潮是孩子們與海浪的斗爭(zhēng)，結(jié)局是他們成功地保護(hù)了城堡。

-情節(jié)的發(fā)展是通過孩子們的行動(dòng)和決策來推動(dòng)故事的主題和情感的。他們通過合作和創(chuàng)造力，創(chuàng)造了一個(gè)美好的體驗(yàn)，并傳達(dá)了友誼和合作的重要性。

-情節(jié)中的沖突是孩子們與海浪的斗爭(zhēng)。沖突是通過孩子們的團(tuán)結(jié)和努力來解決的。他們共同建造了城堡，并成功地保護(hù)了它，展現(xiàn)了他們的勇氣和決心。

4.主題理解題型：請(qǐng)學(xué)生理解《沙灘上的童話》的主題，然后回答以下問題：

-故事想要傳達(dá)的主題是什么？

-故事中的哪些元素體現(xiàn)了這個(gè)主題？

-故事中的角色是如何體現(xiàn)這個(gè)主題的？

答案：

-故事想要傳達(dá)的主題是友誼和合作的重要性，以及通過想象力和創(chuàng)造力來創(chuàng)造美好的回憶和體驗(yàn)。

-故事中的元素如孩子們的團(tuán)結(jié)、合作建造城堡、共同上演童話故事等，都體現(xiàn)了這個(gè)主題。

-故事中的角色通過互相幫助、鼓勵(lì)和支持，共同克服了困難，保護(hù)了城堡，展現(xiàn)了友誼和合作的重要性。

5.情感理解題型：請(qǐng)學(xué)生理解《沙灘上的童話》中的情感，然后回答以下問題：

-故事中的主要情感是什么？

-故事中的哪些角色體驗(yàn)了這些情感？

-故事中的情感是如何影響情節(jié)和主題的？

答案：

-故事中的主要情感是快樂、興奮、好奇、勇敢和團(tuán)結(jié)。

-故事中的角色如孩子們、海浪等，都體驗(yàn)了這些情感。

-故事中的情感通過孩子們的行動(dòng)和決策來影響情節(jié)和主題。他們的快樂和興奮激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，而他們的勇敢和團(tuán)結(jié)則幫助他們?cè)诶щy面前堅(jiān)持下去，共同創(chuàng)造了美好的回憶和體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示《沙灘上的童話》的主要內(nèi)容，包括故事的主人公、發(fā)生地點(diǎn)、主要事件、高潮和結(jié)局。此外，板書應(yīng)突出顯示故事的主題、角色特點(diǎn)、情感體驗(yàn)和情節(jié)發(fā)展。

2.關(guān)鍵詞、詞組：在板書中，應(yīng)列出關(guān)鍵詞和詞組，如“沙灘”、“童話”、“城堡”、“角色”、“情感”、“情節(jié)”等，幫助學(xué)生理解和記憶課文的關(guān)鍵信息。

3.句