3 地球的形狀（教學設計）-2023-2024學年四年級科學下冊大象版

3地球的形狀（教學設計）-2023-2024學年四年級科學下冊大象版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：地球的形狀

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：45分鐘

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.理解地球是一個近似球形的天體，通過觀察和分析不同的證據，培養(yǎng)學生的觀察、分析和推理能力。

2.理解地球自轉和公轉的概念，培養(yǎng)學生對地球運動的理解和運用能力。

3.通過繪制地球儀，培養(yǎng)學生動手實踐和創(chuàng)造能力。

4.通過討論地球形狀對人們生活的影響，培養(yǎng)學生的合作和交流能力。

5.培養(yǎng)學生對地球形狀的興趣和探索精神，激發(fā)學生的科學好奇心。重點難點及解決辦法重點難點：

1.理解地球的形狀及其證據

2.掌握地球自轉和公轉的概念及其特點

3.繪制地球儀，理解經緯度的概念

4.討論地球形狀對人們生活的影響

解決辦法：

1.通過觀察和分析不同的證據，如地球的影子、船只的消失等，幫助學生理解地球的形狀。

2.通過講解和觀察地球儀的運動，幫助學生理解地球自轉和公轉的概念及其特點。

3.通過繪制地球儀，幫助學生理解經緯度的概念，并培養(yǎng)動手實踐能力。

4.通過小組討論和分享，幫助學生理解地球形狀對人們生活的影響，并培養(yǎng)合作和交流能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解地球的形狀及其證據，幫助學生理解地球是一個近似球形的天體。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討地球自轉和公轉的概念及其特點，以及地球形狀對人們生活的影響，培養(yǎng)學生的合作和交流能力。

3.實驗法：指導學生繪制地球儀，觀察地球儀的運動，幫助學生理解經緯度的概念，培養(yǎng)學生的動手實踐和創(chuàng)造能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示地球的形狀及其證據的相關圖片和視頻，提高學生對地球形狀的認識。

2.教學軟件：使用教學軟件模擬地球自轉和公轉的運動，幫助學生直觀地理解地球的運動規(guī)律。

3.地球儀模型：提供地球儀模型，讓學生親手操作，觀察地球的形狀和運動，提高學生的實踐能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解地球形狀的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習地球形狀內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確地球形狀教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習地球形狀的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入地球形狀學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解地球形狀知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞地球形狀問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗地球形狀知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對地球形狀知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對地球形狀知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決地球形狀問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地球形狀內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合地球形狀內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習地球形狀的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的地球形狀內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的地球形狀內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球的形狀和結構：介紹地球的三層結構，包括地殼、地幔和地核，以及地球的形狀是如何形成的。

-地球自轉和公轉：解釋地球自轉和公轉的概念，以及它們對地球氣候、季節(jié)和晝夜變化的影響。

-地球儀的制作和使用：介紹如何制作地球儀，以及如何使用地球儀來學習和理解地球的形狀和經緯度。

-地球形狀對人類生活的影響：探討地球形狀對人類生活和活動的影響，如航海、航空和地理位置的確定等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀與地球形狀相關的科普書籍，如《地球的故事》、《地球的形狀和結構》等，以加深對地球形狀的理解。

-觀看紀錄片：鼓勵學生觀看與地球形狀相關的紀錄片，如《地球的形狀》、《宇宙中的地球》等，以直觀地了解地球的形狀和運動。

-參觀博物館：建議學生參觀自然歷史博物館或科技館，觀看地球形狀的模型和展示，以直觀地了解地球的形狀和結構。

-實踐活動：鼓勵學生參與制作地球儀或進行地球形狀的實驗活動，如觀察地球的影子、船只的消失等，以親身體驗和探究地球的形狀。

-網絡資源：建議學生利用網絡資源，如科普網站、在線課程等，進一步學習和了解地球的形狀和相關知識。課后作業(yè)1.繪制地球儀：要求學生繪制一個簡易的地球儀，并在地球儀上標注出主要的經線和緯線。

2.地球形狀的證據：要求學生收集和整理地球形狀的證據，如地球的影子、船只的消失等，并進行簡要的描述和分析。

3.地球自轉和公轉的影響：要求學生探討地球自轉和公轉對地球氣候、季節(jié)和晝夜變化的影響，并給出具體的例子。

4.地球形狀對人類生活的影響：要求學生探討地球形狀對人類生活和活動的影響，如航海、航空和地理位置的確定等，并給出具體的例子。

5.地球儀的制作和使用：要求學生撰寫一篇關于如何制作地球儀和如何使用地球儀來學習和理解地球的形狀和經緯度的說明文。

答案：

1.地球儀：繪制一個簡易的地球儀，標注出主要的經線和緯線。

2.地球形狀的證據：收集和整理地球形狀的證據，如地球的影子、船只的消失等，并進行簡要的描述和分析。

3.地球自轉和公轉的影響：探討地球自轉和公轉對地球氣候、季節(jié)和晝夜變化的影響，并給出具體的例子。

4.地球形狀對人類生活的影響：探討地球形狀對人類生活和活動的影響，如航海、航空和地理位置的確定等，并給出具體的例子。

5.地球儀的制作和使用：撰寫一篇關于如何制作地球儀和如何使用地球儀來學習和理解地球的形狀和經緯度的說明文。板書設計1.重點知識點：

①地球的形狀：近似球形

②地球的自轉：自轉軸、自轉周期

③地球的公轉：公轉軌道、公轉周期

2.詞句：

①地球的形狀證據：地球的影子、船只的消失等

②地球自轉的影響：晝夜更替、地球的磁場

③地球公轉的影響：季節(jié)的變化、晝夜長短的變化

3.藝術性和趣味性：

①設計地球儀模型，展示地球的形狀和運動

②繪制地球自轉和公轉的示意圖，形象地展示地球的運動規(guī)律

③利用色彩和圖案，突出重點知識點，增加趣味性和吸引力反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，如地球形狀的動畫演示，增強學生對地球形狀的理解。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論地球形狀的證據，激發(fā)學生的學習興趣和合作精神。

（二）存在主要問題

1.學生對地球形狀的理解不夠深入，需要更多的實踐和觀察。

2.部分學生對地球自轉和公轉的概念掌握不夠牢固，需要更多的講解和實例。

（三）改進措施

1.增加實踐活動，如觀察地球的影子、船只的消失等，讓學生親身體驗地球的形狀。

2.利用地球儀模型進行講解，幫助學生直觀地理解地球的自轉和公轉。

3.設計更多的實例和問題，讓學生在討論和解決中加深對地球自轉和公轉概念的理解。

4.鼓勵學生提出問題和疑問，及時進行解答和輔導，確保學生對知識的掌握。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度和積極性，包括提問、回答問題、參與討論等方面。對于積極參與的學生給予肯定和鼓勵，對于表現欠佳的學生給予指導和幫助。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作和溝通能力。對于能夠積極發(fā)言、提出建設性意見的學生給予表揚，對于不夠積極參與的學生給予提醒和鼓勵。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學生對地球形狀知識點的掌握程度。對于測試成績優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，對于成績不理想的學生給予額