13《要下雨了》第一課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)

13《要下雨了》第一課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《要下雨了》第一課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)第13課《要下雨了》。本課主要通過對(duì)話形式，介紹了小燕子、小白兔、小魚、螞蟻等動(dòng)物的反應(yīng)，展示了它們對(duì)天氣變化的敏感性，同時(shí)也展示了它們之間的和諧共處。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到動(dòng)物對(duì)天氣變化的感知能力，以及它們?cè)谧匀唤绲纳嬷腔邸?/p>

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的對(duì)話，能夠理解和運(yùn)用基本的禮貌用語。本課中的對(duì)話內(nèi)容，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生已經(jīng)對(duì)自然現(xiàn)象有所了解，如雨、云、雷等。本課通過動(dòng)物的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考天氣變化，加深對(duì)自然現(xiàn)象的理解。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了觀察和描述身邊的事物。本課要求學(xué)生觀察動(dòng)物的反應(yīng)，并用自己的話描述出來，可以鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

4.學(xué)生已經(jīng)對(duì)故事情節(jié)有所了解，能夠理解和講述簡(jiǎn)單的故事。本課通過講故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生理解和講述故事，提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力，同時(shí)提升他們的觀察力和想象力。通過學(xué)習(xí)《要下雨了》這篇課文，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話知識(shí)，進(jìn)行有效的語言交流和表達(dá)。同時(shí)，通過觀察動(dòng)物的反應(yīng)，學(xué)生將提升自己的觀察力，更好地理解自然現(xiàn)象。此外，通過想象動(dòng)物的內(nèi)心世界，學(xué)生將發(fā)揮自己的想象力，豐富自己的思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的對(duì)話知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用基本的禮貌用語。

-學(xué)生已經(jīng)對(duì)自然現(xiàn)象有所了解，如雨、云、雷等。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了觀察和描述身邊的事物。

-學(xué)生已經(jīng)對(duì)故事情節(jié)有所了解，能夠理解和講述簡(jiǎn)單的故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)故事情節(jié)感興趣。

-學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和描述來表達(dá)自己的想法。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于部分學(xué)生來說，理解和運(yùn)用對(duì)話知識(shí)可能存在一定的困難。

-學(xué)生在觀察動(dòng)物反應(yīng)時(shí)，可能無法準(zhǔn)確地描述和表達(dá)出來。

-對(duì)于部分學(xué)生來說，理解和講述故事情節(jié)可能存在一定的困難。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，教師可以通過故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，運(yùn)用對(duì)話知識(shí)進(jìn)行有效的語言交流和表達(dá)。同時(shí)，通過觀察動(dòng)物的反應(yīng)，學(xué)生將提升自己的觀察力，更好地理解自然現(xiàn)象。此外，通過想象動(dòng)物的內(nèi)心世界，學(xué)生將發(fā)揮自己的想象力，豐富自己的思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)第13課《要下雨了》。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，教師可以準(zhǔn)備一些與動(dòng)物反應(yīng)和自然現(xiàn)象相關(guān)的圖片和圖表。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于小燕子、小白兔、小魚、螞蟻等動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生更直觀地了解它們的形態(tài)和特點(diǎn)。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于雨、云、雷等自然現(xiàn)象的圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解課文中的自然現(xiàn)象。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些視頻資料，如動(dòng)物行為視頻、自然現(xiàn)象的視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了更好地開展課堂活動(dòng)，教師可以對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中使用。通過這樣的布置，可以提高學(xué)生的參與度和積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)課文《要下雨了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是下雨嗎？你們觀察過下雨前有什么征兆嗎？”

展示一些關(guān)于下雨前動(dòng)物反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物對(duì)天氣變化的敏感性。

簡(jiǎn)短介紹課文《要下雨了》的基本內(nèi)容和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文《要下雨了》的基本內(nèi)容和主題。

過程：

講解課文《要下雨了》的主要情節(jié)，包括小燕子、小白兔、小魚、螞蟻等動(dòng)物的反應(yīng)。

詳細(xì)介紹每個(gè)動(dòng)物的反應(yīng)和它們對(duì)天氣變化的感知能力，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)和它們?cè)谧匀唤绲纳嬷腔邸?/p>

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物對(duì)天氣變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物的生存智慧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)和它們?cè)谧匀唤绲纳嬷腔鄣恼J(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)和它們?cè)谧匀唤绲纳嬷腔鄣闹匾院鸵饬x。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)和它們?cè)谧匀唤绲纳嬷腔邸?/p>

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物的生存智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《要下雨了》是一篇介紹動(dòng)物對(duì)天氣變化反應(yīng)的課文。為了更好地拓展學(xué)生的知識(shí)面，可以介紹一些其他動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)，以及人類如何通過觀察動(dòng)物行為來預(yù)測(cè)天氣。

-動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)：可以介紹一些其他動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)，如蛇、青蛙、蜜蜂等。這些動(dòng)物的反應(yīng)可以幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物對(duì)天氣變化的敏感性。

-人類如何通過觀察動(dòng)物行為來預(yù)測(cè)天氣：可以介紹一些人類通過觀察動(dòng)物行為來預(yù)測(cè)天氣的方法，如觀察螞蟻搬家、燕子低飛等。這些方法可以幫助學(xué)生了解人類如何利用動(dòng)物行為來預(yù)測(cè)天氣。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)，可以提供一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議。

-觀察動(dòng)物行為：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近觀察動(dòng)物行為，如螞蟻搬家、燕子低飛等。通過觀察，學(xué)生可以更好地理解動(dòng)物對(duì)天氣變化的敏感性，并嘗試預(yù)測(cè)天氣變化。

-查閱相關(guān)資料：鼓勵(lì)學(xué)生查閱有關(guān)動(dòng)物對(duì)天氣變化的資料，如書籍、文章等。通過查閱資料，學(xué)生可以了解更多關(guān)于動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)和人類如何通過觀察動(dòng)物行為來預(yù)測(cè)天氣的方法。

-開展實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生開展一些實(shí)驗(yàn)，如觀察不同天氣條件下的動(dòng)物行為。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)，并進(jìn)一步理解動(dòng)物對(duì)天氣變化的敏感性。

-分享學(xué)習(xí)成果：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如制作海報(bào)、編寫報(bào)告等。通過分享，學(xué)生可以交流學(xué)習(xí)成果，提高自己的表達(dá)和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物對(duì)天氣變化的敏感性

②燕子、小白兔、小魚、螞蟻等動(dòng)物的反應(yīng)

③人類如何通過觀察動(dòng)物行為預(yù)測(cè)天氣

2.關(guān)鍵詞

①動(dòng)物

②天氣變化

③反應(yīng)

④預(yù)測(cè)

3.句

①動(dòng)物對(duì)天氣變化的敏感性

②燕子低飛、小白兔搬家、小魚跳出水面、螞蟻搬家等現(xiàn)象都預(yù)示著要下雨了。

③人類可以通過觀察動(dòng)物行為預(yù)測(cè)天氣，如觀察螞蟻搬家、燕子低飛等。

4.藝術(shù)性和趣味性

①板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)形象的插圖，如燕子、小白兔、小魚、螞蟻等動(dòng)物形象，以吸引學(xué)生的注意力。

②利用色彩和字體變化，如使用不同的顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更具視覺沖擊力。

③設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或符號(hào)，如雨滴、云朵等，以增加板書的趣味性。

④采用互動(dòng)式板書，如讓學(xué)生上臺(tái)指出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《要下雨了》的語文課。在課堂中，我試圖引導(dǎo)學(xué)生通過觀察動(dòng)物的行為來理解天氣的變化。我首先通過展示一些動(dòng)物圖片和視頻片段，吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)產(chǎn)生了好奇心。接著，我詳細(xì)介紹了課文中的動(dòng)物行為，如燕子低飛、小白兔搬家、小魚跳出水面、螞蟻搬家等現(xiàn)象，并解釋了它們預(yù)示著要下雨的原因。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)案例，讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物對(duì)天氣變化的敏感性。我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物的生存智慧解決實(shí)際問題。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了積極的參與和合作精神，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。我看到學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)和溝通能力方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了互動(dòng)交流。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)和它們?cè)谧匀唤绲纳嬷腔鄣闹匾院鸵饬x。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物的生存智慧，并布置了一篇關(guān)于動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)的短文或報(bào)告作為課后作業(yè)。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供更多的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我相信，通過不斷努力和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)，提高他們的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)：請(qǐng)舉例說明動(dòng)物對(duì)天氣變化的敏感性。

答案：例如，燕子低飛、小白兔搬家、小魚跳出水面、螞蟻搬家等現(xiàn)象都預(yù)示著要下雨了。這些動(dòng)物的行為變化反映了它們對(duì)天氣變化的敏感性。

2.人類如何通過觀察動(dòng)物行為預(yù)測(cè)天氣：請(qǐng)舉例說明人類如何通過觀察動(dòng)物行為來預(yù)測(cè)天氣。

答案：例如，觀察螞蟻搬家、燕子低飛等現(xiàn)象，可以預(yù)測(cè)天氣的變化。這些觀察結(jié)果可以幫助人們做出相應(yīng)的準(zhǔn)備和調(diào)整。

3.動(dòng)物在自然界中的生存智慧：請(qǐng)舉例說明動(dòng)物在自然界中的生存智慧。

答案：例如，小燕子在下雨前飛得低低的，是為了避免被雨水打濕翅膀。小白兔在下雨前搬家，是為了找到更干燥的地方。小魚跳出水面，是為了呼吸空氣。螞蟻搬家，是為了尋找更安全的地方。這些動(dòng)物的行為反映了它們?cè)谧匀唤缰械纳嬷腔邸?/p>

4.課文中的動(dòng)物行為與實(shí)際生活的聯(lián)系：請(qǐng)舉例說明課文中的動(dòng)物行為與實(shí)際生活的聯(lián)系。

答案：例如，課文中的動(dòng)物行為可以幫助人們預(yù)測(cè)天氣的變化，從而做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，如帶傘、穿雨衣等。同時(shí)，動(dòng)物的行為也可以啟發(fā)人們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁庥^察自然界的變化，更好地適應(yīng)環(huán)境。

5.動(dòng)物行為在文學(xué)作品中的運(yùn)用：請(qǐng)舉例說明動(dòng)物行為在文學(xué)作品中的運(yùn)用。

答案：例如，在《要下雨了》這篇課文中，作者通過描寫燕子、小白兔、小魚、螞蟻等動(dòng)物的行為，來展示它們對(duì)天氣變化的敏感性。這種運(yùn)用動(dòng)物行為來表達(dá)主題的方式，使得文學(xué)作品更具生動(dòng)性和感染力。

重點(diǎn)題型補(bǔ)充說明：

1.動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)：動(dòng)物對(duì)天氣變化的反應(yīng)是一種本能的生存策略。例如，燕子在下雨前會(huì)低飛，是因?yàn)樗烙晁畷?huì)打濕翅膀，影響飛行。這種行為可以幫助燕子避免受到雨水的傷害。

2.人類如何通過觀察動(dòng)物行為預(yù)測(cè)天氣：人類通過觀察動(dòng)物行為來預(yù)測(cè)天氣，是一種古老而有效的自然觀察方法。例如，古人通過觀察螞蟻搬家，可以預(yù)測(cè)到即將下雨，從而做好防雨準(zhǔn)備。這種方法在我國(guó)民間流傳已久，至今仍被廣泛使用。

3.動(dòng)物在自然界中的生存智慧：動(dòng)物在自然界中生存，需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。為了生存，它們進(jìn)化出了一系列的生存策略和智慧。例如，螞蟻在下雨