落實“雙減”政策-作業(yè)管理制度初中（一）

落實“雙減”政策一作業(yè)管理制度初中（一）

根據(jù)XX省教育廳《XX省普通中小學管理基本規(guī)范》和XX

教育局《XX市學作業(yè)基本規(guī)范》等文件對作業(yè)改的指導精神，

我們本著以人為本，遵循教育教學規(guī)律和學生身心成長規(guī)律，

以切實減輕學生課業(yè)負擔為目的，努力深化作業(yè)改，實現(xiàn)促進學

生全面、健康、和諧發(fā)展的教育教學目標,特制定XX學校學部

作業(yè)管理制度。

一、指導思想

堅持以1234思想為指導，全面教育方針，落實立德樹人根

本任務，著眼有效作業(yè)的研究與實踐，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促

進學生全面發(fā)展、健康成長。

二、減負工作領(lǐng)導小組

學校成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌推進

學?！半p減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師

思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極

參與，起到先鋒作用。

學?！半p減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

組員：各學科主任，各班班主任

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三、作業(yè)管理的具體要求

(一)作業(yè)的布置規(guī)范

1、作業(yè)總時間

(1)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適量

鞏固作業(yè)；三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分

鐘，初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。

(1)周末、法定節(jié)假日、寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天

平均用時小學不超過90分鐘，初中不超過120分鐘。

2、作業(yè)題必須經(jīng)過精選才能布置給學生，題目要貼近學生

實際，教師個人要先行收集資料并認真做題，再由備課組集體

討論確定。

3、二年級語文：生字、中字每周5篇，造句、練習冊隨教

學進度。

4、學科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學生

的作業(yè)負擔。

5、一年級語文：生字或拼音每周5篇，練習冊隨教學進度。

6、作業(yè)難度要適當，嚴格控制作業(yè)量。

7、要嚴格控制好居家上網(wǎng)時間，自覺保護視力，最大限度

減少使用電子產(chǎn)品時間。

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8、作業(yè)內(nèi)容設計要分層，要有梯度、有彈性。

(1)一、二年級不留書寫作業(yè)，每天完成聽說類、閱讀類、

實踐類作業(yè)。三、四、五年級的作業(yè)設計既要面向全體、又要

有個性。

(2)數(shù)學、語文作業(yè):基礎作業(yè)(必做題)、自主作業(yè)

(選做題)、挑戰(zhàn)作業(yè)(特色作業(yè))

(3)閱讀作業(yè)：每位學生每天完成一定量閱讀的作業(yè)。

(4)科任作業(yè)：根據(jù)學科、學年不同，教師可布置查閱資

料、社會調(diào)查等探索類、實踐類、合作類、體驗類作業(yè)。

9、足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同

層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及E寸整理和鞏固所學知識,

并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，

精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布

置數(shù)量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能

力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學生能力

的作業(yè)。學校要求各備課組團隊自主編寫作業(yè)，布置重在促進

運用與學生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作

業(yè)；鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學科布置適量的實踐性作

業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學生的學習積極性

和創(chuàng)造力。

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10、積極探索作業(yè)的形式，要根據(jù)學科以及學生的年齡特

點，設計書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動作業(yè)、手工作業(yè)、口述作

業(yè)、探究作業(yè)和社會實踐作業(yè)等。體育學科要按照義務教育

《體育與健康課程標準》科學合理安排鍛煉。布置綜合實踐類

作業(yè)，每周最多布置1項，時間不超過1小時。

（二）作業(yè)的批改要求

1、如有必要，可針對學生的學習情況，有針對性地寫上簡

單的評語。

2、教師作業(yè)批改要及時，教師要保證在下次上課前把作業(yè)

批改好發(fā)給學生，并針對共性和個性問題選取相應的策略，進

行解決。

3、凡假期作業(yè)學生到校時必須進行全面檢查，并把檢查情

況書面或電話向家長反饋。

4、作業(yè)應該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其

他作業(yè)一般在當天批改。

5、教師要認真檢查督促每一個學生按時按量按質(zhì)完成作業(yè),

如學生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時發(fā)現(xiàn)，并采取補救措施。

6、教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，

認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。

7、六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘。

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8、創(chuàng)新批改方式。教師要加強面批講解，認真分析學情，

做好答疑輔導。教師可依據(jù)小學生年齡特點，不斷創(chuàng)新批改方

式。

9、認真批改，作業(yè)成績用甲乙丙丁等表示或用分值表示，

注明批改日期。（有些學科如品德與生活、品德與社會的作業(yè),

可直接做在書本上，批改也可以在書本上，但要注明日期》

10、教師作業(yè)批改要及時，教師要保證在下次上課前把作

業(yè)批改好發(fā)給學生，并針對共性和個性問題選取相應的策略，

進行解決。

（三）作業(yè)的布置規(guī)范

1、作業(yè)布置方式要求。每天放學前，由任課教師及時公示

學生當天家庭作業(yè)，接受家長與社會的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語

句要簡潔明了、通俗易懂。

2、建立教師“先做作業(yè)”制度

凡是要求學生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做

作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、

容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量且具有

針對性。

3、作業(yè)布置要緊扣課程標準和教學進度，不得超越課程標

準、超越教學進度、超越學生能力布置集體性學生作業(yè)；不得

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布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改

教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得要求家長通過網(wǎng)

絡下載并打印作業(yè)，不得要求家長對書面作業(yè)檢查并簽字，不得

將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)；不得布置“繁、難、偏、舊”的作

業(yè)，不得布置重復性作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

4、學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡

導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)。

但不得要求學生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信利QQ群

等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成

的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。

5、學校必須控制作業(yè)總量。教導處、年級組長、班主任分

別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，

把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。

6、學校建立作業(yè)問卷調(diào)查機制。在作業(yè)檢查、抽查期間，

學校開展作業(yè)問卷調(diào)查。從各班級隨機挑選學生就作業(yè)量、作

業(yè)難度、批改情況、教輔資料等問題進行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果

作為教師教學常規(guī)考核的重要內(nèi)容記入個人學期考核中。

7、由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)，班主任

有責任進行調(diào)控；

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8、要嚴格落實“一教一輔”政策和教輔購買與使用的自愿

性原則，教師不得違規(guī)向?qū)W生推薦或指定購買教輔讀物，禁止

用教輔讀物代替學生作業(yè)。

9、給學生選擇的權(quán)力

尊重學生學習上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必做

作業(yè)+鼓勵做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學生都有收獲。

10、作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學生實際能力選取作業(yè)題，

合理搭配，由易到難，難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等要提

出明確要求，對作業(yè)中的難點和疑點要進行必要的提示。

（四）減負具體要求

1、夯實家訪制度

把落實“雙減”工作融入家訪的內(nèi)容之中，明確要求班主

任每年全班家訪不少于1次，面對面咨詢家長對學?！蔽屙椆?/p>

理”或“雙減”工作的建議，發(fā)現(xiàn)問題馬上反饋領(lǐng)導小組及時

整改，把“雙減”工作落地做實。

2、控制考試次數(shù)控制教輔用書。不得向?qū)W生推薦或變相推

薦各類資料與習題集。

3、作業(yè)的控制與審核

加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學校學科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進行把

關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導處定期統(tǒng)計和分析各年級

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作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的

問卷調(diào)查，及時提出相應整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存

檔備查，加強作業(yè)總量監(jiān)控。

4、我校認真落實立德樹人根本任務，著力減輕學生過重課

業(yè)負擔，以學校為主陣地，全面提高學校教學質(zhì)量。

一是開齊開足開好課程。實行音體美課程剛性化管理，保

證課程開設，嚴格遵守教學計劃。

二是加強考試和作業(yè)管理。2021年5月，市教育局印發(fā)

《關(guān)于進一步加強中小學作業(yè)管理的通知》，對中小學作業(yè)管

理提出了多方面明確要求，我校在學生家長中廣泛宣傳，并不

斷進行完善。

三是深化課程教學改。堅持''減負增效”原則，深化新形

勢下”和諧高效思維對話”型課堂建設及“互聯(lián)網(wǎng)+”教學研究,

不斷提高課堂教學效益。

四是做好延時服務管理。2021年4月份，市教育局印發(fā)

《關(guān)于進一步做好義務教育學校校內(nèi)課后延時服務工作的通知》

《關(guān)于優(yōu)化義務教育階段學校教育教學管理有關(guān)問題的通知》，

推動課后服務工作。我校迅速落實，充分發(fā)揮學校在校舍、場

地、師資、課程管理等方面的優(yōu)勢，進行義務教育課后延時服

務，實現(xiàn)義務教育階段學生有需求、全覆蓋。課后服務工作的

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開展，滿足了學生的多樣化需求，進一步提升了人民群眾的獲

得感、幸福感、安全感。

5、開展寒暑假托管服務。組織摸排、充分調(diào)研本地有寒暑

假托管需求的學生數(shù)量、服務需求和資源條件，結(jié)合實際科學

選定開展服務。寒暑假托管服務以看護為主，確保學生能夠得

到充分休息，在做好看護的同時，合理提供一些游戲活動、文

體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導等服務，

不得組織集體補課、講授新課。

6、科學合理布置作業(yè)。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學科作業(yè)

數(shù)量和作業(yè)時間，督促學生完成好基礎性作業(yè)，強化實踐性作

業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。教

師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。嚴禁教師

布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長

檢查批改作業(yè)。建立完善學生各學科作業(yè)量情況摸查制度，并

及時將摸查結(jié)果反饋給任課教師。

7、推動課后服務全覆蓋。每天至少開展2小時，結(jié)束時間

與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接，不斷提高課后服務質(zhì)量。

8、推動課后服務全覆蓋。學校每周5天都要開展課后服務,

每天至少開展2小時，結(jié)束時間要與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。

對有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。初中學校工作日

晚上可開設自習班。不斷提高課后服務質(zhì)量，盡量吸引有需求

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的學生每周5天都參加課后服務。學校可統(tǒng)籌安排教師實行

“彈性上下班制”。

（五）學生作業(yè)書寫要求

1、教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應的書寫格式和書寫整

潔度。

2、學生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學學科提

倡使用錯題本。

3、學生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、鉛筆

書寫。

（六）作業(yè)輔導與反饋

1、設計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評，要

對問題的成因進行詳細分析，提出改進意見與應對策略措施，

突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設計寫入備課本。個別問

題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。

2、個別輔導。對作業(yè)中的個性問題應個別輔導，特別要重

視對后20%學生作業(yè)的輔導，做到有措施、有實施、對具有創(chuàng)

新思維、能力的學生也要重點指導培養(yǎng)。

3、每單元、章節(jié)結(jié)束后，應要求學生將錯題歸類整理重做。

教師要指導學生建立錯題集。

四、作業(yè)布置要求

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（一）作業(yè)布置要從“實”出發(fā)：作業(yè)布置要結(jié)合本班學

生實際情況，不搞一刀切，因材而定，分類要求，盡量避免一

些偏、繁、難、舊，不合實際的題目。可因人而異，與學生溝

通，形成反饋機制，作業(yè)設計具有一定的梯度，以適應不同程

度學生來完成，設計一些難度不同的必做題，選作題、深化題,

這種有梯度的作業(yè)能使不同學生發(fā)揮各自的潛能；

（二）針對鞏固性作業(yè)和拓展性作業(yè)的布置，我校采取加

1減1的原則：鞏固性作業(yè)，原則上所有學生都要完成；拓展性

作業(yè)主要針對能力強的同學。能力超強的同學可以少做一個鞏

固性作業(yè)題目選做一個較難的拓展性作業(yè)題目；能力較強的同

學可以少做一個鞏固性作業(yè)題目，選做一個較易的拓展性作業(yè)

題目；能力較弱的同學可以只做鞏固性作業(yè)。

（三）一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適

當鞏固練習；其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分

鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

（四）教師需在每節(jié)課下課前當堂布置作業(yè)，不得在離校

前統(tǒng)一布置作業(yè)，以保證學生在校可以利用碎片化時間完成部

分作業(yè)。嚴禁教師通過網(wǎng)絡平臺、軟件（微信、QQ）等布置作

業(yè)，不得布置需要家長完成或家長代勞的作業(yè)，不得要求家長

為學生下載或打印作業(yè)，不得有家長向?qū)W生轉(zhuǎn)告作業(yè)。

五、檢查要求與辦法

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（一）教導處負責組織查評，每學期檢查兩次，時間為期

中和期末統(tǒng)考前。中途將進行不定期的抽查。

（二）作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學生的學習效果，要

及時、精當。

（三）注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。

作業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學生排找錯誤原因，引導學

生自我總結(jié)。鼓勵學生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯

題庫，一段時間后讓學生進行二次訓練。并通過建立典型錯題

庫進一步提高選題的典型性，增強訓練的針對性和有效性。

（四）全程輔導。輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、

課中、課后。輔導要耐心細致，既要彌補知識的缺漏，又要重

視學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導。

六、工作舉措

（一）進一步強化德育工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（1）學校要加強《中小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守

則》的學習，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，加強養(yǎng)

成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

（2）加強心理健康教育。認真做好全校學生的心理健康指導

并及時矯正某些學生的畸形心理，做好檔案記錄。同時擴大宣

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傳陣地，充分利用黑板報等形式開設心理健康教育專欄，增強

他們的抗挫能力和適應社會的能力。

（二）嚴格執(zhí)行作息時間，落實大課間活動。保障學生睡

眠時間。學校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學中小學生每

天不少于9小時、10小時有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用

學生休息和活動時間集中上課。每天不少于30分鐘的陽光體育

大課間活動，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。

（三）建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等方

面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長把關(guān)，并做好記錄。

（四）堅持以學定考，優(yōu)化綜合素質(zhì)評價方式。學校嚴格

落實義務教育質(zhì)量評價體系，嚴格依據(jù)課程標準和教學基本要

求確定考試內(nèi)容，命題符合素質(zhì)教育導向，嚴格控制考試次數(shù)