Unit 1 Section A 1a-2c 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)

Unit1SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)Unit1SectionA1a-2c

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年9月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來(lái)說(shuō)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于日常生活中的相互問(wèn)候和介紹話題的英語(yǔ)句子，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方文化中關(guān)于相互問(wèn)候和介紹的表達(dá)方式，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、pairswork等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息的能力，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是圍繞著日常生活中相互問(wèn)候和介紹話題的英語(yǔ)句子展開(kāi)的。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯：重點(diǎn)掌握日常問(wèn)候和介紹相關(guān)的詞匯，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,nicetomeetyou等。

（2）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定回答，如"AreyouOK?""No,I'mnot."

（3）功能句型：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行相互問(wèn)候和介紹，如"Hello,mynameisTom.""Nicetomeetyou."

（4）文化背景：了解西方文化中關(guān)于相互問(wèn)候和介紹的習(xí)慣和禮儀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定回答的掌握，以及對(duì)于文化背景的理解。具體難點(diǎn)如下：

（1）時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定回答：學(xué)生容易混淆時(shí)態(tài)，不知道如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定回答。

（2）文化背景：學(xué)生對(duì)于西方文化中關(guān)于相互問(wèn)候和介紹的習(xí)慣和禮儀可能不太了解，難以理解和運(yùn)用。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。例如，通過(guò)舉例、情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定回答的構(gòu)成和用法。同時(shí)，通過(guò)介紹西方文化中關(guān)于相互問(wèn)候和介紹的習(xí)慣和禮儀，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用相關(guān)表達(dá)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生使用的英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生的個(gè)人電腦或平板設(shè)備（如果學(xué)校有提供）

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或其他類(lèi)似平臺(tái)）

信息化資源：

-英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站和在線課程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等

-視頻資源，如YouTube教學(xué)視頻、TED演講等

教學(xué)手段：

-小組討論

-Pairswork

-角色扮演

-情景模擬

-互動(dòng)式問(wèn)答

-在線互動(dòng)活動(dòng)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1SectionA1a-2c的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1SectionA1a-2c內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1SectionA1a-2c教學(xué)目標(biāo)和Unit1SectionA1a-2c重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit1SectionA1a-2c教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1SectionA1a-2c的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit1SectionA1a-2c學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit1SectionA1a-2c新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit1SectionA1a-2c知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit1SectionA1a-2c重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit1SectionA1a-2c難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常問(wèn)候和介紹話題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit1SectionA1a-2c知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit1SectionA1a-2c新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit1SectionA1a-2c知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit1SectionA1a-2c的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit1SectionA1a-2c知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit1SectionA1a-2c問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit1SectionA1a-2c錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常問(wèn)候和介紹話題相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常問(wèn)候和介紹話題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1SectionA1a-2c的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1SectionA1a-2c內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1SectionA1a-2c重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1SectionA1a-2c內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇與日常問(wèn)候和介紹話題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《GreetingsandIntroductions》等，讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力。

-電影片段：推薦學(xué)生觀看與日常問(wèn)候和介紹話題相關(guān)的電影片段，如《Friends》中的問(wèn)候場(chǎng)景，通過(guò)直觀的視頻材料增加學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-文化背景資料：提供關(guān)于西方文化中問(wèn)候和介紹習(xí)慣的資料，如禮儀指南、文化差異解析等，幫助學(xué)生更好地理解文化背景。

-在線語(yǔ)伴練習(xí)：推薦學(xué)生參加在線語(yǔ)伴練習(xí)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的語(yǔ)伴進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話，練習(xí)日常問(wèn)候和介紹的表達(dá)方式，提高口語(yǔ)交流能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的問(wèn)候和介紹場(chǎng)景，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，參與與日常問(wèn)候和介紹話題相關(guān)的討論和交流，拓寬視野，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄每天的日常問(wèn)候和介紹，如在學(xué)校、家庭和社交場(chǎng)合中的交流，培養(yǎng)用英語(yǔ)思考和表達(dá)的習(xí)慣。

-學(xué)生可以觀看與日常問(wèn)候和介紹話題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如TED演講、YouTube教學(xué)視頻等，學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式和語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)日常問(wèn)候和介紹，提高在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的參與度、理解程度和反饋來(lái)評(píng)估教學(xué)方法的的有效性。

首先，我會(huì)思考課堂活動(dòng)的組織是否流暢，學(xué)生是否能夠積極參與其中。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)某個(gè)活動(dòng)不感興趣或參與度不高，我會(huì)考慮調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，使其更具有吸引力和互動(dòng)性。例如，如果學(xué)生在小組討論中不夠活躍，我可以增加一些互動(dòng)式的問(wèn)題或任務(wù)，激發(fā)他們的思考和參與。

其次，我會(huì)反思教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適合學(xué)生。如果發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于困難或簡(jiǎn)單，我會(huì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠獲得適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和練習(xí)。例如，如果學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定回答感到困惑，我可以提供更多的例子和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

此外，我還會(huì)考慮教學(xué)資源的使用是否有效。如果發(fā)現(xiàn)某些資源沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，我會(huì)尋找替代資源或改進(jìn)現(xiàn)有資源的使用方式。例如，如果使用的視頻資源沒(méi)有引起學(xué)生的興趣，我可以尋找其他相關(guān)的視頻或音頻材料，以更好地吸引他們的注意力。

在識(shí)別出需要改進(jìn)的地方后，我會(huì)制定具體的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。這些改進(jìn)措施可能包括調(diào)整教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式或?qū)ふ倚碌慕虒W(xué)資源。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果來(lái)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit1SectionA1a-2c，主要內(nèi)容包括日常問(wèn)候和介紹話題的英語(yǔ)句子。我們通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解、功能句型練習(xí)和文化背景介紹，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行相互問(wèn)候和介紹。課堂活動(dòng)包括小組討論、角色扮演和情景模擬，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和跨文化交際能力。在課堂小結(jié)中，我們強(qiáng)調(diào)了以下重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握日常問(wèn)候和介紹相關(guān)的詞匯，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,nicetomeetyou等。

2.語(yǔ)法：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定回答的構(gòu)成和用法。

3.功能句型：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行相互問(wèn)候和介紹，如"Hello,mynameisTom.""Nicetomeetyou."

4.文化背景：了解西方文化中關(guān)于相互問(wèn)候和介紹的習(xí)慣和禮儀。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容將涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)與日常問(wèn)候和介紹相關(guān)的詞匯。

2.語(yǔ)法：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定回答完成以下句子。

a.你好嗎？

b.你叫什么名字？

c.很高興見(jiàn)到你。

3.功能句型：請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下相互問(wèn)候和介紹的場(chǎng)景。

a.你好，我叫李華。

b.你好嗎？

c.我很好，謝謝。

d.很高興認(rèn)識(shí)你。

4.文化背景：請(qǐng)簡(jiǎn)述西方文化中關(guān)于相互問(wèn)候和介紹的習(xí)慣和禮儀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇與日常問(wèn)候和介紹話題相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中的相關(guān)文章，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與日常問(wèn)候和介紹話題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如TED演講、YouTube教學(xué)視頻等，學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式和語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供與日常問(wèn)候和介紹話題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料、觀看視頻資源和參與網(wǎng)絡(luò)討論，加深對(duì)日常問(wèn)候和介紹話題的理解和應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生順利完成拓展任務(wù)。

-要求學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中積極思考、主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將課后拓展活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在與他人交流時(shí)使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和介紹，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師可定期檢查學(xué)生的課后拓展活動(dòng)進(jìn)展，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Nicetomeetyou.

②功能句型：

-Hello,mynameis[name].

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Nicetomeetyou.

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-AreyouOK?

-No,I'mnot.

④文化背景：

-Westerngreeting