Unit Language points教學設計 人教版

UnitLanguagepoints教學設計人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）UnitLanguagepoints教學設計人教版教材分析人教版《英語》八年級下冊第三單元的主題是“Howdoyoumaketea?”，主要內容包括學習茶文化以及制作茶的過程。本節(jié)課的重點是掌握動詞短語“maketea/coffee”、“boilwater”、“putin”等，以及如何詢問和描述制作茶的過程。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地運用所學知識進行日常交流，了解并傳承中國的茶文化。

在教學設計中，我將結合學生的實際情況，采用任務型教學法，讓學生在真實的情境中練習和運用所學知識。同時，通過小組合作、角色扮演等互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言實踐能力。整節(jié)課的設計將緊密圍繞課本內容，確保學生能夠扎實掌握本節(jié)課的知識點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習茶文化以及制作茶的過程，學生能夠提高英語聽說讀寫技能，增強語言實踐能力。同時，通過了解和傳承中國茶文化，學生將培養(yǎng)文化意識，增強跨文化交際能力。在思維品質方面，學生將學會分析、推理和判斷，提高思維的邏輯性和靈活性。此外，通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將培養(yǎng)良好的學習能力，提高自主學習和合作學習的能力?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，為學生未來的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.動詞短語的掌握："maketea/coffee"、"boilwater"、"putin"等。

2.詢問和描述制作茶的過程的交際能力。

難點：

1.動詞短語在實際語境中的運用。

2.準確表達制作茶的過程的交際技巧。

解決辦法：

1.通過實際操作，讓學生在制作茶的過程中練習動詞短語的使用，增強學生的實際操作能力。

2.設計不同場景的交際活動，讓學生練習詢問和描述制作茶的過程，提高學生的交際能力。

3.提供豐富的語境，讓學生在不同的情境中運用所學知識，增強學生的語言運用能力。

4.引導學生通過觀察、思考、實踐和交流，突破重點難點，提高學生的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版《英語》八年級下冊第三單元的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握茶文化和制作茶的過程。

3.實驗器材：準備茶葉、水、燒水壺等實驗器材，以便學生能夠親自操作并體驗制作茶的過程。在實驗過程中，要確保學生的安全，進行必要的安全教育和指導。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠在不同的學習場景中進行交流和實踐活動。

5.學習任務單：設計學習任務單，包括茶文化知識問答、制作茶的過程描述等，以便學生能夠通過完成任務單來鞏固所學知識。

6.茶文化資料：收集關于茶文化的資料，如茶的種類、泡茶技巧等，以便在課堂上進行分享和討論，增加學生對茶文化的了解和興趣。

7.互動活動準備：準備小組合作、角色扮演等互動活動所需的道具和素材，以便在課堂上進行有效的互動和交流。

8.教學評價工具：準備教學評價工具，如學生表現(xiàn)評價表、小組合作評價表等，以便對學生的學習情況進行及時的反饋和評價。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對茶文化和制作茶過程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中國的茶文化嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于茶文化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受茶文化的魅力或特點。

簡短介紹茶文化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.茶文化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解茶文化的基本概念、茶的歷史和制作茶的過程。

過程：

講解茶文化的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹茶的歷史、種類和制作茶的基本過程，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.茶文化案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解茶文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的茶文化案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解茶文化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用茶文化解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與茶文化相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對茶文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調茶文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括茶文化的基本概念、歷史、案例分析等。

強調茶文化在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用茶文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于茶文化的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生將掌握與茶文化和制作茶過程相關的詞匯和表達方式，如“maketea/coffee”、“boilwater”、“putin”等動詞短語，并能熟練運用這些詞匯描述制作茶的過程。這將提高學生的英語口語和寫作能力。

2.文化意識：學生將深入了解中國的茶文化，包括茶的歷史、種類和制作過程，增強對茶文化的認識和理解。通過學習茶文化，學生能夠更好地了解和傳承中國的傳統(tǒng)文化，提高文化意識。

3.思維品質：學生將通過觀察、思考、實踐和交流，培養(yǎng)分析、推理和判斷的能力。在討論和分析茶文化案例的過程中，學生將學會從不同角度思考問題，提高思維的邏輯性和靈活性。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)良好的學習能力。學生將學會如何主動獲取和整理信息，與他人合作解決問題，提高自主學習和合作學習的能力。

5.交際能力：學生將通過角色扮演、小組討論等互動活動，提高茶文化和制作茶的過程的交際能力。學生將學會如何詢問和描述制作茶的過程，與他人交流關于茶文化的知識，提高跨文化交際能力。教學反思與改進我在導入環(huán)節(jié)使用了提問和展示圖片的方式，這成功地引起了學生的興趣，但在未來的教學中，我可能會嘗試更多的互動方式，比如讓學生分享他們知道的茶文化知識，這樣既能激發(fā)他們的學習興趣，又能讓他們在交流中互相學習。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我盡量簡潔明了地講解了茶文化和制作茶的過程，但我覺得我可以加入更多的實際例子，讓學生更加直觀地理解茶的制作過程，這樣也能幫助他們更好地記憶和理解知識點。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個有代表性的案例進行分析，但我覺得我可以加入更多的互動討論，讓學生更多地參與到分析過程中來，這樣能培養(yǎng)他們的分析能力和團隊合作能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間進行討論，但我覺得我可以更加引導他們進行深入的討論，比如給出一些具體的問題，讓他們圍繞這些問題進行討論，這樣能讓他們更加有目的地進行討論。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我讓學生依次上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評，這樣的互動方式我很滿意，但我會在未來的教學中更加注意引導學生的提問和點評，讓他們更加積極地參與到課堂中來。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，強調了茶文化的重要性和意義，但我會在未來的教學中加入更多的實際應用例子，讓學生更加明白茶文化在現(xiàn)實生活中的應用。重點題型整理1.填空題

（1）填入適當?shù)脑~匯完成句子。

例1：Iusually_____(boilwater)beforemakingtea.

答案：boilwater

例2：Canyoutellmehowto_____(putin)thetealeavesintothepot?

答案：putin

（2）根據(jù)語境填入合適的短語。

例1：Whenmakingtea,first_____(makesure)everythingisready.

答案：makesure

例2：Myfriend_____(love)teaandalwaysenjoysdrinkingit.

答案：loves

2.選擇題

（1）選出與句子意思最接近的選項。

例1：Ineedto_____thewaterbeforeIcanmaketea.

A.boilB.pourC.mixD.heat

答案：A

例2：Sheknowshowto_____teaproperlyandshareitwithothers.

A.makeB.sellC.buyD.drink

答案：A

（2）選出與其他選項不同的選項。

例1：Whichofthefollowingisnotaverb短語?

A.maketeaB.boilwaterC.putinD.cutfruit

答案：D

3.完成句子

例1：Ifyouwanttomakegoodtea,youshouldfirst_____(boilwater)andthen_____(putin)thetealeaves.

答案：boilwater,putin

例2：She_____(love)drinkingteaandofteninvitesfriendstoshareitwithher.

答案：loves

4.問答題

例1：Whatarethestepstomaketea?

答案：Tomaketea,firstboilwaterandthenputthetealeavesintoapot.Next,pourthehotwateroverthetealeavesandletitsitforafewminutes.Finally,straintheteaandserveit.

例2：Howdoyoumakecoffee?

答案：Tomakecoffee,firstgrindthecoffeebeansandthenboilwater.Next,pourthehotwateroverthegroundcoffeeandletitsitforafewminutes.Finally,filterthecoffeeandserveit.

5.論述題

例1：Discussthedifferencesbetweenmakingteaandmakingcoffee.

答案：Makingteaandmakingcoffeehavesomesimilarities,suchasboilingwaterandpouringitoverthegrounds.However,theyalsohavesomedifferences.Forexample,makingteausuallyinvolvesusingtealeavesorbags,whilemakingcoffeeinvolvesgrindingthecoffeebeansandusingafilter.Additionally,teaisoftensteepedforalongerperiodoftimethancoffee.

例2：Explaintheimportanceofproperwatertemperaturewhenmakingtea.

答案：Properwatertemperatureiscrucialwhenmakingteabecauseitcanaffectthetasteandqualityofthetea.Boilingwaterisgenerallyrecommendedformakingtea,asitensuresthatthewaterishotenoughtoextracttheflavorsfromthetealeaves.However,usingwaterthatistoohotcanleadtoabittertaste,whileusingwaterthatistoocoolcanresultinaweakflavor.Therefore,itisimportanttocontrolthewatertemperaturetoachievethebesttasteandqualitywhenmakingtea.內容邏輯關系①茶文化基本概念和重要性

-茶文化的定義和組成

-茶的歷史和種類

-茶文化在生活中的應用和價值

②制作茶的基本過程

-動詞短語：boilwater、putin、stir、pour、sit、strain、serve

-制作茶的具體步驟：燒水、放茶葉、攪拌、倒水、浸泡、過濾、倒茶

-制作茶的重點和技巧

③茶文化和日常交際

-如何詢問和描述制作茶的過程

-茶文化和日常交際的例子和練習

-茶文化和跨文化交際的重要性

板書設計：

標題：茶文化基本概念和重要性

-茶文化的定義和組成

-茶