2 鄉(xiāng)下人家（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

2鄉(xiāng)下人家（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2鄉(xiāng)下人家（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解鄉(xiāng)下人家的生活特點。

2.過程與方法：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷，增強(qiáng)對鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識和理解。

三、教學(xué)重點與難點

1.重點：理解課文內(nèi)容，掌握鄉(xiāng)下人家的生活特點。

2.難點：培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識和理解。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生回顧?quán)l(xiāng)村生活的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解（15分鐘）：學(xué)生自主閱讀課文，理解鄉(xiāng)下人家的生活特點。教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.討論交流（10分鐘）：學(xué)生分成小組，討論課文中的生活場景，分享自己的觀點和感受。

4.實踐操作（10分鐘）：學(xué)生通過繪畫或?qū)懽?，表達(dá)對鄉(xiāng)下人家的認(rèn)識和理解。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題。

2.寫一篇關(guān)于鄉(xiāng)下人家的短文。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握鄉(xiāng)下人家的生活特點。

2.學(xué)生能夠通過討論和實踐活動，表達(dá)自己對鄉(xiāng)下人家的認(rèn)識和理解。

3.學(xué)生能夠完成課后練習(xí)題和寫作任務(wù)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言運用、思維品質(zhì)和文化意識。通過閱讀和討論課文《鄉(xiāng)下人家》，學(xué)生能夠運用語言準(zhǔn)確表達(dá)自己對鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。同時，通過實踐活動，如繪畫和寫作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，提升解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解鄉(xiāng)下人家的生活特點，增強(qiáng)對鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)文化的熱愛和尊重。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級下冊的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生在認(rèn)知和情感方面都有一定的發(fā)展，他們能夠理解簡單的抽象概念，并且具備了一定的邏輯思維能力。在語言運用方面，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技能，能夠理解和表達(dá)簡單的句子。同時，他們對于新鮮事物充滿好奇，喜歡通過直觀的方式去感受和理解事物。

在知識、能力和素質(zhì)方面，四年級下冊的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的文章，并且能夠進(jìn)行基本的寫作。他們的思維能力也在逐漸發(fā)展，能夠通過觀察和思考去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在行為習(xí)慣方面，四年級的學(xué)生已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是還需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在課程學(xué)習(xí)方面，四年級下冊的學(xué)生對于《鄉(xiāng)下人家》這樣的課文有一定的興趣，因為他們對于鄉(xiāng)村生活有一定的了解，但是可能不夠深入。他們可以通過閱讀和討論來理解課文內(nèi)容，但是需要教師的引導(dǎo)和幫助。同時，他們可以通過實踐活動來加深對課文的理解和認(rèn)識。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示鄉(xiāng)村生活的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的興趣和好奇心。

（2）互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對課文內(nèi)容的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

（3）實踐活動法：設(shè)計繪畫或?qū)懽骰顒?，讓學(xué)生通過實際操作來表達(dá)對鄉(xiāng)下人家的認(rèn)識和理解，提升學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示鄉(xiāng)村生活的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解鄉(xiāng)村生活的特點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課文內(nèi)容的展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

（3）互動平臺：利用互動平臺組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《鄉(xiāng)下人家》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示鄉(xiāng)村生活的圖片和視頻，引出課文《鄉(xiāng)下人家》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解鄉(xiāng)下人家的生活特點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對鄉(xiāng)下人家的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對鄉(xiāng)下人家的認(rèn)識和理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中加深對課文的理解和認(rèn)識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握鄉(xiāng)下人家的生活特點。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文《鄉(xiāng)下人家》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和鄉(xiāng)下人家的生活特點。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸《鄉(xiāng)下人家》

作者：冰心

原文：

鄉(xiāng)下人家，雖然住著很舊的茅草屋，但總會在門前的空地上種幾棵樹，養(yǎng)一些花。那樹的影子，花的香氣，都特別的長。

那樹，就像一位老人，靜靜地守著鄉(xiāng)村的寧靜。那花，就像一個孩子，無憂無慮地開著，散發(fā)著迷人的香氣。

那樹，那花，就像鄉(xiāng)村的靈魂，默默地守護(hù)著鄉(xiāng)村的美麗。

那茅草屋，雖然簡陋，但充滿了生活的氣息。那門前的空地，雖然不大，但充滿了生活的樂趣。

那樹，那花，那茅草屋，那門前的空地，都充滿了鄉(xiāng)村的氣息。

《鄉(xiāng)下人家》

作者：老舍

原文：

鄉(xiāng)下人家，雖然住著很舊的茅草屋，但總會在門前的空地上種幾棵樹，養(yǎng)一些花。那樹的影子，花的香氣，都特別的長。

那樹，就像一位老人，靜靜地守著鄉(xiāng)村的寧靜。那花，就像一個孩子，無憂無慮地開著，散發(fā)著迷人的香氣。

那樹，那花，就像鄉(xiāng)村的靈魂，默默地守護(hù)著鄉(xiāng)村的美麗。

那茅草屋，雖然簡陋，但充滿了生活的氣息。那門前的空地，雖然不大，但充滿了生活的樂趣。

那樹，那花，那茅草屋，那門前的空地，都充滿了鄉(xiāng)村的氣息。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）結(jié)合課文《鄉(xiāng)下人家》，讓學(xué)生思考鄉(xiāng)村生活與城市生活的不同，并用自己的語言進(jìn)行描述和表達(dá)。

（2）讓學(xué)生通過觀察和訪問，了解自己家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村生活，感受家鄉(xiāng)的美麗和魅力。

（3）鼓勵學(xué)生通過閱讀、寫作、繪畫等方式，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和尊重。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)村環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的問題，思考如何保護(hù)鄉(xiāng)村的美麗和生態(tài)。

（5）鼓勵學(xué)生參與鄉(xiāng)村文化建設(shè)，通過參與鄉(xiāng)村文化活動，傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的文化。七、典型例題講解例題一：請根據(jù)課文《鄉(xiāng)下人家》，描述鄉(xiāng)下人家的生活特點。

答案：鄉(xiāng)下人家生活特點是簡樸、自然、和諧。鄉(xiāng)下人家住著很舊的茅草屋，門前有空地種樹養(yǎng)花，充滿生活氣息。那樹、那花、那茅草屋、那門前的空地，都充滿了鄉(xiāng)村的氣息。

例題二：請根據(jù)課文《鄉(xiāng)下人家》，用幾個詞語形容鄉(xiāng)下人家的環(huán)境。

答案：簡陋、寧靜、美麗、和諧。

例題三：請根據(jù)課文《鄉(xiāng)下人家》，用一段話描述鄉(xiāng)下人家的生活場景。

答案：鄉(xiāng)下人家的生活場景是寧靜而和諧的。門前有空地種樹養(yǎng)花，樹影婆娑，花香彌漫。茅草屋雖然簡陋，但充滿了生活的氣息。孩子們在空地上玩耍，大人們在樹蔭下休息，一片歡聲笑語，充滿了鄉(xiāng)村的生活樂趣。

例題四：請根據(jù)課文《鄉(xiāng)下人家》，談?wù)勀銓︵l(xiāng)村生活的理解和感受。

答案：我認(rèn)為鄉(xiāng)村生活是一種簡樸而自然的生活方式。鄉(xiāng)村的生活節(jié)奏較慢，人們更加注重與自然的和諧相處。鄉(xiāng)村的環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，人們的生活更加健康和快樂。同時，鄉(xiāng)村生活也有許多不便之處，如交通不便、醫(yī)療條件有限等。但總的來說，鄉(xiāng)村生活讓我感受到了寧靜、和諧和美好。

例題五：請根據(jù)課文《鄉(xiāng)下人家》，描述你對鄉(xiāng)村環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的看法。

答案：我認(rèn)為鄉(xiāng)村環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展非常重要。鄉(xiāng)村環(huán)境是我們生活的基礎(chǔ)，我們要尊重自然、保護(hù)環(huán)境，讓鄉(xiāng)村的美麗得以傳承。同時，我們也應(yīng)該注重鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展，合理利用資源，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會的進(jìn)步。只有這樣，我們才能讓鄉(xiāng)村的生活更加美好、和諧。八、教學(xué)反思這節(jié)課是關(guān)于《鄉(xiāng)下人家》的課文教學(xué)。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、互動討論法和實踐活動法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保了預(yù)習(xí)效果。通過這種方式，學(xué)生能夠提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握鄉(xiāng)下人家的生活特點。同時，通過實踐活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，鞏固了學(xué)習(xí)效果，并提供了拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。通過這種方式，學(xué)生能夠鞏固在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和鄉(xiāng)下人家的生活特點，并通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解程度，及時給予指導(dǎo)和幫助。

此外，我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能，如更加生動和有趣的導(dǎo)入方式，更加深入和詳細(xì)的講解方式，以及更加有效的課堂管理技巧。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀并理解課文《鄉(xiāng)下人家》，回答以下問題：

a.描述鄉(xiāng)下人家的生活特點。

b.用幾個詞語形容鄉(xiāng)下人家的環(huán)境。

c.用一段話描述鄉(xiāng)下人家的生活場景。

d.談?wù)勀銓︵l(xiāng)村生活的理解和感受。

e.描述你對鄉(xiāng)村環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的看法。

2.結(jié)合課文《鄉(xiāng)下人家》，進(jìn)行一次觀察和訪問，了解自己家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村生活，感受家鄉(xiāng)的美麗和魅力，并寫一篇短文。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

a.檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答問題，是否能夠用自己的語言表達(dá)出對鄉(xiāng)村生活的理解和感受。

b.檢查學(xué)生是否能夠清晰地描述鄉(xiāng)下人家的生活特點和環(huán)境。

2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

a.對于回答問題不準(zhǔn)確的學(xué)生，指出錯誤并給出